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送课下乡学习心得2篇
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的送课下乡学习心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
送课下乡学习心得1
我有幸听到了陈海菊老师的开放课，她的《只有一个地球》给了我很大的触动，有很多东西对我感受很深：
一、找准课文的切入点。
一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。找切入点就是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线来牵动整个文本的学习。而一堂好课往往因为切入的巧妙，从而激发学生浓厚的学习兴趣，实现课堂教学的高效。陈老师执教的《只有一个地球》一课，她先让学生观察思考，让学生表现出对地球喜爱之情，激发了学生学习的兴趣；在授课过程中，她充分调动了学生的积极性，让学生体会地球的美，让学生学习各种如何形容美，并学习作者所运用的语言。整堂课结构紧凑而又不失活跃与创新，学生在陈老师的引导下，在活跃的气氛中了解了地球。
二、注重在“读”中赏、学。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的.分析来代替学生的阅读实践。”有效阅读是语文教学的根本。阅读应经历这样的过程：初读感知，让学生把课文读连贯读通顺读流利，经历初步的语感体验过程；精读感悟，让学生进入文本意境，产生情感体验，作出价值判断，并且借助声音将自己的感受和领悟朗读出来，读出意蕴，读出感情；熟读迁移，让学生对文本进行熟读背诵，积累言语图式、言语结构及情感表达技巧，并创设一定的情境促使其外化。在这样的课堂上，学生品尝语言文字的奥妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不兴致勃勃地参与其中？其实这就是我们要做到的“一读通，二读顺，三读不停顿，四读疑，五读情，六读悟意境”。在参评的大部分课目中，执课教师都很注重读的作用。他们在读之前，就设计好问题，带着问题去品读；问题解答之后，再读文字，力求深刻理解领会，读的方式、形式也是多种多样，有老师范读、配乐朗读、学生自读等。而学生自读又可分为齐读、单读、分读等。齐读还可以分为朗读、默读、小声读、用自己喜欢的方式读等等。多种多样的读法，既可以帮助学生熟悉、理解课文，从而进一步深层领会文章的主旨和创作思路，而且最重要的是可以培养学生的语感，提高学生处理文字的技巧。在讲《只有一个地球》时，陈老师一而再，再而三地让学生去品读地球的美，从而使学生层层递进、层层深入地去体会作者写作的手法。
三、巧用多媒体辅助教学。
小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，特别适合运用多媒体信息技术进行教学。利用多媒体信息技术，在语文课堂上眼观文字和图片，耳听声音和音乐，使事物形、声、色直接刺激着学生的感官，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，拉近了文本与学生距离，培养了感知事物的能力。陈老师执教的《只有一个地球》一课，她充分运用了多媒体，向学生展现了各种地球的外形和美，并让学生了解了地球到底是什么样的，还向学生展示了太空中拍的地球。同时，多媒体课件的使用让图画、音乐等美学手段得以运用，使课堂洋溢着美育的气氛，学生在这样的课堂里学的自是兴趣盎然。
总之，本次教学中，陈老师能根据学情来开展教学，并以自己独特的方式引导、渗透阅读方法和遣词造句、表情达意的方法。因而这节课无论是从兴趣的激发，思路的开拓，还是心灵的交流，方法的点拔和信心的培养，很多细节都闪烁着授课老师的智慧，让我们看到了教学艺术之美，语言艺术之美，人文美，人情美。
送课下乡学习心得2
为了促进城乡教育均衡发展，实现城乡资源互补，进一步推动课堂教育教学改革，增进城乡学校老师之间的友谊，在20xx年9月23日（星期三），我们希望工作室送教下乡到富兴小学。这次机会来之不易，让为受益匪浅。
这次活动，我们工作室共献上两节课，并有幸听了语文专家陈亚梅老师的讲座。第一节课是罗晓霞老师的《一次次地做，一次次地反应》的作文课，另一节是叶伟老师的《分数除法倒数的认识》的数学课。这两位老师的课让我大开眼界，学到很多东西。也使我在今后的教学道路上有了更明确的目标和方向。
罗老师在授作文课时，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是成功的一半。罗老师的作文课深深的吸引了孩子们，也改变我以往的一些作文设计思路。这节课我最欣赏的一点是作文理念，它不是某个单元的作文的传授，而是对如何才能让孩子又话说，又内容所写的一种思维性的引导。"授人以鱼，不如授人以渔"我认为是这节课最大的两点。方法比知识更重要，写作方法是、思维方法是否合理、正确，影响着写作水平的高低。
叶伟老师的数学课让我耳目一新，原本准备的课件因电脑问题不能运用，叶老师随机应变，把数学课上得精彩，临场应变的能力足以看出教学的功底之深。帅气的叶老师本人给人一种清新，活泼，多才多艺的感觉，对学生有很强的亲和力，课堂氛围非常的融洽，课堂效果也非常的好。干净利落的语言引发出学生探究和思维的火花，巧妙的问话为探究和解决数学播下思维的种子。精心的教学创设让学生对问题情境的感知激发强烈。通过积极的探讨解决问题，训练了学生发散思维能力的创造性。
最后专家陈亚梅的讲座《终生学习是二十一世纪的生存概念》，听得我热泪盈眶。陈老师用聊天的的形式和我们分享她执教生涯走过的苦与乐、奋斗与失败、付出与收获。让我们深刻体会到人要有活到老，学到老的永不放弃的精神，陈老师鼓励我们只要努力，终究会有收获的。天道酬勤，一分耕耘一份收获正是陈老师这身的写照。50岁的年龄还去读研究生，在读书期间遭遇父母的生病，自己身体的跨下，父亲的`去世让自己悲痛的女儿意外流产。着一切切的变故没有打垮让这位让我们敬重的陈老师，她一次次创造人生的辉煌，这是多么励志的故事就在我们身边上演。
人要进步就要不断的学习！只有学习，学习，在学习，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧教师的光荣称号和使命，陈亚梅老师就是我们学习的榜样。在这个日新月异的时代，我们不能仅仅依靠以前的知识固步自封，要深入研究教材，要自修自身业务能力、专业知识能力。当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。对于我们来说，教师的教学之路还有很多东西要学习，我一定会加倍努力的。
这次活动还让我倍感温馨，在牟领导的构思下，去富兴小学活动前的贴心安排，去富兴小学活动后曾领导以朋友身份陪同我们私下的交流，我们工作室成员的毫无顾忌的真心谈话，推心置腹的谈感受、找不足，让我无比幸福，拥有一群正能量的朋友，拥有一群值得我学习的朋友是我的荣幸。
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