教学教师个人总结

时间:2022-10-03 22:29:52 教学资源 投诉 投稿

关于教学教师个人总结范文锦集6篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的教学教师个人总结6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于教学教师个人总结范文锦集6篇

教学教师个人总结 篇1

  我认为教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面深入冷静的总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。

  * 反思是一种手段

  反思后则后进,存在教学中的问题就要整改。在教学实践中,把反思作为一个认识对象放在教学过程中进行思考和梳理。

  * 教学反思要跳出自我、反思自我

  “他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自我。

  尤其是课后中的反思,即一场课下来就要总结思考,找出不足之处,及时改进,从而达到避免以后教学中发生类似的”缺陷“。这我认为对我们每一位教师,尤其是年轻教师非常重要。

  * 一节课的典型。

  作为一节课,本节课的教学内容可能偏多,因此在执教过程中必须压缩时间,紧凑在完成教学,如果掌握不好的话会影响教学效果,教师发挥的空间会比较少。尤其注意一点,在教学过程中,要严格控制好学生的操作时间,不到合适的时机不能让学生操作,否则会很难控制教学过程。

  在请学生演示的活动中,尽可能挑选程度好的学生,避免浪费时间,提高课堂效率。是对教学活动的深入思考,这种深思使得教师能够有意识的.,谨慎地经常地将研究结果和教育理论应用于实践。教师反思的目的是指导控制教学实践,他们乐观的认为自己能够积极地影响教学实践。

  然而,我们说学习反思是教师人生不断辉煌的过程,那么我认为教学反思可以激活教师教学智慧,探索教材内容的崭新的表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

教学教师个人总结 篇2

  日子过得真快,转眼间就在教育事业已经奋斗了xx年了,在学校领导和同事的帮助下,我顺利地完成了本学年的工作。回顾这一学年,既忙碌,又充实,现将本学年的工作做总结:

  一、爱岗敬业

  忠于教育事业热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提。热爱学生,平等对待每一位学生。

  二、求实创新,认真开展教学、教研工作

  教育教学是教师工作的首要任务。本学期我立足“用快乐贯彻课堂,实践新理念”,力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育要求,提高美术教学质量,本学期本人参加镇美术教师课堂教学比赛中,荣获一等奖第一名的好成绩。本学期我担任的是四五六年级美术教学工作,课时量比较大,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”,了解学生,改进教法,突破学法。更让我知道了学生的综合实践能力和创新思维能力有多高多棒。

  三、任劳任怨,完成学校其它工作

  除了正常的教学工作以外,本学期对于美术兴趣小组这一特色,实施了突破,一周安排四次活动时间,通过举办平岚小学第一届学生美术书法选拔赛,对苗子进行了挑选,经过培训练习,美术兴趣小组的学生先后参加了市第七届科技创作大赛,有丁凤、杨玉椿、陈美琳三位学生荣获了市的三等奖,参加xx年三乡镇师生美术作品比赛中,丁凤荣获一等奖;陈美琳荣获二等奖;吴雪儿荣获三等奖,参加镇中小学生毛笔即席挥毫比赛,杨玉椿荣获二等奖、陈乐敏、吴雪儿、丁凤荣获三等奖。本学期还先后举办了陈美琳个人美术书法展、庆六一美术作品展。使学生增加了自信心,使全校同时培养了学生表现自我的能力。我最打的热情把它们完成,基本上做到“任劳任怨、优质高效”。

  四、努力提高自身道德修养通过回顾和总结

  结合自己的体会,我对教师师德有了更加明确的认识,师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿,也不应该因为别人的`堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下,教师的责任重大,教师的使命感要加强。

  五、本人还担任了学校的财务工作

  在龙校长领导下,财会工作按国家的政策、法令进行,加强了财务管理,严格财经纪律,建立健全财务管理制度。坚持勤俭办理,杜绝不合理开支,做到年初有预算,年终有决算。收支有据,及时报帐,按时完税,办事有计划,真正做到有章可循,有法可依。坚持龙校长一支笔签字原则,坚决制止乱收费和私设小金库。

  但是,本人工作中还存在有许多的不足之处,从下学期开始要更加努力学习,多创作美术作品来,用自己的真诚之心培育人。我相信只要通过我的努力,刻苦钻研,提高教学业务水平,定能够成长为一名优秀的教师。

教学教师个人总结 篇3

  一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个教师的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  一、教学工作。

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用。

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的.天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

  二、班主任工作。

  作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。

  1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

  2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

  3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

  4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

  5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

  通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

  总之,一年来,我默默地工作,也取得了一些成绩,如我们班在每一周的班队评比中多次获得了优胜班的锦旗,班风班容检查中获得先进班的评比,但成绩只能代表过去,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

教学教师个人总结 篇4

  20xx~20xx学年,是压力倍增的一年,也是忙碌而充实的一年,因为这是参与工作的第三年向第四年的过渡,也因为这一年我为自己制订了很多目标,不断地去实现。接下来就细数一下这难忘的一年吧!

