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(荐)矛盾作文300字5篇
在平凡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编整理的矛盾作文300字5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
矛盾作文300字 篇1
关于小学生上网好不好,我的看法很矛盾。
好的方面有以下几点:
1、远程网络教育为青少年的学习提供了更为广阔的平台,这样既可以获取更多更丰富的信息、资料,还拓宽了青少年的求知途径。
2、电子邮件可以在几秒钟内伟递到世界各个角落,相同的内容可以同时发生送给许多人。喜欢使用网络的青少年运用自己的智慧设计出精美的“电子贺卡”,不仅能体会创造的.乐趣,而且可以在节日可朋友的生日时,通过电子邮件将电子贺卡送给朋友,增进与朋友的感情,同时电子贺卡节省纸张,还有利于环境保护呢!
3、通过适量的电脑游戏还可以练习灵敏度、提高记忆力、加快打字速度。
坏的方面有以下几点:
1、迷恋网上游戏,或经常上网聊天会影响学习、视力、身体健康。
2、不健康的网站对小学生身心就会有所伤害,甚至有可能走向犯罪道路。
网络是一个信息的宝库,也是一个信息的垃圾场。有好的,也有坏的。我即认为好,又认为不好。看法真矛盾。唉!
矛盾作文300字 篇2
今天上午我和妈妈闹矛盾啦!因为姥姥来我们家,一进门就告诉我,她给我妈妈钱了,姥姥说那些钱是给我买生日礼物的。而妈妈到最后却又改变主意了,不同意把钱给我自己支配,所以我和妈妈吵架了,我还对妈妈说了一些气人的话,所以我最后就不跟妈妈说话了。
可是我一个人呆着感觉那么无聊,所以就想跟她们说话,于是我就东蹭蹭,西蹭蹭,还故意发出声音,可是他们好像没有听到一样。到了中午妈妈包了饺子,妈妈说只包了她们三个人的,没有包我的,我心想妈妈不给我做饭,我自己也不能饿着吧!我就自己下了一包方便面,自己吃,那些方便面太少了,汤太多了,于是我就把汤全喝了,喝的我撑死了,但我还是感觉没有吃饱,趁妈妈不注意的时候,我去厨房偷了两个饺子吃了,结果被姐姐发现了,姐姐说一个饺子十块钱,被罚了二十块钱,我的`心情糟糕透了。
到了最后,我撑不下去了,我就向妈妈和姐姐道歉了,这一次她们的强大力量让我知道了我们小孩不要拿钱,无论谁给的零花钱都要把钱交给妈妈,因为我们小孩子不会管理钱,不能做合理的安排。我心里对我自己说没有办法,等自己长大就好了!
矛盾作文300字 篇3
趴在书桌上写着作业
偶然间抬头看见许多孩子在玩耍
向往——
总在下定决心之前——
被作业牵绊住,于是
我又不得不去写作业——
矛盾的心理,复杂的世界
停下笔,有只鸟在翱翔
飞往世界的顶端,向前冲
不知疲倦……
如己,承载着太多,须飞向顶端
累了,不能停!万丈深渊,深不见底……
这,世间太多美好,我怕,还,还还来不及享受,就掉入万丈深渊——
几平方米的空间,就是我的活动空间
我要窒息!呼吸不到阳光,感受不到青春的朝气……。
青春期的逆反心理——促使我叛逆——
我怕,怕我真的.伤害你
可是,一触即发的战火,谁,又能挡得住呢?
伤害你,我并不愿意,只是我没办法
啊!鱼儿真好,传说鱼只有七秒钟的记忆,看见,铭记,已忘,七秒钟下来,伤伤痛痛,谁记得?如果有来世,我,愿做一条小鱼……
矛盾作文300字 篇4
今天,我在街道上看见了一个场面:有两个人打了起来,他们都是我的朋友,但是我没想到他们竟然打了起来!没办法,我只好和其他一些朋友去劝架。但他们打得很凶,我们没办法接近他们,只好在旁边看。大家都很害怕他们误伤自己,所以我们都离他们远远的。我突然想到,朋友之间打起来是必定是有原因的,正好我看他们也打累了,便去询问他们之间发生矛盾的原因。
原来,张翁正在滑滑板,而马宇豪走在他前面,张翁一不小心就压到了马宇豪的后脚跟,马宇豪并没太在意,而是回头提醒张翁要小心点。而张翁根本听不进去,还很迅速的滑到马宇豪前面,骂他走得太慢,挡住了自己的'路。还叫他是肥猪。马宇豪忍不住了,就推他了一下,结果张翁一下就是一拳,于是两人打了起来。我和他们讲道理,并告诉他们,朋友之间应该和睦相处,不应该老是打架。
工作中也是这样,同事之间时不时会吵架,这一架吵下来,所有人都怪他们,也就是吵架的人。所以人与人之间应该礼貌相待,和睦相处。
矛盾作文300字 篇5
在初中二年级,我喜欢鞠躬走路。因为这会让人觉得你和我之间没有差距,以避免对方无意中的勇气保护他人免受伤害。
随后,它变得越来越不自信、胆怯和懦弱,包括自己的因素和外部世界。后来,我参加了一个舞蹈课,并要求身体。所以我认为弓的背部被称为驼背。我认为保护被理解为丑陋。我没有鞠躬。老师说,最讨厌驼背的`孩子应该更关心身体,因为他们跳舞。慢慢地,我对驼背的孩子们越来越反感,因为这句话。但以前我不是一样吗?我现在讨厌的是我以前讨厌的表情。
现在我不认为驼背很好。把这个过程看作是一个成长。据推测,生活中有许多事情是固定的,这是正确的,也是错误的。成长是通过自己的想法、行为和其他人的指导来验证这些共同事物的对错。
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