“开卷是否有益”辩论会

时间:2022-10-08 04:56:01 作文 投诉 投稿

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  有人说,读书万遍,开卷有益,有的人却不认同,认为开卷未必有益。

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  今天,我们就此问题举行了读书开卷是否有益辩论会。

  我们首先分成了两组,正方和反方,正方观点为开卷有益,反方观点为开卷未必有益。正方人数少得可怜,反方却是兵强马壮。粮草充足。

  辩论开始。正方代表岳要聪胸有成竹地站起来:“大家好,我方认为,开卷有益,古往今来,哪些名人不是因为读书成名的呢?诸葛亮帮助刘备取天下……”他又接着说了很多名人读书的事。他一说完,反方代表就按捺不住了,马上反驳道:“诸葛亮读的是《易经》之类的书,是拥有高深智慧的人读的,不适合我们读。”他们就这样斗得面红耳赤,各不相让,教室里充满了火药味。我在心里为反方代表呐喊助威。在双方经过了一场激烈的舌战后,终于,第一环节结束,进入自由辩论,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。反方辩友张灿说:“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食的程度,甚至还会模仿书中的'人物打打杀杀,走向犯罪的道路。”正方辩友岳要聪说:“对方说的还是不要看不健康的书,我们管不住自己吗?”我觉得,书,犹药也,善读之可以医愚,书既是药,就分为两种,一是良药,药到病除,二是毒药,药到命除。又是一番辩论,到了最后总结,双方代表都总结说明开卷有益还是无益。到了决定胜负的关键时刻,大家都看着老师,老师思考了一会儿,宣布正方获胜,我和反方辩友听了,都很沮丧。

  这次辩论会锻炼了我的口才,知道了要多读好书。

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  “开卷有益”是我国一句流传已久的成语,而如今开卷是否有益呢?已经值得我们认真考虑了,我们班还就此展开了辩论会i,我们一起去同学们都是怎么说的吧!

  今天在我们班开了一次别开生面的辩论会,同学们发言踊跃,气氛非常热烈。

  我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题,进行辩论。同学们个个巧舌如簧,你来说,我来辩,都互不相让,“杨可!”老师叫道我,因为我是支持“开卷有益”的正方.

  我是这样说的:“我认为开卷有益,因为我们可以从某些书籍中学会并懂得一些知识,例如:”十万个为什么“”天文小百科“等……

  我讲完之后,正方的同学们给予了我非常热烈的掌声,我坐下来,暗喜没人反驳,突然,就来了这么一位“不速之客”,“小乌龟”――尹依然。

  天呐,怎么老天给我找了一个“女强人”?看来,这次辩论会反方是赢定了,喂?我们正方的主力中心怎么没举手,“程九程,你怎么不举手呢?你写的很好呀!”我们正方的同学叫他。

  嘻,你看到这一定心里有了疑问,为什么有人叫“aba”式的名字。其实,他并不叫程九程,而是叫程九铭,程九程是四年级下学期。

  一节音乐课上,音乐老师叫错了程九铭的名字,我们把这个老师给他起的'名字叫成他的外号,叫顺口了,就一直叫这个名字了。

  辩论会就要结束时,老师告诉我们正方的反方都不完全对,有的书可以看,是好书,但也有某种书会让青少年误入歧途。所以双方都不完全对。

  开完今天的辩论会,我明白了:“要读好书,不要什么都读。”

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  在生活中,你们又没有遇到过开卷有益的事呢?有或没有都不重要,重要的是多读书。而读书正是开卷有益的重中之重。

  记得有一次:下午班里突然考试,很多同学都在手忙脚乱地看书,看练习册。“听说这次考试全是课外知识。”同桌说。“您也不看看练习册,语文书?”“俗话说‘大考大玩,小考小玩’,‘不考不玩’,你这都不知道么!”我大气凌然地说。正说着,老师进来了。“同学们,这次我们考的全是课外知识,不用写作文。”“好耶!”全班都高兴的叫起来。“先别耶,不过谁没考到90分,谁就把整张试卷抄一遍,开始考试!”

