定格的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的定格的作文，希望能够帮助到大家。
定格的作文1
格局是什么？格局是一个综合的概念，是逻辑思维作用于人生、万物之后的形式，这种形式必然是脉络分明，系统健全的。人生都有格局，没有前缀的格局，什么都说明不了，所以格局有两个作用，一方面是衡量作用，一方面是剖析与掌控。全局、大格局、小格局分别从三个角度说明了境界的高低，全局必然是一种高度，站在那里，从容、淡定，通观全局；大格局是一种超越，以超然卓识将局放大；小格局自然是只见一隅，并且以一隅之见，将人生、事物压缩到所见的那个点。
人生格局与事业格局不同，人生格局在于格己，事业格局在于格物。
格物、格己，方有格局，“致知在格物，物格而后知至”，知为人、我、和这个世界，不知何来格局，又哪来谋局。布局之后才见格局，不入局，哪来的格局。当我们用格局来评价一个人的时候，首先是针对其人内在性格表现出来的风格、气质，以及做事时的方式、方法，通过这两方面作用于事物，所表现出来的局面，判断其高低，我们说某人格局很小，首先表现在个人的心胸、气度，其次表现为布局的大小，所以很多人都在强调做事先做人。“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也”
格局，格是对于局的分解，局是对于格的优化组合，“所以惟自古不谋万世者不足谋一时，不谋全局者不足谋一域”，谋既为格，起到规划的作用，谋划全局。格为法式、标准，通过一种合理的方式格物，探究事物的本质，进而窥探事物的格局；通过格己，可以表现出来的品质、风格、格调、性格。格局的大小，要看格物本领的高低，只有微观格局，没有宏观格局，只能了解冰山一角，自然境界低下，不格物，难以致知，致知眼界自然开阔，境界自然高远，格局自然形成。格局的大小是修炼的结果，不是一朝一夕的事情，格局就是纵横捭阖，无限延伸，格不能将人限制在某个框框里，学会将不同的局进行串联，形成合局。
山水格局、房屋格局，首先是用一个领域的理念，形成了某个局，然后以格局是否合理，是否符合人的.审美与舒适度，来判断其格局的合理性，真正完美的格局自然是符合了事物的规律，以期达到“制天命而用之”
局有时局、局势、大局、全局，局包含的是一个全方位的概念，有宏观格局，微观格局。格局，先格后局，先局后格，先格后局是一种分析论证，然后成局，先局后格，是高屋建瓴之后的纵横驰骋。人生之理，万物之理。梳理格局的大小、合理性，按事物的发展规律借势造局，所以人生如棋，万物如局。
八目：“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。格己是诚意、正心、修身的基础；格物是齐家、治国、平天下的基础；格局是格己、格物的支撑，格己需慎独，需要气定神闲，格己需要慎独，故“君子慎其独也”，格物需要穷理，所以“理气一体”
言有物而行有格也。——《礼记·缁衣》，言之有物，知行统一，格局既成。
定格的作文2
逝去的欢笑与泪水,定格在记忆的碎片里,等待我拼凑成完整的图画。 ——题记
走出教室中有些阴暗的角落，踏出门的一刹那，阳光刺眼得只让我觉得眼前一片空白，也空白了脑海中一切意识 。
眼瞳中事物的轮廓渐渐清晰——深红色的教学楼、远处空旷的田野、田野边白鹭栖息的水塘，一切如故，如最初来到这里的那个四月。
四月十三日，那天，我第一次来到这里。记得前一天第一次把长发剪短，一路上都在抱怨头发太短，哭丧着脸。可刚下车，就被这所刚完工不久的学校吸引。新的教学楼、楼下大片的草地、草地边各种树木、树下茂密的花丛，看到这些的我，想到以后能在这里学习，还鼓着腮帮的脸上有遮掩不了的喜悦。
那孩子般清澈单纯的样子，永远定格在我的记忆里。那是我最后最稚嫩的单纯，最初最美好的希望。
正式开学第一天，新生进行全面大扫除。我被分配到擦窗的工作，邻窗的，是一个有着干净短发，干净的皮肤，干净的微笑的女生。我们相互微笑，一边擦窗，一边聊天，于是我喜欢上她像阳光一样干净清脆的声音。我们没有交换姓名，直到惊讶的发现我们在同一宿舍，大家自我介绍时，知道她叫晴，一个干净的名字，于是，我们一直一起散步，一起坐在湖边，对阳光微笑。
那个干净的微笑，陌生中熟悉的'感觉，离开家后互相的依靠，永远印刻在心中的一角。
第一次考试即将到来，我对自己没有一点担心。也许这种自信只是从前成功的惯性，只是没有依据的相信。果然的，对自己的信任是不值得的。或许曾经有过失败，但可能根本不算什么。那是我第一次真正知道是什么是真的挫折。我的希望，或许就在拿到成绩的一刻回到现实。
那一刻，我在心里坚定地告诉自己：要坚强，要努力。那一刻 ，躲在被窝里满脸泪水的我，渐渐坚强开始成熟的我，永远地停留随时准备冲撞我的心房。
每晚刚走进宿舍就响起的电话铃声，电话中调皮的对话、温柔的安慰、令人兴奋地消息，足足占了大半洗漱时间的通话，那是属于我和爸妈的时间，是只属于我们的。以前我们从不这样，总觉得他们不了解我，不懂也从不理会我的想法，于是家中最常的对话也只有“嗯”“啊”，或许是因为那时候长大的自豪感，或许因为那时仍旧的任性。只有离开他们身边才会真正了解他们有多重要，才知道最了解最懂自己的，永远是他们。
两个同时出现的画面，同样在电话旁的欢笑，那是我终于明白生命中的最爱，终于能和父母朋友般相处，那将永远定格在他们赐予我的生命里。
