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部编版三年级下册语文23海底世界集体备课教案教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的部编版三年级下册语文23海底世界集体备课教案教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课时目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学习生字“底、窃、私”，会用“窃窃私语”造句。
3.精读第二自然段，学习“先总后分”的写法，并练习写一段话。
激趣谈话导入
1、 师：同学们，今天老师给大家带来了一个词语朋友（大海），一起读一读。在你的印象中，大海是什么样的？
2、师：是啊！一望无际的大海美丽极了。听了你们的夸奖，大海有一个问题想问问你们了。（出示：你可知道，大海深处是什么样的吗？）指名读，齐读。
今天我们就来学习一篇新的课文《海底世界》。
课题之中的“底”字是我们本课要学习的生字，你能给“底”字组个词吗？（学生组词）看到这个“底”字，你会想到哪些字？（相机板书：低、抵）用换偏旁的方法更容易记住这个字。要写好这个字，你有什么要提醒大家的？（分析字形，范写）打开课本，把这个字在书中描红一遍，在练字本上临写两个。（学生写字时，提醒注意写字姿势）
齐读课题。
初读课文，整体感知。
师：课前，同学们已经预习过课文了，还记得老师提出的预习要求吗？（出示：预习要求：1.自读课文，读正确，读通顺。2.自学生字新词。3.标出自然段序号。）指名读。这些要求做到了吗？下面老师要检查一下了！
出示词语：
海底 危险 肌肉 伸缩 甲藻 硅藻 攻击
波涛汹涌 窃窃私语 长途旅行
指名读，读后评价
齐读
3、看来同学们词语掌握的不错。这里有一个词语：①（出示词语：窃窃私语）一起读。
②你知道什么是“窃窃私语”吗？这个词在文中的哪句话当中，划出来，读一读。
③现在你知道什么是“窃窃私语”了吗？（指名说，小声地偷偷地说话）你怎么知道是小声地说话？（因为“只是我们听不到而已”，“只能用特制的水中听音器就能听到”。）哦，你是通过联系上下文理解这个词的。
④理解了这个词，你能用“窃窃私语”来说句话吗？（有点难度是吧）老师这里有几个句子，你能根据提示把它们补充完整吗？（出示句子：A、老师正在上课，________________________________。
B、_____________________，不知道又在搞什么名堂。）
指名说。
⑤看来大家已经学会了运用“窃窃私语”这个词。这个词当中的“窃”和“私”字也是我们本课要学的生字。先看“窃”字，你有什么方法记住它？（加一加的方法。）在写这个字的时候，你觉得哪一笔需要提醒大家注意？（穴字作偏旁时，捺变成点）在书上把“窃”字描红一遍，临写两个。
用同样的方法，把“私“字先观察，再描红、临写。
师：这篇课文一共分为几个自然段？（6个）指名分段读课文，并相机正音、评价。
下面请同学们快速浏览一下课文，看课文是从哪几个方面来描写海底世界的？（指名说，并相机板书：动物、植物、矿产）
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