二年级人教版美术教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的二年级人教版美术教学设计 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级人教版美术教学设计 1
一、教材分析：
本课程旨在引导学生欣赏以舞蹈为主题的美术作品，以此深入理解舞蹈作为古老艺术形式的历史渊源，它是人类文明发展过程中不可或缺的艺术表达。通过这一过程，学生能够感知并欣赏艺术作品中舞蹈人物的独特造型特征，同时学习如何在不同的艺术形式中识别并领悟艺术家独树一帜的表现手法。这一教学设计旨在增强学生对舞蹈艺术的理解与鉴赏能力，以及对多元艺术表现方式的敏感度。
二、教学内容与目标：
显性内容与目标：
应知：深入了解古今中外各式各样的舞蹈艺术，不同时代与民族的服饰风格独具特色，艺术家们的演绎手法也丰富多变。这段内容的原创版本为：深入探讨古今中外丰富多彩的舞蹈形式，各个时期和地域的服饰具有独特的美学特征，艺术家们在表现手法上更是多样且富有创新。
应会：探索艺术品以深入理解跨时代的文化特色与民族风情，掌握解析与阐述作品中线条与色彩的感染力，以及人物动作与形态的描绘技巧。
旨在教育过程中，着重培育学生之间的团队协作精神，增进其对全球各地多元文化的理解与敬重，进而激发他们对美好生活的热爱之情。同时，旨在提升学生的感知、分析与表达能力。
三、教学重点与难点：
重点：舞蹈艺术，作为人类文明悠久历史中的一朵璀璨之花，自古以来就深受人们喜爱与传承。引导学生对作品进行深入解析，掌握作品中的造型与线条表达，乃是舞蹈教育不可或缺的一部分。通过这样的教学方式，不仅能让学生领略到舞蹈艺术的魅力，更能在理解作品的基础上，提升其审美鉴赏能力和创作思维。在分析作品时，教师应着重引导学生关注舞蹈中的动作形态、肢体语言以及如何通过线条的流动来传达情感和故事。这样不仅能够帮助学生建立起对舞蹈作品的'整体感知，还能激发他们对于舞蹈艺术的独特见解与创新思考。综上所述，通过教授学生分析舞蹈作品，特别是对其造型与线条的表现进行深入探讨，不仅能培养学生的艺术素养，还能促进其个人创造力的发展，为他们未来的艺术探索之路奠定坚实的基础。
难点：观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
四、教具准备：
舞蹈录像带、动态范图。
五、教学过程
（一）
激趣导入
组织教学。看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。请同学们进行舞蹈表演。
揭示课题：我们来跳舞
（二）探究学习
1、观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2、体会人的动态规律。带领全班同学做健康操。
体会：
（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。
（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。
3、示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
4、联想与回忆。想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
（三）创新实践
以单一色彩的画笔，发挥创意，描绘出人物栩栩如生的动作姿态。尤其推荐描绘一群人物，让他们的动态相互交织，展现出热闹的场景。在创作时，注重人物各部位的流畅表达，无需过分追求形体的比例精确，而是侧重于捕捉动作的神韵和人物间的互动。
（四）、展评。
1、同桌互评。
2、表扬鼓励画的较认真的同学
二年级人教版美术教学设计 2
【教材分析】
1.本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。2．通过欣赏康定斯基的艺术作品，从绘画的点、线面中我们可以寻找到音乐旋律相连接的形态和色彩，并唤起我们的创作欲望和激情。
【学情分析】
1．学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。
2．学生认知障碍点：如何又快又准去发现我们身边的点线面美术素材。
【三维目标】
德育目标：体验生活中的点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
智育目标：
1、通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。
2、学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。
3、培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
素质发展目标：学习用点、线、面进行排列造型。
【教学重点和难点】
教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感。
【教学准备】
教师准备：范画，课件。
学生准备：纸、彩笔，剪刀，双面胶。
【教学过程】教学过程
一.导入
1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)
3.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的'方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.四.作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五.拓展
1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。
3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
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教学目标：
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学重点：
如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法。
教学难点：
学会夸张特征的绘画方法。
教学准备：
具有典型的卡通形象的动画片段、有关卡通的知识资料和图片。
教学过程：
（一）谈话导入
师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？
生：略
师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的.动作，所以我们把它叫做动画片。
（二）欣赏卡通
1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星。
（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）
六、学生动手
1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物——耙子。
2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画（教师巡视指导）。
七、评价
1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式，先让学生说，然后学生说，最后教师进行短评。（这堂课评价很重要）
2、展示几幅作品（再一次让学生欣赏了卡通作品）让学生放开大胆评价。
八、课堂延伸
1、能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字。
2、造型多样的生活用品。
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教学目标：
1、通过训练使同学掌握概括基本形的方法。
2、运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。
3、培养同学发明性思维，添加适当的背景。
教学重点：折线的节奏
教学难点：添加背景
教学过程：
一、谈话导入
有一种小动物，它长得很奇怪，浑身是刺，胆子却很小，你一靠近它，它就团成一团，人们确很喜欢它，你们知道它是什么吗？对了它就是可爱的小刺猬，这节课我们就来学习画小刺猬（板书课题：画刺猬）。
二、步骤方法
1、刺猬的身体可以概括成半圆形。
2、它身上的刺可用折线来概括。
3、在图画纸上确定位置。
4、先画半原形。
5、然后画折线，注意折线的.节奏。（可做单独的画线训练）
6、涂色并添加背静（注意与主体的和谐）。
三、实践操作
在同学实践操作的过程中为同学提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥同学的个性，多鼓励多褒扬，激发同学的学习积极性。
四、课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
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