【必备】中学作文3篇
在学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的中学作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中学作文 篇1
大家都会有自己喜欢的中学吧,我喜欢的中学要环境好、教学好、管理好。
我中学的印象是一个环境非常好的,大门前面会有一些花,会有一个的大操场,里面的正中央会有五星红旗的旗杆,上面是随风飘动的五星红旗,在教学楼的附近要有一些树木,里面的.桌椅是绿色的,而且还有有机的大花坛,里面种着五颜六色的花。
中学的教学是一个非常不错的,老师讲的知识,需要认认真真的,而且还要给人有一种必须要认真的感觉,还要有一定的时间放放松,让眼睛有足够好的学习时间,最少也得需要10分钟,最多也需要15分钟,而且还要有看书的时间。
管理是必须要好的,大家最近因该知道吧,有好多同学都是因为安全事故而死亡,前些日子,就有一位来自电力小学六年级,在六层跳楼而死,自己不知道为何,所以要管理好我们,一旦放生不愉快的也不会像这位同学一样跳楼自杀的。
这就是我想要的中学。
中学作文 篇2
驻立窗旁,望着窗前的那棵桂花树在岁月中静止。它枝头的花瓣落了,一片、两片……带走了我的十三岁。
如今,已过了这深秋寂静,我已十四岁了,可风儿却抹不去我对十三岁的回忆。明月褪去了天空的披风,寂静与黑夜织上一幕幕,也将那年我深爱的.十三,织进心里。
我相信,十三岁的孩子都喜欢做梦,每晚在月光的爱抚下,插上翅膀飞向那梦想的方向。我便蹑手蹑脚地走向前面,轻轻拨开一丛花朵,我看见胡桃夹子与女孩在童话王国打败鼹鼠大军;我还看见哆啦A梦,他正在口袋中摸索神秘道具;我还看见海的女儿在为王子翩翩起舞,丝毫不顾脚下如刀割的疼痛;我还看见……
有时,我会变成一只丑小鸭,体会蜕变成美丽白天鹅的乐趣;有时,我是一位剑客,保护王国成为人人仰慕的大英雄。
我深爱着梦中入睡的三只小猪,它打起的呼噜震天响;我深爱着勇敢的小红帽,不畏惧大灰狼的狡猾凶恶;我还深爱着豌豆公主,她的幸福也幸福着我。
我珍惜十三岁那双翅膀,它带给我美好的梦,让我如痴如醉。
中学作文 篇3
当前,中学作文教学存在两种不良倾向:一是八股式教学。为单纯应付考试,教师规定许多条条框框,只准这样写,不准那样写,理由是按照固定格式写,不会丢分,最少可以及格。学生作文一般都是三段式,记叙文开篇点题,叙述经过,结尾扣题;议论文提出论点,举例论证,归纳点题。有人称之“新三股”;一是放羊式教学。老师将题目往黑板上一写,学生就根据题目自由写作。而作文题多是节日见闻、难忘的人和事,一篇“六一见闻”从小学抄到中学,竟然可以得到七八十分。教师只求数量,一学期完成六七篇,应付学校检查,放任自流,不管质量是否提高。
这里有一个写作观念问题,有两种极端的看法:一是认为写文章必须按照严格的固定模式进行,起承转合,非常讲究;一是认为写文章根本没有什么方法可言,随心所欲,自成体统。我赞成“文章有法,文无定法”这句话。写文章是有规律可循,有法则可依的,完全“无法”之说,有害无利。写文章要符合文章的规律,作文教学要有符合其规律的科学方法。但是,又“无定法”,意思是必须摒除“八股文”。要从生活实际出发,从文章内容的实际出发,拓宽思路,激活想象力,提倡个性,鼓励创新,真情实感,写出新意。
作文教学是全方位、多角度的教学。中学作文教学的科学方法实际上包括两个方面:一是学生作文的方法,一是教师指导的方法。两方面又是相辅相成,密不可分的。中学生作文的主要任务是顺利地把作文写出来,而且尽可能地写好;作文教学就是解决好学生写出和写好的问题。
我想,提高中学作文教学质量,应该注意以下几点:
