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《杨得操家的幸福》学习心得
我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《杨得操家的幸福》学习心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《杨得操家的幸福》学习心得 1
打赢脱贫攻坚战，要激发贫困群众内生动力。要充分调动贫困地区干部群众的积极性主动性，让他们的心热起来、手动起来。必须找准路子，实施精准脱贫，切实提高基层治理水平，激发贫困群众以更加振奋的精神状态、更加扎实的工作作风，自力更生、艰苦奋斗。
打赢脱贫攻坚战，要聚合全社会之力。脱贫攻坚需要形成合力，必须强化政府责任，引导市场、社会协同发力，构建专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫互为补充的大扶贫格局。要动员全国全社会力量，把所有工作、各种资源、各方力量向脱贫攻坚聚焦、聚集、聚合，对照标准，彻底整改，高标准完成任务。
打赢脱贫攻坚战，要加强党的领导力。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。脱贫攻坚是省市县乡村五级书记一起抓的一把手工程，是一项极其重大、极为严肃的政治任务。各级党委和政府必须进一步提高认识，强化党政一把手负总责的领导责任制，明确责任、尽锐出战、狠抓实效。
改革开放以来，我国实施大规模扶贫开发，使7亿多农村人口摆脱贫困，取得了举世瞩目的伟大成就。当前，扶贫开发已经进入到了啃硬骨头和攻城拔寨的收官冲刺阶段，只能成功，没有退路。在脱贫攻坚的关键时期，我们共庆中国农民丰收节，分享丰收带来的喜悦，凝聚共识，为打赢脱贫攻坚战积蓄强大力量。
坚持脱贫达标目标不动摇，在提质量的同时，更加注重强弱项。
一是更加注重“扶志扶智”。扶志扶智扶业是脱贫攻坚工作的根本。当前，“扶志扶智”工作还很滞后，扶智还更多地停留在技能培训层面，产业发展也较为薄弱，必须抓紧补齐短板，切不可掉以轻心。
二是更加注重信息化。尽管全县在全省率先启动实施脱贫攻坚信息化建设，但现在反而滞后了，务必要引起高度重视，采取有力有效措施迎头赶上，确保走在省市前列。
三是更加注重群众工作。当前，群众工作仍存在很多薄弱环节。从思想层面看，有的干部嫌弃群众、看不起群众，工作不尽心。从能力水平上看，有的`干部做群众工作缺思路、缺方法，法规政策不熟悉，人情世故不懂得，导致工作无所适从，没办法跟群众交心，难以赢得群众信赖，有的干部处事不公，甚至违法乱纪，导致越级访、重复访、缠闹访不断。
四是更加注重工作创新。近年来，我们在脱贫攻坚过程中，先后探索推行了“支部+X+贫困户”、村级帮扶机制、能人兴村战略、企业“爱心”模式等一系列创新性工作，但从工作层面来看，我们抓落实的效果还不够好、质量还不够高，还没有抓出具有示范引领作用的样板和典型，缺乏深度总结和提炼，宣传的力度和效果欠佳，甚至有些工作虽为我们首创，但却“花开别家”。
《杨得操家的幸福》学习心得 2
此次脱贫攻坚表彰，既是对之前脱贫攻坚工作的阶段性总结，也是一项接地气、树导向、得民心的活动。每一名获奖同志坚守初心、牢记使命，在各自的岗位上为打赢脱贫攻坚战贡献力量。他们是脱贫攻坚的中坚力量，是困难群众的朋友家人，这群人肩上扛着三块闪闪发光的“金字招牌”。
