幼儿园大班美术《背太阳》教学设计（精选5篇）

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幼儿园大班美术《背太阳》教学设计

时间：2022-10-07 19:13:15 教学资源投诉投稿

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　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术《背太阳》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术《背太阳》教学设计（精选5篇）

　　幼儿园大班美术《背太阳》教学设计1

　　活动目标

　　1、在故事情境中，大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、初步感受黑白画与彩色背景相结合的画面美。

　　活动重点、难点

　　大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

　　活动准备

　　1、房子范画一幅、剪好的房子两幢

　　2、画画纸、勾线笔、蜡笔

　　3、课件“背太阳”

　　活动过程

　　一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：天上有几个太阳？当然只有一个太阳了！每天清晨，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚，人们下班回家了，太阳去哪了呢？太阳翻过山头，洗了一个澡又去照亮地球的另一边，就这样，太阳总是不停地工作，从不休息。

　　二、探索用重叠的方法安排画面。

　　过渡语：太阳太辛苦了，地球上的.朋友们都来商量着怎样才能让它工作得轻松一点。房子说：“我们来背太阳吧！”

　　1、感知重叠和遮挡关系。

　　（1）老师出示房子范画一幅，师：看，来了几幢房子呀？（三幢）它们是半圆顶房子、方顶房子和尖顶房子，它们都来背太阳了。

　　（2）出示两幢房子，师：三角顶房子、梯形顶房子也想来背太阳，它们站了上来。（将两幢房子插上来）

　　师：这两幢房子站上去以后，你发现了什么？（被前面的房子挡住了）

　　2、探索用绘画形式表现重叠关系。

　　（1）教师范画师：如果要把这两幢房子画出来，应该怎么画？谁来说一说。

　　（2）师：是不是这样的？我们来看看，为什么三角钉的房子的墙只画了一半？（别挡住了）挡住的地方看的见吗？。（看不见）再来看看梯形房子，他有没有被挡住？为什么？

　　（3）变化房子的遮挡关系，进一步感受遮档（完全遮挡、部分遮挡）

　　师：如果这两幢房子这样站得话，又应该怎样画呢？

　　（4）师：还有很多房子也想来背太阳，它们可以站在哪里呢？（请幼儿一起指一指）对呀，我们可以请各种各样的房子来帮忙。

　　（4）师：房子们都来帮忙了，太阳真的被背起来啦！徐老师来把大大的太阳画出来？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳过房子，继续画。

　　（5）师：（播放课件）瞧，太阳背起来了，它发出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老师喜欢的太阳光芒是一条一条的，小朋友们也画过各种各样的太阳，等会请你也来设计自己喜欢的太阳。

　　三、幼儿自主创作，师进行个别指导。

　　1、提出作画要求：

　　（1）请小朋友也来画些房子背太阳，房子要稍微大一些，先画前面的房子，在画后面被阻挡住的房子，可以多画几撞不一样的房子，这样太阳才不会掉下来。

　　（2）最后在上面画上大大的太阳，注意哦，画房子的时候要把太阳的位置留出来。

　　（3）小朋友把房子和太阳的轮廓画好以后，先用蜡笔涂好太阳的五彩光芒，在用记号笔给房子装饰上黑白的图案，明白了吗？

　　2、幼儿创作，师进行个别指导。（播放课件图片，启发幼儿画出不同形状的房子，重点指导幼儿将藏在后面的物体表现出来。）

　　四、欣赏作品，结束活动。

　　1、欣赏作品，提问：我们一起来看看XX画的房子，我们一起来数数他画了几幢房子？这些房子是什么样的？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）

　　2、师：太阳背起来了，太阳很感谢大家，它把五彩缤纷的光芒撒向大地，使地球变的更美丽！

　　五、延伸活动

　　师：房子背着太阳走了整整一天太累了，还有谁也能背太阳呢？小朋友们可以在美工区尝试请各种不同的东西也来背太阳。

　　幼儿园大班美术《背太阳》教学设计2

　　活动目标：

　　1．能理解并能有感情的朗诵儿歌。

　　2．知道“团结力量大”的含义。

　　活动准备：

　　太阳图片一张、雪山和大山的图片各三张。

　　活动过程：

　　一、说一说取暖的`办法

　　师：这段时间里新老师们都教了小朋友许多冬天里取暖的好办法，你们还记不记得有哪些好办法吗？

　　师：除了这些办法以外，还有一种办法可以让人暖和起来，那就是晒太阳，你们喜欢晒太阳吗？

　　师：太阳每天把我们晒得暖烘烘的，可是，它也碰到困难了！因为冬天来到了，北风“呼呼”地吹，它每天早出晚归地给人们送去温暖，自己却又累又困，再也走不动了，小朋友们，你们能帮帮太阳吗？

　　师：你有什么好主意来帮助太阳？

　　二、祟图片学儿歌，并了解“团结力量大”的含义

　　师：雪山朋友跑来帮忙了，他说：“我来背太阳吧！”（出示一张太阳的图片贴在黑板的中上方，再出示一张雪山的图片贴在太阳图片的下面）可是太阳这么大，一座雪山怎么背得动呢？

　　老师陆续贴上几张雪山的图片，边贴边念儿歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站稳了说，别让太阳滑下坡。”幼儿跟着一起朗诵。

　　师：咦，小朋友看一看，雪山有没有站稳？雪山手拉手了吗？雪山之间如果还有空档，太阳会滑下去的，我们要让空档间也站上大山。因为呀，大山兄弟也想来帮助太阳了。（把大山的图片重叠地贴在原有的雪山图片空档之间）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手说，半个太阳山上坐，幼儿跟着朗诵，然后把第一段和第二段连起来一起朗诵，可重复三、四遍。