  一、 教育教学和专业成长

  在这学期里,我教三年级(5)、(6)两班担任班主任,周课时15.5节。教学中,我能认真地做到“教学五认真”:

  1、备课。备课前,能主动与同年级的老师进行讨论,尽量把自己有疑问的地方弄懂,再结合自己班级学生的情况进行备课。备课中,我制定了这样一个规矩:每节课的前几分钟必须用来复习(口算或旧知),这样不仅加强了巩固也积累了一些重要的知识点和错题集;备课的过程中我会仔细推敲难点如何简化及每个环节的过渡,并通过做练习册和课后练习,尽量预设到学生可能发生的错误,做到在课堂上就把重难点突破,减少课后“炒冷饭”补习的次数和时间.但一学期下来,在和同年级老师的交流中发现:我的课堂还是不够扎实有效,跟过老师的相比,我差远了,所以在教材钻研和备课研究上我还要下苦功夫。

  2、课堂教学。在课堂教学上,我能以饱满的状态和激情面对学生,以不同的形式激发学生的情趣,激活智慧的火花!在这学年里,我共上了7节公开课,三上《整百数乘一位数》是教研组公开课,教学中未把握准教材,没有讲清算理而一味追求算法,以失败告终;四下《三位数乘两位数》是景星杯课堂能力竞赛课,教学中也没有准确把握教材,课堂调控上还不成熟,课堂机智不够,时间分配不合理等等原因也以失败告终;三下《认识几分之一》是学生常规展示课,在精心准备后受到了市教研室潘小福主任和区教研室陈建伟主任的好评,并以三篇博客进行反思;三下《年历卡的制作与运用》,作为我们数学组的省级课题结题课,得到了专家领导和老师的好评;市调研课两节《认识几分之一》得到盛老师90分的好评,《两位数乘两位数》;家长开放日《轴对称图形》。这7节课的磨练,让我对数学课堂有了新的体验,综合素养也得到了提升!

  但我也认识到:除了课堂中的很多小毛病外,我最大的弱点是:教材把握不准。我要花大力气梳理教材,通过对教材整体的梳理进一步加强我会教材的认识和把握,再让沈主任对我进行专门的理论和方法指导,让自己能在教材把握上有新的认识,在教学设计上有新的突破!

  3、作业批改、练习设计、有效辅导。两个班的教学,班主任工作再加上15.5的周课时,让我倍受压力的同时也严格要求自己做到:精选、精炼、精批、精评、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。尤其是在复习的时候,每每总会经历这样一个过程:认真批改作业、分析错误原因、把作业分类并选取错误较多的学生、集体讲评与个别讲评相结合、再收再批、针对性地出一些练习巩固、再收再批,还错较多的要求亲自将给我听,直到弄懂为止,练过一段时间后,再针对几张卷子或练习出一张错题集进行巩固。我的这一举动不仅让学生在知识上扫除漏洞,端正了学生态度,也得到了家长的好评,家长们也配合做着有效辅导的工作,尤其是第二学期我比较忙,家长的辅导工作就比较重。但郁闷的是:两个班各有一个特差生,只能考几分、十几分,让我奋进的同时倍感无奈!同时也是一个心里的挑战,每每安慰自己的同时,总会黯然伤神!

  4、反思:作为青年教师,我深知反思的重要性,在一边学习贲友林的教学笔记的同时,我也严格要求自己认真反思自己的教学,并从中提炼一些观点予以积累。要想下笔如有神,就必须有丰富的经验和丰厚的积累,相信不断积累不断反思的我在论文上会有新的突破!

  5、坚持让学生练习口算。鼓励学生自主练习口算,并定期测查颁发荣誉证书(特技能手,一级能手,二级能手等),让学生进行挑战!在最后在口算成绩测试中学生的口算还是有所进步的。

  6、坚持培养学生的课堂常规。

  本学年在教研组的带领下,我不仅研究口算,也研究了学生的课堂常规。学生的课堂常规直接影响到他们的听课效率,所以我也很重视,再加上公开课的展示,我就更不敢疏忽了。我主要从以下几方面培养:

  坐姿、写姿:听课时的坐姿,交流时的坐姿,做作业的坐姿,做完练习的坐姿;

  听课:听老师发言的同时要听同学发言,如果有疑问或补充都要提出来一起讨论,不要害怕错,敢于提出疑问的同学,说明你不仅听得认真而且自己也充满智慧,这点在课上得到了很好的体现;

  语言表达:告诉学生:必须自己组织好语言再举手,老师会等大家想好再叫!

