国培学习心得体会(实用3篇)
我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的国培学习心得体会，欢迎阅读与收藏。
国培学习心得体会1
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的数学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训而令我感慨非常大，下面将谈谈我的一些体会：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能。？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱启程。公平的爱，认知的爱，认同的爱，信任的爱，这些都就是老师快乐的真谛。不论在生活上，还是在自学上，都必须给与学生必要的关心和协助。只要存有了问题时及时处理，处置的方法得宜，特别注意和学生沟通交流，学生就可以信任你，讨厌你。快乐学生，还整体表现在老师对学生的认同和信任，以及对学生的严格要求，又必须特别注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较高的学生，我们老师必须使用相同的教育方法，因材施教。师爱必须全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节不好的数学课，崭新在理念、赖草在设计、输在课堂教学、变成在时程。一节不好的数学课，必须努力做到两个高度关注：一就是：高度关注学生，从学生的实际启程，高度关注学生的情感市场需求和心智市场需求，高度关注学生的尚无的科学知识基础和生活经验。就是一节顺利课堂的必要基础。二就是：高度关注数学：把握住数学的本质展开教学，著重数学思维方法的扩散，使学生在观测、操作方式、推理小说、检验的过程中存有机会经历数学化的自学过程，并使学生真正体验至数学，乐学、快乐学数学。此外，我认识到：一节不好的数学课，不要存有“出格”情结，倡导“简约而深刻、清爽而厚实”的"教学风格，展现出思维力度，高度关注数学方法，彰显数学课的灵魂，并使数学课上加“数学味”！而教师的“装糊涂、领空间”也就是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
一、国培自学并使我们更加全面深刻地认知了新课标理念，为实行素质教育打下了基础。
《思品课程标准》要求教师引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展,对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期思品教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
二、我真的教师应践行新观念。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由知识仓库型升级为创新型教师，以创新教育来促进社会的`发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
三、国培活动使我进一步增强了投身英语教学的兴趣和信心。
通过学习探讨，我对思品教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在思品教学中不断进步。
刀不搓必须锈蚀，人不学必须滞后。
总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把思品教学当作自己毕生的追求，思索英语教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会更好。
国培学习心得体会2
做为跨时代的教师，“布道、communicate、答疑”已远远无法应付改革开放的今天，就没了学生的市场需求也难以满足用户。就是想并作一天和尚，撞到一天钟，也难以胜任。这些都建议教师必须不断自学提升，搞创新型教师、研究型教师、鼓励型教师。教师如果没认识到自己自学的必要性、重要性，用几十年前你老师教导你的科学知识和观念回去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？其结果必然就是被学生所鄙视，被社会所舍弃。当今，科学知识媒体的进步和信息传达的快速，学生可说是见多识广，科学知识量也在以几何级数快速增长。学生除课堂教给的科学知识外，在宽广的课外天地里，古今中外，天文地理都在碰触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。直面上述情况，老师就是为了自己的容颜，还不说道脚踏实地本职工作，也只有必须不断自学崭新科学知识。可知，一个当今的教师，应当同时具有双重身份：既就是教师，又就是学生。教师为“育人”而自学，做为教师,我们的自学不是通常的自学,而是基于一个教育者的自学,我们最终的崇尚是育好人,为“育人”而自学就是教师的天职。
我们应当积极参加上级非政府的各种培训，稳步教育，当不断自学代莱教法,代莱教育教学理念,使自己沦为“源头活水”,更好地滋润学生渴望科学知识的心田。
今后做法：
一、恰当展开教学思考。
以前进行教学反思多半都是为了应付检查，把他作为一项任务。在听于波教授的讲座时，她说，反思应该是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度。我们应该从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行课前、课中和课后的反思。而且，陈时见教授也说，为了完成任务的老师不是一个好的老师。两位专家的话犹如当头棒喝，它让我不得不对我的职业进行深刻的反思。那么，我算不算好的老师？我问自己。虽然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，我们就抛开其他不说，就单从教学反思这一块来说，我是不是好教师，答案是显而易见的。
《论语研习而》中曾子曰曾说道，“吾日三省吾身”做为教师，我们对自己的教学犯罪行为也必须努力做到多多思考。在每一次思考中找出自己的严重不足，然后谋求适当的理论，或者求教其他杰出的教师去填补之。只有这样，才可以在理论-课堂教学理论-课堂教学的'良性循环中提升、健全自己。
二、要整体把握和站在不同的角度分析教材。
教材就是科学知识的载体，小学教材就是一个完备的科学知识体系，我们无法人为的把它展开划分，在过去，我对教材的态度就是我非常熟识自己所教授的那部分。但是对其他年级的内容就一知半解了。只有要到自己回去教授那个阶段的时候，才可以回去介绍、分析。那么，这样一般来讲什么缺点呢？如果我们不从整体在回去把握住教材，那么我们在教学过程中就可以和整个小学的科学知识体系两张皮。
而且，我们分析教材的时候要从不同的角度去分析。教材是知识的载体，从我们教师的角度去看是一回事，从学生的角度去读又是另外一回事。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从学生如何学的角度去分析，把自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材。只有这样，从学生的认知水平出发，在教学上才不会脱离学生，才能把学生和教材有机结合，从而达到教学效果。
总而言之，通过出席这次培训自学，我受益匪浅，感慨很深，今后必须东站在时代的高度，从自身抓起，践行终身自学志向，只有高素质的教师，就可以催生高素质的人才，只要在工作实践中不断提升自身素质，不断完善自己，就可以为教育事业作出再也不是的贡献。
短暂的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。
国培学习心得体会3
20xx国培自学心得体会培训时间，不知不觉间就过去了。这次国培，体悟良多，斩获也多。老师的教育总是非常有限的，我们总是在不断的实践中逐步蜕变的。我们未来的路还很长，我们必须自学的东西还很多，我们的责任真的很关键性！体悟很多，思索很多，斩获很多。
“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。这对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位是非常重要的。
每一次热切的探讨，都就是思维的.相撞。他们那独到的理论、精辟的看法，引起了我内心中的心弦，跌破至我思想的深处。所以在这十天的时间，我自始至终都在力自学，在教授们讲座中，在老师们的探讨中扩充自己的理论，思考过去工作的得与失。
通过学习，我首先认识到了教师心理健康的重要性。因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者――什么都懂；是能者――什么都会；是圣者――不会犯错；是权威者――具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
其次，我也认识到了学生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我国中小学相继积极开展心理健康教育，将心理健康教育列入至工作计划之中，并启动心理健康教育的理论与课堂教学研究。但是积极开展心理健康教育的步伐有如火车进站，声音小，速度慢，没引发充份的注重。而对于“心理断乳期”的初中生来说，心理健康教育能更好的鼓励他们“辨认出自我，重新认识自我，超越自我”，构成完善的人格。
通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。这已是当今时代，人们生存的须要。据专家们分析：农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代，求学时间延伸为5-22岁。在当今这个知识经济时代，知识更新可说是日新月异，这就要求人们必须把教育学习延长为“八十年制”的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存、发展、成功。
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