注意培养学生的观察能力。写《我们的学校》《我们的教室》《参观菊展》等有关的作文,都必须在仔细观察的基础上进行。就象达芬奇画蛋,多角度的仔细观察;就象摄影师拍照,选好取景的方位;就象缝纫师做衣服,遵循一定的顺序,使文章有内容,而且有条理 。
注意养成学生关注社会,关注生活,关注人生,体验生活的良好习惯。文学来源于生活,对学生来说,主要有家庭生活、校园生活和社会生活。光有生活,而没有体验,往往写不出鲜活生动的文章来。这就要求学生首先学会做人,有目的有意思地感受生活,在生活中扑捉写作素材,开阔视野,丰富知识。让学生亲身体会到,生活中有取之不尽的写作宝藏。注意培养学生的思维能力。活跃思路,勤于思考。善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。学生作文首先要理顺思路,思路顺了,写起来才得心应手。但是,思路不是死板的`,而是多种多样的,要根据实际情况,灵活运用。比如,学生文章开头都直扣题目,味如嚼蜡。教师如果告诉学生议论文开头还有直入法、反入法、设疑法、引入法等等,并教会学生使用,这样学生的作文也就丰富多彩,引人入胜了。
注意培养学生的想象能力。据说,一家长请了几个先生教孩子作文,都不见起色,最后一个先生辞别时,要孩子把院子外边的一棵老槐树搬进院子里面来。孩子围着老槐树转了几圈,回来跟先生说:“老槐头顶蓝天,脚踏大地,象一个顶天立地的巨人,孩儿无能为力,搬不进来!”先生拍案大喜,说:“学生开窍了,以后写文章就是如此这般。”这孩子果成大器。这里,无非是提倡想象,善于联想。
注意写作手法以及修饰手法的运用。记叙、说明、议论、描写、抒情等的灵活运用,可以增加文章的色彩。比喻、夸张、拟人、排比……等等的灵活运用,可以增强语句的色彩。比如,鲁迅先生的小说好多采用前后对比的手法,来提高文章的表达效果。《故乡》中少年润土和中年润土的对比就是很典型的例子。运用这些手法和不用这些手法的表达效果截然不同,前者生动形象,感染力强,后者平淡抽象,没有吸引力。特别是要善于描写和联想,极力刻画人物形象,突出人物个性。学生从小学到中学,语言逐步从儿童走向成人,容易变成学生腔、大人腔或者文白夹杂,甚至说大话、空话、假话,语言晦涩,出现一写病句,这些都要引起重视。
最后要强调几句的是,教师要认真进行作文备课,加强作文教学的目的性和计划性,不能放任自流或者单纯的完成数量任务。语文教材每个单元后面都有作文训练题,要求把阅读和作文紧密结合起来,借鉴名人名家的作品,进行指导性训练。教师上作文课不能把题目一出就不管不问了。整个中学阶段要有个长远规划,一学期要有短期计划,每一节课都有训练目标,定期要检验训练效果。比如,初一可以从提高学生写作兴趣入手,老师提供写作线索和素材,学生进行发挥性作文。比如,老师讲《小猫钓鱼》《小猴小山》的故事梗概,学生构思成篇;老师设置小品场景,学生观察成篇等等,学生既感兴趣,又觉得有内容可写,而且可以自由想象,往往能写出又长又生动具体的文章来。学生对写作有兴趣了,又写得比较顺手了,再逐步提出更高的要求,进行必要的写作指导,要求写好写精,学生容易接受,也乐于完成,提高效果比较明显。学生见到自己作文成绩的提高,作文的劲头也就更足了。
根据学生的兴趣,组织学生参与作文竞赛或写作征文活动,很有必要。报刊杂志的征文,学生获奖后,不但可以激发学生的写作兴趣,甚至可以影响终生。
中学作文教学有法可依,但无定法。具体怎么才能真正提高作文教学的质量,全靠教师的教学实践。我想只要功夫深,没有办不好的事情,中学作文教学也是如此。
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