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迷彩服教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的迷彩服教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
迷彩服教学设计1
[智育目标]：
1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。
3．增强保护动物的意识。
教学重点难点
[教学重点]：
感受图案的装饰性特点。
[教学难点]：
色彩的搭配
教学准备
彩笔，油画棒，彩纸，剪刀
学生活动设计
讨论自己喜欢的动物，装扮自己喜欢的动物。
教学过程
一、谈话导入
1、小朋友们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物，猜不到吧，看：这是什么？（出示迷彩服）——它可是我们亲爱的解放军战士穿的迷彩服啊！
2、喜欢它吗？比较一下：它与其它服装有什么不同？（色彩、图案较特殊）。
3、你知道吗：这些颜色与图案有什么作用？——打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。
二、发展阶段
1、（板书课题）迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起。今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，大家说好不好？
2、不光我们人类聪明，我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，如：
A、（出示青蛙图）观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的——深浅的绿、条纹状的图案。
（板书：线）还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服？（老虎、斑马、花猫）（随机展出课件图片）。
B、（出示孔雀图）当孔雀遇到敌人时，会瞬间展开尾屏，露出象眼睛状的斑纹以吓退敌人。它的迷彩服的图案是什么？
（板书：面）其它面状图案的迷彩服的动物还有：长颈鹿、金钱豹、奶牛。
C、在小动物中，还有其它图案的迷彩服吗？（随机出现图片：斑点狗、麻雀、梅花鹿）（板书：点）
3、小朋友们都很喜欢春天，我们小动物也不例外。它们有的不吃不喝度过了一个漫长的严冬，现在总算可经出来呼吸清新空气、找找吃的、做做游戏，多开心啊。为庆祝再相聚，它们决定举办一次森林联欢会。这个信息可是负责发送消息的小白鸽告诉老师的，我真为它们高兴。可小白鸽还想请我转告小朋友，请大家帮它们一个忙：过了一冬，衣服都脏了、旧了，参加联欢会，当然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，可小动物们没有手，怎么办呢？我们班的小朋友愿不愿意帮忙呢？
4、你愿意为谁设计衣服呢？为什么？
啊，我们小朋友真是一群有爱心的少先队员。
5、好，小设计们，在动手制作之前，我们先要做什么？——量大小尺寸——问其喜欢的颜色及图案——准备材料。
6、老师也按大家的这些步骤，事先给小白鸽设计了一衣服，大家想看吗？
①纸对折，出示镂空了白鸽造型的半张纸——量体裁衣（轮廓要大些，小白鸽也会长成大白鸽）
②合上另半张纸上的图案——瞧，白鸽穿上了迷彩服，好看吗？看看，老师是怎样做的？（先涂淡背景，在上面不规则地铺上各色的绒线，几何形花布图案穿插其中）
这件春装小白鸽穿上一定会觉得很舒服的，老师采用了图案中的什么来装饰的（线、面）
③礼多人不怪，老师担心小白鸽性急，早早穿上，弄脏了衣服，还给它设计了另一件，尽量安排得周到些吧。（演示将图案的纸反过来，直接用油画棒在上面涂色、着点；镂空的半张纸反折合上）——看，又一件衣服做好了，看到老师又是怎样做的？（用绘画形式，用有规则的点、线整齐排列。）
7、想不想也来试试，老师听说长颈鹿要做这次联欢会的主持人，我们一齐来打扮打扮它，好不好？（出示四例镂空了长颈鹿造型的半张纸），怎样打扮它呢？
① 集体讨论、交流。
② 请四大组派一代表上台，用讲台上的材料工具，快速装扮。（材料有：花瓣、树叶、绒线、葱叶、橡皮泥、开心果壳、纽扣、彩纸、立体小爱心、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶等。）
③ 评评谁设计的衣服最吸引你，为什么？师适时点评。
8、借鉴他人的经验，根据你所带的材料，你会怎样打扮你喜欢的小动物？
① 同桌讨论，代表发言。
② 学生练习，试做一、二件迷彩服（播放背景音乐）。
老师巡视指导，提醒使用剪刀注意安全，纸屑杂物集中堆放。
三、评价阶断
1、播放[法]尼桑的《动物狂欢曲》，组织学生依次手拿作品上台走台展示，看到喜欢的作品观众要鼓掌支持。
2、谈谈今天的`收获，对自己的表现、作品满意吗？不有哪些方面需要改进。
3、老师代表小动物对大家的创作表示感谢。六一节的时侯，小动物们会穿上迷彩服参加同学们的庆祝联欢会，大家欢迎吗？
四、拓展阶段
1、欣赏图片，趣味性的点、线、面在生活中的运用（斑点床单、沙发；豹纹大衣、地毯；斑马线；块面的花瓶、窗帘等。）
2、我们用自己的双手创造美，使生活更加绚丽多姿。我们还可以运用点、线、面做哪些更有意义的事呢？只要我们人人都出一份力，生活将会更美好！
五、整理工具
将桌面收拾干净：请将美留下，将垃圾带走。
教学反思
以游戏的情境化教学符合三年级学生的心理特征：本课以为小动物设计迷彩服参加联欢会为主线，贯穿于教学中，激发了学生的参与热情；以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣与成就感。大量的媒体图片，为学生提供了丰富的感性信息，使其发射性思维得以扩散展开。老师的手工演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。在教学过程中，注重了关爱动物、美化生活等情感性教育，学生能自主选择适当的材料进行点、线、面的趣味化装饰，发挥了其自主能动性。
迷彩服教学设计2
设计思路