  拿到卷子,写完试卷。我一看,这也太简单了吧。第一题:在郊外如果被蛇咬,你会怎么办?A,用树叶汁滴在伤口上。B,不管它。C,用嘴巴把血吸出,吐掉。我选了C。第二题:如果在爬山时遇到熊,你会怎么办?A,爬到树上。B,装死。我觉得A,B都可以,不过B,比较危险。想当今社会,科技发达,连熊IQ也高了,只要看到人,即使那人装死,它也要在那人身上做坐坐。我走笔如飞,半小时,便写完了这张卷子。

  有人问我为什么写那么快,那是因为课外是看的'多。正如宋代诗人朱熹的《观书有感》中写的“问渠那得清如许?为有源头活水来。”

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  人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,那些不健康的书看了反而有害。让我们就这个问题来一次辩论吧!

  辩论前,个人先表明基本观点,即首先声明你是赞同“开卷有益”,还是认为“开卷未必有益”。然后根据基本观点,陈述好自己的理由,驳击对方。快快来参加吧,看谁会成为这次辩论的最佳辩手!

  正:我认为开卷有益,光读书就能获得很多知识,读一本还获得了不少道理呢!

  反:我认为开卷未必有益。多看书可以增加我们的知识面,开阔我们的视野。但是那些不健康的`书籍,可能会使我们产生一些不良行为。而且,有的同学看书时不注意对眼睛的保护,在暗处看书,躺着看书,反而会使我们的眼睛受到伤害,带来许多的麻烦。所以,我认为开卷未必有益。

  正:我认为开卷有益。读书可以增长知识,帮助积累好词佳句,对阅读和写作有好处。

  反:开卷有益,因为在书上我们可以学到许多知识,开拓视野,增长见识,而那些不健康的书,只要自己克制住,就行了。

  正:多看看书是好的,但是要看一些我们青少年应该看的书,这样,开卷是有益的;如果看一些不适合我们青少年应该看的书,那开卷就无益了。所以说,开卷未必是有益的。

  反:看书是应该的,我们看就要看一些有用的书。那些不健康的书,我们克制住自己不看就行了!

  正:我认为“开卷有益”,因为读书不仅能让我们知道很多知识,还能让我们增长见识。那些不健康的书籍,只要我们克制住自己,不让自己去看就可以了。

  正:读书还能了解古文。是文言文。

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  昨天老师说:“明天上午要开辩论会。”我们都非常高兴。今天上午的第一节课老师说:“第一节课就要开就要开“开卷是否有益”辩论会。”就因为开这个辩论会,为此大家都准备了好几天,今天终于拉开了帷幕。

  一上课,老师就在黑板上写了“辩论会”这三个大字。老师把12位同学请上台,他们分为两方,一方是正方,一方是反方。正方就是同意开卷有益的,反方 就是同意开卷未必有益的。两方各派6名代表,他们个个都是精兵强将,他们雄赳赳气昂昂的走上台。整齐的排好各自的队伍。这个辩论会一共有三轮,第一轮阐述 观点。首先,是正方发言,第一个代表说:“书就像人类文明进步的“长生果”,我们可以摘抄书中的好词好句,用在自己的作文当中,可以大大提高自己的作文水 平和想象力。”说完,感觉正方心中有些窃喜,正方其他的代表脸上也铺满了微笑,可想而知,他们正方每个人的心里都是又高兴又激动。正方讲的是头头是道,可 是反方也不甘示弱。说:“可是有一些书籍是一些不健康的漫画,或者是武打漫画我们少年儿童很容易沉迷在这些书籍上,甚至有的时候再和同学们玩,同学稍一不 小心碰了一个人一下,就突然想到了武打漫画里的一个打架姿势,你也想威风一下,就照着那个样子做了起来,你威风是威风了,可是把人家别人给打伤了。而且有 时候你看的`那些搞笑漫画书里有很多的坏习惯,你一旦养成了那些坏习惯,就很难再改回来。”反方举了的这两个例子很多人都遇到过,所以很有说服力,这给正方 打了一个下马威。两方说的都很有道理,两方说完之后。开始了激烈的第二轮明确观点。第一个发言的是反方的代表,他说:“正方说的也很对,不是没有道理的, 多读些好书确实对我们的学习有很大的帮助。”第二轮发生了一些戏剧性的变化。正方的代表的一个的一个代表也赞同了反方的观点。可是正反两方有几个代表还是 坚持自己的观点。激烈的第二轮结束之后,开始了最后的一轮就是第三轮总结观点。老师说:“正反两方阐述的观点都很有道理,不管怎样我们都要开健康之卷,我 们应该多读书,读好书。”

