《三袋麦子》教学设计

时间:2022-10-07 17:23:50 教学资源 投诉 投稿

《三袋麦子》教学设计范文

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《三袋麦子》教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《三袋麦子》教学设计范文

  《三袋麦子》教学设计1

  教学要求

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁做得好,体会三个动物的美好的品格。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文,特别要注意读出对话的语气。

  教学重难点

  能讲述这个故事,体会三个动物的美好的品格。

  教具准备:

  幻灯片、图片。

  教学时间:

  三课时。

  一、复习检查

  1、听写词语

  2、指名口述课文的第一部分(相机贴出小猪、小牛、小猴图)

  二、精读第二部分

  1、过渡

  朗读听课文录音,边听边想:土地爷爷夸——(谁)——(怎么样)。

  根据学生的回答示图

  第一幅图(幻灯片1)(板书:憨厚):你喜欢小猪吗?为什么?谁来做做“舔了舔舌头”这个动作?(生做)能不能加上声音?

  (指图)不仅你们喜欢,土地爷爷也喜欢小猪,你们瞧,土地爷爷被小猪的一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来。谁愿意做这位可爱的.小猪,来朗读第六自然段?谁来配合他读叙述部分(指名读)

  第二幅图(幻灯片2)(板书:节俭):什么是节俭?你能说说你身边有谁很节俭呢?为什么?为什么说小牛也节俭呢?你愿意做节俭的小牛吗?(指名读)

  第三幅画(幻灯片3)(板书:聪明能干):自由读8、9自然段。从哪里可以看出小猴既聪明又能干,用笔划下来。(回答时相机指导读)土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴,愿意做聪明能干的小猴吗?土地爷爷呢?(指名读)

  2、分四人小组练习分角色朗读课文

  指名分角色读(若有困难的地方可范读)

  3、讲故事

  我们今天来开个小小故事会,看图听故事,老师当一回义务放映员。

  ⑴看板书,自己练习

  ⑵指名讲故事(放幻灯片1、2、3)

  三、总结与作业

  通过两节课的学习,我们认识了—(引说)憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴。回家后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听好吗?

  四、作业:讲故事

  板书:

  图(小猪)——吃光——憨厚。

  图(小牛)——保存——节俭。

  图(小猴)——播种——聪明能干。

  作业设计:

  1、听写词语(麦子迫不及待粮食防止神秘拜访)

  2、比一比,再组词

  迫()粮()防()秘()

  泊()浪()访()密()

  3、写出下列词语的近义词

  节俭()夸奖()

  4、讲故事。

  《三袋麦子》教学设计2

  教学目标:

  知识与能力:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会表演或讲述故事。

  2、学会10个生字,理解生字组成的词语。

  过程与方法:

  根据课文的语言材料练习说话,训练语言;通过比较、朗读、表演、讨论等方法深入理解课文;演好或讲好这个故事。

  情感、态度与价值观:

  通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。有意识地培养学生质疑问题甚至批判的勇气;使学生初步形成一定的现代消费和投资观念;拓展延伸,培养学生创造性思维。

  教学重点:理解三个小动物的美好品格,有感情地朗读课文。

  教学难点:在阅读过程中引导学生各抒己见,学习正确的思维方法,以获得正确的价值取向,培养创造性思维能力。

  教学过程:

  一、复习导入。

  同学们,上节课咱们一起学习了童话故事《三袋麦子》,同时,我们还认识了三位小伙伴,他们是——?

  过年了,土地爷爷送给他们每人一袋麦子,收到这么好的礼物,他们的处理方式也各不相同,想知道他们都是怎么处理的吗?那就让我们来认真地学习课文,找出答案。

  二、精讲课文

  1、请小朋友把书打开,自读全文。要求:大声朗读,读准确,读连贯。

  2、读熟后再快速地默读课文,要求:边读边思考下列三个问题。并找出描写小猪的句子,用“_”划出来,描写小牛的句子用“﹏”划出来,描写小猴的句子用“…”划出来。

  (1)三个小动物收到土地爷爷的麦子后,他们的心情如何?分别是怎么想的?

  (2)他们是怎样处理一袋麦子的?结果怎样?

  (3)对三个小动物的做法,土地爷爷分别是什么态度?

  3、交流描写小猪的句子。

  (1)谁来读读你找到的描写小猪的句子,指名回答。

  (2)小猪看着黄灿灿的麦子,心里会想些什么?(吃)心情怎样?课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情,你能找出来吗?(迫不及待)

  (3)“迫不及待”是什么意思?你们在什么时候也有过迫不及待的情况?

  (4)请你用“迫不及待”说一句话。

  (5)他是怎样处理这袋麦子的?结果怎样?(做成各种各样的食品,结果很快就吃光了。)

  (6)小猪的做法,土地爷爷是什么态度呢?(哈哈大笑)

  (7)你觉得这是一头怎样的小猪?你是从哪里读懂的?你们喜欢这样的小猪吗?

