学习马原的心得体会

学习马原的心得体会

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的学习马原的心得体会，希望能够帮助到大家。

学习马原的心得体会1

　　马克思主义哲学是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，大二学习马克思主义哲学原理是我深入了解社会主义核心价值观、坚定理想信念的过程。通过这一学习过程，我对马克思主义的基本原理有了更深刻的认识，并借此反思自我，明确自己的世界观、人生观、价值观。以下是我个人的心得体会。

　　首先，学习马克思主义哲学原理让我深入了解了社会历史发展规律。在学习过程中，我了解到了唯物史观和阶级斗争的重要性。唯物史观告诉我，一切事物都是相互关联、相互作用的。社会的发展是历史的辩证发展，是由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相互作用所决定的。这让我明确了社会发展不是凭空产生的，历史上一切变革都是必然的，规律性是客观存在的。而阶级斗争则告诉我，社会的发展是由矛盾推动的。在一个阶级社会中，不同阶级之间的矛盾是不可调和的，只有通过阶级斗争，最终实现社会主义。这使我认识到了为什么社会主义是人类社会发展的必然趋势。

　　其次，学习马克思主义哲学原理让我思考了人的本质和价值。人的本质是社会性的，是人类社会存在的根本特征。人只有在社会中才能实现自我价值和自由发展，个人的价值只能通过为社会做出贡献来体现。通过学习，我明白了个人的价值不仅仅是物质财富，更包括精神世界的丰富和追求真理的精神。只有通过培养自己的'道德品质，发展自己的能力，才能实现自己的个人价值和社会价值。

　　再次，学习马克思主义哲学原理让我认识到了实践的重要性。马克思主义哲学认为实践是检验真理的唯一标准。这使我明白了只有通过实践才能发现问题、解决问题，获得新的认识和进步。通过实践，我学会了观察社会现象，了解社会矛盾，深入了解人民群众的需求。在大二期间，我积极参与社会实践活动，通过与社会的接触，我进一步认识到实践对于提升自己的认识能力和解决问题能力的重要性。

　　最后，学习马克思主义哲学原理让我形成了正确的世界观、人生观和价值观。马克思主义提供了科学的世界观和方法论，使我能够辩证地看待世界，把握事物的本质和规律。通过学习，我明白了追求真理和为人民服务是我一生的价值追求。我明白了自己应该坚定中国特色社会主义的信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

　　总之，大二学习马克思主义哲学原理是我进一步认识马克思主义的重要过程。通过学习，我深入了解了社会历史发展规律，思考了人的本质和价值，认识到了实践的重要性，并形成了正确的世界观、人生观和价值观。学习马克思主义哲学原理不仅仅是理论的学习，更是对自身价值观的重新构建和价值追求的指导。我相信在今后的学习和工作中，我会不断地学以致用，充实自己，为实现中国特色社会主义的伟大事业贡献自己的力量。

学习马原的心得体会2

　　学习马克思主义（以下简称马原）可以让我们更好地了解世界和掌握马克思主义基本原理，从而更好地指导我们的实践。以下是我学习马原的心得体会：

　　1、理解马克思主义基本原理：在学习马原的过程中，我逐渐理解了马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、阶级斗争、无产阶级革命等等。这些基本原理是我们认识世界和改造世界的理论基础，也是我们认识和分析社会问题的工具。

　　2、掌握马克思主义方法论：马克思主义方法论是马克思主义基本原理在实践中的应用，包括唯物辩证法、历史唯物主义等等。在学习马原的过程中，我逐渐掌握了这些方法论，能够用它们来分析问题和解决问题，从而更好地指导我们的'实践。

　　3、增强理论联系实际的能力：马克思主义理论来源于实践，又指导着实践。在学习马原的过程中，我逐渐学会了将理论知识与实际相结合，能够用马克思主义的观点和方法来分析实际问题，从而更好地指导我们的实践。

　　4、提高批判性思维能力：马克思主义批判性思维是指能够运用马克思主义的观点和方法来分析问题和解决问题的能力。在学习马原的过程中，我逐渐学会了如何运用批判性思维来分析问题，从而更好地指导我们的实践。

　　5、增强社会责任感：马克思主义强调无产阶级的解放和人类的解放，强调人民群众的历史地位和社会责任。在学习马原的过程中，我逐渐认识到自己作为社会公民的责任和使命，能够更好地为社会发展和进步贡献自己的力量。

　　总之，学习马原可以让我们更好地了解世界和掌握马克思主义基本原理，从而更好地指导我们的实践。

学习马原的心得体会3

　　《马克思主义基本原理概论》

　　——————学习心得

　　通过这一段时间对于马克思原理的学习，我明白了许多，领会了许多，收获了许多，改变了许多…

　　马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，他是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。老师给我们讲解了《马克思主义基本原理概论》的前四章，介绍了马克思主义哲学的内容，现先将我学习到的马克思主义哲学部分的内容简单介绍下。

　　19世纪40年代，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立了马克思主义哲学。它同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。它包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两大哲学内容。