  辩论会精彩的结束了!

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  今天我们育苗班不时传来一阵阵掌声。想知道我们在干什么吗?让我慢慢告诉你

  根据口语交际的内容,我们开展了一场别开生面的辩论会,主题是“开卷是否有益”,正方的观点是“开卷有益”,反方的观点是“开卷未必有益”。

  首先,是选主辩手,结果是——正方:雨铮、彦昊、洪林、浩鹏;反方:我、梓扬、钦盛、博彦。

  辩论开始,雨铮打了个头阵:“我认为开卷有益,因为读书可以增长见识,开阔视野。”

  我也不甘示弱,理直气壮地说:“我方认为开卷未必有益,读不健康的.书会影响我们的身心健康,有些人看了不健康的书,模仿书中的人物打打杀杀,最后走上犯罪的道路。再说,知识不一定是从书本上得到的,还可以去别的地方探索,获取更多在书本上得不到的知识。周恩来曾有一幅勉联‘与有肝脏人共事,从无字句处读书’。这说明知识还来源于生活。如果每天都在书堆里,那不成了书呆子。”我刚说完,教室里响起了热烈的掌声,连正方的同学都给我鼓掌。

  接着,马上传来了彦昊大声地反驳声:“古人云:‘人可一日不食肉,不可一日不读书。’书是全世界的营养品,我们身体强壮,意志坚强。开卷只有益,没有坏,不读书者不成材,读书者自成仙。开卷一定有益。

  梓扬继续反驳:“不好的书就像不好的朋友,可能会把你伤害。”

  ……

  “叮铃铃”,下课铃响了,辩论结束了,老师表扬我们说得有理有据。

  我希望以后多开展这样的活动,既好玩,又锻炼了我们的口才。

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  今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛。这是怎么回事呢?原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益"。

  铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始。"顿时台下发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛。接着张紫荆宣布这次辩论会的要求:"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题,正反双方围绕自己的.观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理"。

  张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样。

  正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥。她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象。一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路。

  紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语。辩论的非常激烈……

  最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华。

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  五年级四班,‘开卷是否有益’辩论会正式——开始!随着宁老师的一声令下,一场别开生面的辩论会拉开了帷幕

  宁老师在正方——开卷有益和反方——开卷未必有益中各选了五位代表。代表们个个昂首挺胸,摆出了一幅胸有成竹的架势,似乎已经胜券在握了。

  两方南北相对而坐,时不时地用锐利的`目光扫视着对方。气氛变得紧张起来了。正方的陈仪理了理衣服,说:人们都说过‘读书破万卷,下笔如有神’。只有多读书,写作文时才能如有神助一般。我想了想,终于发现了她的一处漏洞。我哗——地一下了起来,开口反驳:虽说‘书中自有黄金屋,书中自有颜如玉’,但现在也有人说过‘书中自有吃人虎’。因为市场上有许多不利于我们身心健康的书,随时都可能把我们带坏,走上犯罪的道路,所以我认为开卷未必有还没有等我说完,大嗓门儿刘妍鹭插话了:我们指的是看好书,看对我们有益的书。还有正反双方个个都说得唾沫飞溅。

  铁齿铜牙周思成立刻反唇相讥,振振有辞地说到:读书虽好,但也不能过分地读。这样对身体不好!陈仪顿时了起来,说:那你为什么那么爱看书哩?同学们兴奋起来教室里掌声雷鸣般涌来,如同澎湃的海浪一样。支持正方的同学兴高采烈,而反方同学也毫不示弱,为反方代表呐喊助威起来。周思成哑口无言,王可苗便起来,说了一些人读了不健康的书之后变坏的例子。同学们也忍不住了,互相辩论起来。

