小兔子乖乖的教学设计

小兔子乖乖的教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的小兔子乖乖的教学设计，希望对大家有所帮助。

小兔子乖乖的教学设计1

　　活动目标：

　　1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

　　2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

　　3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

　　重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

　　难点：会分角色表演。

　　活动准备：

　故事背景图。

　　教师行为：

　　1、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

　　（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

　　（2）表演故事。

　　活动反思：

　　《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。

　　在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的`话语。最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。

　　这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

小兔子乖乖的教学设计2

　　【活动目标】

　　1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。

　　2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。

　　【活动准备】

　　1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。

　　2、记录本、字卡若干。

　　【活动过程】

一、听故事学汉字。

　　1、出示字卡小兔子麦子。

　　幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。

　　2、卡片春天。

　　小兔子看见农民在地里播麦种子。

　　3、卡片麦种它也把麦种撒在地上。

　　4、农民伯伯的麦子长出了苗可是小兔子的麦种却不见影子。

　　小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。

　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下麦种（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。）故事讲完，字卡全出示在黑板上。

　　二、集体认读字卡。

　　三、游戏：找字宝宝。

　　教师指读一个，幼儿从众多的'字卡中找出来。

　　四、听录音故事。

　　延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。

　　附故事：小兔子种麦子春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？牛伯伯说：种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。

　　夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？猪阿姨说：麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。小兔子赶紧给麦子追肥。

　　秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：怎么会这样呢？小马告诉它：种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。母鸡大婶说：麦子收割以后还要打场，磨粉。

　　小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！

小兔子乖乖的教学设计3

　　教学目标

　　1.学会演唱歌曲《小兔子乖乖》。

　　2.在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小白兔和兔妈妈的歌声。

　　3.结合唱游活动认识小提琴、大提琴、圆号并能判断出它们音色的不同。

　　教学重点

　　用不同的声音表现不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圆号)

　　教学难点

　　用不同的声音来表现不同的角色

　　教学准备

　　投影仪、课件、道具、头饰教学课时

　　一课时教学过程

　　(一）组织教学

　　1.游戏导入

　　师：同学们，欢迎你们来到动物王国，这里有许许多多的小动物。我们来玩个游戏。猜猜看，它是谁?(师扮演动物，动作加声音，让生来猜猜是什么动物)师模仿小鸭子，双手假扮是鸭嘴(学生猜猜是什么动物？)生：小鸭子。嘎嘎嘎。

　　师模仿小鸡，双手假扮是尖尖嘴(学生猜猜是什么动物)

　　生：小鸡。叽叽叽。

　　师模仿小狗。(学生猜猜是什么动物)

　　生：小狗。汪汪汪。

　　师：同学们，你们的回答真棒。能告诉老师你们喜欢的小动物吗?能模仿一下它的声音吗？下面请举手回答。

　　生：(自由模仿动物的叫声)

　　2.音乐律动

　　师：同学们真棒，都有自己喜欢的小动物。今天，我们来唱几首关于动物的歌曲。

　　师：(师播放音乐，《雁群飞》)

　　生：(跟着伴奏音乐，在老师的指挥下完整演唱歌曲。)

　　师：同学们唱的真好听。老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗?

　　生：好。

　　师：(播放音乐，做律动，带领学生一起模仿大雁的飞行动作。)

　　师：同学们的表演真精彩。大雁慢慢的飞走了。不过，没关系。老师想带你们去农场参观。你们猜猜，农场里面都有什么动物？

　　生：小猪、小牛、小鸭。

　　师：同学们记忆力真好。今天，我们和三个小动物一起唱歌好吗？

　　生：好。

　　师：(播放音乐，《在农场里》)

　　师：我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。它们也想加入我们的联欢会。我们掌声欢迎它们。

　　(掌声)师：老师想问你们一个问题，你们能不能用《在农场里》的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢?

　　生：能。

　　师：很棒。我们和它们一起参加音乐会吧。

　　师：(师播放《在农场里》的伴奏，生按照歌词，听着伴奏来演唱歌曲)

　　师：小朋友们都很聪明。我们的农场里是不是有很多小动物阿？

　　生：是的。

　　师：那你们还记得它们是谁吗?

