学校学习心得体会
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的学校学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校学习心得体会1
近段时间，依据上级要求，在网上接受“全国、全省教育工作会议精神教育规划”省级远程培训。通过看视频，听讲座，不仅对国家“教育纲要”有了更深一层次的理解，更对有关学校管理及教育教学有了更多的了解，特别是在“爱生学校”理念有了更具体的认识，感觉自己的理论水平有了一定的提高，认识和看待问题的角度更多了。
下面是我对“爱生学校”理念和理论的一些初浅认识和理解。
一、全纳性
“爱生学校”最重要的理念之一就是“全纳性”。全纳性最集中的体现就是“爱”。“爱”是“爱生学校”理念的的根本核心，“爱”的起点是从接纳儿童开始的。不论是国家、社会，还是社区、学校都
应该为每一个孩子提供完成自己的教育义务的平台和环境。这不仅是指办几所特殊学校，将身心有问题的孩子放在一起生活和学习就叫“全纳”，全纳更重要的尽可能地让身心有疾残孩子融入到普通学校和普通孩子一起学习和生活，学校、老师、同学、家长都能把这些疾残孩子当正常孩子一样去看待，去关心，去真诚地帮助他们，并让他们拥有主动地参与到学校和班级活动中来的意识，这才是真正的“全纳”。
“全纳”拥有无穷的魅力。我们学校初2011级有个女孩子，叫张晶，是典型的“O”型腿。张晶刚好是2008年地震后那年进升入初一学习的。学校为了培养孩子们坚强的意志和良好的纪律意识，请了我们市里驻军部队的战士来训练他们。按理说，张晶有这种特殊情况，她完全可以不参与。老师也劝她，可她坚持说这是集体活动，一定要参加。因为被她的感动，于是许了她。训练正当九月，天气酷热，十天里，她都嚼牙坚持。到最后会操的'时候，班里的同学担心比赛时，其它班里的孩子会笑话她，她的班主任老师也很委婉地劝过她，问她“如果太累，你可以不参加”，但那孩子真的很“倔犟”。班主任老师很为难，于是来找我说“她怕到时候其它孩子笑话她会伤了张晶的自尊心。我告诉她说“要解决这个问题很简单：你把张晶的事告诉所有班主任，并让其他班的班主任老师把张晶的故事告诉学生，让学生打心里佩服张晶，学生自然会从心里升起一种敬意，决不会出现喝倒彩现象。”结果，到了“军训”结束会操那时，所有的孩子都为这个班喝彩，更为张晶的表现鼓掌。张晶所在的班级“会操”做得最好，受到了学校的表彰。当班长代表去领奖状时，张晶也开心地笑了。
其实，如果我们的教育不能让象“张晶”这样的孩子主动融入学校生活、学习、活动，那是教育的失败，那是学校的失败；更重要的是，如果我们的正常孩子不能以爱心和真诚去看待和帮助象“张晶”这类孩子，那更是我们教育的失败。
所以，让“张晶”似的孩子能主动融入学校这个大家庭中，让“张晶”似的孩子充分感受到他人的尊重和关爱，让我们正常的孩子学会和“张晶”似的孩子友好相处，这才是“全纳性”的真谛。
二、有效性
“爱生学校”另一理念是有效性。也就是说，“爱生学校”理念、理论关注的另一个重点是“有效性”，即关注教与学的有用性、有效性、高效性。
我从这个角度去审视教科书选用，它会给予我们很多的启动。就拿初中“思想品德”教材的选择来说吧，自从2005年我从数学教学转为政治教学以来，六年的时间，教材变了三种，但我还是比较喜欢陕教版，因为陕教版更接近学生思想和生活。
举个例来说吧，陕教版九年级教材在前几课就会涉及初中生毕业的选择，还有如何对待挫折？如何看待考试焦虑？等等。这些都正是初三学生将会遇到的问题。如果努力了，成绩不见长，怎么办？考试存在焦虑正常吗？什么程度的焦虑有利于考试，什么程度的焦虑有害于考试？这正是刚入初三和学生会遇到的实际问题，这些内容对学生来说最实际、最有用。如果我有选择教材的权利的话，我一定会选择陕教版。
再举个例子，如果用“爱生学校”有效性理念来审视我们的教育教学方法，我们会发现我们的思考角度会发生一百八十度的大转弯。例如，当我们发现学生学习没有什么效果时，我们往往会去找学生身上的原因：学生不守纪律、不认真、不努力、不配合等。但“爱生学校”理念告诉我们教师，我们还可以从另一角度去思考这个问题，如是不是我们的教育教学形式存在低效性，学生的学习方法是否存在问题，学生最近是否遇到了什么精神方面的打击等等。
这里我也举个例子。我曾经遇到过这样的一个学生，是个男孩子。刚进初一时，有段时间，我发现这个男孩子总爱在垃圾堆里转悠，还胡乱翻，而且每天都把衣服弄得很脏。我把观察到的这个现象告诉了他的班主任，因为俗事多，一个多月后，都没怎么想起这事，突然有一天发现，那小男孩子衣着整洁，再仔细想想，好象已经很久没发现在垃圾堆里转了。于是我去问了问他的班主任是怎么回事，孩子怎么变好了。他的班主任告诉我说“我也去观察了那个孩子，发现他总在垃圾堆里找本子，找着后将没用完的撕下来做草稿。又问了问个别同学，发现他家里经济比较困难，原来他是在找草稿纸。于是，把自己没用完的备课本撕下来，订成一本，送给他做草稿，并告诉那孩子说，以后没草稿纸就来找老师。”我在想这样一个问题，如果不问清红皂白，批评学生不爱个人卫生，那可能不仅会伤害学生的自尊性，更重要的也许根本就不能解决问题。现在，他的班主任老师用了这样一种非常有效果的方法，这才是“爱生学校”的有效性理念。
三、文化环境
“爱生学校”理念关注为学生营造好的校园文化环境。对一个人影响最深刻的绝对是文化的影响。
今年的四月初，我为学校的玫瑰园写了一首赞美诗“玫瑰呢喃”。对于一个读书时代就不太会写文章的我来说，那诗当然写得不怎么样的，但关于这首诗的故事却给了我更多的思考。故事是这样的，前些日子，学校里的玫瑰花开了，没几天，老师们突然发现，每过一夜，那玫瑰花就会少几朵，不知道是被谁摘了的，我让宿管部的老师调查，也没问出个所以然，德育处的老师利用升旗仪式时间也给学生提了醒“禁止采摘校园花朵”。但是，没用，日子一天天过去，眼看着就快过一周了，这种现象依然存在。一个周二的上午，因为没课，正为这事苦恼着，突然想写首“劝行”诗试试，于是提笔写了这首“玫瑰呢喃”，让教务员把这首诗用粉笔写在一个小黑板上，并将这个小黑板放在了玫瑰园旁边。
《玫瑰呢喃》如果你欣赏今天的我妩媚/那——让我留在枝头吧/我还想在明天为你散发芬芳/我还想在明天为你绽放美丽/我还想，我还想在明天，为更多人/带来一天的欢愉/如果你欣赏今天的我妩媚/那——让我继续绽放枝头吧/我要感恩，感恩花枝/是花枝给了我芬芳/是花枝给赐予我美丽/玫瑰呢喃……/我好想好想美丽到明天/只为感恩花枝的哺育/只为感恩万千个你的宠爱/