四月依旧。泪水模糊了视线，我的心却似乎明朗起来。过去的一幕幕胶片般放映在脑海中，零落破碎的记忆被一片片拾起，关于那个四月，关于过去，关于我逝去的欢笑和泪水。我不知道这些断断续续的零散回忆能否找回，我不知道我能否拼凑出一幅关于过去，关于未来的图画。
能、否，那又如何呢？四月已经过去，嫩绿也会褪去为深绿。美丽的、伤痛的都已定格在那些碎片里，堆放在心底的某个角落，等待我随时拾起。
时光绷断幻想的逻辑，春天已经过去，让我开始一个完整的夏季。
定格的作文3
浅夏，我独自一人漫步在星空下。耳边突然传来一阵悦耳的欢笑声“哈哈，你别再说了，我……我真的……真的停不下来了！”“咦？你笑的样子真难看……”“噗，你是说你自己吧……”我停下脚步，抬起头，看着前面那对拉扯在一起的背影，是那么的熟悉却又感到陌生……
回忆如潮水般涌现于脑海。三年前的这个季节，我和她也是这样相互拉扯着，我们仿佛有讲不完的话题，她每次都能把我逗得哭笑不得。而她总会在这个时候笑着来那么一句“你笑的样子真难看”，当时我内心的想法便是:这真是我朋友吗？损友还差不多！真心想一把掐死她。哈哈，当然这只是开个玩笑……事实便是，我总会捏着她的脸说:“其实我一直想告诉你，你笑得真的很……辣！眼！睛！哈哈哈。”
风轻轻拂过我们的脸颊，我看见她漂亮的眼眸中闪着璀璨的光，那一刻我看呆了……
说实话，她其实长得挺好看的，是那种耐看型的。她的笑非常有感染力，还能够消散人心中的不耐，就似是夏天里的一阵清风。每次她一笑，我感觉整个世界都变亮了，但这些我从来没有告诉过她。
她说她喜欢夏天，我问过她原因，她却神神秘秘地在我耳边说了一句:因为……我为什么要告诉你啊！当时的我看了她良久才说了一句:没意思。
但我的'内心却越发地好奇这个问题了，而她也似是察觉到了，在后来的某一天我也知道了原因……
那天放学后，作为副班长的我悲催地被老师留下来打扫班级的卫生，当我忙完时，学校的人几乎都已经走光了，我暗骂一声倒霉，加快了脚步，刚一出校门没多久雨就下了起来，现在跑回学校去也不妥，我只好冒雨狂奔，那一次是我最狼狈的一次，当我觉得特别无助的时候，一声“你的样子真难看”回荡在了我的耳边，我以为是自己幻听了……
但这一次却不是，那声音里明显带着一丝怒气“知道难看所以低下头了是吧？你是不是傻啊！”
我抬头望着她，她的头发上沾着雨水，雨水顺着她的脸颊滑落第一次我看到她如此狼狈的样子，我的实现有些模糊了，唯有她依旧是清晰的……
我捏了捏她的脸，擦拭去她眼角的那抹晶莹。我也不知道那是雨水还是泪水，也许只有她自己才知道吧……但我清楚的知道我的眼角被泪水打湿了夹杂着雨水滑落，。我望着她突然笑了:“噗嗤，哈哈，你的样子才难看好不？像一只笨头笨脑的落汤鸡！”
她指着我说:“你最难看，像个呆头呆脑的傻瓜！”
我望着她笑着说:“哈哈，好巧不巧我们成一类了！”
“哈哈，好像是的呢！”
我还记得，当时我们在雨中狂奔时她告诉我，她之所以喜欢夏天，是因为我们第一次相遇便是在夏天，而现在她更加喜欢夏天了，那是因为有我和她一起在雨中狂奔！我当时觉得她很傻，她却拉着我的手注视着我的眼睛认真地说:“总要淋一场雨才不负青春啊！更何况我还有你陪着！”
我的心顿时一暖，望着她微笑着说道:“嗯，浅夏有你相伴，我不孤单！”
我记住了那个下雨的季节，记住了她对我说的那句话，并且也喜欢上了夏天——更喜欢上了那个有她相伴的夏天！
定格的作文4
那年父母带我出门，来到了某某寺庙时，我已经全身疲倦。见着有座椅，便迫不及待想要歇歇。喝了口水，我叹了口气，认为我们这种孩子，何必来看这些信仰藏传佛教的人建造的东西呢？这简直是浪费时间。
正当我暗自埋怨之时，父亲忽然拍了拍我的肩膀，示意我看。我不耐烦地转过身，顺着他手指的方向望过去，只见雕花精美的屋檐下，有一条长走廊，四周用木条钉住，柱子后面影影绰绰有两个人在那里一起一拜，不知在做些什么，样子颇有几分滑稽。我又顺着走廊一路看下去，原来整条走廊绕这佛寺一圈。
定过神来，心中的烦躁被抚平了不少。刚才的人影逐渐清晰，是一个孩子，皮肤黝黑，大概是男孩儿吧，因为他的头发被剪得很短很短，乱糟糟且没精打采地垂着，似乎从不曾打理过。他的脸又圆又胖，面颊上微微泛出高原红，红晕一直晕染到耳根，又倏忽间消失了。一双大眼睛直直地盯着地板，炽热的阳光被屋檐过滤后剩下的微光打在他头顶上，极长的睫毛的影子映在他的面庞上。他是个藏族孩子，当地特有的衣服一件又一件裹在他身上。他不热？我心中暗忖，他是靠什么来抵挡这外界的炎热的？
忽然，小身影一闪，我这才发现他在用一种独特的方式磕头。原来，他在磕长头，手下垫着两块木板，行三步路，跪下，膝盖重重拍打在地板上，手直直地伸出去，只听见沉重的，木板划过地板的声音。
“刷——”
整个人全部躺在地板上，磕头，再站起来，继续重复，无限循环……于是我终于明白为何走廊绕着整个佛寺修建了。
据说家里有人久病不愈，或是穷到实在无法填饱肚子，他们就这样磕头，不分男女老少。我忽然被这种伟大的信仰感动了，这得何等虔诚的心才能做到不管风吹雨打，不惧艰辛苦难在这里磕长头啊。
父亲为了不打断我的思绪，在一旁轻声诉说他当年在前往西藏布达拉宫一路上所见之情景。他见到这等虔诚之人不止两三个，就这么三步一磕头地无限循环，从家中一直磕到布达拉宫。路途即使远至十万八千里，他们也会踏踏实实地走完这一程。往往一人磕头，后面还有一人推着小推车照料他，要是这人半路不幸累死或者饿死，那么照顾他的.人必须拔下他的一颗牙齿，继续完成这一次的生命接力，将那人的牙齿与两人的虔诚一同带到布达拉宫去。
我怔住了，看着那已经绕了一圈的男孩子又磕回来，我忽然从他目光中看到了一种坚毅的光芒，一种焕发着信仰的坚毅光芒。