　　生：小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。

　　师：同学们记忆力真好。参观了农场，老师想带你们来到池塘边。安静的听一听，是谁在唱歌?

　　师：(师播放青蛙叫声：小青蛙、老青蛙)生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

　　师：同学们很厉害。老师想问问你们，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它们声音有什么特点?

　　生：小青蛙，呱呱呱。声音比较清脆；老青蛙，呱呱呱。声音低沉。

　　师：同学们真聪明。青蛙们在池塘唱歌，我们加入它们好不好?

　　生：好。

　　师：(播放青蛙合唱的音乐。师生齐唱。用两种不同的声音来演唱)

　　师：下面我们玩个游戏。老师想请男生扮演老青蛙，要求用低沉的声音来演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的声音来演唱。比一比，看谁唱的好?

　　师：(师播放青蛙合唱伴奏。师指挥，生分角色演唱)

　　师：小朋友们的表现真棒。给自己掌声。

　　生：棒棒，我真棒。

　　（二）新课教学

　　1.听听、说说

　　师：小朋友们，今天老师请来了一位朋友。(以小兔子的形象导入，师举起小兔子图案的画)

　　师：你们听过《小兔子乖乖》的故事吗?下面仔细地想一下这个故事里面有哪些动物?故事是怎样发展的呢?老师给两分钟时间你们思考。

　　师：同学们，你们记起这个故事了吗?下面，老师给你们讲述这个故事。你们听听看，里面都有谁?他们说了什么?他们之间发生了什么故事?

　　师：从前，在森林里住着兔妈妈和她的孩子。有一天，兔妈妈要去拔萝卜，她对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我知道啦！”

　　兔妈妈刚走，大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”她将门打开。

　　大灰狼听见兔妈妈的歌声，有一个坏主意。第二天，兔妈妈又去拔萝卜，走的时候对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小白兔发现声音不像妈妈，她到门缝里往外一看，哎呀！是大灰狼。

　　兔妈妈刚好赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼打了过去。大灰狼就跑走了。

　　师：(有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。）

　　师：这个故事被编成了一首歌，我们一边看视频，一边回想刚才的故事。

　　师：(播放《小兔子乖乖》视频)师：同学们看完视频，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物?讲了什么故事？

　　师：(提出问题后，学生边回答老师的问题，师边出示动物图片)

　　生：兔妈妈要出去拔萝卜，她告诉小白兔不要乱开门……

　　生：兔妈妈出门了。大灰狼过来模仿兔妈妈的话，可是小兔子没有上当。

　　师：那以后我们在家，能随便开门给陌生人吗?生：不能。

　　师：(简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。)

　　2.听听、想想

　　师：(出示歌谱)播放音乐，带歌词范唱。

　　生：(静静聆听歌曲)

　　师：歌曲中出现哪些动物?它们是怎样唱歌的?

　　生：(再次听音乐范唱，边听边创编出现的动物的动作。)

　　师：今天我们一起学习这首《小兔子乖乖》，感受一下它们的声音。

　　师：(跟着音乐，按节奏指引学生熟悉歌词。)

　　生：(学唱歌曲，带上歌词来演唱)

　　师：同学们很棒。下面，跟着老师来演唱一次。注意听老师的`声音变化。

　　师：(一句一句教唱。用不同的音色来演唱。)

　　生：(一句一句跟唱)师：(播放伴奏音乐，听听学生唱)

　　师：同学们，这首歌曲你们会唱了吗？你们可以用一个词语说说这3个动物的特点吗?

　　生：学会了。小白兔聪明活泼；兔妈妈温柔慈祥；大灰狼凶狠狡猾。

　　师：很好。那我们用三种不同的声音来演唱。注意看看动物出场的顺序

　　师：(师播放音乐，生用三种不同的声音来演唱)

　　3.唱唱、演演

　　师：同学们唱得真好。下面老师想跟你们玩个游戏。角色扮演。请男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老师扮演兔妈妈。我们一起合作完成这首歌曲。

　　师：(师播放游戏音乐，分角色扮演，演唱歌曲)

　　师：同学们演得很棒，老师想请3位同学上来分别扮演兔妈妈、小白兔和大灰狼。

　　师：(老师请三位同学上台表演，分发不同角色的头饰。并且强调要用自己角色的声音来演唱歌曲。)

　　师：(表演完后，师生一起总结，谁表演得最像。并给予掌声鼓励)

　　4.听听、说说

　　师：同学们，猜一猜，下面三种乐器的音色，哪个适合表现像小兔子，哪个乐器音色适合表现兔妈妈，哪个乐器适合表现大灰狼?为什么呢?

