现象作文300字

时间:2024-05-17 08:09:07 作文300字 投诉 投稿
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(实用)现象作文300字

  在我们平凡的日常里,大家都经常看到作文的身影吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的现象作文300字,希望对大家有所帮助。

(实用)现象作文300字

现象作文300字1

  教学重点:如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

  教学难点:让学生们对民间艺术产生兴趣,并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

  教具准备:镊子尺子铅笔橡皮白乳胶毛笔五谷杂粮(黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等)

  教学过程

  一、

  1.认一认,老师带来了一些种子,你来认一认,再说一说种子的样子(种子的大小、颜色、形状、质感)。

  尝试发现:2.摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆,再摆的过程中你发现什么了?

  探究形成:学生汇报展示:1.种子可以看成是一个个的点,排列成线和面。2.种子的大小决定线的粗细3.可以利用颜色巧妙地排出图案4.种子滚动要用胶水粘贴。

  二、发展阶段

  1、欣赏谷物画,简要介绍谷物画。

  1、引导学生教材中每件作品。讨论:三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法?(因形造型、因色造型、因质造型)

  (因色造型)(因形造型)

  (因质造型)看看这些画是怎样做出来的?播放课件学生描述1.小熊的脸,卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆(因色造型同一种豆子不同颜色的`组合)

  2.小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子(用不同的米粒表现不同的质感)种子的大小对比(因质造型)

  3.蝴蝶根据种子的形状来粘贴(因形造型)

  4.小鸟你发现这幅画有什么特点?除了颜色的搭配种子的排列是这幅画的最大特点,显得作品有秩序美。

  欣赏书中作品,你还有什么发现?背景的处理。

  你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊?怎样做呢?学生可以先说一说自己的想法,教师再出示课件,粘贴的步骤1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物,逐一完成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型,能够粘贴出简单的形象。种子给予人类的贡献,象征着生命的延续。

  2、幻灯片结合作品实物的展示,制作方法的讲解。

  4、制作过程(主要时间交给学生)注:示范制作过程中的要领。构思主题;选择材料;均匀涂胶;仔细粘贴。

  三、动手实践

  学生开始动手制作,过程中教师加入理论与技巧性的知识,让理论和实践相结合,

  利于学生的掌握,和留出时间给学生制作。

  四、作品展评

  学生作品展示,与作者本人对自己作品的讲解。

  五、学生互评,教师给与总结。

  六、引导学生整理好制作工具和材料,注意环境卫生。

  七、板书设计:

现象作文300字2

  导言:

  深爱的这片土地,是脚下的这片土地,还有土地上生长的五谷杂粮,它给予我们物质的需求,滋养了我的灵魂,又丰富了我们精神的渴望。不论是脚下这片广袤的土地,还是艺术的沃野。足以让我的爱变得深深,让我的双眼常含泪水。

  自古以来,五谷素有凝聚天地精华之美称。.贱金玉而贵五谷。五谷”养育了中华五千年,“五谷”文化也传承了五千年.“五谷”在佛教和道教规仪中,视其为夺天地之精华的吉祥物;民间则将“五谷”作为辟凶邪、镇恶秽的祝禳之宝,这些都使[五谷艺术]除形的质朴、神的虚灵、意的深邃、法的自然魅力之外,更赋予了深厚内涵的民族文化功用。五谷粮食画是五谷文化的最高艺术体现,是五谷文化的艺术写照。

  五谷画的设计与制作

  一、教学目的:

  1、通过粘、贴、拼、雕等手段,运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法,让学生了解五谷画独特的视觉艺术形式,熟练掌握五谷画的制作流程,培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色彩效果,适合学生陶冶情操,开发想象,培养学生的动手能力。

  2、知道自古以来,五谷素有凝聚天地精华之美称,了解五谷在佛教,道教,民俗中的寓意,以及深厚的文化内涵

  3、知识与技能:引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。

  4、过程与方法:通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神,发展创造性思维,提高创新能力和动手操作能力。

  5、情感、态度、价值观:提高学生的环保意识和节俭意识,培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作,培养学生的团结协作精神。

  二、重点

  选择适当的种子进行制作,在制作过程中有序的进行拼贴。

  三、难点:

  1、作品的设计,构图,五谷形状色彩的搭配

  2、作品的.新颖、生动、富于美感。

  3、①构思、设计:美观、大方

  ②选材、粘贴:均匀、流畅

  ③装饰、修整:排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

  四、教具:

  卡纸泡沫板三合板等五谷胶水镊子颜料等,各种种子若干(大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等)

  五、教学过程

  1、导入:1)简介五谷画历史及相关知识2)五谷画制作的视频欣赏3)作品欣赏(略—)

  2、新授:

  1)、什么是五谷画:五谷画是以五谷(粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料,通过粘贴等手段,运用构图、线条、明暗、色彩

  等造型手法,经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

  2)、介绍原料:五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。

  如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来,原料颜色便多达近三十种,基本满足了五谷画制作中色彩搭配的需要。

  3)、制作流程:

