一年级思品教学设计

一年级思品教学设计

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的一年级思品教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级思品教学设计1

　　教学目标：

　　1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

　　2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

　　3、表现对小学生生活的美好憧憬。

　　教学重点和难点：

　　现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

　　课前准备：

　　学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

　　教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表

　　教学课件：电脑

　　教学设计：

　　学习内容学生活动教师活动

　　回忆开学第一天

　　现在和以前不一样了

　　我的愿望

　　进行好好学习教育1、小组看图片、集体看录像、自由发言

　　2、看图片、看照片、看学习用具谈体会。

　　3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。

　　4、学习《上学歌》结合发言情况给与提示、指导

　　对学生的活动情况进行补充总结。

　　指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。

　　进行爱学习教育。

　　教学过程设计

　　导入

　　录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？

　　教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的'其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。

　　看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

　　工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？

　　我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

　　让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

　　小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听

　　教学反思：

　　《我上学了》是孩子入学后上的第一节品德与生活课，效果还是不错的．但是，上完课后，反思课堂生成过程，发现了一个教学契机被我放走了，在课堂上，向孩子们提问：＂你们上学第一天的感受是什么＂．全班的孩子都没有举手，于是我进一步启发，＂简单说说自己的想法就行了，没有对与错的＂．有一个孩子举手说：＂老师，我的心情很紧张＂．我听了，说：＂希望你以后快乐地和老师同学一起生活好吗，不要再紧张啦＂．其实，如果这个时候，我能够把话题引到你为什么会紧张？其他同学也因为紧张而没有发言吗？引导孩子们正确适应学校生活，克服紧张不适应的情绪等等，教学一定会更有效果！

一年级思品教学设计2

　　活动目标

　　1.充分体验夏天生活的乐趣，热爱夏天的生活。

　　2.能有计划地安排自己的生活，过愉快而又充实的暑假。

　　3.了解夏季饮食卫生，形成良好的饮食习惯，健康过暑假。

　　活动准备

　　（一）学情分析

　　我所任教的学校前身是一所建筑企业的子弟小学，学生主要是企业子弟和进城务工者的孩子。孩子们在小学一年级上学期已经经过了一个假期――寒假，他们对于假期并不陌生了，可以说是充满着期待与向往的。但是，暑假与寒假是不相同的：寒假时间短，家长有春节长的假在家陪伴孩子，或带着孩子回乡过年，都可以方便指导他们生活与学习。但是暑假时间长，天气炎热，家长忙于工作，陪同的时间相对寒假偏少。根据我的调查我校大部分的孩子是独自在家度过漫长假期的，也可以说这个暑假是孩子们第一个真正意义上的假期。如此长的假期怎样安全而有意义地度过，正是我们要关注的问题。因此，教师应在教学中使儿童了解暑假生活，有意识地指导孩子们有计划、有目的地迎接暑假的到来，使儿童能有准备地、愉快地度过小学生活中的第一个暑假。

　　（二）物质资料准备

　　1.CAI课件。

　　2.学生预备遮阳工具。

　　3.空白的小卡片、超市夏令商品的图片、购物车图片。

　　活动时间

　　2课时。

　　活动过程

　　（一）感受夏季

　　师：同学们，咱们武汉市可是全国著名的火炉城市，夏天来了，外面的太阳火辣辣的，可一进你们的教室就觉得挺凉快的，原来是教室里的电扇开了，怪不得呢！大家来比较一下教室内外的不同感觉吧。

　　生：在教室里凉快多了。

　　生：外面太热了，我都不想待。

　　生：我在外面玩了一身的汗，进来吹吹电扇凉快多了。

　　……

　　师：就让我们来玩一个小游戏，在我们身边有许多事物都对我们发出了夏天来了的信息，看看你们能不能找到。我们每个人说一件事或者一样东西，能让大家一听就可以想到夏天，看看谁说得多，我先说一个：电扇。