奇迹！真的是奇迹！第二天，我去吃早饭的时候，特意去看玫瑰花，居然没少一朵。其实，我当时写这诗的时候，根本就没想到过会有这么好的效果。今天仔细想想，这事让我重新认识了文化的魅力。生硬的“禁止****”，抵不上一首赞美玫瑰的诗的作用。
这就是文化环境对学生的影响，这个故事让我深刻地认识到学校教育一个很重要的工作少不了的是要为学生营造一个良好的文化环境。
……
学校学习心得体会2
首先感谢xx幼为我们家长提供了一个难得的学习机会。通过短暂三次的课程，让我们进一步学习到好多育儿书上学不到的知识，让我们对育儿教育又有了一个新的认识，让我们对xx幼也更多了一份了解。
总之，通过参加此次家长学校的学习，我们是受益多多，感受多多。现就自己听课后的感受谈一点体会。
一、行为习惯的培养
黄专家的讲课，说这个时候是孩子行为习惯养成的最佳时间。对这一点，我深有感受。
孩子上幼儿园以前，每次要他洗手，都是把水龙头开得大大的，然后看到水哗啦哗啦流，好象水不开大，一双小手洗不干净似的。可上学没几天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主动把水龙水的水流量调得小小的，还对我讲：“水龙头不能开得太大，开得太大了，它会哭的。”好形象的话语！我知道，一定是老师教的，让他们无论是在学校，还是在家里，已经无形中建立起这种节约用水的意识了。原来好的习惯就是这样养成的。
二、亲子沟通的技巧
刘教授传达给我们的一句话“一个孩子，经常被你看成怎样，经常被你说成怎样，经常被怎样对待，在不久的将来就会变成现实！”我想其中一个很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我们大人的观点强加给孩子，不要随便给孩子戴上“笨”“差”“没用”的帽子。学会倾听孩子的情绪，接纳孩子的思想。
三、家园有效的沟通
只有家长和老师的充分沟通，才能帮助孩子更快、更好的成长。xx幼此次举办家长学校，使家长和专家、园长面对面进行沟通交流，共同探讨孩子教育问题，成达共识，可谓是事半功倍。
我们家孩子上幼儿园前两个星期都表现好好，可到了第三个星期的中期，就开始闹情绪了，原因是不肯吃学校的“黑饭”。我们通过和老师的努力配合，给孩子进行各种详解和认识，终于接受了营养又好吃的“黑饭”。如果没有有效的沟通，其状况会是什么样，我不敢想象。
不知不觉，孩子在幼儿园已快三个月了，眼看着孩子渐渐长大，渐渐懂事，我心中也充满对班级老师、对xx幼所有工作人员太多的感激。
xx幼的办学宗旨“老师用心，家长放心，孩子开心！”作为家长，我觉得把孩子送到这来，我是放心的。
就象xx幼倡导的，让我们共同携手，和孩子一起努力吧！
家长学校学习心得体会10
九九重阳，秋风送爽。在这个收获的季节，迎来了汇南小学家长学校第20期培训。作为一年级新生家长，我对这堂课程充满期待。
下午一点三十分准时到达学校。走进校园，汇南学子礼貌热情的'问候和指引，深深感动着我，这或许是汇南小学注重德育的一个缩影。顺着同学的指引，走进阶梯教室签到，落座。
教育的努力，更能感受到学校良好的教学氛围。家长和学校的良性互动是孩子成长的重要保证，也使老师和家长的心拉的更近了，更主要的是为我们老师和家长提供了很好的学习沟通渠道。更体现出学校对家长和孩子高度负责的精神，相信孩子在学校里一定能够身心健康的快乐学习和成长，通过几次的学习让我们老师家长受益颇多，感受非浅。
从小家长对孩子就比较严格，限制较多，因为家长希望他能做个乖巧听话的孩子，可能在不经意间家长已经扼杀了孩子的想象力，可能长久下去还会出现孩子的逆反心理，对孩子的学习和身心发展会不利。从现在起我们老师和家长还是要多和孩子沟通听听他们的想法和意见，要时常的鼓励孩子在学习中取得的点滴成绩要及时给予充分的肯定，这样才有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使他更信任我们。
我们父母也应起到表率作用，多读书看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。我们要培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面真实地认识自己，形成独立做事的习惯，帮助孩子从容应对挫折，培养他的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。
通过这次讲座，让我们老师和家长懂的如何具备科学教育理念和基本教育方法，更向家长们提出了长期学习的要求。我们老师和家长应该按照教育规律来配合学校的教育，作为家长不仅要接受基本的教育方法和经验，更要不断的实践，实现教育规律与孩子的有机结合，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子从而激发他们的潜能，良好的习惯可以使孩子终生受益。
家校平台是我们老师与家长沟通的一座桥梁；是家庭教育和学校教育的乐园；是我们教师成长的沃土！
学校学习心得体会3
上周六学校安排了《执行力与学校发展》的培训，听了教授的讲解，我学到了很多知识。懂得了无论做什么事情都应该百分百负责，我也希望将我学到的知识用到我的工作中，不断提高自己的执行力，让学生、家长满意，达到预期的结果。
通过学习我认为所谓的执行力就是贯彻上级教育主管部门和学校意图，按质按量、不折不扣地完成工作，达到预期目标。对待工作不找任何借口，时时刻刻体现出诚实、负责、敬业的精神。就教育教学而言，该如何提升自己的执行力呢？在此，我分享一下我的体会：
一、对工作要有激情。
有人说：假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。一个对自己工作充满激情的人，无论做什么工作，他都会认为自己所从事的工作是世界上最神圣、最崇高的一项职业；无论工作的`困难是多么大，或是质量要求多么高，他都会始终一丝不苟、不急不躁（地去完成它。因此，在我们的工作中，即使我们的工作不那么充满魅力，我们都要善于从中寻找它的意义和目的，从而热爱那份工作，培养出激情，这样就能全身心投入到工作中去，自动自发得做好各项工作。
二、要有百分百责任心。
责任是最基本的职业精神，它可以让一个人在所有的教职员工中脱颖而出。一个人能力再大，如果在工作中不愿承担责任，他的工作也不一定会有良好的结果，都说：没有做不好的工作，只有不负责任的人，在很多时候，责任都会胜于能力。因此，在工作中，我们应该尽职尽责的做好自己的本职工作，时时拥有百分百的责任思维。当我们失败时，我们不能找任何的借口，必须保持良好的心态，勇敢地担当起责任，这样的人在工作中才会全力以赴。
