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名校参观学习心得整理
某些事情让我们心里有了一些心得后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这么做能够提升我们的书面表达能力。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的名校参观学习心得整理,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
名校参观学习心得整理1
未来正扑面而来。过去我们讲教育要面向未来、面向世界,其实我们已在世界之中,现在不仅要面向世界,而且要融入世界;未来正在逼近,教育要做好准备,迎接不断成为现在的未来。
释加牟尼问弟子:给你一滴水,如何让它不干?
弟子无言,佛祖自答:将它放进大海里。
其实我们每个人都是生活在一个团队里,希望我们的老师能将我们的团队看作自己的归属,将学校当作我们的精神家园。
一个人能走多远,看他和谁同行;一个人能走多高,看他与谁结伴。合作与竞争的团队建设是我们师资队伍建设当下的重要内容。
现在中国已经有了“在家上学”的孩子,他们的父母不相信学校教育,有人称这是教育的自我救赎;在大城市,有真正的“家教”,有相当一批自由教育工作者,他们在探索因材施教,他们认为,正是中国公立学校教育质量的低下,才使他们有生存的空间,他们宣称,“家教”也许使真正的教育成为可能;在上海北京等地,一大批优秀高中毕业生放弃国内高考,直接出国留学,反应他们对中国高等教育的不认同。我们教育工作者不由得深思:我们的教育究竟怎么了,当我们审视当下的中国教育,发现存在着伪教育、负教育、甚至是反教育的现象;教育工作者应该不断追问:我们究竟应该以怎样的姿态来歌唱?
莫言读了小学五年级,他笑言,感谢自己接受的支离破碎的教育。比尔·盖茨大学中途辍学。乔布斯也是中途退学。莫言多少让教育无言。
自主同时意味着责任,自由同时意味着义务,自然同时意味着本真。教育要培养自主发展、自由发展、自然成长,同时具有责任心、义务感的本真之人。
有调查表明,师生心目中的理想学校:适合的课程、有效愉悦的课堂、自由的校园空气、教师的幸福、简单的管理。
管理越简单越好。大道至简。无为而治。
管理的核心是激励,如何调动起师生内在的主体性和主动性。
管理即解放。如何解放师生成长与发展中的各种阻碍与遮蔽,真正让师生走向自主、自然、自由的境界。
管理即引领。确保师生沿着正确的轨道,朝着正确的方向前行。
方向比努力更重要。技术层面、流程层面、管理层面的改革创新都不如方向重要。所以任何技术层面的创新从根本上说还是“术”的变化,还是路径依赖,坚持熟悉的一切。只有价值的创新才是“道”。价值指引方向。
校园狂欢节除了是师生的放松、欢乐的机会,同时也宣示着师生平等,在平等中表达着尽情与忘我。看得见的平等,是摸得着的民主。学校要设计好一些这样的节日。
网络时代,选择比回避重要。网络是我们这个时代的技术特征之一,无可逃避;学会选择是网络时代的基本素养。
孩子们是网络的原住民(netizen),他们对网络的运用和依赖比我们成年人要大得多。
网络是现代人生存的第二空间:赛伯空间(cyber ace)。在现实世界中,人们以自己的肉身和社会关系生活在社会中;在网络上,人们以ID和另一种身份生活在虚拟的赛伯空间。
人们在网络空间里,是在逃离,逃离现实世界的纠葛和烦恼,同时又是在追逐,追逐网络空间的自由与平等;