后来很久，我都难忘那个画面，那个永远定格在我脑海里磕长头的孩子。我想，我们在人生路上，何尝不在完成反反复复磕长头的动作呢？人生路何其漫长，何其艰辛，但只要我们一步一个脚印，踏踏实实地走，便不会留下任何忧虑与遗憾，只有对前途与终点的美好憧憬。我们也一定能够到达梦与理想的成功彼岸。那时的我们，眼中一定也焕发出与那孩子同样的光芒，那种历经磨难，突破重重困难，充满自信的光芒。
定格的作文5
清秋的风里，踏上了归程。多年不曾回归的故乡，如今已物是人非。
老屋似乎在这萧瑟的风中颤抖，诉说着自己被光阴、风霜侵蚀的痛苦。只有屋前的那株老杨树在欢迎我的到来。
推开那扇古老的木门，吱吱呀呀的声音，似乎要倾倒。当手与门接触的一霎那，我顿生生了一丝明悟，又怅然若失。进了门，各件家具都还齐全，正对的长条桌上摆放着嵌着老照片的相框。上面一位老人搂着一个小孩坐在摇椅上，笑着。我的目光久久的凝在了照片上，定格在那记忆的深处……
照片上的那位老人是我的祖母，小孩是我，那张老摇椅祖母摇了一辈子。小的时候，祖母就坐在摇椅上，我就绕着椅子跑，等到玩得累了，祖母就楼我在怀中，摇椅摇啊摇，我就睡着了，等我一觉醒来，我看到周围已经泛了淡黄烛光。
“姥姥，姥姥，您给我讲一个故事吧，好不好嘛。”我依稀记得我撒着娇，“好好，姥姥给你讲牛郎织女的.故事。传说织女是天上的仙女，一次来到了人间爱上了人间的牛郎……”我听着听着渐渐入了迷，憧憬着纯真美好的爱情，当我听到被王母娘娘强行拆散时，也禁不住伤心起来，我就央求祖母让他们重新团聚，赶走王母娘娘。祖母摇摇头说：“孩子祖母是帮不上你的忙了，赶明儿你好好学习考个一百分，说不定王母娘娘一高兴，就让他们在一起了”我瞪大了眼睛：“真的！那我一定考一百分让他们团圆。”祖母对这我说：“真是姥姥的乖孩子。”我躺在祖母的怀里透过天窗看到了星空，那条横空的银河，牛郎织女是不是还彼此思念着眺望着对方呢？
祖母给我梦幻般的童年，春天的老杨树下，她和老摇椅给了我无穷的欢乐，至今回想起，还忍不住潸然泪下。
每个冬日的午后，祖母总会搬出摇椅，取出针线在阳光下衲鞋底，一针一线。我拿着书跑过去问她：“姥姥，您说什么是‘真’？”祖母笑着，摇着椅，手里拿着鞋挥了几个圈，沉思了一会儿说：“‘真'就像咱纳鞋底，这鞋底要一针一线仔仔细细的做好，不能有分毫差错，就像咱做人一样，要脚踏实地，不能走歪路，凡事都得问问良心上过不过得去。”我满足的点了头。祖母又自在悠闲地做她的针线活。我神秘兮兮的把手放到背后，“姥姥，你猜我手里拿了什么。”祖母笑着“小孙子就爱和姥姥开玩笑，快拿出来看看？”我拿出了藏在背后的画，指着画中的小人对祖母说：“这是姥姥，这个是我和爸爸妈妈，”说到这儿纸上竟落上了雨。姥姥扭过头似乎不愿让我看到。呵，原来不是雨是祖母的泪。她是想我的爸爸了吧，我爬到摇椅上搂着祖母像她哄我一样“乖，姥姥不哭，我要陪你到老，你要哭咱就一起，不会让姥姥一个人孤孤单单的。”
一股股心酸让我泪流满面。祖母呵，您可知我多么的想念你，我忘不了您的好，您的慈祥。但如今思念像一座矮矮的坟墓，你在里头，我在外头。呵，祖母你是否也想我，也会想到要偷偷哭泣，您可知我有多么地想念您！
那个深秋的梦里，我的祖母搂着她的小孙子甜甜的睡了……
定格的作文6
我是一个游于江渚之上的渔者。
我日出而作，日落而息，生活在渔船上，面对的是江水，几千年来我就这样宁静地生活着，没有纷扰，没有喧嚣，我已经不记得自己在这个世上生活了多长时间，世上也没有人记得有我这样一个人存在。
但是，就是我这样一个渔夫，见证了历史上伟大的定格。
历史定格过悲壮的英雄情怀。我记得这个地方叫易水。一个寒意侵人的清晨，薄薄的雾气弥漫在易水之上。船停泊在芦苇丛中，我悠闲地站在船尾。不知什么时候来了一大群人，皆身穿白衣，头戴白帽，似乎为人壮行。我一眼便认出了那位气度不凡的剑客——荆轲，平日的他举止儒雅，言谈稳重，而现在眉语间分明隐隐透出凝重与悲壮，众人向他举杯饯行，难道荆轲是要远行？此时江畔传来击筑声，荆轲和而歌之：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”那歌声悲壮之中显出无尽的沧桑之感，慷慨激烈，众人皆流泪涕泣。不久，从遥远的秦国传来噩耗，荆轲已不复返也，那两句悲歌竟成他的抉别之辞。历史的画面定格在易水江畔，历史的风刮过易水，发出无尽的悲壮之声。
历史定格过满腔的爱国赤诚。一日，我在江上打渔，见有一人在江边吟唱。摇船靠岸，我认出了他就是三闾大夫——屈原。为何他会来到这边，我有点疑惑。为何如此一位君子会颜色憔悴，形容枯槁，我甚是不解。我了解了他一生的遭遇，也了解他满腔热情和无以抒发的抑郁苦闷。但是世事如此，又能如何呢？我劝他：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”在这个世道上何不随波逐浪，这也不失为一种好方法。然而倔强的屈原不愿出卖他自己的人格，也不愿改变他对国家的热爱与希冀，于是他使选择了抱石沉江。当历史的脚步在汩罗江畔驻足，一幅无限赤诚的`画面被定格在历史长河中。