三、努力学习，进一步提升自己的业务能力。
遇到问题，多思考，多查阅相关资料，多向同事请教。只有这样才能不断提升自己业务水平。
11月28日上午，星期天，灵宝四中特邀由香港联成国际教育集团有限公司、深圳集成文化发展有限公司张洪贤老师做的关于“学校西点执行力”的专题报告。学校全体教师全部来到学校听取了报告。
报告从西点军校“服从、牺牲、团队”精神和“名誉、责任、国家”的校训谈起，使老师们真正认识到“世界上没有完美的个人，只有完美的团队”、“小的成功靠个人，大的成功只有靠团队才能得以实现”的道理。继而扩展开来，作为一所学校，只有“心往一处想，劲往一处使”，发挥团队的力量，以促进学校的共同发展为己任，学校才能快速发展，实现质的飞跃。
作为教师，要做一面放大镜；作为中层，要从乘客角色转变为司机角色；作为领导，明晰执行系统的六环节，唯有如此，方可让执行产生最大的效果。
学校学习心得体会4
通过学习泰安市师德标兵事迹，深受感动和教育，裨益匪浅。教师是人类灵魂的工程师，不但担负着释疑解惑的职责，还担负着教书育人的神圣使命，学生的成才和做人，都离不开教师的潜心教导，潜移默化。
作为教师，首先，应该以身作则，率先垂范。
“教师是学生的榜样”。教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。
成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为教师，我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的.双赢。要有献身教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德；在生活中以教育为快乐，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业。
没有爱心就没有教育。热爱自己的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，耐得住寂寞和清贫，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
热爱自己的工作，还体现在对学生的热爱上。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个不爱自己学生的教师，不仅干不好自己的工作，更不是一个好的教师。
我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成一定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些学困生，更要用平等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心。
爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长。在今后的工作中，我们要践行“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，为孩子的成长负责，为孩子的发展服务，做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师。
作为教育工作者,要有一颗真诚的心。我们都应该学会换位思考，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。孩子身体不适时，要嘘寒问暖、想方设法；孩子有缺点或不足时，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利，不歧视，不挖苦，不嘲笑，以宽容之心善待之；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励。总而言之，作为教师，我们要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动，让孩子健康快乐成长，那就是我们最大的幸福。
学校学习心得体会5
今天有幸参观了兄弟学校——xx中心小学，内心受到了很大的震撼，总感觉到有一种力量正在喷薄欲出。是的，我们不能局限在自己的小圈子，身为教师要有大思想，大教学观才能跟上这个瞬息万变的世界。
1、你好，对手
xx中心小学和我们同处于西部山区，同时面临着交通不便，条件艰苦，师资短缺的难题，可是却成了山区里的一朵奇葩：教学成绩优异，校园文化丰富多彩，全体师生身上充满着活力......累累硕果的展示，让我深刻反思到过去的一年里我又收获了什么？相比之下感觉自己被落下了，有一点小不甘心，有一点小着急。要知道，如果今天你没有进步，正说明了你在退步！而转念一想，是人都会有惰性，而今天的活动是一个契机，别人的成功会成为鞭策你不断前进的强大动力。
2、学会换位思考
我站在一名普通校长的角度，观看今天的校长座谈会，确实体会到了身为学校领导班子的不易。教师们都是一个个成熟的个体，思想也不由他人支配，中心小学，麻雀虽小五脏俱全，繁杂的事务不可能单让一个校长扛起！
所以，领导们设身处地站到一线教师的`角度看待问题，尽可能的给老师们解决后顾之忧，时不时的和老师们沟通、交流、谈心，进行“亲民管理”，把教师们的凝聚力调动起来，激发教育责任心，自然会达到事半功倍的效果。同时身先士卒，树立榜样，坚信——桃李不言，下自成蹊。
而作为校长，我们更不能那么自私。我们凡事不要斤斤计较蝇头小利，应该以大局为重，什么是大局，学生的成长成才才是我们最先考虑的。不要让物欲横流的社会遮盖了我们原本清澈的双眼，只要我们用心，培养学生成才，促进自己成长，在学校这方沃土上，终会实现自我的价值。不要害怕生活中的重重个困难，要知道，困难就是用来克服的，“英雄”就是这样成就的。
3、好的教育需要等待，放慢爱的脚步
当今社会对学生提倡赏识教育，鼓励会激发无穷的力量。同理对教师们，我们也要多正面教育，少一些批评打击，给教师充分的成长空间与时间。时间在一点点流失，我们每天都在成长，学校也不可能停滞不前，我们要在学校领导班子的带领之下，勇敢地走出去，采众家之长，取其精华，补己之短，形成自己独特的教学理念，心无旁骛的大步向前。成功，赢在坚持！
