关于分数作文
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的关于分数作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于分数作文1
一年级的时候： “100分，咱俩又见面了。你准备长住吧?”试卷笑嘻嘻地对100分说。
二年级的时候： “90分，我有一阵子看不见100分了，他是不是病了?”试卷皱着眉头对90分问道。
三年级的时候： “唉!80分，你二哥90分呢，莫非它也病了?”试卷低头唉声叹气。
四、五年级的`时候： “80分，这回咱俩可成形影不离的好友了。”试卷对一旁的80分道。
初一了： “80分叫我对你说，它最近有点缺钙，准备休养一阵子，有一段时间不能来，它叫我来陪你。”70分说。
初二了： “90分!真的是你呀，你的身体好了?真是可喜可贺呀!”试卷欢快地叫起来。
初二的期末考试： “试卷兄，相隔5年还认得我吗?”
灯光下的试卷睁开眼睛，“唉呀呀!我的好兄弟，我还有福气见到你呀!”试卷一把抱住100分热泪盈眶。
“不是你有福气，而是大生这孩子肯干呀!”100分感慨地对试卷说。
关于分数作文2
现在我已经考完试放假了，前两天我问了哥哥的分数，哥哥说：“语文98分，数学89分。”我告诉妈妈哥哥没我考得好。
妈妈听了说：“那你算算哥哥语文98，你的96.5，谁的多呀。?
我想了想说：“哥哥多，98-96.5=1.5分，哥哥比我多1.5分。”
妈妈又说：“你再算算数学。”
我又算了算说：“我数学95.5分，哥哥的89分，95.5-89=6.5分，我比哥哥多6.5分。”
“我的语文没有哥哥的好，可是我的数学比哥哥的多。”我大声的对妈妈说。
妈妈说：“你不能这样比，你哥哥考的是2年级的'知识，比你的多得多。”
我听了大声的说：“等我上了2年级的时候，一定要好好表现，争取比哥哥考的还要好。”
到了二年级我一定要好好表现，说话算数。
关于分数作文3
今天我语文才考78、5分数学才考 90，我一回来就哭。我考的分数低1。我爸爸却没说我什么，晚上我说我爸爸可不可以看电视。
爸爸居然同意了，我看了一个晚上。爸爸回来了他叫我把考卷拿来，我把考卷拿给他。爸爸生气地说这个春错了你到底有没有再改，爸爸又说把电脑关掉。我慌忙关掉电脑，第2次春又写错了。
第三次我终于写对了，我爸爸说一错在错全部写20遍。我写到12点才停，语文试卷上面写了密密麻麻一大堆字。我终于知道分数不重要，重要的是不能一错再错。
关于分数作文4
分数这东西，本可以风轻云淡。亲爱的同学们，何必让它浓墨重彩？
也许是天生的吧，我对分数的感觉没有别人那么强烈，至少情绪不会因分数有大的变化。你也许不会相信，作为班长的我，对自己的要求很低，只要及格就行。我想花太多的时间关心别人的分数，研究自己的排名上，是一点多不值得的。我不会个自己定过高的目标，我不需要过分的压力，我不祈祷卷子容易，我不迷信。我不会因为一次考试挑灯夜战，因为我认为那没必要。我发现我对分数的`感觉，似乎不敏感，或者说有些麻木。
我对分数的认识和别人不同，我认为学习的目的是快乐，快乐是学习的源泉和动力。我们不为分数而学，我们不为分数而战；不要让分数成为我们炫耀的武器，不要让分数沾染上污点。
分数啊！分数！你到底有多重要？为什么不能风轻云淡？
关于分数作文5
有些学生把马克的压力。原因之一，从社会传统来。大多数家长，老师的马克法官的学生。高度评价，意味着荣誉。因此，学生刻苦学习，获得高分，以满足他们的家长，请他们的老师。另一个原因可以找到我们的教育体系。这是标志着决定学生的'命运。因此，学生必须在学业上获得高度评价。在他们的观点，标志是最重要的。
其他学生更注重他们的能力，因为他们相信他们的能力可陪同到他们的生活结束。每个人都猎犬从学校毕业，融入社会，从而使它们必须学会与他人沟通，处理困难，面临着激烈的市场竞争。所有这一切应制定在学校，所以他们认为最重要的能力。
我认为，我们不应该走极端。一方面，我们不应该只追求商标和忽视能力，另一方面，我们不应该集中在能力和忽视商标。两个标志和能力是至关重要的学生。
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