　　1、 世界观与方法论——世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，通过方法论表现出来。方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系，方法论同世界观是统一的。世界观和方法论相统一表现在：世界观和方法论是同一个问题的两个侧面；一般来说，有什么样的世界观就会有什么样的方法论，即世界观决定方法论。

　　2、 哲学的基本问题——思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括两个方面的内容：（1）思维和存在的何者为第一性的问题，即物质和意识哪一个是世界的本源问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。（2）思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或彻底认识世界的问题，这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。

　　3、 哲学基本问题的两个方面是不可分割的。因为：（1）它是任何哲学派别都不能回避的问题。（2）它是解决其他哲学问题的前提。（3）它是划分哲学中基本问题的依据。（4）它也是人们实际生活中的基本问题。

　　4、 唯物辩证法与形而上学——唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的发展观。两者的对立表现在四个方面：（1） 唯物辩证法主张普遍联系的观点，形而上学则认为一切事物和现象都是彼此孤立、互不联系的，或只承认事物的外部联系而否认其内部联系。（2） 唯物辩证法认为一切事物都是发展变化的，而形

　　而上学否认事物的发展变化，至多承认事物的量变。（3） 唯物辩证法主张用全面的观点去研究、观察和解决问题，而形而上学则片面地去观察、研究问题。（4） 是否承认事物的内部矛盾是辩证法和形而上学的根本对立和区别。

　　5、 意识——是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。意识的形成经历了三个发展阶段：由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性，再到高等动物的感觉和心理，最终发展为人类的意识。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史的产物。意识从其本质来看是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。

　　6、 运动——是物质的固有属性，是物质的存在方式，是宇宙中发生的一切变化和过程，运动是一般的变化。一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导致形而上学。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动，任何形式的运动，都有它的物质主体，设想无物质的运动，是唯心主义。

　　7、静止——是运动的特殊状态，是物质运动在一定条件下、一定范围内暂时稳定和平衡状态。静止有两种基本情形：一是机械运动中特定物体之间没有发生位置移动；二是事物处于量变阶段，没有发生根本性质的变化。静止是相对的，但并非单纯消极保守的，它也有积极的意义：相对静止是事物存在和发展的必要条件；相对静止是人们认识和利用事物的前提；相对静止是理解和衡量运动的尺度。

　　8、绝对运动和相对静止的辩证统一关系——相对静止中包含着绝对运动，静中有动；绝对运动中也包含着相对静止的状态，动中有静；物质的具体形态都是绝对运动和相对静止的统一。因此，承认运动的绝对性，并不否认相对静止；承认相对静止，但不能把静止绝对化。否认绝对运动，把相对静止绝对化，就会走向形而上学，借口绝对运动，否认相对静止，就会导致相对主义诡辩论。

　　9、实践——是人类为了自己的理想所进行的能动地改造世界的一切社会性的客观物质活动。实践有三个基本特征，即客观现实性、自觉能动性、社会历史性。实践有三种基本形式，即物质生产实践、处理和调整社会关系的实践、科学实验和精神生产活动。人类的产生、生存和活动，是以实践为基本方式和标志的。

　　10、联系——作为一个普遍的哲学范畴，联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有以下特点：（1）联系具有客观性。意思是说联系是事物本身所固有的，是不以人的`意志为转移的。

　　（2）联系具有普遍性。首先，一个事物内部的各要素是相互联系着的；其次，事物和外部其他事物是联系着的；再次，由于以上两点，整个世界是相互联系着的，世界是一张联系之网。（3）联系具有多样性。事物联系的主要方式有：直接联系与间接联系，内部联系与外部联系，本质联系与非本质联系，必然联系与偶然联系等。不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势。

　　11、发展——是指客观事物由低级到高级、由简单到复杂、由无序到有序的上升的前进的运动。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

　　12、矛盾——同一性和斗争性是矛盾的基本属性。矛盾的同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互吸引、相互贯通的一种趋势和联系；矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥的属性，相互分离的倾向和趋势。同一性和斗争性是同一个矛盾的两个方面，所以二者不可分割，相互联结。矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个方面，任何一个事物都是普遍性和特殊性的统一。

　　以上是我对马克思主义基本原理概论的一些理解，然而马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学，并非三言两语就能说得清道得明的，现在虽然结束了对这门课的学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高，让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。马克思主义理论课的确令我受益匪浅，它让我让从昏昏噩噩的大学生活中重新振作起来，从今以后我要把马克思主义作为行动的指南，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响，不断增强服务社会的本领，自觉投身到中国特色社会主义实践中去。

　　在正确理解马克思主义，能够运用马克思主义的哲学观处理事情的时候。就有助于我们确立社会主义信念，把马克思主义哲学运用到社会主义建设的各项事业中去，正确认识社会主义建设存在的矛盾，及时找出解决问题的方法。这就是马克思主义同中国的发展相结合的表现。

　　马克思主义具有与时俱进的品格。马克思主义与时俱进是变与不变的统一。正确理解马克思主义与时俱进的含义，关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。要做到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。

　　学习马克思主义基本理论使我们更加了解中国及国际现状，而且为我们生活学习工作上提供更好的方针和思想。

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