  (1)筛选原料。

  种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽

  (2)板上作画。

  作画工具有圆珠笔和KT板,即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格,我们选用相应大小的KT板。作画时,将原画放在KT板旁,然后用圆珠笔按照比例,将它们的框架一一在KT板上画出来

  (3)涂抹胶水。

  涂抹胶水时,用镊子或木刻刀片沾上胶水,然后轻轻地在泡沫板上图画的轮廓内来回涂抹,直到将胶水涂抹均匀。这个环节要特别注意的是绝对不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外

  (4)填充原料。

  这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后,便可开始用所需谷物,即经过以上处理的种子,对图画轮廓空白处和线条进行填充了。填充种子,一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗粒,按照横竖顺序,一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般来说,应该用种子先把线条勾勒出来,使线条与线条之间非常醒目,然后再对线条与线条之间的空白处进行填充。在对图画进行填充时,还要根据原画选好颜色搭配

  (5)增亮处理。

  增亮处理需要的工具有蒜头、鸡蛋、画笔。

  (6)合成装框。

  将其臵于干燥环境下平放三天,即可合成装框。

  4、作品欣赏

  5、自我评价

  6、总结

现象作文300字3

  教学目标

  1、认知目标:是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。

  2、能力目标:让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序,对色彩搭配的掌握与运用,图案的设计及制作。

  3、德育目标:培养学生的动手能力与耐心,以及体验作品完成后的成就感。

  学情分析

  五谷粮食画在流传过程中名称众多,依据民间传统,应叫“五谷粮食画”,简称“五谷画”或“粮食画”,也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技,一门传统民间工艺,艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强,视觉冲击效果明显,给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然,层次分明,立体感强,混然天成,颜色绚丽而生动,可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼,五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征,是华夏文化的重要组成部分,是世界文化的瑰宝。

  教学重点

  如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

  教学难点

  让学生们对民间艺术产生兴趣,并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

  教具准备

  奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶2号油画排笔美工刀五谷杂粮(黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等)

  教学过程

  1、导入:加入小故事引出五谷画的起源。

  五谷粮食画起源于盛唐,当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中,地位极高,被视为夺天地之精华的吉祥物,民间则将“五谷”作为辟邪之宝,故用之作画。在清代十分兴盛,全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休,国不宁日,故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起,反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐社会的真实写照。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。当时全国大旱,一半以上省份缺粮,粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。上至皇家粮仓,下到州县官仓,都几乎无粮可用。下级官员中饱私囊,朝廷大员、州县衙门与地方势力勾结,欺压百姓、克扣国粮,全国上下粮食紧缺,乾隆皇帝十分愤怒,派钦差大臣前去调查。

  四川历朝历代是产粮之地,天府之国,沃野千里,素有大清国“粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。老百姓得知钦差到此,便向钦差申诉官员如何克扣官粮、欺压百姓。钦差听后大怒,便想出一法,叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝。为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视,钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书。这份特殊的万言书转呈皇帝后,乾隆皇帝十分重视这份表文,将其存放。到乾隆执政六十载时,那已是五谷丰登、国泰民安,社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文,叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登,映射国泰民安。这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。因为这份万言书,重庆的五谷文化由此更加厚重,五谷粮食画也成为重庆五谷文化的.核心被世代传承。

  2、幻灯片结合作品实物的展示,制作方法的讲解。

  3、制作过程(主要时间交给学生)注:示范制作过程中的要领。

  (1)学生构思、起草。教师可以参与,给学生启发指导。

  (2)学生开始动手制作,过程中教师加入理论与技巧性的知识,让理论和实践相结合,利于学生的掌握,和留出时间给学生制作。

  (3)学生作品展示,与作者本人对自己作品的讲解。

  (4)学生互评,教师给与总结。

  教学反思

  学生初次接触五谷画,比较陌生。多数设计课均受场地和时间的限制较大,往往是制作的时间不够,课上很难有出色的作品。教师巡回讲解指导,参与到学生作品制作中,给予鼓励与学生一起完成。

现象作文300字4

  一、导入阶段

  五谷作画教学设计范文

  师:同学们,今天老师专门准备了一个道具,你看是什么?——百宝箱

  我的百宝箱里到底装了什么?那位同学愿意勇敢的上来摸一摸,只能摸一样,先猜再看。

  对了,我的百宝箱里装的是各种粮食,美术课和粮食有什么关系吗?(学生说一说)

  这节课我们就是要用粮食

  · 来创作五谷画。板书课题

  二、发展阶段

  师:上节课我们学习了《点的魅力》,多媒体出示一张图片:同学们你们看这些

  粮食就是各种各样的点,我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧!播放视频

  师总结:正是人们的其奇思妙想,运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术!

  (多媒体出示五谷画范例)这些作品中是怎样合理利用谷物作画的呢?通过这几幅画,我找几个同学说一说,作者是怎样巧妙的利用谷物的自然特征的?

  2—3个学生回答问题

  师:就像同学们说的那样,作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩(板书)

  特征;运用了豆像瓦、玉米像石块等形态(板书)特征创作了一幅幅精美的装饰画!

