优秀中学生作文

时间:2023-03-28 09:59:10 作文 投诉 投稿

实用的优秀中学生作文集锦十篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的优秀中学生作文10篇,希望对大家有所帮助。

实用的优秀中学生作文集锦十篇

优秀中学生作文 篇1

  经过二十年的努力,我成了一名著名的书法家。

  一天晚上,我的小学同学李宇童打来电话,告诉我他刚刚接到上级命令,一个月后要乘坐神州十八号宇宙飞船到太空执行航天任务,就此话别……

  我平时也是太忙碌,仔细一想,哎呀,小学毕业近二十年了,得联系一下当年的好同学——班长田云鹏,他现在已经是鹏泉路小学(当年我的母校西关小学)的校长。让他集合班里的同学老师,为李宇童接风,并办一次二十年同学聚会。消息发出后,同学们积极回应,人人做好了聚会的准备。

  一个月后,终于盼到了那一天。

  我们将聚会的地点选在了北京李涛经营的.九星级“聚能大酒店”。那天我第一个到了会场。紧接着田云鹏和我们的邢老师、毕老师一起从莱芜赶到了聚能大酒店。我把带来的二十幅珍品赠送给了田云鹏校长,请他必要时把我的作品义卖,用于母校的发展和救济需要帮助的人,田校长欣然接受。

  不一会儿,同学们从五湖四海来到大酒店:郑文迪上校从西藏军营回来;韩一凡从美国旅游归来;徐瑶瑶外交官特地从联合国飞来;董事长王寒清也款款而来;陈宇昂连长从雪豹突击队请假赶来……同学们很快就到齐了。大家欢歌笑语,正盼着我们的大英雄李宇童凯旋。

  李宇童来了,他身穿蓝色宇航服,精神抖擞,我们报以热烈的掌声。

  仪式由蔡瑞卿和左东乐主持,她们是凤凰卫视的资深主持,著名记者高士杰负责全程拍摄。在热烈的掌声中,我们隆重地请出了邢老师和毕老师,她们虽然已经两鬓斑白,但精神矍铄。她们做了简短的发言,言语中流露出骄傲与自豪的神情。紧接着由当红歌星张佳怡献艺,夏舒雅、刘玥、亓哲等人伴舞……大家欢聚一堂,其乐融融。

  二十年后,大家的愿望都实现了。虽然不在一起,但都在为家乡争光,为祖国争光。我感慨万千,欣然提笔,写下了“为国争光”四个大字。

优秀中学生作文 篇2

  秋风吹落了金黄的树叶,吹走了夏日的炎热,伴随秋天的来临,我进入了学校的啦啦操队。

  啦啦操是一项极其艰难的舞蹈,它对与力度、韧带、气质等各方面要求十分严格。进入啦啦操队,也意味着痛苦的日子正悄悄逼近……

  “同学们,绑好沙袋,穿上练功鞋,拿好沙瓶,过来跑步五圈!”教练在发话了,我们不敢“抵抗”,一个个绑着沙袋、穿着练功鞋、手里拿着装满了沙的瓶子在跑道上奔跑,这种重量给我带来了很大的负担,就像背了一个人,赤脚走进泥潭一样。时间一点点过去,我的体力被无情地消耗。

  “跑完步的过来压腿!”刚跑完步的`我们,还没来得及喘口气便开始压腿,“啊!痛死了!”这种惨叫我已经习以为常。放下沙瓶,每个人坐在地上下叉。韧带这种东西,真让我烦透了心,我的韧带糟透了!虽然在压完腿后,我可以勉强劈叉,但隔天韧带立马反弹,而且会比之前痛2倍,这种肉体上的痛,普通人是很难体会得到的。