  语言表达分几种:

  ①、自己回答:要说清楚前因后果,可以用因为…所以…;要结合新课的内容回答,用完整的话表达自己的想法;

  ②、补充回答(疑问回答):补充或提出疑问时要先用委婉的话告诉他人,我对**的话有补充/疑问(表示礼貌),然后再完整地说一说自己的想法;

  ③、同桌交流回答:同桌交流师要互相说,争取比同桌说得好,两人站起来展示的时候要一个比一个说得好;

  ④、小组讨论回答:小组讨论的时候要按序号1、2、3、4来说,如果有人不会先听,听完必须说一说;小组长必需对大家的回答做出评价,不对的要指出重说,最后总结大家的想法进行发言:我们组的结论是……,我们组**的想法是,其他人想法是…… ;如果是四人同时展示的,可站起来按顺序说一说。

  举手:想要发言必须举手,而且举得端正,如果你很想回答,可以高高举起表示非常想展示自己的想法,如果大家学得非常高兴都想展示自己的想法,也可都高高举起小手,表示你们学习的热情。

  除了坐姿、写姿、听课、发言、举手等常规,我非常注重的一个常规就是:说停就停,手中无物,眼神专注!这是区调研的指导老师提出的一点,我觉得很重要就实施了!效果真的很好!

  从平时的渗透到公开课的展示,孩子们也在不断进步,取得了听课老师的一致好评!

  学生成长的同时我自己也在成长。

  在这学年里,我参加了市教坛新秀的评比,在专业考试中就已被淘汰,失去了评比的资格。我还参加了校景星杯青年教师基本功竞赛,第一轮的评课比赛受到了沈主任的好评,就是语速太快,有幸进入了第二轮课堂教学比赛,最终获得了校二等奖!

  在钻研教育教学的同时我也给自己施压,进行教科研的突破。通过专家的引领,同伴的指导,我撰写了3篇论文2篇案例:一篇综合实践论文《有效指导 从“心”开始》获常州市一等奖第一名,同时获省师陶杯三等奖;一篇数学论文《把准教学走向 探索数学实践》获省师陶杯三等奖;一篇数学案例《未雨绸缪量大树》获区二等奖。同时,还完成了本科函授,拿到了本科毕业证书!

  这一年在课堂教学上,在教科研上对于我来说都有突破。但现在的我还应该继续努力,再接再厉,再创佳绩!

  除此之外,在本学年我还担任了一个很特殊的职务——综合实践活动备课组长。除了参加常规的会议和活动之外,最重要的'是我承担了由中国和联合国儿童基金会组织的技术启迪智慧项目——“自行车能‘骑’多远?”

  作为一个刚工作3年半的我,代表学校承担这么大的一个项目,压力很大!但我是备课组长,培训会议是我参加的,项目任务书是我写的,宁夏的老师是与我交流的,虽不可思议却必须承担。项目的实施得到了校领导领导的重视,张石磊、周苏明老师的支持和五年级15个学生的配合,同时还有宁夏甘沟小学师生的远程合作。

  在组织整个项目研究的过程中,我深刻体会到了最为项目负责人的艰辛和苦楚。年轻的我在实施中得不到更多老师的支持,只能自己白天黑夜地赶工,既要考虑我们这边师生的工作协调和分配,还要考虑宁夏甘沟小学师生的活动和协调,从大活动的实施到小细节的考虑,从校内调查到校外采访,从表格设计到作品合成,从老师的鼓励到孩子的评价……,作为组长的我可谓是又当爹又当妈。在熬完无数个白天和黑夜后,在经历无数个委屈和挫折后,我还是坚强地走了下来,尽自己最大的努力完成了项目总结和项目作品。包括一套VCT作品(内含项目任务书、思维导图、23个PPT子作品和项目反思、项目总结等)、12个视频、一个电子书。我们的作品既内涵丰富又技术性强,得到了市电教馆和省电教馆的好评。也期待在中央电教馆甚至联合国得到好评。

  这次的项目研究经历让我锻炼到了很多,思考的也很多!教育部门大力推广项目研究的时刻,我是不是应该抓住这个机会,坚持做下去,做出项目研究的特色?这也是我暑假思考的重点,如果有兴趣的老师也可和我一起做。