  三、教师示范

  师:看了这么多作品,大家猜猜看,这是怎样做出来的呢?请大家带着这个问题,看老师制作一幅装饰画,通过你的火眼金睛,总结出作画步骤。看看哪个小组总结的最好!

  边示范边讲解:我今天制作的是一幅风景画,现在正是收割的季节,一片片金色的麦田是……

  同学们,有没有哪个小组可以总结一下,你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢?2-3个小组派代表回答。

  师总结:看来同学们还真是善于观察,(课件出示制作步骤:1、构思主题2、选择材料3、均匀涂胶4、仔细粘贴)有了这些步骤,我们肯定能制作出精美的装饰画。有没有信心?生答:有

  别着急,我们先来欣赏一下其他小朋友的作品吧,同学们仔细观察,说一说他们都是怎样巧妙运用谷物的什么特征来制作的?3-4个学生回答

  四、创作阶段:

  师:同学们回答的`这么好,一定对谷物作画有了一定的了解,也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧!就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧!

  五、展示与评价

  同学们完成得都非常好,接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧!

  1、请你们先介绍一下自己的作品,分别是怎样巧妙运用谷物的特点的?

  2、小组之间互相欣赏,有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习?

  3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及

  六、拓展:

  这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画,民间的这门艺术却远远不止于此,大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧! 非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课,同学们再见!

现象作文300字5

  教学目标

  1、认知目标:让学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展有一定的了解。

  2、能力目标:让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序,对色彩搭配的掌握与运用,图案的设计及制作。

  3、德育目标:培养学生的动手能力与耐心,以及体验作品完成后的成就感。 学情分析

  五谷粮食画在流传过程中名称众多,依据民间传统,应叫“五谷粮食画”,简称“五谷画”或“粮食画”,也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等 五谷粮食画是古老的中华绝技,一门传统民间工艺,艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强,视觉冲击效果明显,给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然,层次分明,立体感强,混然天成,颜色绚丽而生动,可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼,五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征,是华夏文化的重要组成部分,是世界文化的瑰宝。 教学重点:如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

  教学难点:让学生们对民间艺术产生兴趣,并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的.表现出来。

  教具准备:镊子 尺子 铅笔 橡皮 白乳胶 毛笔 五谷杂粮(黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等)

  教学过程

  一、导入阶段:故事导入(五谷画的起源)。

  1、五谷粮食画起源于盛唐,当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中,地位极高,被视为夺天地之精华的吉祥物,民间则将“五谷”作为辟邪之宝,故用之作画。在清代十分兴盛,全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休,国不宁日,故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起,反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。

  二、发展阶段

  1、欣赏谷物画,简要介绍谷物画。

  2、引导学生教材中每件作品。讨论:三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法?(因形造型、因色造型、因质造型)

  (因形造型)

  (因色造型)

  (因质造型)

  3、幻灯片结合作品实物的'展示,制作方法的讲解。

  4、制作过程(主要时间交给学生) 注:示范制作过程中的要领。 构思主题; 选择材料; 均匀涂胶; 仔细粘贴。

  三、动手实践

  学生开始动手制作,过程中教师加入理论与技巧性的知识,让理论和实践相结合,利于学生的掌握,和留出时间给学生制作。

  四、作品展评

  学生作品展示,与作者本人对自己作品的讲解。

  五、 学生互评,教师给与总结。

  六、引导学生整理好制作工具和材料,注意环境卫生。

  七、板书设计:

  “五谷”作画

  1. 因形造型

  2.因色造型

  3. 因质造型

现象作文300字6

  教学目标:

  1、让学生学习用点状的谷物来组合画面。

  2、教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。

  3、培养学生对美的感悟能力。

  教学重点:让学生掌握利用谷物额外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。

  教学难点:如何引导学生利用谷物来设计、粘贴衣服造型简洁的装饰画。

  教学过程:

  一、师生问好

  二、引导阶段:

  组织“摸百宝箱猜宝贝”的游戏。提问:猜猜你摸到了什么?(大豆、大米、扁豆……)这些宝贝都是粮食,统称为“五谷”。它们为我们人类的生存提供了物质基础,平时我们要非常珍惜它们,但是今天我们要用这些谷物来作画,希望同学们还是应像平时一样不要浪费·一粒谷物。

  揭示课题“五谷”作画。

  三、发展阶段

  欣赏谷物画,简要介绍谷物画。谷物画是以“五谷(粟、麦、稻、黍)”等粮食作物的种子为原材料,通过粘贴等手段,运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法,经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

  讲解种子贴画的制作步骤:

  1、构思主题:确定作品内容,用笔勾勒出大体轮廓。

  2、选择材料:根据自己的'构图,选择大小、质感、颜色合适的种子。

  3、均匀涂胶:将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。

  4、仔细粘贴:将所需的谷物平撒在图画上,用棉棒、牙签等进行修整。

  学生实践体验,进行作画。

  四、展示与讲评

  五、课堂小结

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