  “下叉!”一声号令,所有人齐刷刷地下叉,那些下不去的学姐,叉高得都可以过火车了,都可以同海沧大桥相比了!教练一步步向我逼近,突然一屁股坐在我的胯上,“咔嚓”一声,这种“骨头撕碎”的声音令我不安,“啊!”我发出了一声撕心裂肺的喊声,眼泪已经夺眶而出,我一直在死命抵抗,但越用力反抗,便会越疼,我干脆直接趴在前腿上,但没过多久,又是一种痛感撒满了全身,我已无力起身,只是抽泣,学姐们都为我加油,也和老师说情。大概是我已经麻木了,连老师离开我的胯部也没发觉,我只在那儿啜泣,但不仅仅因为痛而哭,也为我能劈叉而高兴。

  谁知,第二天,我的韧带便反弹得和原来一样高,教练还是如往常一样给我们压韧带,我吓得四处逃窜,真的,“逃窜”这个词并不夸张。我在前面逃,教练在后面追,情景有些搞笑,但我马上便笑不出来,我又是一阵啜泣。“马上就马拉松比赛了,你再不压,就别去参赛!”教练放下狠话。

  谁会那么傻?每天的魔鬼训练;绑着沙袋跑八百米;绑着沙袋跳那种耗体力的啦啦操;每天压韧带;休息才休息两分钟,不停地练套路,还得时刻保持夸张的笑容……

  我想说,我就是那个傻子。

  我体力很差,但我会坚持;我韧带不好,但我愿意每天听“骨头撕碎”的声音;我笑得不够灿烂,但我愿意每天咬筷子来练习我的笑容。不止一次,我在努力尝试。

  我在尝试这魔鬼训练;我在尝试凭自己下叉;我在尝试让自己在舞台绽放笑容……

  真的,不止一次,我努力尝试……

优秀中学生作文 篇3

  在风景前面不断变化,既熟悉又陌生。只有那些树花,不管在哪里移动,或者如此新鲜如充满活力,但那些通过那些房子已经改变,所以总是有一种莫名其妙的感觉。

  风景是美丽的,但我们还是想停下来,有一个完全拥有 在哪里你可以让自己在累了的时间休息,继续坚持下去。走在路上,因为有一个地方你想去,那个地方熟悉他们自己的温暖,心脏,然后冷会再次暖和起来。

  当你回到家,当你回到童年,你总是觉得时间似乎放慢了。风慢慢吹来,小麻雀在开放空间弹起吃饭,猫也懒得留在门前,如果有的话,头发垂直向上,发出威胁的声音,那些宠物狗完全不同,那是真正的狗。

  来到一些少年,只是笑了过来。当一个小的大孩子现在长大了。也穿着很外国,现在随着城市的伟大发展,没有地域和城市的差异,但那种浮躁或有的。原因和理解的生活,或需要多年磨削。

  总是想到你不时,我和你实际上已经在路上。突然突然,时髦。我从我看见你的.时候开始变得明智和无动于衷,看到孩子在恐惧中抱着恐惧的手的方式无动于衷,并且包括在对年轻父亲的恐惧中,因为据说父亲是一个孩子是真的坚实和真实,而孩子们对待父亲 它更轻。也看到那些脸正确,和可憎的小心脏,创造什么样的不便和伤害。

  道路很短,总是很快到达目的地,但路总会感觉很长。每一次的外观都比过去更美丽,而且对每一颗心里的许多人无动于衷,是他们自己扫雪的前面,切断他的瓷砖奶油的心态,是当前坏社会的影响,恐惧的灾祸。每当这个时候,我总是想真正喜欢他们的武术小说,就像那些侠义的人有一个不可思议的武术,可以拯救弱者的能力,而不是现在,只能看起来无奈,限制力量的弱者的手,不敢做那种没有什么来的事情。

  总是喜欢在耳朵里穿mp3,让音乐慢慢流动在风中,自己进入音乐。或者悲伤或无助的看看那些充满活力的绿叶在闪光前,生活中的许多希望和希望,总是希望能够在健康的时间感觉更多。可以给自己带来自己的喜悦,但不是快乐沮丧感觉缓慢消化,而是不想要和任何