学校学习心得体会6
本次学习，韦昌勇、谢笠、石义堂等教授的深入浅出的讲解与剖析，让我们从理论的高度认识了爱生学校的发展理念及规划实施与检测评估。现就爱生学校校长的角色谈点粗浅认识与大家共同交流学习。
校长是一所学校的最高行政领导和精神领袖。“有一个好校长就有一所好学校”。这已被人们形成共识，也是多年教育实践的验证和总结。作为爱生学校的校长，应从“爱生学校”的视角关注学校的管理，关注学校发展规划的制定，突出从儿童的视角出发关注学校建设和发展，加强儿童的参与。
首先，爱生学校的校长要明确自己肩负的使命与责任，知道自己是学校的领导者，负有引领和指导的责任。首当其冲，领导自己首先是教育思想的先行者，因此，在学校必须要有爱生学校的办学宗旨，就是为了所有学生的全面发展，要有自己的办学理念，学校的校训、校风要体现爱生学校的理念。要充分体现中国爱生学校的终极目标：全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生能够自信而成功的学习和成长。在爱生学校的管理中，校长是学校管理者，负有管理的责任。校长要有儿童的视角和性别敏感，有保障儿童参与的机制；关注儿童的需求；充分考虑儿童的性别差异；采取性别敏感的管理策略。爱生学校一个很重要的理念叫做“全纳”，意思是不论性别、民族、家庭背景，将所有适龄儿童都纳入到被关爱的对象范围内。而这个理念，对那些需要特别关注和更多关爱的'弱势儿童而言，尤为重要。校长是学校教育者，负有教育的责任。爱生学校的校长必须是一位好老师，必须有驾驭教学的能力，引导师生进行有效的教学活动。
其次，制定爱生学校发展规划是校长、教师、学生、家长等利益相关者观念的更新，是学校管理方式的更新，是现代教育制度的构建，是一个学习、反思、合作、交流、探究与实践的过程。因此，校长在爱生学校发展规划中角色不是单一的，是学校专业学习共同体的构建者，是学校校愿景的实践者，是教育管理规律的探索者，是校园文化的设计者。在爱生学校发展规划的实施过程中，校长体现的角色更是多元化的，是项目实施的负责人，是活动的实施者、是项目监督者、是项目的协调者。
另外，要重视校园文化建设，学校是儿童学习成长的乐园，要根据“爱生学校”的创建要求，从儿童的发展视觉出发，在校园文化建设方面应本着“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”的工作宗旨，充分尊重孩子的看法，让所有的孩子都参与，在充分尊重儿童观点的工作思路中对校园的文化建设进行定位。使校园的处处都能为儿童的成长与发展提供便利，把学校转化为儿童喜爱的乐园，校园到处能洋溢浓厚的文化氛围。
总之，爱生学校的校长要形成“爱生学校”视野中校长的学生观。爱生学校完全从孩子的眼睛看教育，“学校就是为孩子们办的”。切实保障学生的全面和谐发展，促使学校教育教学质量的提升，体现 “以人为本”的办学思想。切实保障学生的全面和谐发展，使每个学生都能自信而成功的学习，促使学校在教育教学、文化建设等方面能够从儿童的发展角度出发，体现以学生的发展为中心、以保障儿童教育权利为本，爱生学校校长应该向着这种教育模式发展，才能体现出爱生学校的重要地位及作用。
学校学习心得体会7
21世纪，人类社会发展进入了一个全新的知识经济时代，信息时代，改革时代。各式各样的制度、公司企业都在不停的变革着，以适应时代的变化。变革也就成为了生活中的一种普遍形态。在变革的时代中对学校的教育也提出了严峻的挑战。它要求教育所培养的人才，能够适应持续变化的环境，能够保持持续学习的动力，不断吸收与创造新知识。身为一名学校的管
理者与领导者，我将如何去管理好、领导好自己的学校，给家长、社会交上一份满意的答卷呢？在工作上勤勤垦垦，努力的满足大家的需要。工作之余我不断的学习，以提高自己的管理与领导水平。近日读了一本关于如何去建立学习型学校的书，名为《有效的学习型学校-----提高学生成就的最佳实践》。利用寒假时间看完后的第一感觉就是想创建这种学习型的学校。回过头一想自己的学校情况，根据书中提的方法还有很大的距离，但其中的一些方法给我带来了许多的参考与想法。可以说从中学到了许多知识，感触挺深的。
此书是美国的richard dufour,robert eaker所著，由聂向荣、李钢等人翻译。全书作者将其分成十三章，本书的每一个部分以及各章节的具体内容，都旨在言明这样一个思想：深入细致的考察和持续的研究探索是建立专业学习共同体的重要基础。全书语言简洁，组织流畅，结构清晰，书中引用了大量的事实依据及调查数据，读起来显而易懂。有些地方读了以后引起我深深的思考。例如书中第六章维持学校变革进程中讲的通过沟通维持变革动力。作者指出在改革过程中有效的沟通是必不可少的，并且把组织内沟通称为“新思想传播的血脉”。学校的'工作是繁杂的，每一项工作都需要人与人的沟通。但平时通过自己的观察发现学校中的沟通是比较少的，且沟通的效果不是很有成效。我就想自己该如何开展学校工作中的有效沟通呢？书中提出了7个问题回答了我的疑问。1、我们打算做什么？2、我们监控什么？ 3、我们提出何问题？4、我们仿效什么？5、我们如何分配时间？ 6、我们庆祝什么？7、我们质疑什么？相信大家看了这些问题觉得没有什么特别的。但如果深入思考的话，其中的深意却不言而喻。简单明了的问题，我当时看时觉的没有什么。可静下心来仔细一想，平时的工作中我有没有仔细的考虑过这些问题呢？例如学校组织教研活动，我们是否都考虑了其中的问题呢？对每一个问题的解决是不是都满意呢？每一次教研活动我们的预期效果是什么？我一连给自己提出了这些问题。明白在过去的工作中只注重了活动的计划，却没有深入到活动中，解决存在的问题。说的明白点有的问题甚至没有考虑过，即使有的，但也缺少与教师们的必要沟通，教师们甚至没有真正的明白教研的意义，甚至把教研当作是一种任务敷衍完成。我归其原因是学校没有弄明白对教研到底监控什么？再如派教师出去听课学习，教师们回来有没有考虑过他们去听课学习到底是为了什么呢？引发了我的想法，应该让教师回来以后讨论这样一个问题“我们仿效、学习他们什么？”从而提升教师们的学习意识，反思意识，有效的完成派教师学习的目的。在这本书中像上面提出的7个简单而有思考价值的问题有很多，我在看的时候把其中一些对自己学校实际情况的问题我一一抄录下来，用来以后开展各种工作时先来考问自己，从而优化自己的工作效率。