第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我决定从军用迷彩服入手，导入新课，并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规则。迷彩服的种类：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。
第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。
第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。欣赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。先画后剪，有延展的效果；先剪后画，更有整体感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的办法。
第四个环节，教学演示环节，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。
第五个环节，学生完成作品。
第六个环节，全班合作完成一幅画《动物乐园》。
第七个环节，展示评价，学生介绍自己的作品，并对作品进行评价。再由全班同学进行相互评价。
第八个环节，知识整合。依据大家的作品，讲一个小故事，唱一首歌，读一首古诗，说一首儿歌。
第九个环节，小结拓展。用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。
教学目标
知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的"居民"，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
教学重点：
学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
教学难点：
用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。
教学时间：1课时
教学准备：
教师准备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是学生创作时图片加背景音乐的；一幅动物乐园的背景画；剪刀、胶水、彩色纸等；学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。
学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。
教学过程
导入新课：同学们好，我们今天要学习的内容是（单击课件出现课题）：迷彩服。
认真观察，他们都穿着什么服装？（屏幕出现各种兵种的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢？（不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌人。）
小结幻灯片：让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。形状特点：不规则。
过渡，其实不仅人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。大家想不想认识他们？请大家看大屏，说出他们是什么动物。
以"点"为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。
以"线"为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。
以"面"为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。
"点、线、面"结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。
（边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么？进行交通安全教育；看了熊猫讲团团圆圆，为祖国的统一做贡献。）
过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢？（设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。）
大家想想给动物设计迷彩的.方法？请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的？（先画再剪，具有延展性；先剪后画，更具完整性；用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。）
教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服？（拓宽思路，激发兴趣。）
布置任务：请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么？《动物乐园》。大家有没有发现什么问题？（动物乐园没有动物。）这就是大家今天这节课的任务，为喜欢的动物，设计迷彩服，比一比谁设计制作的更有效，更漂亮。完成后贴到《动物乐园》中。
注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。（打开循环播放课件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。）
学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。
学生作品展示，相互评价。你最喜欢那只小动物？为什么？你想对设计师说些什么？
拓展：根据可爱的动物这幅画说一个小故事；背一首古诗；唱一首歌；说一首儿歌。
小结：今天同学们学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同学回去后，可以用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰，下节课带到班级来，跟同学一起分享你的快乐。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。
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