  心灵的感觉只能理解自己,路上他们的脚,如何步只有自己去慢慢 过去。

  汽车的流动一直向前,我的眼睛总是出现在古马,那么条件比现在差得多,但我们已经发展到现在或这么多在过去累积。但是我们漂浮在天空似乎没有什么满足和时间的实现,看起来那么清楚,但到目前为止这么朦胧,那种隐形的压力,让他们总是感觉累,累了在我的心。

  所以只有在路上,整理想法,整理出心脏。它将如何生活?只要努力和意图,那么即使道路还在走,也会感觉到一种不同的心。天天这么高,所以还是广大,心脏会扩大。在你拥有我的流中涌动。

优秀中学生作文 篇4

  背,是挺拔的,奶奶的背也是如此。人人都说“隔代亲”,小时候的我,真真切切感受到了。

  走着走着,突然,一大片茂密的竹林映入我的眼帘,思绪霎时间坐着时光机,回到了六年前。

  “哗哗哗……”小小的我不厌其烦地听着欢快的流水声睡到自然醒。我揉揉惺忪的睡眼,费劲地坐起来,接着便晃晃悠悠走下楼。结果一个不小心,我摔了个底朝天。抬起头,我见奶奶扛着锄头,提着篮子。看这架势,奶奶是要上山挖笋了。我一下子来了兴致,不顾脚隐隐作痛,两步并作一步蹦上前去,大大的眼望着奶奶,拉着她的胳膊撒娇道:“奶奶,奶奶,我也要去……”奶奶皱起了眉,理了理散落在额前的银丝回道:“你还小,好好待在家里,山这么陡,摔着怎么办?”“奶奶呀,您老人家可别乌鸦嘴,我这身子骨棒着呢!”我继续央求道。“乖,听奶奶的话……”奶奶耐心地说。“不嘛不嘛,我要去,我就要去!”我打断了奶奶的话,一屁股坐在地上,撇着嘴仰视着她撒娇。

  经受不了我的软磨硬泡,奶奶终于败下阵来,妥协了我这无理的要求。我高兴得一蹦三尺高,急拽着奶奶往山上奔去。奶奶微笑着看着我喊道:“慢点,慢点……”目光紧紧盯着我的背影。

  走在林荫小路上,树叶绿得发亮,小草也绿得直逼双眼,风儿与溪水合唱,树叶沙沙伴奏,一派轻松和谐的画面。我松了口气,总算到了竹林。忽地转过头,看见奶奶的额头沁出了不少细细的汗珠。一到目的地,奶奶仔细地在竹坡中寻找竹笋的影子,而我则在竹坡里穿梭,就如同一只顽皮的小猴子,上蹿下跳。

  当我到达坡顶准备滑下时,老天却和我开了一个小小的玩笑,我的笑声如同一个开关,突然关闭了闸门。一根粗大的藤蔓挡住了我的去路,我在下滑的同时失去了重心,一个踉跄,滚落下去。碎石在我身边滚动,手脚不断地撞到竹柱。最终,我撞在了一根足以承受我重量的竹子上,停止继续下滑。

  刺骨的疼迫使我无法动弹,但模模糊糊间,我听到周围先是恐怖的安静,而下一秒便听到了奶奶撕心裂肺喊我的`名字。我仿佛看到她脚步不稳地跑来,脸色苍白地看着我。随后,我便失去了意识。我后悔来不及再喊一声奶奶,愧疚来不及再向奶奶扯出一抹笑,甚至来不及再多看她几眼。最后,是爱让患有风湿的奶奶把我背回了家。

  我回神,望着这一片生机勃勃的竹林。唉,时光匆匆,家乡的竹林也应该没了吧?奶奶如今是否安好,那个疼爱我的奶奶,还会像当年那样吗?记得临行前,她的身躯更加瘦小了,是那么弱不禁风。

  奶奶,我忘不了您的背,忘不了您的疼爱,更忘不了您!