当我把书第九章看完的时候，我深深的吸了一口气，明白了作为一名校长在学校的改革中起着很大的作用。学习共同体的校长的模型是一个强大有力、自信果敢，可以迅速开展创新工作的人。明确的指出强有力的校长是学习型组织创建的关键。身为一所学校的校长，我从中吸收了许多，明白了成为一名真正成功的校长，不是光靠自己手中的权力，而是靠全校的师生共同努力。也让我渐渐明白校长不是用来控制教师，而是被希望来支持教师并为他们的成长和发展创造机会的。认识到管理好一个学校要少指挥控制，多学习引导，少命令，多合作。如何能实现能这些呢？专业学习共同体的校长是这样的做的：1、通过共同的主张和价值观而非规章和程序来实现领导。2、使全体成员参与学校决策过程并授权个人执行决策。对其中的第二种方法我深有感触，凭借自己一个人是无法单独完成学校中一些重要的决策。对一个校长而言，领导一个学校的挑战过于复杂，有关信息分布过于广泛，无法胜任唯一的问题解决者的角色。那么如何才能更好的解决问题呢？书中是这样写的：让他人参与决策并授权能解决问题的人。在此过程中校长为工作人员提供他们做出好的决策所需要的信息、培训和指标。是啊！我觉得应该把更多的权力下放给教师与工作者，让他们以一个领导的身份来做工作，以此来提高他们的工作积极性、有效性及责任感。在平时的工作中让教师发挥自己最大的潜力与才能，在他们成长中给予最大的帮助，不断的鼓励他们。在让教师与工作者参与学校的决策的时候为他们提供指导原则即教师可以用以评价其决策和行为的标准。从而使教师做出明智的决策。使自己在整个过程中充当教
师发展的促进者、支持者。有许多的调查表明：员工最想要的领导是有诚信的领导。在日常的工作过程中我通过交付承诺以获得信任，坚决维护自己信仰来表明自己的可信与勇气，以身示范要求他人做到的态度、行为和承诺。在错误面前承认错误并在必要时改变行为。这些也是学习型学校创建所提倡的。我清楚，一个不能保持学校环境的安全有序的，计划良好的梦想家将无法
赢得其员工的信任。只有做了自己所说要做的事，这样才能赢得全体员工的信任。
书中的最后一章提到的热情与坚持。作者告诉我们创建一个专业学习共同体是一项需要热情的非线性的努力等非理性要素进行需要持续作用的 工作。想起自己从师范毕业时对教师的职业是充满着无限的激情，全身心的投入到教学当中。随着时间的推移这种激情也会慢慢的淡下去，大部分的教师也是这样，很少有人能够一直的坚持下去。身为校长激发教师们的热情并且让他们保持就显得很重要。教师们渴望在工作中取得成功，渴望他们是集体努力的一部分，渴望他们的努力能够使学生们产生变化。我明白只有满足了教师们那种成就感、归属感、优越感。他们就会充满热情，充满斗志。如何去实现，这也是我以后工作中所要努力的地方。
读完整本书，我整个人对学习型学校有了新的认识，自己在思想上也有了更深的提高。很想把自己的学校也带成学习型的学校。但也知道通过一本书的阅读就能改革自己的学校那是不可能的。但深信自己通过不断的学习与实践，通过广大教师们的努力。能够慢慢的把学校带入到学习型学校当中。
学校学习心得体会8
寒假期间，我参加了国家中小学智慧教育平台“寒假教师研修”学习活动，受益匪浅。
在“教师关爱课堂”这一课程板块，我对北京教育学院的曹新美老师所讲的“用积极心理学提升教师的幸福感”印象深刻，感受颇多。
一位著名的积极心理学家塞里格曼提出，作为家长或者作为教师，我们在培养学生不是更多的修正他们的错误，而是识别和培养他们最强的品质，帮他们发现让他们生活的最好的力量，这才是每一位教师每一位家长的职责所在。而家长或者教师过度关注孩子的学业成绩，缺乏关注孩子身上最好的品质。一个人在未来的社会中，更好的发展，更好的生存，不仅是学业，更多的是德智体美劳的全面发展。这就需要我们每个老师用一双慧眼去发现去找到每个孩子身上与众不同的地方。作为教师，如何在教育教学中感受幸福、体验幸福、传播幸福，让我们一起实践北京教育学院的曹新美老师提出的：把幸福带入课堂的六个策略
一、一个信念——树立积极的学生观
以教书育人为己任的教师必须树立积极的学生观，用发展的眼光看待学生，学生是发展的人，要看到学生的发展变化。用独特的眼光看待孩子，学生是有个性的人，是有自己的成长环境与独特背景的人。用系统的眼光看待学生，学生是系统的人，站在孩子的发展阶段，孩子成长的.系统中去看待每一个孩子。
二、一颗爱心——爱是幸福的源泉
教师的事业是以爱育人，育爱的事业，没有爱的教育如无鱼之水，我们需要去爱每个孩子。教师要用爱心，用语言，唤起每个学生成长的动力。
三、一张笑脸——做学生心中喜爱的老师
学生喜欢教师的笑脸，教师的微笑让学生感受到温暖，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，与学生在情感上的互动，教师也能感受到学生的对教师的喜爱。
四、一双慧眼——发现优势美德
作为教师需要用一双慧眼，能发现每个学生身上的优势美德，找到学生身上的积极品质，去肯定它，激发它，也让学生能认识到运用到它。每个孩子身上都有激励他成长让他一生幸福的积极品质。
五、一些智慧
在管理学生的过程中有很多经典的智慧或者案例，要善于总结，善于互相学习交流,将一些个性学生恰当的引导，发挥他的积极品质。
六、一张甜口——学会夸学生，给学生自信的支点
教师要有一张甜口，学会夸学生，学会给学生自信的支点。对学生的夸奖要具体、有内容、有针对性、有激励性。教师的夸奖对学生会产生巨大的激励作用。所以教师要做到，有些话要常说，有些话少说，有些话不说，有些话禁说。每个人的内心都有渴求赞美的希望。所以有些话就要多说，总说，能够给学生带来愉快的、自信的积极的语言，能使学生进步，而那些消极的负面的语言是不能说的。
将以上简单易行的策略带入我们的课堂，久而久之，我们的课堂就会变得幸福，久而久之，我们就会成为幸福的教师。
学校学习心得体会9
学习只有在不依循大脑的工作方式时，才是枯燥无聊、索然无味、令人气馁的，可惜的是，学校里情况往往如此。
也就是说，当人们把孩子当孩子看待，当作愚笨和无能的生物对待，重要的事儿或者不让他们沾边，或者必须简易化。这就是“扼杀”了小生物们巨大的能力。蒙特索利多次指出，孩子对他们周围的'世界有一个基本要求：帮助我自己去做事！
而通常情况下，我们则是一手包办孩子的事，总认为孩子还小，需要我们精细的关照。就是在这样无微不至的关怀，逐步扼杀着孩子的发展潜能。
而书中指出：人们越是阻碍孩子按照他的方式学习并练习他所学到的东西，这个孩子在他的环境里就越显得“不健全”。换句话说，在帮助孩子尽量地自己动手时，我们就为孩子的未来奠定了一个极为重要的基础。这些事，要从孩子身边的小事开始，让孩子自己扣纽扣，让孩子自己穿衣,做自己能做的事，尝试着我们认为不可能的事......
