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北师大版二年级数学秋游教学设计
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的北师大版二年级数学秋游教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
北师大版二年级数学秋游教学设计1
教学目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2)感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点:
识字、写字。
教具学具准备:
投影、生字卡。
主要板书:
秋游
作业设计:
课内:抄写字词、组词、说话、扩词。
课外:抄字词,听写生字词。
教学时间:
三课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?
2、过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?
二、板书课题
解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)
三、指导看图
1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的“组成句式说话)
四、初读指导
1、自学生字词。
(1)给每个自然段写上序号。
(2)轻声读课文,画出不认识,不理解的词。
(3)识记生字。
2、检查自学情况。
(1)出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
(2)齐读田字格里的生字。
3、各自轻声读课文。
4、分自然段指名读课文。
5、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。()同学们玩得很高兴。()同学们跟老师到郊外游玩。()天空美。()农田美。指名到前面填写。
6、齐读课文
五、读抄词语(课后第三题)
第二课时
一、听写生字词
二、精读训练
1、指名读。
2、分自然段讲读。
第一自然段
(1)指名读。
(2)这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?
(3)比较加了“渐渐”有什么不同。
(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?
(5)过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段
(1)指名读。
(2)谁来读读写秋天天空景象的句子。
(3)你觉得秋天的'天空的景象怎么样?
(4)有感情地朗读。
第三自然段
(1)指名读。
(2)这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?
(3)比较:a。稻子黄,高粱红,棉花白。b。稻子黄了,高粱红了,棉花白了。这两句话的意思相同吗?为什么?
(4)齐读第三段。
第四自然段
(1)老师范读。
(2)这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么?
(3)第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?
(4)这一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
(5)“多开心呀”表示什么样的语气?学生练读。
(6)齐读第四段。
3.总结。这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?
4.齐读课文。
三、布置作业朗读课文。
第三课时
一、朗读指导
1、指名读课文。
2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
3、第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。
4、第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。
5、第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读,学生试读。
6、第四段中三个“有的”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”、“多开心”要重音读,读得缓慢。
7、个人练读。
8、指名读。
9、齐读。
二、写字指导
三、作业
1、描红练习。
2、比一比,再组词。交()兔()家()喊()郊()晚()逐()城()
3、根据提供的句式说话。在操场上,小朋友们有的(),有的(),有的()。大家(),多开心呀。
北师大版二年级数学秋游教学设计2
教学目标:
1、学习第2、3、4自然段,通过朗读,进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
2、了解课文内容,感受秋天的美以及给人带来的欢乐,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点:
1、识字、写字;
2、感受秋天的美以及给人带来的欢乐,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学过程:
一、出示词语
金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清(指名读齐读评价)
二、导入
1、小朋友,秋风起了,秋天到了,在这金风送爽,天朗气清的季节里,老师知道你们都想像课文中的小朋友一样到郊外游玩,是吗?
这节课我们继续走进《秋游》。
2、小朋友,去秋游时,郊外的美景可要看仔细了。(学生看图,师范读2、3自然段。)
你看到了什么?(指名说)
小结:秋天的景色真美呀,看了真令人着迷,真是——秋色宜人。
三、学习第二小节
1、请小朋友自由读第二小节,想想,你喜欢吗?
你喜欢它什么呀?
假如是白云,师:是呀,白云还会变魔术呢,多有趣呀!谁能读好它呢?
听小朋友读得这么有趣,老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云,让老师也来试试吧!范读。
这么有趣的白云你们喜欢吗?我们一起读一读。
假如蓝天,这么美的白云住在什么地方呀?理解“一望无边”。谁能把一望无边的蓝天读得美美的?
指导朗读:把“一望无边”读慢点。
2、老师好象看到了一望无边的蓝天,在这一望无边的蓝天上,肯定还住着各种各样的白云。闭上眼睛想象一下,你还看到了些什么样的白云?师渲染:白云有时像白兔,有时像绵羊,有时又……,有时又……真的像……你眼中的白云有时像什么?
小朋友看到的白云真多呀,把你们看到的这么多白云的样子,连起来说给大家听。
练一练:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像,有时像,有时像。
多美的白云啊,读,齐读第2自然段。
三、学习第三小节
1、师导:秋天是个收获的季节,读读第3小节就知道了。生自由读第3小节。
2、小朋友,秋天的田野美吗?美,美在哪儿呢?指名说。
稻子黄了——像铺了一地金黄的地毯;高粱红了——像一把把火红火红的火把;
棉花白了——像天上落下来的朵朵白云。
这么美,谁来读美了?指名读。齐读。
3、师:谁能用昨天我们学过的儿歌来夸一夸秋天的田野。(指名有感情地背诵)
秋天的.田野也是五彩缤纷的,请男女生配合朗读。
农民伯伯看着这么丰收的景象,心里美滋滋的。我们也替他们高兴,带着微笑读一读秋天的田野吧!
4、引导到秋天的果园,看图,填词,苹果,梨儿,葡萄。
我们一起来夸一夸秋天的果园吧!(背诵儿歌)
四、学习第四小节
导:秋天的景色可真美呀,看不完,百看不厌,这可忙坏了这群小朋友,看看,他们在干什么?看图指名说。
自己读读第1句话,开心地读一读。
练一练:下课了,同学们在校园里玩,有的,有的,有的
放学了,同学们在做值日,有的,有的,有的
说话练习:大家奔跑追逐,笑着喊着,他们可能会对秋天说什么呢?
小结:同学们笑出了快乐,喊出了快乐,因为他们在美丽的秋天中学习生活。
五、拓展积累
老师这儿还有一份礼物送给大家,这是表示秋天的4个成语,能记几个就记几个。
秋高气爽春华秋实一叶知秋丹桂飘香
六、指导写字
小朋友,今天的秋游该结束了,在秋游的过程中,我们还认识了4个好朋友,让我们一起来认一认吧!
兔羊望追
1、书空下列笔顺
2、描红
七、作业布置:
完成习字册
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