历史定格过超然的飘逸与豁然。我是赤壁江上的一名渔夫，一日苏子与其客登上我的渔船说要夜游赤壁，我欣然应允。那日为壬戌之秋，七月既望，苏子举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。当是时白露横江，水光接天，我驾驶小船凌万顷之茫然，真如登仙一般。那夜苏子与客田赤壁之景而产生感慨，他们的对话让我这个渔夫感受到了无比的超然与旷达。“且夫天地之间，物名有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”苏子的言谈间蕴含着他对宇宙与人生的理解与领悟，那种恬淡的心境，与世无争的处世态度不仅使客豁然开朗，还让我这个渔夫感到难有的舒畅与释然。当时间在赤壁江上放慢，苏子与其客飘飘乎若仙的画面被定格成永恒。
我想我是一个游荡在历史长河上的渔者，随着时间的流淌，无数的历史画面被定格成永恒，而我有幸见证这一切。这些或悲壮或感人或美好的瞬间被定格为历史的记忆，进而连缀成历史的浩浩华章，也积淀成了我们民族深厚的文化底蕴。
定格的作文7
翻开记忆的相册，一幕幕回忆再现。泛黄的照片上有我稚嫩的脸，这张是幼儿园毕业照：那张是小学开学时的：还有这张，即将跨出小学的大门……一张又一张地翻过，我的泪水与欢笑在一张张相片上流淌过，曾经的一晃而过都被定格在彩色的画面上。
时光荏苒，当童年的无忧无虑成为定格，青春繁忙的脚步声越来越近，在我的身边停留，匆匆地，又走过，毫不留恋。此时此刻，翻开的不再是相册，而是一本本高高叠起的日记。从小时候的稀稀疏疏到如今的密密麻麻，青春的秘密也宣泄在纸上，有你有我也有他。它们通通将我的青春定格，当我触摸它们的时候，过去的点点滴滴排山倒海般而来，唤起遗忘的角落。繁忙的我们没有时间再拿起相机“卡嚓”一声留下那些画面，只能在闲暇之余“唰唰”地用笔与纸的摩擦留下青春的足迹。
翻开一页页皱巴巴的日记，那是一些不成熟的字眼，初中的酸甜苦辣，懵懵懂懂皆流露其中，不免还有几丝员很愤怒。如今常常禁不住笑，笑那些幼稚与不成熟，同样回味了美好的画面。“讨厌XX，作业多死了。”“四个人帮今天联欢……”“桂林，我来了！”短短的几句却记录下了一个又一个故事，唤起了一段又一段记忆，定格了一个又一个春夏秋冬，一个个属于我和我们的春夏秋冬。
合上一本，再次翻开，这些是高中，一些看不懂却透露内心的文字，高中生活的影像随即在我的脑海中放映起来。不再只是记录，这里也有我的自白我的反思；不再只是“愤世嫉俗”，这里也有我的梦想，我对未来的憧憬。“我该好好努力了！”“唉，不可以泄气。”“有些人会被遗忘，有些人永远记得。”……这些内心的对白定格了一次次失败后的挫伤，定格了一次次打起精神后的信心百倍。翻过一页页纸，我的高中生活仍在继续被定格……
定格，充斥着我的人生旅程，只是从小到大的方式不同而已。也许是相机，也许是笔，也许是声音……但它们都是为了保存那些我们不曾遗忘的或者说是不想遗忘的。从这些定格的图象，定格的文字，定格的声音中，我看到了我系上鲜艳的红领巾，我听到了我们的约定，我想起了我们的疯狂甚至无理取闹，一遍又一遍地重复着直到不再被忘记。其实，定格的不只是一个画面，几个汉字或者一段声音，而是那个画面，那些文字，那段声音背后不为人知的故事。也许是悲痛的，也许是苦涩的，有也许是欢乐的，但无论如何，它都是记忆深处的美丽瑰宝，紧紧地握在我的'手中舍不得放手。
不知手中的笔会在哪里搁置，但我希望一直能这样写下去。定格的不仅仅是回忆，我还要将我的未来，我的梦想，我的追求继续定格，将我美好的期许寓于这些文字中，让美好的梦想一直延续下去。当笔摩擦着留下印记，我的生命正在被一点点地记录。我的童年，我的少年，我的青春，我的成熟还有我的老年直至我的末年，它们都等待着被定格。定格在纸上或是书中，重要的事定格在我永久的记忆中。
停不了的定格，也停不了我手中的笔，我庆幸我的记忆都曾记得，而那些失忆的人，即使最美的定格也叫不醒他们脑海里那些关于酸的、甜的、苦的、辣的回忆，可悲吗？有那么点吧。
坐在午后的藤椅上，翻开定格的图像文字，聆听定格的声音，让回忆一点点涌现，源源不断……
定格的作文8
回忆中，他和她穿梭在秦岭中，阳光温柔的洒在他们身上，衣袂飘飘。她回头，纯白的面纱随之滑落，随风而逝。他们宛如仙人。这一段五六岁梦一般的回忆一直在我的心底定格了十几年。
儿时的我总是盯在电视机旁，总希望再看一遍。可一直到最后它都没有再出现。后来才无意间知道了原来那部电视叫《香帅传奇》。
知道他的作者是古龙那是更后来的事了。记得那是一个末夏的午后，阳光依旧狠毒，我抱着不怕死的精神一个人逛大街。逛遍了XX镇的所有书店始终没有淘到一本我钟爱的书。哀叹着的我突然注意到了一家书店的某一个角落，哪里排放着几列破旧的书，看起来颇具年代，那个角落似乎有一种神秘的力量吸引着我，让我不由自主的往前。这是我的眼球再也离不开那本书了——《楚留香传奇》。顿时心中热血澎湃，众里寻它千百度，儿时的记忆如哦潮水一般的涌上来。翻开书本陈旧甚至是破旧的扉页，我的手微微颤抖，一股奇异的味道扑鼻而来，该怎样形容那种味道呢?淡淡的书香中透着那个年代特有的霉味，但那种味道很好闻，就像是儿时河边对其的那堆稻草的芬芳，朦胧却又美好。一切都像孩子那般的天真定格在我的心中，指尖流过的是古龙的喜怒哀乐。
此后的几年中我频繁的出入家书店，我还发现了原来XX镇上得很多数店都为它们腾出了一个角落。就这样古龙的文字陪我度过了初中，陪我送走了中考，陪我进入了高一、高二。