在家里我们作为家长如何才能让孩子长久的出色地学习，怎样才能使他们的发展不受抑制？这本书的第一章就做了重点论述；
1.学习的不期而至
每个孩子在没有明显地“被施教”的情况下，就已经学习了大量的本领了。而且这种学习一般没有学习上的心理压力。例如：坐、爬、走、抓、母语等，所以学习在最初阶段正如呼吸或者消化一样自然。
2.成效检验自在其中
帮助我自己去做，这种观点说明我们不能认为孩子没有能力，而应该尽可能地给他们提供帮助，让他们自己去尝试。而当孩子学习做什么事情时，我们什么都不需要说，因为“成功因素”自在其中。
3.孩子是天生的模仿者
对平时耳濡目染的所有的言谈举止，孩子慢慢地都会加以模仿，而且不只是在模仿我们显而易见的东西，他们同样也模仿那些我们根本没有在意的东西。
所以我们作为家长的言谈举止也显得尤其重要，假如一个家庭里，爸爸妈妈很喜欢读书写作，那么孩子也自然而然的会模仿他们，最初的阅读能力便开始发展了。
而作为老师我们是否也可以尝试孩子早期在家里学习的一种学习方式，思维方法呢？
学校学习心得体会10
政治学习是一个人思想成长道路上必不可少的阳光，也是思想生命的源泉。它在生活上，学习中，工作中不断指引着我们，召唤着我们，清涤着我们的心灵，让我们不断改进,时刻追求进步，是我们描绘我们精彩的人生的幕后大功臣。
本学期在美丽智慧的祝健群书记的精心策划下，“创先争优”的思想种子已经在校园的各个角落生根发芽。在“创先争优”的目标指引下，我校的党员老师以勤学善思促成长的实际行动积极响应，在工作中不断学习，不断改进教育教学方法，时刻追求进步，争做砂小的优秀党员教师。一颗颗热忱真挚的心成了他们献给朋友和学生的.最温暖的礼物，一本本好书成了他们贪婪的精神食粮，一堂堂好课成了他们人生执着的高远追求……
因为他们深深地知道：一杯新鲜的水，如果放着不用，不久就会变臭。同样一个平时教学合格的老师，如果不时刻做好教育教学业务知识更新的改进，他的课堂，他的教育也必定会逐渐落伍，被学生所抛弃。
“创先争优”的学习活动更让我看清了一个积极成功者的特征，就是他随时随地求进步。他深惧退步，害怕堕落，因此总是自强不息地力求改进。曾经在书上看到这样一段话：一件事做到某个阶段，绝不可停下来，而应该继续努力，以达到更高的高度。一个人在事业上自以为满足而不再追求进步时，便是他的事业由盛转衰的开始。回想自己，工作快１０年了，有了一定的工作经验，但是工作热情相对毕业那会，明显减弱了不少。原来那个积极上进，渴望先进和优秀的自己竟开始隐约地甘于平庸了。平时也因为一些事情，曾经的雄心壮志都被抛诸恼后，变得毫无斗志，满足于完成事情的状态了。静下心来的我想到这里，开始羞愧了，甚至害怕了。“‘创先争优’、 ‘创先争优’ 、‘创先争优’”我一遍一遍念叨着，突然我清醒地认识到，我的人生才刚刚开始，怎能这样碌碌无为地活着？怎能放弃学习，不勤学善思？怎能轻易被小小的困难打倒，自甘平庸？怎能放弃自己心中的梦想？
于是，每天早晨，我都下定决心，要力求在工作上做得更好些，比昨天更有进步，对学生更有耐心些，对学生的关注更全面些。晚上下班时，明天的一切都安排得妥帖些。空闲时坚持广泛阅读些书，丰富自己的知识。遇到问题沉稳些，同时慢慢养成了思考，寻求对策的习惯。
平时也通过这种做法来激励自己的学生，引导他们树立自己的奋斗目标，促使他们自觉地努力，引导他们合理安排自己的复习时间和内容，争做优秀的毕业生，这样我们就能尽最大的努力在毕业考试中取得更大的进步。
除此以外，我也明白了，一个事业有成的人，必须常同外界接触，常同其对手接触，常借用各种机会参加各种规格的培训参观访问，借鉴新的有效的方法，这样会更加轻松得取得成功。我想这就是祝书记每次要我们“不仅要低头做事，还要抬头看天”的秘密所在吧。本学期为了抓毕业班，放弃了许多校内校外的学习机会，觉得特别遗憾，其实，只要坚持一下，新的收获就又获得了。哎！
有人说：人的身体之所以能保持健康活泼，是因为人体的血液时刻在循环更新。同样，从事教育的我们，更应该时常吸收先进的思想，获得改进的方法。惟其如此，我们的教育事业才能一天天地发展起来，直到成功。我们个人的事业也才会蒸蒸日上。
感谢书记的智慧策划，感谢“创先争优”的及时指引，我们一定会在“勤学善思”的陪伴下，成长为砂小优秀的党员老师。
学校学习心得体会11
通过这次的学习，让那我学到了很多教育孩子的方法，同时也感到了创办家长学校的重要性。家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，所谓“上梁不正，下梁歪”，所谓“入鲍鱼之肆久而自臭，进芝兰之室久而自芳”等均是这个道理。
当前社会对教师的期望值普遍提高，多数家长未能客观地看待农村学校教育的发展趋势及存在问题，未能正确地评估教师的`作用与能力，过分依赖学校，过分期望教师，这种教育观念无疑与农村学校教育现状产生矛盾。学校承担着培养学生德、智、体、美、劳全面素质发展的责任，但不应看作学校承担教育学生的全部责任。而多数农村家长把教育子女的全部责任推给学校，推给教师，忽视自己言传身教的作用。
在教育子女的方法上，我们农村家长还存在着重视物质的给予，忽略了精神满足方面，当今社会的发展促使农村家庭对子女教育投入的意识迅速提高，不惜投入大量金钱，满足子女衣、食、玩各方面的物质需求，买几身新衣服，现在孩子几乎都有一辆童车，零食每天都有，孩子要是耍闹，家长拿出零钱哄着打发买自己喜欢的东西，借此哄孩子高兴，很少有学生家长陪同子女逛书店买书籍、参加有意义的活动等来以满足子女的精神需要。在我们的实际生活中，对子女教育舍得物质投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成长的过程中更需要精神的鼓励和满足，从父母那里汲取到精神上无形的鼓励和满足，内心充满亲情动力。
家长学校就给家长提供了一个学习的平台，让他们认识到家庭教育的重要性。家长学校就是指导家长如何给孩子以正确的教育的一个重要途径，是系统地开展家庭教育指导，提高家长家教能力和家教水平，树立正确的育人观、人生观的主要阵地。希望在今后的家长学习中，我能把我这两天所学的知识传授给每位家长，让我们的孩子拥有一个美好快乐的童年，有一个生机勃勃的少年时代，有一个美好的未来。
学校学习心得体会12
10月5日，大家还沉浸在节日的气氛之中，我们就乘坐大巴车赶往了千里之外的安徽。从早上七点到晚上九点到达下塌宾馆，带着满身的疲惫，带着满满的期待……
在这短暂的学习中，确实收获满满：
文化氛围：充实比“美丽”更重要
走进铜都双语学校的每一间教室，眼睛所及的每个角落都都广泛的利用。但布置形式相对较简单，在所布置的墙面贴一张白纸，然后学生所有的内容都贴在这张白纸上，这样可根据主题随意更换，方便简单。教室里的每一个空间都是流动的，可以根据近期工作安排以及教学内容需要随时更换。省掉了费时、费力的布置形式，内容也更真实。
导学案编写：方法比问题更实用