  开卷是否有益?在同学们的辩论中,这个话题的答案已经不言而喻了。

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  “铃……”清脆的上课铃响了,一场关于“开卷是否有益”的辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

  乙方同学先挑起了“战争”。“读书未必有益。你要是读一些不健康的书,看得多了,对你一点好处都没有。这不仅对你不好,还会影响到你身边的人。”

  甲方同学也不甘示弱:“高尔基说过,‘书籍是人类进步的的阶梯’,人类是离不开书本的,要不,那些高科技是从哪儿来的`呢?所以只要多读书,就可以扩大知识面,增长见识,不出门便知天下事。”

  “说的好,太帅了!”听得津津有味的同学们爆发出热烈的掌声。

  乙方同学着急地说:“哼,要是上课看漫画书,整天都把学习的精力和时间放在看漫画书上,多影响学习啊。依我看啊,看漫画书就没什么好处。这漫画书就不应该出!”

  甲方同学不慌不忙道:“看漫画书是可以的,但是要分什么时候看。再说了,看漫画书至少也可以学到几个字、词、句子啊,这也是一种学习啊。”

  “叮铃铃……”下课铃声响了。老师慢慢站起来,道:“这次辩论会大家都把握住了各自的主题,说出了自己的观点。老师认为,开卷是否有益,得先看开什么卷。药吃了对身体有益,但也有副作用。读书是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,比吃得很多的人更健康。同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。

  这堂课真有趣!

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  “开始辩论!”随着高老师的号令,同学们个个摩拳擦掌,一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论正式“开战”了!我是反方的,我认为我方一定能胜。

  由正方先辩,潘晨代表正方出战,她说了许多的名人格言,其中的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”和“书籍是人类进步的阶梯”简直咄咄逼人。朱熙楠自告奋勇代表我们反方出战,他那洪亮的话语博得了我们的喝彩:“成天只知道唱高调,光背读书名言不叫开卷有益,那叫教条主义。”正方那洋洋得意的笑容顿时荡然无存。真是棋逢对手,互不相让。果然不出我们所料,正反又展开了一轮新的“反击”,卜星宇的话像炮弹一样,让我们不知所措,“我认为开卷是有益的,就如陈寿所说一日无书百事荒芜,每天读书,才能有所成。”

  但是我方很快又进入了状态,张钦带着我们吹起胜利的号角,他那精彩绝伦的发言令我们热血沸腾:“有的`人什么书都读,不知道选择有益的书读,结果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失败,林家鑫迫不及待地发表他自己的见解。王位立即反驳,他则认为看了不健康的书籍反而有害。吴旋可不是等闲之辈,他用与众不同的观点把辩论会推向。我方队员接二连三的反驳,而正方也能找到适当的机会“反扑”……这场辩论会可真是卧龙藏虎,这也证明了大家对辩论的热爱。

  这场扣人心弦的辩论会的结果,我们双方最终握手言和。这次辩论会让我们知道,我们要读适合我们青少年的读物,否则读了不健康的书会适得其反。

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  “叮铃铃”上课铃响起了。教室里闹哄哄的,像菜市场一样热闹。因为这是一场激烈的辩论会就要开始了,主题是:开卷是否有益。想不想去看看呢?

  大家期待已久地辩论会终于开始了。教室里鸦雀无声,凝固着一股紧张、激动的气氛。首先,正反双方代表发言。正方郭礼滔站起来,说:“读书破万卷,下笔如有神。古代许多鼎鼎有名的.人有哪个不爱读书”?我方刘启章慢条斯理地说:“书,有好书,也有坏书。很多人因为学书中的不良行为,导致走上犯罪道路。因此,我认为开卷并非全有益。”

