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小学暑期校本培训总结
加强校本培训是素质教育改革的需求,我校本着为教育教学服务的原则,把学校作为开展校本培训的主阵地,从我校实际出发,因地制宜,围绕县局统一要求,根据教师现有教学的需要,以全面提高教师整体素质为核心,大力加强教师队伍建设,努力建设一支素质优良、适应教育改革和发展的教师队伍,为此,暑期学校的校本培训突出以下工作。
一、加强领导,提高认识
学校领导非常重视教师的校本培训工作,成立了行政一把手为组长的校本培训领导小组。充分认识到振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。在校领导的重视下,教师也感到自己责任重大,所以教师都很认真地加强自身修养,重新认识自我,更新自己的教育观念,探求教育教学改革的策略和方法,加强科研能力的提高,掌握运用教育信息技术,加强心理教育,提高心理素质,努力使自己成为一名新世纪的合格的人民教师。
二、具体的实施
(一)学习新课标,扎实抓好师资培训工作
实施新课程,课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此,我校把培训工作放到课改工作的重要位置,实行分层、分科全员培训,促进教师观念的更新。
1、分学科开展课程标准的学习校领导身先士卒,做好表率。校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在校本培训中,自觉参加上级组织的各种学习培训,并分层、分科对教师进行专题讲座。
2、骨干教师积极投入,唱好主角。
(1)学校按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的要求,先后安排语文、数学、英语、科学、体育等学科教师全员参加通识培训。老师们通过看听讲座;观课例,析个案;与同事交流;多形式、多途径、多层次的培训,并制定完成各人本学期所任学科的教学计划。
(2)组织收集、翻印学习资料,为教师提供比较前沿的理论支撑。上网查询有关新课程的先进理念,将《人民教育》、《中国教育》、《江苏教育》等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过筛选、整理出来的材料,作为校本培训的材料等。
(3)组织引导教师如何参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例,学习新课程课堂教学的设计、组织与指导,剖析自己的教育行为,反思自己的教育观念。
(二)加强师德师风建设,树立新型教师形象
本次校本培训组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》,加强师德师风建设,树立新型教师形象:深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵,对照、排查、纠正不良行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯,重塑21世纪教师的新形象。重申职业纪律,杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切悖于教师职业道德的行为,并展开讨论交流自己的培训心得体会,收到较好效果。
通过校本培训,领导提高了自身的前瞻意识,教师提高了自己的教育教学能力。我校把综合素质的校本培训工作和教学改革紧密结合起来,及时总结继续教育工作经验,从不同的角度来提高教师的整体素质,树立教师新世纪的形象。
今后,我校要更好地加强我校校本课程培训工作,结合我校实际情况,全面提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的提升,努力打造一支师德高、业务精、适用现代教育改革和发展的教师队伍。
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