导学案的编写是高效课堂的三大因素之一，是课改的主要抓手。铜都双语学校的学道已经过几年的实践、修改，已不是我们所看到的这么简单。结合我们所仿写的导学案，谈我的几点看法：
晨读课：一般预时在15—20分钟之间。这是要严格落实在课前的，为课上学习奠定基础，在设计中，一般要提出朗读要求：读什么;怎样读;读成什么效果都要体现。
预习课：预时20分钟，这就是提前布置给学生的预习任务，这是在上课前一天必须完成的。预习课设计的问题必须有实效性，是合作学习内容的基础，完成好预习课，才能上展示课。
展示课：首先要确定“学习主题”，也就是我们所说的学生的学习目标，在展示课前，先关注学习主题，花一、两分钟让学生去读，做到心中有底，再进行展示课。
接下来表格中的四大板块：自学指导、互动策略、展示预案、随堂笔记。
自学指导，也就是自研自探环节，重在方法指导，要给出学生具体的学习任务，以及解决任务的方法手段，让学生知道怎样通过导学案来进行自主学习。而这一部分的学习效果要通过随堂笔记来反馈。随堂笔记中要设计相关重点的问题来检测反馈。学生的独学情况，老师可通过随堂笔记来掌握，并在独学过程中确立指导对象。
互动策略，重在策略，解决问题的策略。两人小对子学习中，要给出具体的任务，对子间检查自研成果。对子，有学习对子和帮扶对子。学习对子解决不了的问题，帮扶对子就要介入。小组活动设计时，要预设自研过程中可能解决不了的问题，或是为展示活动做铺垫的问题，有针对性的`进行小组讨论。
组内预演要充分发挥组长作用，组长要合理分工，黑板上的展示方案要条理、美观。引导学生用“三色笔”，并注意要合理布置，哪些内容是需要写的，并且如何写等方面都要指导。
展示预案：要注意内容精炼，不要过多而导致展示不完。展示单元的设计要建立在前面知识的基础上。要将前面所学知识点设计成展示单元，让学生综合展示。并且要给出展示要求或提示建议，让学生明白从哪些方面进行展示。
小组展示时，不要每节课都组组展示，要采用抽签的方式轮流展示，抽到的小组展示，其余的小组质疑、补充。另外还要培养学生展示的能力，包括如何结合板书进行展示;如何进行各个展示单元之间的衔接过渡;如何对展示小组进行质疑、评价。
训练课分为“课时训练”与“单元训练”。具体我们的课堂中，课时训练可与“课时练”相结合，进行适度整合。
课堂教学：规范流程比知识要点更重要
我们课堂上总在考虑，学生总结不准确，文中的一些重点问题，学生没展示到，所以就要停下脚步来，给学生补充。我想我们现阶段应该在流程规范上再下些功夫，让学生对每一环节，每一过程都熟练掌握，这样在流程上就会节省很多的时间，就会有更多的时间让学生更充分的与文本对话，在熟悉文本的基础上，才会有更多的生成。要通过规范流程培养学生的一种学习能力，学生有了能力，其余就会迎刃而解。
评价机制：长效比花样更重要
我们一直在思考我们的课堂评价机制，一直思考，一直变革，学生在初期也很感兴趣，但时间一长，我们发现孩子们慢慢都变得漠然，不管你怎样，学生就是动不起来。在铜都双语学校，看到学生下课的第一件事就是到外面把自己小组所得的星统计出来。由此可看出学生对评价的重视程度。他们在得够一定的星之后，会用星来换模拟币，积累够一定数量的模拟币接着再向上兑换。这样，长效的评价制度，让学生一直前进，一直保持着新鲜感。
教师成长：信仰比制度更崇高
又一次聆听了汪兴益校长的讲话，“做有尊严的教师，做有信仰的教师”，确实有了更深的理解。学校的凝聚力不靠制度，也不靠情感，而靠一种共同的信仰，对教育的信仰，只有有共同信仰的人，才会迸发出无穷的力量，才会做出有尊严的教育。
课改初期，我们每一位教师都万分担心，万分紧张。甚至害怕进教室。其实，我们的想法不可以改变世界，但我们的想法可以改变自己的心情。何不怀抱着美丽的心情投入到这项工作中呢?
学校学习心得体会13
20xx年4月3日，我们有幸到宁阳市小学、伏山小学和第十中学这三所学校进行参观学习，收获很多。
这三所校园，都是现代派的校园，干净而整洁。随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。这使我对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。
走进每一所小学，都随处可见一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。这一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、
熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。
此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。考察时间很短暂，只有短短的一天，然而对这三所学校的'参观学习给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们要思考的问题。感谢学校领导为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，我们没有理由不把工作做好，也相信大家和我一样学有所思、学有所获，对我们今后的工作有一个长期的指导过程，也希望学校今后多提供这样学习的机会，谢谢！
学校学习心得体会14
12月20号上午，国培学习名师名校培育策略安排参观南京行知小学，行知学校早早就久闻大名，却一直鲜有机会能去参观学习，心中多少有些兴奋，虽然出发较早，但是一路上却能欣赏南京城市风光，体验南京长江隧道，感悟南京古都魅力，可谓一举多得。上午九点，我们到达了行知学校，走进校园，的却能感受到这是一所农村的小学，没有城市学校的喧闹和纷杂，有的是乡村教育的朴实和宁静，我们先后参观了行知学校的南京市综合实践基地，幼儿园以及小学部，有几点给我留下了深刻的印象。
1、小班化的教学模式，行知小学和幼儿园平均人数26.8，这样的小班化模式在名校不多见，现在的城市小学，各个班级几乎都是超员，而行知小学小班化的教学模式更有利于学生的发展和成才。
2、现代化的校园设施，每个教室都装备有实物投影，每位教师都配备笔记本，除此之外，各个功能教室相对齐全、美术室、陶艺室、书法室、古筝室、音乐室等功能教室虽然不是配备一流，但是却丝毫没有农村学校的痕迹，甚至是一些城市学校也很难达到的。
3、陶行知办学思想体现在学校的各个角落，无论是学校的陶行知学习历史介绍，还是陶行知名言录，走廊墙上的行知故事，班级的班牌等，无论每面墙壁，走廊的`每个角落，班级班牌的介绍，处处显现陶行知先生的教育名言。校园文化无处不体现行知“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的办学思想。