　　生：冰淇淋。

　　生：空调。

　　生：游泳。

　　……

　　教师在学生交流的时候，相机利用实物、图片等形式有意识地引导学生从吃、用、玩、住等方面来谈。引导学生从身边事说起，在生活中提炼。

　　（二）暑假巧安排

　　师：我们的夏天真是多姿多彩。告诉你们一个好消息，你们在小学生活中的第一个暑假快到了，我们都盼望着假期早日来临。那就让我们一起坐上时间飞船，跨越时空提前进入暑假（学生闭上眼，播放音乐）。

　　咱们到了20xx年7月14日，这一天都属于你，你要怎么安排呢？（发放小卡片）把你在这天要做的事写在卡片上吧。

　　学生在卡片上写出他们的安排后，全班进行交流反馈。

　　师：同学们，现在请你们按不同的时间段把自己写好的卡片贴在黑板上。

　　上午

　　（做作业） （看书） （和小伙伴玩） （扫地、做事）… …

　　下午

　　（学舞蹈） （午睡） （吃冰激凌） （玩玩具） （看电视）… …

　　晚上

　　（看电视） （游泳） （和爸爸妈妈散步） （去广场看露天电影）… …

　　师：你们安排的生活挺丰富的，看看这些安排，相信这个夏天大家都会过的很充实、很快乐。对自己的计划，你们一定有许多想法，大家来谈谈自己的看法吧。

　　师引导学生对这些安排进行讨论与评议，说说其中好的安排及不妥当的地方。

　　（三）生活更愉快

　　师：我看了大家的安排，觉得好多同学的计划很有意义，比如，这位同学他要在家里扫地，想一想这么热的天，爸爸妈妈工作后回来看到的是一个干干净净的家，那可比吃了一个大冰棒还舒服呀。爸爸妈妈高兴啦，你们一定也更高兴，对吗？像这样能让大家更快乐的安排还有，大家都来找找吧。

　　生：我觉得学跳舞很高兴，我最喜欢学了新的'舞跳给别人看，大家都夸我。

　　生：我觉得陪爸爸妈妈散步有意思，我们一家人，可以谈谈话。

　　生：我认为看书有意义，妈妈说可以学到知识。

　　……

　　教师平等地参与到讨论中来，注意加以正确的指导，并给学生提出的有意义的计划贴上小红花。

　　师：听了你们的话，我明白了，大家都觉得能做让别人快乐的事情，自己也就更快乐啦！那么除了小卡片上的事，你们还可以做其他让大家都快乐的事吗？

　　生：我可以把书借给同学看。

　　生：和他们一起看更好……

　　生：我和住得近的同学一起玩，一起做作业。

　　师：成立一个学习小组，大家一起做作业。这是一个好主意！

　　生：我们也可以成立小组学习，还可以做好事。

　　……

　　指导学生成立小组，丰富生活。

　　（四）安全度夏天

　　师：暑假的生活多姿多彩，有意义的事那么多，可是安全问题也要注意。看看小卡片，我们要互相提醒在活动中、生活中应该注意些什么呢？

　　生1：妈妈出门会打伞，也叫我少在太阳下玩，我要提醒找小伙伴玩的同学别晒太阳。

　　生2：别吃太多冰淇淋。我有一次吃多了，肚子疼得厉害。

　　生3：睡觉时空调不能直吹，我爷爷说那样骨头会疼的。

　　生4：我们去游泳，要带游泳衣、救生圈。

　　生5：还要和大人一起去。

　　……

　　师：同学们都知道夏天该注意的问题了，我相信同学们会快快乐乐、健健康康地过一个有意义的暑假。

　　教学反思

　　学生经过一个寒假，对假期已经不再陌生了。由于寒假中包含了春节，好多学生随着家长走亲访友，吃吃喝喝、玩玩闹闹就度过了短短的寒假，他们在潜意识中对放假有着吃够、玩够和看够的想法，这在教学过程中也体现了出来。漫长的假期，如果让孩子们就这样度过是不合理的。为了指导学生能有计划地安排自己的生活，过一个充实、有趣而安全的暑假，我设计了以上一系列的活动。