在网络上,人们是在隐匿,隐匿自己的社会身份和角色,同时又是在扮演,扮演随心所欲的新角色,在隐匿和扮演中找寻失落的自己;
在网络上,人们是在渲泻,向陌生人渲泻自己的情感,同时也是抚慰,接受着陌生人的抚慰,也抚慰着别人;
在网络上,人们是在倾诉,向别人倾诉,是自我倾诉,也是在聆听,聆听自己内心的声音;
在网络上,也许熟悉的人已成陌生,而陌生的`人却很亲近;
在网络上,遥远的人也许如在眼前,眼前的人却如在天涯;
网络是虚拟,却又如此现实……网络其实是后现代人逃离现代病的一种载体,或者网络同时又在制造和加重着现代病症。
学校不能仅仅因为有少数或部分学生不能正确使用电子产品,而不让所有学生在学校使用电子产品。老师的责任是帮助那些不能正确使用的孩子,而不是全面禁止。
我们可以和孩子们一起制订规则和办法。不让孩子使用电子产品并没有解决孩子的问题,孩子正是在错误和改正错误中成长的。
甚至学生可以帮助我们老师使用这些先进的工具,并且说服老师不要阻碍学生使用这些工具。
现代技术可能已经改变了新一代人脑的认知结构,更便于建立人脑与电脑之间的联结。他们对图像、视频、数字化产品有更敏感的认知能力。
人类总是排斥技术进步,其实印刷术也曾经遭遇到相当的抵制。但是技术的变革是不可阻挡的,技术正在改变我们的世界。
我们是引领变化、享受变化,还是跟随变化或者抵制变化,是不同的态度。只有变化才是不变的。
技术正在深刻地改变我们的生活、改变我们的世界、改变我们的认知模式、也正在改变着我们的教育。
校长办学需要正确的办学理念,教师教书育人需要正确的教育教学理念,学生学习同样需要正确的学习理念。要注重学生学习理念的构建。有了正确的学习理念,就会产生持久的学习动力,有助于形成有效的学习方法。好的学习理念应该帮助学生解决为了什么而学习、如何学习两个基本问题。
成长是从内部突破,如破茧而出、如化蛹成蝶、如小荷露角……如果从外部突破就成了压迫或者塑造,如拔苗助长,如炼铁成钢。教育应该更多地从学生的内部培育入手,激发学生的内在能量,从内向外的生长和成长。
创新是以变应变,以变应不变,以不变应万变。所以创新有时是变革,有时是坚守。
美国汽车大王福特曾说:你如果只问客户需要什么,他会告诉你,我需要一匹更快的好马。如果这样,就不会有汽车的发明了。
乔布斯也曾说:你不能只问客户需要什么,然后制造出产品来满足他,等你制造出来,他已经另有新欢了。
我们只能看见我们准备好看见的东西。而创新者能看到或听到一些微弱的信息。所以创新者总能引领这个世界的变化。
名校参观学习心得整理2
20xx年11月10日至14日,根据学校的安排,我校初三高三级优秀班主任和四位年级长、副级长在德育处x副主任的带领下,赴深圳外国语学校、番禺仲元实验学校、广东省实验学校等几所省内名校参观学习,近距离地了解并学习名校的德育工作理念。此行时间虽短,却令人开阔了视野,拓展了思路,可谓获益匪浅。参观的这些学校情况各不相同,但作为名校,他们又有着许多共同之处,那就是:厚重、严谨、人性化。这三个关键词便是我此行最深切的心得体会,在此,与大家一起分享、探讨。
一、厚重的文化底蕴,浓郁的文化气息是造就一所名校的基础。