越读他的书，越觉得他不是在写武侠起码不是纯武侠，他书中的每一个主角都是他自己。有人说你如盗帅留香，亦处处留情：有人说你如胡铁花一般嗜酒如命；有人说你如小李探花般的才华横溢；又有人说你如小鱼儿一般的乐观自信。可我却明白你是一个像傅红雪一样的浪子，是你的内心在流浪，所以才会处处留香；我明白你心中有太多的苦与愁，所以才会选择用酒精来麻痹自己，却不知道借酒浇愁愁更愁；我知道你写作最初只是为了活下去，原始却又真实的动机；我更知道你的自信与乐观，只是为了掩饰你内心如孤儿般的彷徨与不安。这样的一切铸就了你豁达而又忧伤的文字，离奇而又唯美的故事，你的一切，一切的你，在我的心中定格。
就在古龙的文字中，一个幼稚的梦想在我的心中悄悄地成长。我思索我的未来，我知道我的未来不可能成为像武侠小说中那样扶危济困的女侠，但我可以像古龙一样把自己定格在纸上文字中。很多人笑我的`不现实，他们叫我不要做太多的白日梦，他们还问我：
“古龙有‘今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月’的忧郁，你有吗？”
“没有。”
“他有‘笔落惊风雨’的文采，你有吗？”
“没有。”
“他有‘身世飘零雨打萍’的坎坷，你有吗？”
“抱歉，还是没有。”
可是他们却不知道我有这两样最重要的东西，自信与执着。哪怕没有人看我写的东西，我就是我永远的铁杆读者。这是他告诉我的一个人一定要自己支持自己。
于是带着这份孤勇，我开始了我一个人的创作。当然，前途是光明的，道路是曲折的，马克思的辩证否定观在我身上充分体现了，我不断的构思，又不断的自我否定。最后人物形象在我心中定格。是一个活在书里的我，平凡，开朗，爱打抱不平的我。
青涩的18岁，在那些定格的画面，定格的文字中，我定格的是我如肥皂泡一般绮丽的梦想
定格的作文9
生命如同一场很长的电影，由无数个画面拼接而成，记载了那些埋伏在人生旅途中的苦难，或是成功后的喜悦与兴奋。但其中必定有某个画面使你的心灵受到震击，让你的灵魂开始觉醒。每当你回忆这场电影时，你会自然而然的定格在这一画面。
虽然我只经历了十八个春秋，但是在这并不算漫长的过程中却定格了一副令我灵魂醒悟的画面。
现在就让我们把时间往后推移，再次回到当时的那堂语文课吧！
“叮铃铃”，伴随着上课铃声，我们都回到座位上等待上课。可是几分钟过去了，班主任却迟迟未出现，于是课代表便去办公室找老师了。没一会儿课代表便回来了，和她一起来的还有一条激动人心的消息——老师不在办公室！随后班级里如同炸开了的锅，吵吵嚷嚷的。同学们都三五成群的聚成团，有说有笑的。有的在高谈阔论，有的再窃窃私语，有的沉浸在小说中，更有的在打打闹闹。我也在和前面的同学A一起吹牛聊天。
就当我们吵的最兴奋的时候，班主任的身影突然闪现在教室门口。一秒之后，教室内立刻鸦雀无声，每个人也都回到了自己的座位上。之后便是老师的一番责骂和思想教育。最后他让我们把吵闹同学的名字写在纸条上交起来。我拿着笔在手里转着，不知道写谁好。难道写自己？这不是没事找事吗？那写别人？不太好吧？自己都在讲话。
正当我犹豫不决时，A转过来看我写了什么，见我的纸上还是空白便用笔头指了指我后面。我回头看了看坐在我身后的B，他对我微笑了一下说：“放心吧！我没写你。”我连忙把头转了回来，感觉自己的'耳朵有点发烫。我和A说：“这样做不好吧！他刚才可没吵啊！”A一把拿过我的纸很快的写下了B的名字，还说：“反正他成绩差，在老师心目中是个差生，再差点也无所谓啦！”对此，我只能选择沉默。虽然我不认同这个观点，可我却没有勇气写下自己的名字，还是让B背了黑锅。
班主任看完纸条后便点了几个人，当他点到B的时候，B很诧异的站了起来，并解释自己没有吵闹。可老师没有相信他。我偷偷地看了他一眼，看到他那茫然、委屈、不知所措的样子，我心里好内疚。最后老师冷笑了一下，说：“你没吵？那怎么这么多人写你？跟我出来！”B无奈的低着头慢慢走向前门，在快要出门时他转过身来，用他那稍稍湿润的眼睛扫视了全班，那眼神中除了一丝委屈之外还有些许怨恨。最终他把目光投向了我。我们的目光只对视了一瞬间，而那一瞬间却永远地定格在我的脑海中。那微微发颤的眼神像受伤后的小动物一般充满了委屈，又传达了对他对我的期望和信任。我明白他是希望我站出来为他作证。可是我因为心里有愧，迅速地低下了头。而我这一低头也意味着他最后的希望破灭了。他笑着走出了教室，那笑声中有对我们的嘲讽，也有着对自己遭遇的无奈和忧怨。
事后我再也不敢和他对视，因为我害怕看到他的眼神。而那一个定格的瞬间让我的灵魂开始觉醒。此后再遇到类似的情况时，我明白自己该如何去做——勇敢地承认！
生命中还会有更多的定格画面加入到这漫长的电影中。它们时刻提醒着你，让你保持清醒，找准人生的方向，让你的灵魂觉醒、升华！
定格的作文10
时间是一位真正的王者，即使是我们人类——处在食物链最高营养级别，在它的面前依旧要俯首称臣。时间，它最残酷的一面就是能消融世间的一切，使其不复存在；然而，人世中最美好的一幕幕却能战胜时间的消融而长存于心……
沐浴在柔和阳光下，伴随着偶尔吹来的和风，此时的我已闭上了眼惬意地享受着这大自然的恩赐。
不知何时，父亲成了我的专属司机，总是默默地为我开着三轮车。自高一后，从来没有送我去学校的父亲，突然变了，每次我去学校，他都要送我上学。此刻，父亲正专注地开着三轮车，尽管风把他的头发吹得凌乱不堪，他依旧紧握方向盘，两眼直视前方……过去的十多年来，我一直认为父亲对我是冷淡的，不管不顾，于是，我回敬他的态度也是冷冷的。现在他变了，我坚信这不过是他良心发现罢了，因而我很少听从他的建议，甚至有时还跟他针尖对麦芒……
突然不知怎么的心里一惊，猛睁开眼，才发现原来是下了个坡。父亲也紧张地看了我一眼，透过他的眼神，我第一次感受到一种久违的关怀。也正是这一瞬间，一种从来没有过的刺痛感从我心里油然而生：绚烂的阳光下，头发蓬乱的父亲穿一身暗色的衣服，灰蒙蒙的像极了童话里的丑小鸭，而且那像灌木丛似的黑发中杂生的稀疏的白发格外显眼，那根根白发如刺一般，狠狠地扎疼了我。