　　在小游戏中调动学生生活经验，细数夏天特色、关注本地特点。随着教学的推进，我发现学生的兴趣越来越浓厚，他们从平时的生活中发现夏天的乐趣越多，对夏天的喜爱就越浓。孩子们在师与生、生与生的对话中不断地发现问题、提出问题，不断地自我思考、讨论交流，明白并形成了良好的生活习惯，学会了合理地有计划地安排自己的生活。然后，利用表格，寻找有意义的做法，引导他们组成暑假的活动小组，并在其间贯穿安全教育。学生们很快就能明白安全而有意义的暑假该怎么做，并落实在每一件事上。看来，他们把前段所学的知识内化了，并在这一环节中得到了很好的体现。

一年级思品教学设计3

　　教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系

　　教学重点：体会成为小学生的角色变化。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？

　　你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习〈我背上了新书包〉。

　　二、新课：1唱〈上学歌〉：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐〉

　　2我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。

　　3上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？

　　4现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？

　　现在我们用课程表上课，和以前不一样了.

　　5、我们现在是一年级的`学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?

　　请说出有哪些变化.

　　6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.

　　7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.

　　8、看书第二,三页.引导学生学会看书.

　　三,熟悉校园:

　　9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?

　　10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?

　　四、课堂小结:同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答……今天你学会了什么?我们应该学会在学校生活学习.

　　板书设计:

　　我背上了新书包

　　上学了,我心里非常高兴.

　　教学反思:

　　让学生在歌声中感受上学的快乐.在回答问题的同时体会角色变化带来的喜悦.让学生在熟悉校园环境的过程中,更加喜爱学校,从而更加喜爱学习,学生不会说一句完整的句子

一年级思品教学设计4

　　一、猜谜引入，激发兴趣

　　学生大都喜欢猜谜语，因而开课用谜语引入，达到激趣和点题的双重作用。

　　（1）猜谜：“上边毛，下边毛，中间两颗黑葡萄。”

　　（2）引题质疑：拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，让我们把这个梦想说出来──我有一双明亮的眼睛。（齐读课题）那眼睛有什么作用，失去了明亮的眼睛，我们的眼前又是什么样子的呢？

　　二、穿插游戏，体会作用

　　一年级的孩子对游戏最感兴趣，因此设计了画鼻子的游戏，让学生从游戏中体会失去明亮的眼睛给生活带来的不方便。

　　1.游戏：同桌的两个同学合作，一人蒙眼，一人给老师发的“娃娃”画上鼻子，之后再交换。

　　2.展示谈感受：实物展示台展示同学画的“娃娃”的鼻子，并请学生说说看了之后的感受。

　　3.交流调查结果：学生把课前进行的调查进行交流──你身边有哪些人是近视眼？他们戴上眼镜后有哪些不方便？

　　三、直面近视，分析原因

　　“品德生活化，让学生在身边的人、事上找到原因，从而养成良好的习惯”。新课程标准给我们提供了新的课程理念。因此，我除了让学生从身边的人发现近视带来的不方便外，还让近视的学生从自己身上找出造成近视的原因，从而达到警示自己要养成良好的学习生活习惯，爱护好自己的眼睛的目的。

　　1.小组讨论：说说你知道哪些原因会造成近视？（可以根据自己课前调查、查询的资料，也可以就本班情况，询问班上视力不好的同学，还可以就地问问老师……）

　　2.全班交流：你们找到了哪些原因？

　　四、深入探究，帮助矫正

　　根据学生找到的原因，教师随机讲解怎样爱护自己眼睛的知识。为了更好地调动学生参与的积极性，设计一些学生感兴趣的形式，如：通过看录像、做试验、调查问卷、动手实践等让学生在轻松愉快的氛围中学到保护眼睛的知识。并且，对学生熟知的如看电视、看书等知识，教师带领学生一起回顾，而对光线、饮食等学生容易忽视的方面重点讲解。