  第二环节是自由辩论。正方来了个先发制人。刘泰宇胸有成竹地辩论,他讲得有根有据。我方也不甘示弱,刘启章挺身而出,讲到:“一本好书,给一个心态不正的人看,也会变成一本坏书。”正方廖芷恩狠狠地反驳。但这并不能让我方认输,我方嘉良讲述了自己的观点,讲得也头头是道。正正反双方唇枪舌战,费尽心思。大家有的埋头看稿,看有没有可以反驳的理由;有的仔细听对方说了什么观点,听出漏洞给予反驳;有的小声跟旁边同学议论着。双方各出奇招。辩论会在最关键的时刻,双方都使出了“杀手锏”。最后,双方打平。

  第三个环节是由曾谚诚进行本次辩论会的小结。其中提到:“读书,要选择一本好书,不要选不良书籍。”这一点,我非常赞同。书有好有坏,选一本好书,让自己身心健康,选一本坏书,使人走上歧途。所以,要认真选书,选对自己有益的书。

  这次辩论会真精彩,我真希望下次还有这样的辩论会。

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  我们组织了一次辩论会,老师在黑板上写了两个观点:一、开卷有益。二、开卷未必有益。

  先来说说我的观点吧:我认为开卷既有益又有害。如果你遇见了一本好书,并把它运用到生活当中,那开卷让你学到了知识难道对你还没有益吗?但如果你不小心拿到了不适合自己年龄的书,这样,开卷反而有害了。我认为看书要“吸取精华,去其糟粕”。总之,“一日无书,百事荒芜”我们要会读书,读好书,有选择性的、针对性的、认真的读书。

  咱们再把目光转向辩论场,这里开展的正激烈。孙超凡先表明自己的想法:“我认为开卷有益,俗话说:‘读书破万卷,下笔如有神’又有许许多多人都说读书好,它可以使我们懂得许多丰富知识、深刻的`道理。为什么又有害呢?”

  黄晓宣马上起来反驳:“我认为开卷未必有益,有些同学杂七杂八的书这也拿、那也拿,最后还学不到知识,一些坏的思想占据了他的头脑,所以我认为开卷未必有益。”

  孙超凡开始为自己辩论:“虽然有些同学这也拿、那也拿,但是我们都五年级了,只要有选择的挑书,不就没问题了吗?”

  那边张羽涵等不及了:“大诗人刘向说过,‘书犹药也,善读之可以医愚。’所以,我认为开卷有益。举一个例子吧,我以前作文总是写不好,妈妈便叫我多读书,于是,只要一有书,我便如饥似渴的看起来,慢慢地,我的作文越写越好,真是‘读书破万卷,下笔如有神’呀!”话音刚落,“叮铃铃”的下课铃声便响了。

  这堂课使我学到了很多知识,比如读书的方法,选书的技巧……这堂课使我受益匪浅,真是一堂别开生面的课!

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  有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有益”。就为这个问题,我们班争得水火不相容。为此,老师专门开展了一次辩论会。

  老师把男同学设为正方,女同学设为反方。辩论会刚开始,杨学智第一个站起来说:“我方认为开卷有益……”却被龚老师一句“不要拿着稿子说。”给打断了,哎!出师不利!杨凯急忙站起来补充:“我方认为开卷有益。古人云:‘肉可一日不食,书不可一日不读。’”全班掌声热烈。

  女生不甘示弱,肖筱笛也说:“现在有些书,里面的内容很肮脏,我们看了,久而久之,就会学坏,我方依然支持开卷未必有益。”全班又是一片叫好声。

  男生急啦,杨衍成迫不及待的跳起来说:“我方认为开卷有益,一本黄色、下流的`节就是一把刀,有人拿着刀犯罪,你能怪那把刀吗?”此言一出,全场皆惊,龚老师也情不自禁的鼓起掌来。

  我想:“杨衍成说的好!”便也说:“同样道理,你的自控力不强,还抱怨是书害了你,这有道理吗?”

  男生节节胜利,士气大振。女生心慌喽!伍芊芊说道:“我方认为开卷未必有益,心术很正的人看了那些书,是不会学坏,但心术不正的人呢?现在市面上有不少人犯罪,都受坏书影响。”

  “对,现在很多漫画书很下流,全是打架的,我们看了,久而久之,就会学坏。”李嘉颖补充。

  我再也忍不住啦,急忙说:“李嘉颖说日本漫画暴力,可我却一直看,我怎么没事?”

