期中考试之后的一次对话

期中考试之后的一次对话

　　期中考试之后，想必每个家长和我面临的一样，下一步就是开家长会。我们是这天周五晚上7：00钟开始，昨日晚上陶陶提前就给我打了预防针。

　　陶陶：“妈妈，你做好心里准备，明天晚上去开家长会，有可能老师会狠狠地把你说一顿。”

　　妈妈：“为什么？”

　　陶陶：“我的语文、数学老师都对我不满意，英语老师对我还不错，有时候，我做的题不对，她会还对我开玩笑，小家伙，知道你没用心，你用心做，比这要好很多。我以前最厌恶写英语作业，此刻我一点也不厌恶了。语文、数学老师说我，依照我的聪明和潜质，在学习上考个全班前几名没问题，有一次数学作业，我错了两道题，老师给我得了一个B，而其他同学错了好几道，字写的也不好，老师还给他得了一个A。这次我的大演草没有错题，老师没点我的名字，我可高兴了。

　　但是我的科学、音乐、美术老师个性喜爱我，个性是科学课，我们今年换的这个老师个性好，他的教育理念和你一样，会了就能够。我在科学课上，总是抢答。很多时候，老师刚问完问题，我就立刻说出了答案，老师也不批评我，而是对我笑一笑，我能感觉出来，他很喜爱我，有一次我忘记带作业了，老师让我站在后面，他问的问题我依然抢答，老师还是对我笑一笑。

　　当我下午把作业交给科学老师的时候，他对我说了一句话，你的知识面很广，你是一个好孩子。科学课满分是50分，我考了47分，我也个性，我并没有复习过老师讲的东西，但是，我看见那些题就是会做。音乐老师说，陶陶唱歌声音很洪亮，总是能够带动大家一齐唱。美术老师说，陶陶画的画既有想象力又画的十分快，昨日画脸谱，每个同学最多2个，而老师一共给了我12个，下午还又给了我3个，当其他同学一个还没画完的时候，我的2个已经画完了，老师之后给了我4个，我很快又画完了，老师又之后给了我许多，还说我画的个性有创意。”

　　妈妈：“语文、数学老师是觉得你是一个很有潜质的学生，只是此刻你的潜质并未真正的展现出来。关于作业，老师给你得A、B、C都不重要，重要的是，你最后是否真的把这些知识学会了。老师给你得B，是正因还是从心里觉得你完全有潜质做的更好，你在她心里的期望值很高。

　　因此呢，错了一个老师就给你得了B，可能老师忽略了一点，那就是，你更需要的是鼓励和欣赏，而不是对你有更高的要求。老师对你的要求，对你来说是一种压力而非动力。妈妈从你刚才说的一句话，能够明显感觉到，你的大演草有错题，老师会点名批评，你不喜爱这样。而这一次你没出错，老师没有点到你的名字，你就很开心，你的内心是渴望被老师认同的，是期望老师看到你的进步，如果老师这时候，能鼓励你一下，你的内心会更加喜悦。妈妈是这样认为的，你听听妈妈分析的对不对：

　　1、学知识就是为了学会，不管是作业还是成绩，不好害怕有错题，错题的目的是检验我们哪个地方，掌握的不牢固，我们就应感谢错题，而不是害怕错题，就像小朋友学走路，有的可能摔个几次，就会走了，有的可能每一天都要摔个几次甚至十几次，不好怕挨摔，正是正因这些挨摔的过程，才最终让每个小朋友都会走路的。如果小朋友，总是被家长扶着、保护着走，暂时是不会被挨摔，松手以后呢？学走路，还是要靠小朋友自己的。总之，做题的时候不好有心里负担，不好把精力用在不出错上，越是那样想，越是容易出错，就应用愉悦的情绪去完成作业。

　　2、你的计算题以前总出错，此刻不也一样越来越精细了，出错的很少了吗？语文的生字词，你以前也是总出错，此刻，不是也掌握了吗？在这个精细的过程中，妈妈说你了吗？没有吧，妈妈始终坚信这些问题你都能够自己掌握，你没有压力，此刻不也做的很好吗？

　　3、老师的职业是教书育人，尊重老师是对的，老师讲课，你认真听课是对的。但是，不好存在怕的心里，妈妈鼓励你，有时刻你能够去找老师聊一聊，把你的心里话给老师说一下，包括你对错题看法，和你期望得到老师赏识的心里。

　　4、你此刻的学习和成绩，是最真实的，是你自己发奋得来的结果。你任何的补习班没有上，作业自己独立完成，这不很好吗？前几名的学生如果是靠家长的管制得来的好成绩，没有了童年，没有了玩耍，你玩的时候，他们是在埋头苦学，仅仅就是比你多了几分而已，为了这几分，剥夺了他们快乐的童年，太不值得了。

　　当然，如果他们的学习和成绩不是靠管制和补习班得来的，那是就应被尊重的。如果是靠管制得来的好成绩，他们的妈妈如果正因工作原因要离开这个城市几个月，结果会怎样呢？我就能够很自豪的说，我在不在家，你的学习习惯都一样。童年就应比成绩更重要，学习只是成长的一部分。

　　再说一说，其它的课程，你为什喜爱的原因：

　　1、科学课：老师的微笑很重要，对你来说是一种肯定，你在老师那里看到了自己的优秀。

　　2、你上科学老师的课很简单，不存在害怕的心里，不担心抢答会被老师批评，相反老师还会鼓励你，带着简单的心里去学习，能学的不好吗？

　　3、长期的超多阅读课外书，使你的知识面层次高而广，在科学课上你能够展现出这些优势，因此，你不用刻意去记，也能够考出好成绩，知识在于平时的积累，而不是临时的学习。

　　4、音乐美术课：老师的给你的回应都是欣赏与喜爱，老师越是欣赏你，你越是有信心，这就构成了一个良性循环，并且这些老师都不在乎学生的成绩，更注重课堂气氛和互动。”

　　陶陶：“我的潜质还没有完全的展现出来？是不是就是这个意思，就像开汽车一样，我此刻只是加了一点点油，并没有把油门真正踩下去，如果有一天，我真的想把我的汽车开快了，我只要多加一点油，我的汽车就能够跑的很快，而这个时候，在我前面的那些同学，有可能汽车都没汽油了，原因就是他们一开始跑的太快了，不知道节约用油。而我呢，是慢慢的加油，妈妈你不是说过吗，刚启动车的时候，不能把油门一脚踩下去，那样会浪费汽油也很危险，我此刻就是刚启动汽车，后面我才会加大油门，是这个意思吧？”

　　妈妈：“宝贝陶陶，你说的太对了，车开的快与慢，就是掌握在司机的手里，而不是司机以外的人的手里。车子开的慢，家长在着急也是无用的，家长的心急，只会给开车的人增添麻烦，分散开车人的注意力。务必司机想开快的时候，这个汽车才能够真正的跑起来。”

　　陶陶：“妈妈，我明白了，我期中试卷的错题，语文、数学、英语，我都学会了，也知道我是怎样做错的了，还是不用心出错的多。。。。。。”

　　妈妈：“是吧，这不就行了吗，在学习上，妈妈始终是信任你的，你的幸福、快乐，是妈妈永远追求的。妈妈能做的就是耐心陪伴，妈妈永远不会做那个催促你开快车的人。。。。。。"