如同每个人可以散发出独特的气质一样,每所学校也有其独特的风格。走进1888年始建的广东省实验学校,我们感受到的是浓郁的文化气息和厚重的文化底蕴。在这里,校舍成了不太引人关注的事物,让我们流连驻足的是校园里不时可见的妙趣横生的对联、激人奋进的名人名言,与人共勉的工作格言、催人向上的座右铭,独具创意的学校体育节班级海报;让我们印象最深的是师生交流间那种互为默契的互为尊重,与我们这些外来参观老师交道间由衷的亲切和友好;让我们难以忘记的是:“怀抱古今树理想,文存天地兴中华”的学校精神,体会到的是“爱洒广博常报德,心存善良永感恩”的'深远。在省实“以人为本、以德树人、以质立校”的办学理念引导下,学校培养出了邓锡铭、岑可法、钟南山等十数名两院院士,中高考成绩年年居广州市三甲之列。北京师范大学肖川教授在其《教育的存在形态》中写道:教育的第一种重要的存在形态便是“熏陶”,在一定的情境和氛围中,给予学生潜移默化的影响,起到春风化雨、润物无声的效果。省实厚重的文化底蕴,浓郁的文化气息,让学生在良好的氛围成人、成材。
二、严谨的校风是造就一所名校的有力保障。
深圳外国语学校是一所年轻的名校,办学仅,就发展到一校四部,在校达学生6000余名,培养了省高考理科状元,全国英语、日语口语比赛一等奖获得者,奥英奥数一等奖获得者等一大批优秀学子。如此短的时间,深外从被外界誉为早期“文化沙漠、金钱帝国”的深圳特区异军突起,高歌猛进。如此辉煌的成绩,全赖其“以德治校、以法治校、特色强校、科研强校”的办学思路为其保驾护航。其最重基础最重要的“以德治校”理念,通过一张薄薄的“七项评比”违纪情况反馈单,就得到了很好的体现。评比表将大小30项纪律要求进行量化,对个人和班级进行考评,项目之细、扣分之严,令人叹服。其包括:见到老师不问好,每人每次扣一分;运动服不拉拉链,每人每次扣一分;学生在校园内背单肩包、流行包,每人每次扣一分;水瓶水杯不放在固定位置而放在桌面、讲台上、窗台上,每人每次扣一分,更不要说带手机进学校,带零食进教学区,不佩戴校牌等行为了。老子曰:天下大事,必做于细。如此严抓严管,深外抓出了成效,管出了品牌。
三、开展人性化、个性化活动是名校出众不竭的内驱力。
“皮格马利翁”效应在广东省试验中学教师群中倍受推崇,那位爱雕塑的王子的坚定最终感动了神,神赋予了他的雕像作品以生命,美女活了过来,与王子共度了一生。这种心理暗示能给人极大前行的动力,从而树立自信。省实将学校的每一次活动都当作一次学生心灵的盛宴来设计,通过开展人性化、个性化活动,赏识他们的个性,提高他们的能力,让每一个学生都有机会看到自己最好的一面,一步步树立自信,走向成熟。
在初二到初三过渡阶段,学校会设计“昨天的我、今天的我、将来的我”征文或演讲比赛。初三大考前夕,针对中学生大约集中在15岁年龄阶段的特点,告别童年的懵懂,胸怀对青年的憧憬,记得要负起少年的责任,学校开展“十五岁宣言”宣誓活动;更有意思的是,为帮助孩子们树立正确的审美观念,树楷模、减压力,毕业前夕,年级会组织一次“级花级草”评选,即每班推选每班综合素质(含形象、学业成绩、德育表现)俱佳的男生女生参选,每班同学可串班拉票,最后在全年级联欢晚会上同台PK,展示才艺(歌舞、书法、武术、吟诗、魔术无一不可),最后用分贝仪测得哪位最能征服观众的魅力之王,获得的支持声最高便当选“级花”“级草”。原本被我们视为洪水猛兽的校园选秀活动,在省实教师巧妙的引导下,变成了一堂展示学生才艺,树立正确审美观念的德育课。笑过闹过之后,在学生们心里留下的,是比老师单纯说教好得多的效果,也为他们留下了一抹青春的亮色。
他山之石,可以攻玉。这次的参观学习,满怀希望而去,满载收获而回,此行不虚,名校的教育观念、教育方法确实有很多方面值得学习和借鉴,但这并非否定我们的做法和成绩,因为我们班主任也做得很好。不过,在现有基础上,学习借鉴先进的观念和做法,更利于快速有效提高教育质量。因为,眼界,即境界。
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