  “为什么呢?”龚老师突然反问。

  我一时语塞。“呃,呃,因为我是好学生。”班上一阵哄笑,我自知说错。慌忙退下,杨乐南慌忙反驳:“对,你是好学生,但那些坏学生看了呢?”

  正反方唇枪舌剑,互不相让,这时下课铃响了,龚老师:“今天正方胜。”

  “哦!哦!”男生欢呼。

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  还有十分钟时间就是我和同桌的辩论会了,我非常紧张。这次我们辩论绵题目是“开卷是否有益”,我是反方,心里不禁有些忐忑不安,毕竟读书也对我有很多帮助,谁会说恩人的坏话呢?

  辩论会在我一次又一次的深呼吸中拉开了序幕。

  “读书可以开拓我们的视野,丰富我们的知识,是收获知识的主要途径之一。”一开始,同桌就给我一个下马威。

  “开卷确实有益,这点我不否认,现在市场上的书五花八门,玄幻小说摆满了书架,漫画被一抢而空。那些正方辩友所说的开发知识对我们有益的书却无人问津。请问看这些书有益吗?”还好我早有准备,提前在生活中进行了调研,在书店进行了考查。

  现在轮到同桌呆若木鸡了,他有些结巴:“那,那个市场上不是也有卖好书的嘛,这点是大家有目共睹的!”说到这他停顿了一下,接着又说:“坏书就是坏书,它是没有益处的。有益的'书当然对我帮助很大,大到使误入歧途的人痛改前非,小到帮助我们写作。”同桌刚说完,周围便响起一阵掌声。

  我也不示弱,立马回答他:“现在的青少年没有辨别书的能力,玄幻、漫画这类书刚好符合他们的胃口,阅读这些书的同学不会再想学习,少年儿童没心思学习,怎么能开出漂亮的花朵?怎么能长成参天大树?上课睡觉,不认真听讲,写作业敷衍了事,最后因为书的影响离家出走!”我一口气说完,周围的掌声更响了,我得意地瞟了他一眼。

  我和同桌你一言我一语地辩了很久,还没有分出胜负,比赛只好结束。

  不过通过这次辩论会,我知道了今后的日子里我要有选择性地书读,不读影响学习的书。

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  人们常说:开卷有益。但也有人说:开卷未必有益。对于这个问题。我们班决定开一场辩论会。下午。随着清脆的铃声响起。老师迈着轻快的步伐来到教室,为我们开一场别开生面的辩论会。

  首先,老师说:我是这场辩论会的主持人,我来讲一下规则。千万不要横蛮无理,要有凭有据,要和气,我现在宣布辩论会正式开始。老师话音刚落。正方小敏立刻说道:书。是人类进步的阶梯。只有我们多看书,才能提高写作水平,所以我认为开卷有益。反方小华立即反驱:读一本好书犹如交了一个益友,读一本坏书也犹如交一个损友。近朱者赤近墨者黑,一旦交上一个损友,就会无法自拔,掉入万丈深渊。用不得翻身。所以我认为开卷未必有益。正方小宁从容不迫地反击着:书是人类智慧的源泉,是人类的营养品。就像一个文明的国度如果失去了书的滋润,那么这个曾经富饶美丽的国度,便会受到灭亡的威胁。所以说开卷有益。反方晓彤也不甘示弱。振振有词地说:看书未必有益。因为有些书实在不适合我们看,不是输出的`不好,是因为里面的内容不适合青少年儿童阅读,会影响我们的身心健康。所以,开卷未必有益。

  一节课的时间很快就过去了,虽然正反两方唇枪舌战,各说各的,到底也没有辩出个理来。但是我个人认为开卷有益。因为书终究是我们的伴侣,我们除了能从学校学到知识外,就只能从书中获取知识。如果能明辨是非那就更好了,选择适合自己看的书,那样开卷必定有益!

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