　　师：(师分别播放三种乐器音乐片段，生分别聆听由小提琴、大提琴、圆号演奏的音乐片段)

　　师：(师简单的介绍这三种乐器分别是什么，它们的音色怎么样)

　　师：谁能告诉老师，这三种乐器，小提琴、大提琴、圆号分别代表什么动物呢?

　　生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔妈妈，温柔；圆号代表的是大灰狼，低沉的声音。

　　师：同学们很棒。下面我们请它们出来为我们表演好吗?

　　生：好啊

　　师：(师播放三个动物乐器演奏的动画。)

　　师：它们的演出精彩吗?给它们掌声。

　　生：精彩。(掌声)师：你们能够模仿它们演奏时的动作吗?

　　生：能。

　　师：（师播放视频音乐，生分别模仿小白兔的小提琴演奏动作；兔妈妈演奏大提琴的动作；大灰狼吹圆号的动作。)

　　师：同学们模仿能力真强，给自己掌声。

　　生：棒棒，我真棒。

　　(三)课堂小结

　　师：今天我们很高兴地参加了动物联欢会，和很多的小动物交上好朋友。特别是兔子一家，她们都很欢迎我们去她们家做客。我们以后要爱护动物。下课以后，同学们可以找一找关于动物的歌曲，下节课我们一起唱。

小兔子乖乖的教学设计4

　　一、设计思路

　　喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔———————孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。

　　二、活动目标

　　1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。

　　2、乐意表达对小兔的喜爱。

　　三、活动准备

　　活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。

　　四、活动过程

　　1、激发兴趣，观看课件

　　（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）

　　（2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）

　　（展示课件）

　　（3）你们喜欢小兔的.什么地方？为什么？

　　（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的——————）

　　（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？

　　（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

　　2、装扮小兔

　　（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）

　　（2）老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东

　　西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴——————（教师出示几种）

　　你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

　　（提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）

　　（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。

　　（放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮）

　　（4）对有创意的装扮及时表扬、鼓励

　　（5）我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝

　　（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉——————）

　　（6）老师集体讲评

　　（7）我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你们！你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？

　　3、游戏：小兔找山洞

　　（1）兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？

　　（2）幼儿边念儿歌边做动作

　　小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。

　　当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。

　　（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？

　　（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲述）

　　（5）是小兔多还是山洞多？多几只？

　　（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）

　　（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。

　　（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！

　　（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。

小兔子乖乖的教学设计5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

　　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

　　2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

　　3、奖励用的贴纸。

　　活动过程：

一、激发幼儿兴趣，出示兔子，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

　　师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？

　　二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。

　　1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：太阳是红红的，圆圆的，亮亮的.，照在身上暖洋洋的。

　　师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

　　2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。

　　师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

　　三、结束活动。

　　提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！

小兔子乖乖的教学设计6

　　活动设计背景

　　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

　　3、提高幼儿的表演能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　活动准备

　　1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。

　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　　活动过程

　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐———————小兔子乖乖。

　　（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的'整体情节。

　　3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　　（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

　　（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　（3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　　延伸活动：

　　学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

　　教学反思

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2——3）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

【小兔子乖乖的教学设计】相关文章：

小兔子乖乖教案01-10

《小兔子乖乖》教案15篇01-28

《小兔子乖乖》教案(15篇)01-28

《小兔子乖乖》教案(精选15篇)03-05

《小兔子乖乖》教案合集15篇01-28

小班主题小兔子乖乖教案03-17

《小兔子乖乖》教案集合15篇02-09

小班小兔子乖乖教案（通用14篇）03-11

《小兔子找太阳》教学设计09-24

小狗“乖乖”作文03-01