《体育世界》教学设计

时间:2022-10-07 09:39:25 教学资源 投诉 投稿
  • 相关推荐

《体育世界》教学设计2篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《体育世界》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《体育世界》教学设计2篇

《体育世界》教学设计1

  一、教材分析

  本单元是个开放的单元。以“体育”为主题,引导学生在生活中学语文、用语文。

  本单元的主要内容有:看图认识各种运动项目,学习相关的字词,通过插图后面的“认一认”、“读一读”学习关于体育的生字新词及有关体育运动的名言。教材还设计了“听故事”、“做光荣榜”、“制定个人锻炼计划”等语文实践活动。安排了自读知识“奥材匹克旗帜”短文,向同学介绍最敬佩的运动员等内容。

  编排这些与学生生活联系密切的活动,目的在于综合培养学生的语文素养,培养学生搜集信息,处理信息的能力及学生的创新意识。

  二、教学目标

  1、通过学习知道图中画了些什么体育运动项目。

  2、会认生字新词。

  3、能正确书写生字6个。

  三、教学重点

  1、认识图画内容,学习生字新词。

  2、将图文相对应。

  四、教学难点: 能独立认识生字新词。

  五、教学准备

  1、课件、录音机、生字卡

  2、画田字格、小黑板

  六、教学时间 :两课时

  七、教学过程(第一课时)

  (一)导入 (看课件) 师导语:

  ①在绿茵茵的草地上,来了一群爱好运动的小朋友,你知道他们分别在进行什么活动吗?

  ②生:他们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在游泳......

  ③师:你知道或喜欢什么体育运动?

  ④生:我喜欢打乒乓球,喜欢跑步,喜欢踢足球......

  师:今天就让我们一起走进体育世界,逛一逛体育乐园,感受一下体育运动的魅力吧!

  (设计意图:伴随着动画的体育运动课件图片展,激发学生对体育活动的热情带着对体育活动的喜爱,步入学习)

  (二)初知课文内容,互动识字

  ①看书p54~55,给图找生字朋友

  ②读词(看图读词)

  ③开火车读词

  ④认字,口头组词。

  (设计意图:学会图文对应,体现教学中的主动性和参与性原则,通过开火车读词及扩词练习,积累词语。)

  (三)学写生字

  ①师范写生字。重点指导:球、跳

  ②学生上台来写、共同评议。

  ③全体练写生字。

  (设计意图:师规范书写生字,抓住重点字进行教学,再让学生上台练写,共同评议。改变传统的评价方式,给学生一个展示自我的舞台,培养自信心,能让学生记忆深刻,过程与方法得到交融与落实。)

  (四)交流收获,加深理解

  师:记得上学期在女子跳绳比赛中,张奥捷同学获得了1分钟跳绳第一名的好成绩。最近学校开展了一项活动“抖空竹”,下面请几位同学上台来表演一下。

  ①师介绍:

  家住北京宣武区广内街道的“抖空竹”第三代传人李连元老人今年已61岁,奥运期间,他将带领表演队,在奥林匹克中心区文化广场为中外游客表演“抖空竹”。“抖空竹”这一老北京民俗绝活将登上奥运大舞台,向世界展示这朵古老华夏文化中的奇葩。

  ②导入体育运动格言、名言。

  (设计意图:此环节设计在《运动员进行曲》的背景音乐中,由身边的体育活动“抖空竹”比赛,导入下一环节体育格言的学习,水到渠成。)

  (五)学习运动格言

  △生命在于运动(法---伏尔泰)

  △发展体育运动,增强人民体质(毛泽东)

  △友谊第一,比赛第二

  △更高、更快、更强(奥运会口号)

  △站如松,坐如钟,行如风。(少林寺)

  △运动是一切生命的源泉。(达-芬奇)

  (六)运动员光荣榜

  (设计意图:教师由身着的李宁运动服引入“光荣榜运动员”的学习,激发兴趣,活跃了课堂气氛;巧妙地为教学做了铺垫。)

  (七)拓展、小结

  ①制定个人锻炼计划。(如: 立定跳远、1分钟跳绳)