幼时最爱往父亲脸上蹭的我，看到现在父亲的脸庞却不愿靠近了。他的脸如一块泛黄的蜡肉，干瘪并且枯黄，还有让我惊愕不已的他的那双紧握方向盘的手。这分明就是一块长期未受雨水滋润而炸裂开的土地一般的双手，这双手更猛烈地刺痛了我的内心。也就在此刻，我聚集在心底的冰山似乎融化了：父亲为了我们的成长，为了这个家庭付出了很多，而岁月却将他的青春一点点吞噬，将他的.身体一点点变老……是的，我的父亲真的老了，倒在了时间的脚下。
与他争吵的画面不断地浮现在我的脑海中，愧疚感也无声无息地占据我的内心。我发现自己是如此的愚蠢、狭隘和自私；父亲不是冰，不是冷的，他的内心对我充满着爱，他的爱是另一种方式而已，那便是他一直以来为我的求学之路默默地付出，无私给予。
此时的我真想说声“对不起”，但却拿不出一毫勇气，就在这时，车停了。
父亲挥手示意我下车，让我赶快进学校。在他的催促声中，我只好慢慢地向学校大门走去，而我的内心十分不舍。在这恋恋不舍中我走到了校门口，但总觉得身后有温暖的目光一直默默地“护送”着我。在跨进大门的瞬间，我下意识地转过身，原来父亲一直未离开，父亲向我微笑着挥动手臂，示意我“快进学校”。此时，我的心里升起一种强烈的冲动：我一定要好好读书，将来让父亲安度幸福的晚年。
行人匆匆从我身边掠去，视觉有些模糊，但我的内心此刻却变得更加坚定：爱你的人为你付出，同样，你也应为你爱的人加倍付出。
心灵的瞬间触动，是我勇敢前行的驱动力，将相伴于我的求学之路，将永远定格在我眼中，定格在我心灵深处。
定格的作文11
苏格拉底有云：人不可能两次踏入同一条河流。生命也是无法复制的。大江流日月，春秋代古今，但是我们，应该是绝对有能力凭着自己的双手，让生命开拓得更丰富的。
彩虹以昙花一现的美丽让世人惊艳继而消逝后，留下了足以使各种梦想成型的美丽，然后变成了永恒，成就了美丽的定格。所以，在短暂的人生中，不要让生活磨平你的棱角，不要让现实消融你的斗志，我们的青春，激情飞扬的青春，没有理由不在熠熠光芒中定格。
眼下，我们所处的是一个物质财富不断增长的时代，也许不经意间就会陷入一种空洞的精神状态，那时，彷徨与不安便会趁虚而入。若想彰显生命的价值，文学创作便得以用来陶冶情操，人文品格便得以用来指导人生。飞扬的青春，在美好与发展的氛围中，才能以最优越的姿态定格为人生中最绚丽的篇章。
人们往往喜欢旅游，在玩的兴致极高之时，往往喜欢用相机拍下那一瞬的快乐与美好。那是一种美好记忆的定格，就像是把刹那的快乐留在相片中。也许，我们的青春也会如此，或者说，反而无法将一路走来的青春都定格在相片中。当青春走过，也就那么过去了，我们留不住它，我们如果够会享受人生，那么我们想做，会做，唯一能做的，也许就是让青春碾过的痕迹更深些。就像三毛说过的，生命不在于长短，而在于是否真正地活过。
人对于其他生物最大的不同在于人有思想，也正是因为有思想，人不能简单地过活，总是有很多要担负，就说学生吧，总担负着沉甸甸的学业，应对这样的青春，如果我们学不会，那么青春就会支离破碎，剩下的只是怨天尤人的言语和无法释怀的心，但如果我们学会了，那么青春即使担着压力，也能一直轻舞飞扬，潇洒地，闪动着跳跃的生命力，绽放着像花一般的梦想，定格在绚烂之中。
有时我会想，也许我们应该学学古人。学学那苏东坡，锋芒毕露而选择饮酒赋诗，尽管早生华发却也乐得自在，深居高堂又几度罢黜，人生的酸甜苦辣一一尽染，遭受了困苦，享受过得意的生活，最后留下无数动人的诗篇，甚至还让后人在其名言佳句中醒悟真谛，那么，即使人生坎坷过又何妨，他最终是成功的，因为他使他地人生找到了出色的定位，留下了精彩的定格。
常言生命美如斯，意气风发时，举杯共饮，此时何妨把酒问盏；困顿失意时，更应笑谈风云，豪饮沧桑。无论过程如何，青春总会有一个定格，懂得把握人生，懂得豁然应对的人往往可以将其发展到一个夺目的高度，而一味惆怅于苦难中跳不出来的人，看不到生活色彩的'人，他的青春定格也会黯淡无光。
我们的青春，所幸还是进行时，但流去的岁月却也早已见证了青春的开始。过去的已过去了，以后的还是未知，但是现在的还在继续，我们虽然只是平凡人，却也至少不要在以后因为自己为青春所设下的定格而感到一种碌碌无为的悔恨。虽说会因为生命的捉弄在得到和失去之间往复，但我们不能失了自己的梦想，也不要因为悲伤却步，也许，那属于你的世外桃源就在这压力之后。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的。
定格了的，那就不再会是空，假如我能将自己的人生定格成一张相片，我希望在这上面是一张没有遗憾的笑颜。
定格的作文12
书橱里，一门学科教辅书上满是相似的题型甚至相同的题目。课堂上，无论是哪门学科，老师讲解知识要点之余总难免提及经典题型和解题方法。文件夹里，每一张考卷上的题目总是大同小异……仔细回想我十年的学习生涯及曾经看过的各种评论，不难发现，中国教育方式似乎已经定格。
我以为，我国教育方式的定格是受历史因素的影响，现今高考制度的要求及我国国情等多种原因共同作用的结果。
中国科举制度始于隋朝，又在明清时期逐渐僵化。虽然近代以来，尤其是改革开放之后，社会各个领域积极解放思想，教育环境及要求与古代更有了云泥之别，但千年来教育模式对整个民族的认知乃至精神的影响却并不是短短几十年就能够彻底改变的。再加上中国自古就有“士农工商”的等级之分，也难怪直至今日都认为上大学，获得高学位才是成材正途了。