  指导朗读:用喜欢的语气朗读描写小猪的句子,读出小猪憨厚可爱的样子。看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中,迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。

  小结:刚才我们通过读一读句子,找一找关键词,认识了一头憨厚老实的小猪,最后通过品读来再次体验小猪憨厚可爱的.性格。

  过渡:现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。

  4、自学描写小牛和小猴部分。

  汇报:

  (1)小牛又是怎样处理麦子的?结果呢?

  (2)你从小牛身上发现了哪些优点?(勤劳、节俭、有打算)

  (3)小猴看出这是“上等的麦种”,他会怎么做呢?(种下地)

  (4)你从小猴身上发现了什么优点?(看来小猴不仅聪明,还很有远见。)

  (5)土地爷爷是怎样评价小牛和小猴的?

  小结:虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式,但它们的心情都

  是一样的,那就是非常开心。

  指导朗读:现在我们就是课文里的小牛和小猴,读出我们当时开心的样子来!

  5、土地爷爷认为谁的做法最好?你从哪里看出来的?(兴奋)你是怎样理解“兴奋”的?请你用兴奋的语气读读这句话。

  6、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的?为什么?(学生们各抒己见,发表自己的看法,老师对有自己想法的学生应给予表扬、肯定)

  三、拓展讨论

  如果土地爷爷给你一袋麦子,你会怎么做?

  四、总结

  通过今天的学习,我们认识了憨厚可爱的——、节俭的——和聪明的——,回家后把这个童话故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和你身边的好朋友听,好吗?

  五、作业设计

  1、计划:过年了,爸爸妈妈给了你一百元压岁钱,想一想,你怎样使用比较合理呢?用笔写下你的计划吧!

  2、想象:小猪、小牛和小猴长大以后会做什么工作?做得怎么样?

  3、续编故事:土地爷爷还会把麦子送给谁?它会怎么处理呢?

  《三袋麦子》教学设计3

  教学目标:

  学会本课生字,理解幼生字组成的词语。

  分角色朗读课文,要读得正确、流利、有感情。

  能讲述故事内容,对小猪、小牛和小猴的不同做法作出评价并说明理由。

  课前准备:

  抄有部分重点语段的小黑板;

  抄有由学生口头填空的小黑板。

  教学主流程:

  导入新课。

  1、课文讲了谁和谁之间的故事?

  2、小猪、小牛和小猴各看到怎样的麦子,他们又是怎么做的呢?让我们来学习课文。

  二、学习一至四自然段。

  1、自读2——4自然段。思考:小猪、小牛和小猴各看到一袋怎样的麦子?

  黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种

  (1)黄灿灿的麦子是什么样的?

  (2)小牛看得多仔细啊!朗读描写小猴看的句子。

  (3)什么是上等的麦种?

  (4)同样是一袋麦子,为什么在他们眼里不一样呢?是土地爷爷发给他们的麦子不一样吗?

  2、他们又是怎样处理各自的麦子呢?

  小猪

  (1)读第二自然段,回答:小猪看到黄灿灿的麦子就想到了什么食品?

  (2)看到麦子,小猪的心情怎样?谁来读读小猪说的话?

  (3)还有哪个词体现了小猪的心情?

  小牛

  (1)小牛是怎么做的呢?

  (2)边做动作边读小牛的话。

  (3)在小牛身上,你看到了哪些优点?

  小猴

  (1)小猴又是怎么做的?

  (2)小猴心里是怎么想的?你能说说小猴的`心里话吗?

  三、学习五至九自然段。

  1、过渡:一年以后,土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴,他又看到了一个怎样的小猪、小牛和小猴呢?

  2、自读六至九自然段。

  3、他看到了一个什么样的小猪?从哪儿可以看出小猪憨厚可爱?

  4、他看到了一个什么样的小牛?从哪儿可以看出小牛很节俭?

  5、他看到了一个什么样的小猴?

  6、口头填空:小猴说:“我把麦子种下了地,这都是我的收获,你带一些回家吧!”有感情地朗读这句话。

  7、土地爷爷分别对小猪、小牛和小猴是怎样的态度?你能说说土地爷爷的心里话吗?

  出示:

  (1)看着小猪憨厚可爱的样子,土地爷爷哈哈大笑,说:“

  (2)土地爷爷点了点头,对小牛说:“”

  (3)老人抚摸着小猴的头,兴奋地说:“你真聪明!你真能干!

  四、总结。

  1、小猪、小牛和小猴的做法你最赞成谁的?为什么?如果是你,会怎样做?

  2、师总结。

  作业:

  1、朗读课文。

  2、把这个故事讲给自己的父母听。

  板书:

  三袋麦子

  小猪做成食品憨厚可爱

  小牛先保存再慢慢吃勤劳节约

  小猴种下地聪明能干

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