《g k h》教学反思

时间:2022-10-07 19:15:45 教学资源 投诉 投稿
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《g k h》教学反思范文

  身为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《g k h》教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

《g k h》教学反思范文

  《g k h》教学反思1

  本着“兴趣是学习最大的动力”,我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。

  首先,我借助情境图激发学生积极探求知识的.兴趣,让他们用几句话说说图上画了什么,这幅图贴近生活实际,学生讲得头头是道,然后结合语境歌的诵读,达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。教学声母gkh的读音时,我指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先观察表音表形图,说说图上画的是什么?学生先通过看图说话发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”等词语的音,然后告诉他们声母应该读得轻短些,让他们相互间再来试试如何发好声母gkh的音。绝大多数学生都准确地发出了三个声母的读音,学生的学习积极性随着他们的成功体验而高涨起来。

  学完gkh的音后,我说调皮的gkh躲到图画里去了,和大家玩起了捉迷藏,你能找到他们吗?孩子们发现鸽子的头像g,蛋壳的.裂缝像k,出水的荷花和荷叶像h,然后编成顺口溜,让他们有意识地想办法记住字形,学生兴趣十分浓厚。我在整个教学过程中激发学生的表现欲,并努力为孩子们营造一个轻松、愉快、有趣的教学氛围,使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然,收到了比较好的教学效果。

  《g k h》教学反思2

  拼音教学非常枯燥,脱离现实生活,学生不太感兴趣,但把它们放在情境中效果就完全不同了。

  我在教学声母gkh的读音时,指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先观察表音表形图,同桌两位同学互相说说图上画的是什么?学生先通过看图说话发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”等词语的音,然后告诉他们声母应该读得轻、短些,让他们相互间再来试试如何发好声母gkh的`音。学生通过比较,缩短“鸽”后面的拖音,读得既轻又短,准确地发出了声母g的读音。学生的学习积极性随着他们的成功体验而高涨起来,这个时候我抓住他们的学习热情,让他们尝试自己看表音表形图编儿歌进一步体验发音方法。

  当然,在学生看图编儿歌之前,教师先给他们做示范,讲清楚编儿歌的要领,让学生接受新的挑战。在整个教学过程中激发他们的表现欲,并努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围,使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然,收到了比较好的教学效果。

  《g k h》教学反思3

  《g、k、h》是一年级孩子的第5堂拼音课,经过精心的设计,整堂课下来,感觉孩子学得比较轻松愉快,教学收到了较好的效果。反思这堂课,得益于以下几点:

  一、创设情境,激发兴趣。

  课伊始,我就面带微笑地对孩子们说:“小朋友们,从现在开始,老师就要带你们去一个非常神奇的地方,那就是拼音王国。(黑板上画一座城堡)拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃,我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧,他们来啦!(出示g、k、h的卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化,一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离,把孩子自然而然地领进了拼音王国,激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情,激发了孩子主动参与的兴趣,调动了孩子的积极性,纷纷很有礼貌地和g、k、h打招呼,课堂上充满了生机和活力。

  二、形近字母比较记忆。

  声母中有很多字母音或形非常相似,学生很容易混淆。为帮助学生分辨清楚,我采用了比较记忆法。如将h和n两个字母摆一起,两个相近字母一目了然,使学生模糊的形象得以清晰。

  三、互动探究,激发思维。

  将活动游戏引进课堂,让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。如“开火车”、“一对一”、“考一考”,让学生编编顺口溜,读一读、写一写,玩一玩等多种形式,学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。

  四、正确书写。

  根据学生的年龄特点,在指导学生书写时,先引导学生观察笔顺图和教师示范,然后描红,使学生准确掌握g、k、h在汉语拼音四线三格中的`书写,达到书写正确规范的目的。

  一年级的教学需要老师有耐心并且给予学生充分的肯定,激发他们学习的兴趣,在以后的教学中我要多向有经验的老师学习和请教,争取把每一堂课都上好,把教学抓到实处。