　　1.电视的学问

　　通过看录像片断让学生了解正确看电视的距离、光线、时间等对保护视力的重要性。

　　2.线对视力的影响

　　（1）学生自己试验：教师关掉所有的电灯、拉上所有的窗帘，让学生体会在很微弱的光线下看书写字时眼睛的感受。

　　（2）让学生谈谈自己在课前做的试验──在很强烈的太阳光下看书时眼睛的感受。

　　（3）教师总结：只有在合适的'光线下看书，眼睛才会舒服。

　　3.书写字姿势的重要

　　学生和老师一起边念儿歌边做正确的读书写字姿势。（老师强调正确姿势的保持，并随机表扬课堂上保持正确姿势的同学。）

　　4.食对视力的影响

　　（1）展示调查表：请学生将自己课前填写的调查表──喜欢吃的和不喜欢吃的蔬菜水果在实物台上展示。

　　（2）教师展示对眼睛有好处的食物：学生根据自己填写的调查表，如果老师出示的食物是自己喜欢吃的，那就用自己喜欢的方式表扬自己。

　　（3）谈感受：了解了这些食物，你有什么想法？

　　（4）涂色：孩子们，为了我们的眼睛更亮，你们愿意把你以前不喜欢吃的食物变成你喜欢吃的食物吗？请选择一种或几种涂上自己喜欢的颜色。

　　（5）展示：学生展示自己涂上色后的调查表。

　　5.睛的休息

　　你准备怎样休息自己的眼睛？（根据学生的回答，教师带领全班学生一起做。如：揉揉眼睛；做做眼保健操；趴在窗前，望望窗外的绿色植物……）

　　五、总结欣赏，课外延伸

　　在学生明白了怎样保护眼睛后，让学生欣赏一组非常优美、生动的画面，进一步体会拥有一双明亮眼睛的重要，爱护好自己的眼睛。

　　1.赏画面：播放节选的九寨沟、学生熟知的动画片中最感兴趣的画面。

　　2.结扣题：刚才的画面真精彩，是用什么欣赏到的？（眼睛）孩子们，拥有一双明亮的眼睛真好，让我们保护好这双明亮的眼睛，好吗？

一年级思品教学设计5

　　教学目标：

　　1，了解与自己生活有关的交通安全常识

　　2，树立自立，自护的安全保护意识。

　　3，学会自己平安回家的方法。

　　教学重点:树立自立，自护的安全意识。

　　教学过程：

　　一、情景演示：

　　1同学们，现在我们放学了，下课，同学们起立说：“老师再见”。

　　2放学了，你回家要带什么东西？这些东西都带齐了吗？

　　3放学了，我们现在站排回家，你知到回家要注意什么吗？

　　二、导入新课：今天我们学习新课《平安回家》。

　　1演一演，学生放学回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒领一位小朋友。

　　2观察小朋友的态度，看有没有小朋友能跟阿姨走的.。同时提问：你为什么不跟阿姨走呢？

　　提醒注意

　　3进一步让学生说一说原因。教师提示学生危险性。

　　4同学们，你放学回家有人接吗？说一说你是怎样回家的？调查本班学生情况。

　　5我们回家要遇到一些标志，你知道有那些标志？说一说你认识的标志。

　　6出示交通路标：指示灯，提问：看到红灯要----------。看到绿灯要---------。

　　7马路上有人行横道线的。要走人行横道线。

　　8路上有护栏的，有天桥的要走过护栏和天桥。

　　9同学们，你在回家的路上，还看到那些标志？

　　10你认识这些标志吗？出示提前准备好的交通路标，生活常识标志。

　　教学小结：同学们今天我们学习了什么？你学会了什么？我们认识了一些交通标志，交通标志在我们的出行生活中有非常重要的作用。学会看交通标志，可以更好地保护我们的出行安全。

　　教学板书：

　　平安回家

　　放学了，会自己回家

　　路上，交通标志，安全回家

　　教学反思：

　　通过演练从实际生活中，使学生体会到交通标志的重要作用。并在生活中学会平安回家的方法。通过观察交通路标，进一步树立自立，自护的安全保护意识。培养学生说一句完整的话。

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