现今的高考制度与古代科举制度固然不可同日而语，但却仍摆脱不了一个“考”字。既然是考试，便难免要有基本题型和标准答案。再加上高考的重要性和整个社会对高考的过度重视，也无怪乎会有“应试教育”产生并导致我国教育方式定格了。
中国是发展中的大国。庞大的人口数量、悬殊的贫富差距使高考成为现阶段可以采取的最公平也是最适宜的选拔人才制度。而巨大的城乡差距和经济发展的不平衡又使教育方式的定格有其必要性。如果960万平方公里的土地上没有一套相对固定的教育方式，势必会引起城乡教育水平两极分化，最终导致教育和人才选拔的`极大不公。
教育方式的适当定格符合中国国情，有不小的益处。这样既可以使全国的教育方式和内容相对统一，又可以缩小教育发达地区和落后地区的差距，避免边远地区教育水平落后。有利于形成统一的培养和选拔人才制度。
然而教育方式的过度定格甚至僵化死板对中国的发展却是弊大于利。一张张试卷、一次次考试在定格了教育内容的同时也定格了学生的思维方式，还打击了学生学习的积极性。
中国自古便有“吃得苦中苦，方为人上人”，但要想取得好成绩，“苦中苦”总是要吃的。只是“三更灯火五更鸡”虽是“男儿立志时”，却不是“学子健身法”。
过度定格的教育方式将大多数时间都花在了知识教育上，用在实践教育，如培养品德、提高动手能力上的时间却是少之又少。使学生读了万卷书却远没有行万里路。长此以往只怕难以培养出全面发展的人才。
同时，过度定格的教育方式缺乏创新，甚至将一些只可意会不可言传的知识变成了精确的理性分析和标准化的试题。但这些靠做题目得来的知识却又大多数都难以应用到生活中。
过度定格的教育方式使培养和选拔人才如同按照模具生产产品，对中国的发展有极大的害处。我以为我国教育方式应在适当定格的同时因材施教、因地制宜，多给学生参加实践和主动学习的机会，才能获得成功。
希望有一天我们的课堂教育和课后学习方式可以跳出“格子”，多姿多彩！
定格的作文13
带刺的玫瑰总被人们定格成闪耀着晶莹露珠的鲜艳娇嫩的花中美人，真正被遗忘的是画面外刺入肌肤的疼痛，一如高三。
厚厚的镜片下一双无神的眼睛紧紧盯着讲台上亦张亦合飞快转动的嘴巴，黑板上鲜红的到计时强烈刺痛着视觉神经，耳朵自动过滤掉动员，不满和无声的愤怒，在某时某刻与心房失去联系，这就是我定格的高三，一组枯燥漫长的马拉松比赛镜头。
第一次踏进高三的教室，我的目光茫然地聚焦在教室前的门牌，高三年级。高三，如漫天疯长的藤蔓紧紧缠绕着每一根颤动的神经。走进高三，我也曾告诉自己无限风光在险峰，高三就是一幅勇者奋力攀登的画面。
然而接下来的日子，让我措手不及。
在成堆的试卷中偶尔抬起头，神经质地检查自己与别人是否同步；在最爱吃的青菜包与咸菜包之间艰难地做着单项选择；左手拿书，右手握笔，思维快得连笔都跟不上；试卷一张一张地消灭，做完后丢下笔，兴奋地伸个懒腰；狂写日记，试图用笔刻下连影子都来不及留下的生活；疯狂地整理错题，用手指触摸纸页上凸凸凹凹的字迹，感到一种莫名的满足；一天一杯热茶，强烈拒绝咖啡。大呼有损健康增加骨龄。疾步去吃饭，排在队伍前面得意地咿咿呀呀背英语；面对满是叉叉的试卷，有种揉成一团扔进垃圾桶的冲动，却仍旧小心翼翼地把错题订正；睡前背英语，熄灯后在被窝里得逞似的看小说，梦见超级大侠们打得死去活来嘴里还高喊：“oh my god!”
最初的定格简单而明朗，现在回想起来，那时的生活就像处于飓风中心，忙并快乐着。那么，到底是什么时候，什么时候我告诉自己耐力胜于激情，忍耐优于张扬？什么时候我抑制住激情澎湃的冲动，在繁杂冗长的'生活中温习单调？什么时候这幅勇者攀登图渐渐模糊淡化，重新被定格住的生活成了一场看不见起点，望不见终点的马拉松呢？
和过去的自己不期而遇，让我措手不及。
我已经不记得我的答案了，我只知道，当我的味蕾不再为青菜包和咸菜包而犹豫不决，当我握着笔小心翼翼地躲避试卷上的明枪暗箭，当我走在去教室的路上，努力地想要记起今天的日期，当阳光透过玻璃窗照在试卷的一角，我用颤抖的手去感受它的温度，我厚厚的镜片下那双无神的眼睛就开始紧紧盯着讲台上那张亦张亦合飞快转动地嘴巴，视觉神经就开始被黑板上鲜红的到记时强烈地灼烧。此时的高三，被冠冕堂皇地定格成一组枯燥漫长的马拉松比赛镜头，为麻木迟钝而找的中性借口。
和现在的自己不期而遇，让我措手不及。
在这组马拉松镜头中，我竭力寻找着自己的身影，我一直固执地认为淹没在人群中是最安全的，没有引人注目的成功就没有痛彻心扉的失败，但当我苍白的脸混迹于所有苍白的人群中时，我已经认不出自己了。
“在路上／如果你偶然与我相遇／请不要惊诧／如今／我早已忘却了最初的方向／”
在漫不经心的日子里不露痕迹地活着，一个人踏上这条路到底能走多远。我已经不想去试了，我明白了，改变的一直是我自己，高三不说话，唧唧咕咕地一直是我自己，在恰当或不恰当的时间把高三定格成恰当或不恰当的镜头，都是我自己。
再次回首往昔，我知道我不再措手不及，面对灿烂的阳光，我轻扬嘴角努力微笑，犹如最初的那一次定格。
定格的作文14
乌江边，一个孤独的身影在风中伫立，望着滚滚东逝的江水，他心中的无奈与苍凉，谁人知晓？他忘不了，忘不了那日虞姬在他面前舞剑，他眼睁睁的看着她举着那剑轻轻划过雪白的脖颈，她像飞舞的蝴蝶急坠而下，绝美的脸庞是如此坚定，“生是你的人，死是你的鬼”，至死她都不曾埋怨责备他，不曾后悔跟随他。可是他却无法原谅自己，虞姬自刎的画面在他脑海中定格，他的剑上还残留着她的鲜血。她倒下的那一瞬间，他疯狂的扑过去抱住她纤弱的身体，他呼喊着，却再也唤不醒沉睡中的美人。离人殇，霸王泪，酿成一杯苦酒让霸王饮下。他忘不了，忘不了因为自己的傲慢大意害死了她。他对她的思念与愧疚并未随乌江水东流，上涨的江水是他为她落下的眼泪。