南京行知小学办学的成功离不开干了近20年校长的杨瑞清校长，杨校长是南师大兼职教授、全国十杰中青年教师、全国十佳师德标兵，全国劳动模范，江苏陶行知研究会副会长，杨校长在报告中告诉我们，1981年，年仅18岁的他怀着追随陶行知先生从教的满腔热血，抱着能耐住住牛棚办学校的从教精神，刚毕业，强烈要求分配到偏僻的农村小学任教，从教第一年，家长不信任，为了不让每个孩子失学，对6、7个不报到的学生挨个到家劝说，特别是一个放鹅女孩的经历，深深感动了我们，为了让这个9岁的女孩上学，多次到女孩家后，家长看见他们前门过来，后门就溜走，为了让女孩上学，他天天陪着女孩放鹅，最终感动了女孩的家长，也是对行知教育思想执着的追求，才努力办起了第一个行知实验班， 在短短的20多年间，行知小学走过了一个不平凡的历程，1981-1994第一个xx年终于让行知小学真正成为一所实践陶行知教育思想的学校，1994-xx第二个xx年建成行知基地，每年接待来自城市的中小学生一万人，并且成为江苏省实验小学和江苏省文明单位，xx-20xx第三个xx年为实施行知工程，行知道小学成为国家汉语国际推广中小学基地，并且吸引了来自新加坡、马来西亚等外国小学生到校浸蕴中华文化，小学校办成了大教育、大文化、大事业。行知教育思想在这三个十三年间执着生根，顽强发芽，欢乐开花。
杨校长关于农村学校怎么办——要走联合办学之路；农村孩子怎么教——要学会赏识，走进赏识，走出赏识举起赏识，打碎赏识学会赏识，珍爱赏识回到生活，回到行知。特别是农村教师怎么当也给我很大的启发，他说不能成为名师，那么就追求作为良师。要学会慢慢成长、快快成长、享受成长。慢慢成长就要躬于实践、勤于读书、善于交友、精于思考、乐于动笔，要学会快快成长：读好行知这本大书，读好实践这本活书，读好生命这本天书，要学会享受成长：1分选择99分坚持，1分自豪99分感激，1分成绩99分成长。要有自己的盼头：看到希望，发现意义，找到价值。特别是他说不能要作威作福加作秀，这会是痛苦之源，只有做人做事做学问，这才是幸福之本。特别是行知学校，与晓庄师院联合成立教师发展学校，与南师大合作成立班主任研究中心、教育实验研究基地，通过这种方式，加强教师培训学习，通过倡导教师听——观课，名家报告，录像资料，说——述职，分享，演讲，公开课，读——读书，读报刊网络，读三本书，写——教育日记，教育博客，论文，走良师发展之路。最后对于自己专业成长的评估，他认为有四问：我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？这些教师专业成长的经验对于我们这些年轻的教师来说，很值得我们去借鉴。
行知学校虽然取得很大的成绩，但是杨校长依然很谦虚，相信行知小学就像他们的校训一样：还能更精彩，相信相信我们追求行知教育思想的这些人一定还能更精彩，相信我们的专业成长之路一定还能更精彩。
学校学习心得体会15
《条例》的颁布和实施，为我们提供了一个促进义务教育事业发展的有利契机《条例》在国家新《义务教育法》立法精神的指引下，进一步明确将义务教育全面纳入财政保障范围，为在新的起点上更好地实施九年义务教育提供了法律保障；将素质教育上升为法律的规定，进一步明确了义务教育的方针和目标，为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，促进人的全面发展提供了法律保障；将促进均衡发展作为方向性要求确定下来，明确各级政府应均衡配置教育资源，为保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利，促进教育公平提供了法律保障；加强教育问责，对各级政府履行义务教育责任提供了法律保障。《条例》的这些规定，对于我市落实科学发展观，对于进一步明确政府职责，规范政府行为，推动义务教育均衡发展，全面实施素质教育，努力办人民满意的教育，具有重要的`现实意义和深远的历史意义，必将为进一步落实教育优先发展的战略地位、全面提升我市义务教育的质量水平提供有力的法律支持和保障。所以，学习好、宣传好、贯彻好《条例》是当前各级政府、政府各职能部门、学校以及社会相关方面共同责任。就当前，我们贯彻落实《条例》，努力提升全省的义务教育实施水平，各级政府和有关职能部门尤其是教育行政部门应重点做好的一下几项工作：
一、是切实加强对义务教育工作的组织领导和统筹管理。
《条例》第三条规定“义务教育是全省适龄儿童、少年必须接受的教育，是各级人民政府必须予以保障的公益性事业”，进一步明确了义务教育作为公益事业，各级人民政府必须予以保障。《条例》第六条对各级政府保障义务教育的职责进行了具体分工，规定“义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织实施、县(市、区)人民政府为主管理的体制”，“乡镇人民政府、街道办事处按照职责做好相关的义务教育实施工作”。
二、义务教育的组织实施是一项系统性工程，在经费保障、学校规划建设、教师配置和工资福利保障、德育基地和校外场所建设等方面，都需要政府各有关职能部门的密切配合，共同完成。
《条例》在多个条目中，都对政府各职能部门密切配合组织实施义务教育提出了明确要求。《条例》第六条规定“县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作;其他有关部门按照职责做好相关的义务教育实施工作”，《条例》第三十二条规定“各级人民政府及教育、公安、工商、文化、交通、卫生、环境保护、城市管理等部门，应当依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益学校提供安全保障”，《条例》第四十四条规定“县级以上人民政府有关部门应当按照中小学校教职工编制标准调整、配备教师，确保教师的学科、年龄和职务结构合理，重点保障生源分散、教学点较多的偏远农村地区教育教学基本需要”等。市、区（市）教育行政部门与财政、人事、编制、建设、物价、公安、文化、城管等部门要按照职责，密切配合，齐抓共管，共同推动义务教育发展。
百年大计，教育为本。作为初始的学校教育和覆盖最广泛的教育，义务教育是提升国民素质的基础性工程，是社会公平的起点，是最能体现社会公平的领域。近年来，我省进一步完善农村义务教育经费保障机制和义务教育免费政策，加强薄弱学校改造，大力推进义务教育均衡发展，很花课程改革，全面推进素质教育，提高教育质量，义务教育实施水平显著提高。但是，还应该看到，由于历史和现实的原因，我们义务教育发展还存在一些问题。主要表现为：义务教育发展还不均衡，城乡之间、区域之间、校际之间差距还比较明显；全面实施素质教育任重道远，教师的年龄结构、职业道德和专业素养还不能适应实施素质教育的需要；优质教育资源和教育教学质量还不能满足人民群众接受高质量教育的需求；义务教育管理体制、经费保障机制还有待进一步完善。
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