《小说阅读》学习心得

时间:2022-10-07 11:50:03 学习心得 投诉 投稿
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《小说阅读》学习心得

  翁文津老师的《小说阅读》指导专题讲座,她以《窗》作为切入口,就在语文教学过程中对小说的阅读鉴赏做了理论上的精辟指导。提出三条小说阅读的建议:1、三要素的主次、轻重要分清;2、突出小说的文体特征(区别于叙事散文);3、强化学生阅读文本意识,教会学生阅读小说的方法,培养阅读小说鉴赏能力。特别是第三条建议,翁老师在方法指导上阐述非常全面具体。

《小说阅读》学习心得

  《语文课程标准》指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪。享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

  通过讲座学习,本人有几个收获。

  小说阅读是感悟性很强的心里意识活动,作为老师,我们要营造课堂情境,唤起学生的生活经验。激发学生充沛的情感,挖掘作品中的情感因素。走进文本,尊重学生独特的感受、体验和理解。要引导学生对作品本身提出自己的独到见解,努力挖掘文本之美,领略文中的美好情韵。指导学生对作品中人物形象塑造、表达方式运用、表达手法应用、课篇布局技巧等内容进行“美点寻踪”。带领学生在美的语言中徜徉,进行积累、感悟、熏陶,让学生在愉悦的阅读中吸收人类文化的精髓。在潜移默化中提高自我的品德修养、审美情趣,形成性良好的个性和健全的人格。

  要珍视学生的个性化的体验与理解,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。由于小说自身具有多义性、开放性,不同的阅读者以其不同的性格、学养、阅历、关注的焦点,对同一文本作出多元解读,获得了一个个附着个体生命意识的文本意义。老师要摒弃先入为主的分析,反对越俎代庖式的肢解。呼唤学生自主阅读,让阅读成为学生主动培养智慧、体验生命的过程。

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