乌江边，一个倾颓的身影在寒风中显得单薄憔悴，滚滚东流的江水无法带走他胸中的失落，虞姬的鲜血未能唤醒意志消沉的霸王，只会让他更加颓废。他忘不了，忘不了起义那日的豪言壮语，忘不了对江东父老的承诺，他雄心勃勃，自号“西楚霸王”，一心想平定天下，可是却败于平民出身的刘邦。当年，一句“彼可取而代之”的年少轻狂；起义时，纵马驰骋沙场的大将之风；昔日一幅幅功成名就的画面在他脑海中定格，仿佛是对他最大的讥笑。他无法容忍自己的失败，无法放下他高傲的自尊，无颜再见江东父老。东流的乌江水能否告诉他该何去何从？
乌江边，一个沧桑的身影凝望着远方，澎湃的江水让他的思绪飞扬。
一个失意落魄的人会在这时想什么呢？他是否与当年抱石自沉的屈原产生共鸣？他是在反思失败的原因吗？他是在谋划卷土重来的计策吗？
他忘不了，忘不了被困垓下的那一日，士卒们颓丧的神情，当四面楚歌之时，他们拼命的要逃离这儿，他愤怒了，大丈夫如何能当逃兵！他怒吼着，拼命砍杀那些胆小鼠辈，是虞姬拉着他，哭着求他，“西楚早已尽失人心，他们也要坐以待毙，等汉军千万铁骑踏平这儿么，大王您饶了他们吧。”如今，人都走光了，他的虞姬呢？她是不会离开他的，她的香魂将永远伴随他。他只剩他一个人了，还有一匹战马，孤军奋战的他如何能抵挡刘邦的`千军万马？他还能够东山再起吗？要渡江吗？
前方不远处扬起的尘土，他不禁握紧了手中的剑，汉军铁骑将他团团围住，真正的英雄，就算势单力薄，也绝不会俯首称臣。他用尽全身力气将马牵到小船上，而他，毅然决绝地举剑自刎。残阳如血，如血的又何止残阳？
项王，你在天之灵可否知道，在你举剑的那一刻，你的爱马也转身跃入江中。画面定格在乌江边，霸王泪浸透乌江堤岸。
楚汉相争定格在霸王自刎乌江，大汉王朝由此拉开序幕。
一代英雄在乌江离去，而他的灵魂却永远定格在后世人的心中。“生当做人杰，死亦为鬼雄”是对他一生最好的诠释，“至今思项羽，不肯过江东”则是对他永久的纪念。他用生命将时间定格，将他最豪迈的画面在人们心中定格。
一代英雄定格在乌江边。
定格的作文15
雯是一个安静内向的高二女孩。她不喜欢购物，不喜欢出去玩，平时几乎没有人注意到她的存在。但考试成绩下来时除外。她的数学特别好，几乎每次考试的第一都是她的。但语文成绩却一般般，作文更是前言不搭后语，如果她的后座不帮她看一看的话，班主任就得以“不好好写作文”为由把她从教室里赶出去了。
她的后座，凌，也是一个内向的男生。她和雯正好相反，语文很好，数学很差。经常找雯帮忙辅导。
暑假的一个美好的下午，凌发现了一道不会的数学题，连忙打电话给雯。
“蚊子(雯的外号)。我有一道数学题不会做，你能教我一下么?”
“好。”
他俩在电话里说了将近十分钟都没讲清楚，凌无奈地说：“那你就到我家来讲解吧。我家在XX小区，你到小区门口我来接。”
“啊?那……那里不是我家小区么?”雯惊讶的挂了电话。接着，她换了换鞋就急匆匆地下了楼。在楼下，她并没有看见凌。
“凌，凌，到底是哪个小区?”雯觉得凌一定是讲错了，于是拿出手机，又拨了凌的号码。凌回答了她，还是同一个小区。
“好吧。”她坐在小区门口的石阶上等着。不一会儿凌就来了，带着作业本。
“你……不是让我去你家么?”雯笑着看了看他，“怎么把本子带下来了?”
“因为我顺手把本子带下来了，没什么。”凌微笑着说。
“好吧。这道题是这么做的……”雯仔细的给凌讲解后，天色也渐渐暗了下来。
“你到我家去吃一顿吧。”凌拉着雯的手，没有经过她的同意就拉着她往家里走去。雯没有反抗，她也不想反抗。她一直很想去凌的家看看，没想到他居然就和自己在一个小区。
“恩，我想我该回家了，我的妈妈得等急了。”和凌聊了一会，雯突然提出要回家。
凌没有挽留。他知道如果自己不在家这么长时间，自己的父母也会急的。
开学了。平淡又忙碌的生活把每一个人压得喘不过起来。没办法，高三的学生总是这么忙。
一天，雯放学回家，看见了站在小区门口的凌。
“凌，你不回家干吗。”雯拍了拍凌的肩膀。
“我们要搬走了。”说着说着，凌掉了眼泪，“这是你上次去我家落下的，还你。”凌拿出一个小兔子挂件。
“你拿去吧。每天看看它，就想是看到了我吧。”雯说着说着，泪珠也落了下来。
“好。我妈妈来接我了，希望能再见。”凌说完后，就上了妈妈的车。
时光仍旧过得很快，只是雯的生活里，少了一个叫凌的人。
雯优异的`成绩让他考上了离她家不远的全国知名的大学。暑假，雯骑着自行车回家，在路上碰到了急急忙忙跑着的凌。
“你去哪?”雯看见了凌，笑了笑。
“我最喜欢看你笑了……”凌看了看雯，“放假了，我坐公交车回家。你考上了哪座大学?我的，在那边，看到了么。”说着，凌指了指后面那座宏伟的建筑物。
“那……那是我上的……”雯惊讶地看了看凌。凌笑了笑，看了看时间，又跑了。
“喂，再见!凌，我还为你写了一首歌哦!”雯大声喊。凌没有听见。
“我愿时光在此定格，让我对你重说一句再见。否则我走到哪里，哪里就充满了伤感的回忆。我愿时光在此定格，让我对你再道一缕思念，否则山多高，海多深，都割不断我对你永远的怀念……”校门口，雯唱着那首歌，骑着自行车渐行渐远。
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