教学教师个人总结 篇5

  *学年第一学期总的感觉非常忙,因为随着硅湖大学迎来20xx级新生,硅湖大学同时有三届学生,达到二千五百多人的规模,所以教务工作也随之增加。

  我在暑期七月中旬开始至八月底一直为"专转本"忙碌,首先接收各专转本学校送来的成绩,不断回答考生来电询问,接着不断发放录取通知书、高校"专转本"学生报名表,接待学生及学生家长。

  八月份开始着手*学年第二学期*级、*级全部学生成绩汇总、合并,按学籍管理规定筛选出*级、*级各门课程补考名单,分别按课程打印,并将各班补考名单汇总,打印班级补考名单。(*学年第二学期*级、*补考名单)

  接着从1*学年第一学期1*级成绩总表中筛选第二次重修名单,分别按课程、班级打印,并按学院汇总。(*级第二次重修*学年第一学期课程)

  从2*学年第一学期*级成绩总表中筛选重修名单,分别按课程、班级打印,并按学院汇总。(1*级重修*学年第一学期课程)

  从2*学年第一学期2*级成绩总表中筛选重修名单,分别按课程、班级打印,并按学院汇总。(*级重修*学年第一学期课程)

  随着开学,编制硅湖大学补考证打印程序,并将*级*0级所有补考名单数据库中加入补考时间、地点,接着按班级打印*级、2*级全部课程补考证,并按学院发放到教学秘书手中。(打印发放补考证)

  汇总、核对*学年第一学期硅湖大学*级及*级学生学籍异动汇总表。

  按照教研室课程表,分别打印*级、*9级各任课教师上课的学生名单,印刷、装订《硅湖大学学生学习成绩记载薄》,并按教研室发放到教师手中,保证了任课教师在开学第一节课有学生的名单。(记分册学生名单)

  新生名单核对;编制新生学号;编制新生学生证编号;编制学生班级。

  依照新生教研室课表,按任课教师上课的`学生名单,绘制并打印全部新生上课名单,并与《成绩记载薄》一起发放到教研室。

  组织通过"江苏高等专科学校英语应用能力考试"的学生及20xx级外语学院学生报考大学英语四、六级,并且汇制输入计算机,上报到江南大学。

  由于新生学生证印制比较迟,所以新生学生证直到10月份发放,与其同时让学生填写的还有《硅湖大学学生学籍登记卡》、各班学号,并且写了详细填写说明。接着新生学生证注册、编号打印、加盖钢印等。

  为配合人事处下发《教师教学情况记录本》,又再一次将全校2500多人按课程分别打印、编排1999级、20xx级、20xx级全体学生上课名单。与记录本一起发放到学院。

  接教育厅及江南大学通知,转发"关于核对、填写20xx级学历证书电子注册上报信息的通知",分别打印各班名单及制作各班电子软盘,各班核实之后,汇总与数据库内,并输入每位学生准考证号、所在高考录检表页码、行号。

  由于公选课提前考查,所以打印各课程名单并制作软盘发放到任课教师手中。

  由于大三学生毕业及接江南大学要求,发"关于99级学生填写、核对预计毕业生上报信息通知",打印名册及制作各班级电子软盘,发放于各学院核对。

  在这一学期中不断办理补办的学生证、学籍证明、休学、停学等手续。总之在这个学期中事情非常繁忙,有时还利用晚上时间完成白天未完成的事情。

  在下个学期我更要努力工作,工作中要细心、耐心,为硅湖多做贡献!

教学教师个人总结 篇6

  数学,以高度的抽象性,严密的逻辑性,广泛的应用性为其显著特点。但许多学生闻数学色变:“一听就懂,一做就错,一多就乱,一考就砸是他们普遍的毛病。”

  因此,在课改制度下进行数学教学对我来说是一个很大的挑战,我在实践中遇到了很大问题:

  1、学生语言组织能力差。

  2、条理不清晰。

  3、解题步骤混乱。

  这些问题搅得我无从下手。于是我执教的.班级第一次月考成绩很不理想。后来在我校课改交流会上,我从同行那里发现了我自身存在的问题,并且汲取到了不少好的经验。我发现自己最主要的问题是导学案的编排。于是我在编排导学案时,参照了铜都双语学校的导学案的编制技巧。在新课内容这一块,我会很清楚地注明讲题思路。我尽量分为6-8个小步骤,这样可以让全组成员都有机会参与进来。在后面的合作探究部分中,按照易、中、难三个层次安排问题的顺序,尽量让能力各阶层的学生都能做一部分导学案,并且在此过程中都有收获,从而达到精讲精练的目的。

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