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《北京欢迎你》教学反思
身为一名人民老师,我们需要很强的教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《北京欢迎你》教学反思,希望能够帮助到大家。
《北京欢迎你》教学反思1
《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008奥运会时所作的陈述词。如果倒计时算,班上孩子们都还在十岁以内,几岁的孩子对于领会不透彻的东西有很深的印象是很难保证的。为了让孩子们能更好地领会课文内容,我首先利用课件把孩子带到深奥时的画面之中。通过学生搜集资料,了解奥运会的来历,奥运会的意义,奥运会的精神,让孩子们增长见识,获得知识,得到思想上的启迪。
有了这些鲜活的东西给孩子们做背景,脑子里有了画面,就缺教师如何去引导,让他们能在轻松愉快中完成本课的学习任务,因此,我在教学中注意引导学生理清文章的条理,如:课文前三段是总起,告诉2008年来北京的客人,一定会在北京度过愉快的`时光,最后两个自然段总结全文,再次发出邀请,“这是一块神奇的土地,到我们中间来吧。”中间部分分别从对祖国的体育传统、北京城的特点、友善的北京人、以及文化计划的介绍几个方面,情真意切地表达了我国人民对申奥的期盼与渴望。
在理解课文内容时,我主要是以读代讲,用一个问题:“你对哪一部分内容最感兴趣?和大家谈谈感受?紧扣这一问题着重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含义,结合第九自然段,谈谈你对本段文字所表达了怎样的思想感情?也许是铺垫做得好,也许是学生对此感兴趣,无论是句子的理解还是段落的掌握,感觉都还不错,以此,我认为课前备课的充分与否直接影响教学效果。所以在今后的教学中一定把握好这一关。
《北京欢迎你》教学反思2
本文是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时所作的陈述词。文中通过对祖国的体育传统、北京城的特点、友善的北京人、以及文化计划的介绍,情真意切地表达了我国人民对申奥的期盼和渴望,表达了作为中国人,作为北京人的骄傲与自豪。
在教学,我主要是引导学生抓住每一段的中心句,了解课文陈述了哪些内容。学生通过交流讨论,大致能说出陈述词的内容,了解课文总分的结构。但部分学生将第六、七、八、九自然段的内容分开陈述。我没有立即纠正,因为这几个自然段围绕文化计划这一个内容从四个方面陈述,在分析完后,我再让学生找出这几段的共同之处,引导学生找出中心句。这样学生由易到难,通过自己理解,印象深刻。
在理解“新的`局面”、“新的高度”的含义时,学生只能从表面字义上理解。我将收集的部分资料和学生对2008年奥运会的回顾结合起来理解,学生基本能了解奥运会在中国举办的意义,达到理解这两个词的含义。
课后习题中有一道题是,你想为2008年奥运会做了些什么?写一段话表达自己的心愿。因为北京奥运会已成为历史了,我觉得这一题没有练习的意义。将题目改了改,让学生对照杨澜陈述词的内容,根据自己对奥运会的北京新添的建筑物,让学生以主人的身份,向大家介绍北京城的特点。根据学生作业情况。有部分学生能运用排比、拟人等修辞手法介绍北京。但一部分没有收集资料、无话可说,只能重复书中的内容。
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