　　师：这么多的雪山兄弟把太阳背起来了！太阳高兴极了，它非常感谢雪山和大山兄弟们。同时太阳在山雪和大山背它的过程中，还明白了一个道理，并想和小朋友们一起分享。太阳想告诉大家的就是——团结力量大！

　　师：小朋友，你们知道太阳为什么会知道这个道理吗？

　　三、复习儿歌

　　请幼儿上前，一边贴太阳与雪山、大山的图片，一边背诵儿歌。分两段，先后请两个幼儿上前，并带领大家一起背育儿歌。

　　幼儿园大班美术《背太阳》教学设计3

　　活动目标：

　　1、尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　范例、蜡笔、记号笔、图画纸

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　师：太阳总是不停地工作，从不休息，真的太辛苦了，你们有什么办法能让它工作得轻松一点吗？

　　二、欣赏画面房子背太阳，示范重叠画法。

　　师：地球上的房子就想到一个办法，它说：“我来背太阳吧！”可是太阳这么大，一幢房子怎么能背得动呢？

　　1、出示未画完全的房子范例。

　　师：于是，一幢、两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。咦，第四幢房子在哪里呢？

　　2、教师勾勒第五幢房子的轮廓。

　　师：那挡住的.房子怎么画呢？（教师示范）

　　3、幼儿尝试画挤在一起的房子。

　　师：看看画的对不对？有没有缝隙？有缝隙会怎么样？那想个办法补救？

　　4、完整欣赏画面：第一天，房子背太阳。

　　师：现在房子和房子全都手拉手一点缝隙都没有，前前后后连在一起，一同用力背起了太阳。太阳高兴的咪咪笑。

　　三、启发引导与幼儿作品欣赏

　　1、欣赏画面1——第二天，大树背太阳

　　欣赏画面2——第三天，汽车背太阳

　　欣赏画面3——第四天，蘑菇背太阳

　　欣赏画面4——第五天，小鱼背太阳

　　2、师：看看这5天里请来的朋友有什么相同的地方吗？

　　3、师小结：各种各样的朋友都能来背太阳，但是每天只能请一种朋友帮忙。而且朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。

　　4、师：一年中还有许许多多的日子，你会请谁来帮助太阳？

　　四、幼儿作画

　　师：请朋友前先看一下画面的布局，（用手指画一下纸的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太阳的时候是在纸的下半部分，大大的半个太阳在纸的上半部分。记住请来的朋友只能是一种，而且要互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。画之前先想一想你要请谁来帮忙，再把它画下来。现在就请你们去帮助太阳吧。

　　1、创作要求

　　（1）画面布局（背太阳的朋友画在纸的下半部分）

　　（2）画出遮挡关系。

　　（3）大胆想象。

　　2、幼儿作画（教师巡回指导）

　　五、展示交流

　　看看、说说，你请谁来背太阳呢？

　　幼儿园大班美术《背太阳》教学设计4

　　活动目标

　　1、初步尝试运用重叠方法安排画面。

　　2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。

　　活动准备

　　图片：

　　1、画有五棵树的画面

　　3、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

　　活动过程

　　一、谈话，引出绘画主题。

　　1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了，那两位叔叔会在太空中看到什么呢？

　　2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢？

　　3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？

　　（太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息）

　　二、拟人化手法，讲解绘画要求。

　　1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

　　2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论）

　　看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去

　　3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里？能不能和前面的树拉起手来呢？

　　4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。

　　5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的'太阳这么美丽用的是什么方法？（教师出示画好的画）

　　三、布置绘画任务。

　　1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢？

　　2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢？

　　3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。

　　4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

　　四、评价

　　1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。

　　2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。

　　幼儿园大班美术《背太阳》教学设计5

　　活动目标：

　　1、通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及创造力。

　　2、在自己创作的过程中体会创作的快乐。

　　3、粗略接触渐变的绘画技巧。

　　活动准备：

　　绘画纸每人一份，蜡笔每人一份，黑色水笔每人一支

　　活动过程：

　　师：谁知道这个月是几月份啊？

　　幼：12月

　　师：对，那12月是不是一年的最后一个月？

　　幼：是的

　　师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小朋友觉得谁最忙？

　　幼：爸爸妈妈！老师！……

　　师：小朋友们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊？

　　幼：累！忙！

　　师：其实不仅小朋友们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来温暖和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的许多房子朋友商量了一下，决定在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示图片）这件事被一棵小树知道了，觉得自己也应该学习房子为太阳做点事情，因为树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树朋友们商量了，第二天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，第二天，小树们一起来背太阳了，太阳可高兴啦！看（出示图片）可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢？我们一起来动动小脑筋，想一想还有谁可以请来背太阳呢？

　　幼：小鱼！鸟！车子！

　　师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的朋友画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小朋友们看一下太阳的颜色，太阳的`脸上是不是只有一种颜色啊？

　　幼：不是，有黄颜色，还有桔黄色

　　师：嗯，小朋友观察的真仔细，我们要让深颜色和浅颜色做好朋友，从最深的颜色画到最浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好？

　　幼：好

　　师：还有，太阳很重的，背太阳的好朋友一定要多，不然太阳可要掉下来的。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方？

　　幼：没有

　　师：所以，我们请来的背太阳的好朋友能不能很少？

　　幼：不能

　　师：能不能有空的地方，让太阳掉下来？

　　幼：不能

　　师：好，现在我们就开始画吧！