品味不懈奋斗的“金字招牌”。艰苦奋斗是中华民族的优良传统，任何时候都应当一以贯之地坚持。回望来时路，8年的时间转瞬即逝，从起初全国无数贫困地区的真困、真穷、真难，到“最贫困的堡垒”相继被攻克、“最贫困的地区”相继脱贫，都离不开无数扶贫工作者的'艰苦奋斗、苦干实干。可以说，脱贫攻坚的致胜密码就藏在扶贫工作者的不懈奋斗中。处事不以聪明为先，而以尽心为急。他们用自己的始终坚守、默默奉献，把双脚放在泥土中，舍小家为大家，一心朴实干工作，尽己所能提升困难群众的“幸福指数”。放弃的是与家人团聚的时光，缺席的是孩子的成长，收获的是百姓的交口称赞和无数满意的笑脸。
品味攻坚克难的“金字招牌”。在脱贫攻坚工作开展之初，有的大山里的地区没有路，有的贫困的山村没有安全饮水，有的困难群众住的是危房……没路就修路、水不安全就安净水器、住的是危房就进行改造，村上没钱就立足实际、研究谋划产业项目，帮助村民致富增收。无论是困难群众自身有惰性，主观上不愿意行动起来的思想问题，还是看似无从下手的巨额负债，小到群众家里的屋顶漏水，大到整村脱贫摘帽“落后村”华丽转身变成“示范村”，都在他们的锲而不舍、久久为功中逐一解决。在困难挑战面前，他们没有丝毫犹豫退缩，有的是“逢山开路，遇水搭桥”的魄力，有的是“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气，迎难而上、勇挑重担。就这样，一块块攻坚克难的“金字招牌”在困难群众最需要的地方熠熠生辉、绽放光彩。
品味团结互助的“金字招牌”。中国的减贫方略和伟大成就，不仅是中华民族发展史上的璀璨华章，也是人类发展史的宝贵财富。璀璨宝贵的背后，是团结的力量。正是社会各方力量的共同参与、齐心协力，才形成万众一心、埋头苦干的大扶贫格局，才凝聚起脱贫攻坚的强大合力，才把扶贫方略落到实处，不断夺取脱贫攻坚新胜利。众人拾柴火焰高。如果没有各个职能部门的密切配合、各条战线工作者们的紧密合作，就没有扶贫政策的落地见效，就没有帮扶措施的有力有效，就没有扶贫项目的蒸蒸日上、蓬勃发展。因此，要擦亮团结互助这块“金字招牌”，将脱贫攻坚战中心往一处想、劲往一处想、拧成一股绳的劲头保持下去。
岁月终将流逝，但精神烛照未来。让我们乘着全国脱贫攻坚总结表彰大会的东风，汲智慧和力量，扛起三块闪闪发光的“金字招牌”，在前进道路上创造新的更大奇迹！
《杨得操家的幸福》学习心得 3
加强和改善党的领导是“灯芯”，为脱贫攻坚也为乡村振兴提供根本保证。百年大党一路走来成绩辉煌，首次实现了千百年来中国人民的小康愿景。坚持党的领导，是我们的最大政治优势，脱贫攻坚这件“大事”，只有在中国共产党领导下，才能办好；只有紧紧依靠党的领导，才能创造这样的奇迹。在这场看不见硝烟的战争里，绝大部分党员干部不负使命和重托，他们中有的长期超负荷运转，有的一心工作没时间照顾家庭孩子，有的甚至献出了宝贵的生命。从向绝对贫困宣战到群众真脱贫，再到全面乡村振兴战略，必须加强和改善党的领导。老百姓的幸福没有终点线，各级党委和政府不能松懈，还需锚定“十四五”发展规划，坚持发挥总揽全局、协调各方的作用，把乡村振兴摆在突出位置，在全面推进乡村振兴过程中发挥组织优势、组织动力、组织引领，为乡村振兴提供坚强政治保证。
政策支撑和资金投入是“灯油”，为脱贫攻坚也为乡村振兴提供强大保障。实现脱贫攻坚的伟大壮举，是对历史和人民的答卷。打赢脱贫攻坚战的关键是构建、优化体制机制，采取更加集中的政策支持、更加精细有力的举措。在顶层设计上，党和国家不断加强系统布局，坚持“两不愁、三保障”总体目标，制定“五个一批”脱贫措施，提出“六个精准”基本要求。坚持政府投入在脱贫攻坚中的.主体和主导作用，增加财政资金投入和项目布局，增加金融资金对脱贫开发的投放，吸引社会资金参与脱贫。对不同原因、不同类型的贫困，对症下药、精准滴灌、靶向治疗，采取不同的脱贫措施。尽管脱贫攻坚显著成就，但农村发展不平衡、不充分的问题仍存在。全面实施乡村振兴战略的难度一点不亚于脱贫攻坚，需要借鉴脱贫攻坚的政策体系和机制办法抓好乡村振兴，强化资金支持，优化资金配置，大力实施乡村建设行动。