  ② 写一写自己最喜欢的体育活动或运动员的故事。 师小结: 奥运牵动中国情,健康运动在平小。在即将到来的校春季运动上 ,希望我班运动健儿赛出水平、赛出风格!为迎接北京奥运,展示我们的风采。

  板书设计:

  体 育 世 界

  球

  跳

  教学反思:

  本课教学遵循学生认知规律,先从学生熟悉的身边的运动项目,生动形象的图画开始教学,再由此引发开去,引导学生关注意技场上的体育,生活中的体育。

  本课教学时刚好是学校召开春秋运动会之际,学生都有参加体育锻炼的切身体验。图中的大部分运动项目都是学生平时喜欢的。我先从图画开始教学,联系学生实际,认识图中的运动项目会唤起学生的学习兴趣,同时学习有关体育运动的.名言。让学生制定锻炼计划,了解了体育运动的益处后,再来听体育故事,做光荣榜,体会体育中蕴涵的精神。使学生对体育有更深层次的认识,进而激发热爱体育运动的情感。“抖空竹”环节的安排是为了巧妙地导入体育名言的学习,在这样的活动中进行语文的学习会使学生感到轻松愉快,印象深刻。将语文与体育学科的整合、体育项目、体育知识与体育精神的整合,最后再将学生的学习拉回学生身边去,小练笔介绍自己喜欢的体育活动游戏。

  《体育世界》这节语文综合活动课,充分体现了教材的开放性,这一点我是做到了。做为新课改中的第一线教师,我清楚地意识到,教学是师生双方平等的对话,把自己看作是学生中的一员,即是指导者、也是参与者。只有这样,才能体现学生的自主,体现教材的开放特点,才能创设出具有生命活力的课堂。

  《课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课程,备课要关注学生 。学生知道什么?不知道什么?学生想知道什么?最想知道什么?关注学生的需求是教师备课、上课的关键。“最需要的才是最珍贵的。”这节课是我参加学校青年教师教学选拔赛的课题。在课上遭遇电脑突然“死机”的问题,我沉着冷静,迅速调整方案,课后受到校领导与语文组老师的高度评价。

《体育世界》教学设计2

  教学目标:

  1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物,掌握课文中的17个生字。

  2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。

  3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

  4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。

  教学过程

  一、导入:

  同学们再过些天我们就要参加运动会了,而且现在我们每天都早早地来到学校参加训练,很辛苦。我想知道你们都喜欢体育运动吗?今天老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)

  二、新课:

  下面就进入走进体育世界的第一版块:运动场上的体育,让我们一起喊:啊!!!!

  运动场上的体育,对我们来说并不陌生。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)教师出示:跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读,如果有自己不认识的字,可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字)

  谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法,并扩词)

  对了,我差点忘记,今天老师还给同学们带来了一个老朋友,你们猜她是谁啊?(乐乐)同学们好,我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育,知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上,在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。

  接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块:生活中的体育。啊!!!!!我可是体育迷啊,要和你们大家比一比的!

  那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说,时间是一分钟,先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙)

  那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育:(出示词语卡:登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中,同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐:没想到同学们对体育这么了解,我这个体育迷也是甘败下锋。不过,我想再和同学们比一比,我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!!)

  好那就让我们走进体育世界的第三大版块:球类体育,啊!!!!!!

  王老师还是请你给我们做裁判。(好,我很高兴,乐乐,这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的'准时间,一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平,我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗?

  好,开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个,(出示:篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语,我喧布,这场比赛**赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道,我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球,老师希望你们从现在开始,锻炼好自己的身体,长大也能参奥运会,为祖国争光)

  乐乐:同学们,你们对体育如此热爱,看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体,为国争光!这次体育世界之旅,我很高兴也同你们学到了很多的知识,再见!我要去参加野外体能训练了!

  刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛,现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)游戏的名字叫:你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语,男女对抗赛,时间一分钟:跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球……。看哪组猜对得多。

  同学们本次的走进体育世办就要结束了,你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。