各方参与形成合力是“灯基”，为脱贫攻坚也为乡村振兴提供源源动力。涓滴成海，众木成林。脱贫致富不仅是贫困地区的事，也是全党全社会的共同责任。党和国家弘扬了中华民族“守望相助”“乐善好施”“达则兼济天下”传统美德，培育和践行了新时代社会主义核心价值观，广泛调动了社会各界的积极性。不断增进东西部相互协作脱贫攻坚，实现互利双赢、共同发展；不断鼓励支持引导社会资源、力量重心下沉；广泛宣传学习脱贫攻坚中的先进典型，激励贫困地区广大干部群众进一步行动起来、艰苦奋战，充分彰显团结伟力。乡村振兴已实现良好开局，但基础仍旧薄弱，想要实现大发展需要有关方面协同发力，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。需要各级各部门协同配合、履职尽责，培养新生代农民和乡村人才，增强其内生发展和致富能力，为推动乡村全面振兴提供有力支撑。
《杨得操家的幸福》学习心得 4
“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，变被动脱贫为主动致富。在这个过程中，教育的“辅助”作用大于了脱贫的“扶助”效果。
但实际工作中，一些人对“教育扶贫”的理解失之偏颇，将“教育扶贫”形式化、表面化。为了追求短期政绩，给自我脸上贴金，往往采取“过节送礼、寒冬送衣、捐书捐物”的方式，让受赠者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿见影”，实则忽略了扶贫的根本在于激发贫困群众的内在动力。
某校为贯彻落实对中职生的“教育扶贫”，大搞春季招收职业高中学生工作，也对招收的农村中职学生按国家政策实行了免费，享受了国家助学金，但却忽视职业技能培训，放松学生思想教育，不中职校学生难以学到一技之长；更有甚者，把学生作为劳动力输出，赚取中介费。到统计“教育扶贫”数据时，将减免中职生学费、给中职生发放国家助学金作为管理者的政绩，重视了“扶助”而忽略了引导，让老百姓对职业教育丧失信心。
“教育扶贫面子工程”的另一表现是对农村村建远程教育设备的投入和村建图书室的捐赠。诚然，远程教育设备的有效使用、农家书屋的适时开放能让边远农村享受到精神食粮，能扩大贫困户的知识面，拓宽他们的致富路。可是，如果对投入的设备和捐赠的图书不能有效利用，而只在上级检查时拿出来做做样貌，这样的投入不只造成物质上的浪费，还给村民留下十分不好的印象。
还有一些地方，对贫困地区学校投入很多实验器材、图书资料，但由于学校教学人员的不足或学校硬件设施的缺乏，只能造成器材和资料的闲置。有的.村小教学点专业教师缺乏，便由中心校指派教师“走教”；一些学校对不能正常入学的“三残儿童”实行“送教上门”，但对“走教”和“送教”的教师没有建立激励机制，教学人员只图完成任务，“走教”“送教”流于形式，校长在上级检查的时候“面子”有了，还可能被上级表扬“有创新”，但这样的“扶贫”没能从根本上解决农村边远地区教育的贫困，这样的“扶”不能很好的将“辅”贯穿于扶贫过程，所起作用是很小的。
“扶贫先扶志”，“扶志”就是要让专业人员对他们悉心辅导，让贫困者树立脱贫致富的意识，掌握脱贫致富的本领。它更不是面子工程，而要求我们真抓实干，仅有思想上“扶志”，本事上“扶智”，才能使贫“脱贫攻坚”工作真正落到实处。
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