优秀中学生作文 篇5

  因为一些缘故,开始上学后,我便被爸爸妈妈送到了爷爷家,自此,我的玩伴从院子里的野孩子变成了一缕书香。

  爷爷是个极爱书的人,他是一个作家,家里有一间书房,专供爷爷读书看报用的。书房里是满满当当的各种书籍,爷爷对它们极其宝贝,他总说,这是一笔巨大的财富,将来要留给我。我并不明白,但是莫名的,我也对它们特别的宝贝起来。整理书架,将大大小小的书本排放整齐,成了我隔段时间就要倒腾一次的事情。爷爷倒也不管我,由着我折腾他的宝贝。

  没事的时候爷爷就喜欢坐在书房里读书看报,就着一杯热茶。我便坐在爷爷对面,或画画,或拿一本书似懂非懂的看着。

  爷爷订阅了很多报刊杂志,每周固定的总要去报亭拿些最新的'杂志期刊之类的书回来。报纸是有专门的送报员每天送到家里来的,于是,每天傍晚,在家门口等着送报员来便成了我的专职,每每接到报纸,我都会兴奋的跑进屋里送给爷爷,因为我知道这是他期待已久的一剂不可缺少的精神良药。爷爷每次都会对我报以奖赏的微笑。每天,我都乐此不彼的看着爷爷读报,剪报,然后将剪下来的报纸文章用胶水粘在一个本子上,我便把他剪下来的报纸边角和残页收集起来,小心存放着,我喜欢里面的书香气。

  渐渐地,我也认识很多字了,除了倒腾书,也可以看看书,书就像我的朋友,也成了我不可或缺的精神食粮。

  那些被我收集起来的书香一直伴着我成长,而我终于明白,这的确是爷爷留给我的一笔巨大财富。

优秀中学生作文 篇6

  这世上我们做感激的人是谁?有人说是父母,有人说……而我觉得是老师。

  老师,老师,我默默读着这两个感动人心的字,我回想起幼儿时代老师对我的疼爱。

  一个下雨天,我放学后习惯性站在保安室等妈妈,一个小时过去了,还是不见妈妈的身影,我心里焦急如焚,走出保安室,跺着小脚丫,一边哭,一边任雨水淋个透,泪水模糊了我的双眼,凭着直觉,身后似乎有一双手向我靠近,我回转一看,哦!原来是我的带班老师——漂亮的陈老师,她一下子抱起了我,一边走,一边说:“乐乐,先到我家去,待会老师打电话给你妈妈,好吗?”我点了点头,心里说不出的温暖。

  还有一次,记得那是一个火热的夏天,我们排着队伍,一,二,三,没错,我们在跑步呢,啦啦啦,啦啦啦,我正沉迷于自己那“美若天仙”的歌声,根本忽视了石子滴滴的存在,于是石子王国决定给我最最严厉的惩罚,那就是——扑通一声,哎哟,我心想:疼死我了,臭石子。李老师闻讯赶了过来,关切地问:“俞易涵,怎么样?”我说:“没事。”李老师说“:扶俞易涵起来。”到了校医室,医生说:“她伤口发炎,伤口上有石子。较严重。”李老师说:“怎么办呢?”医生说:“得用钳子夹出来。”李老师说:“好吧,医生轻点。”“知道。”医生说,李老师走过来,对我说:“俞易涵,要是弄疼你了,就抓住我的手。”我点点头,说:“我知道。”啊啊啊啊,一,二,三,四,五,石子被夹了出来,回去的路上,我无意之间看见李老师的.手,有红红的手印,我知道那是我弄的,心里有说不出的难过。

  老师,我想对您说:“我永远love you 。”

优秀中学生作文 篇7

  人们不是常说童年是人生中最快乐的时光吗?可我却总觉得自己是一只被关在笼子里的小鸟,只能望着美丽的天空和白云发呆,不能在天空中自由地翱翔,你可知道我多么的渴望那份自由,我是多么的失落啊!

  唠叨就是父母对我的爱吗?每天放学回家,从一进门开始,妈妈就开始唠叨起来:“今天在学校表现怎么样?老师批评你了吗?今天都上什么课了?中午吃什么?留什么作业了?作业完成了吗?……”追问一连串地没完没了,跟本不给我喘息的机会。哎,妈妈,让我怎么回答你好呢?每天总是重复相同的问题,你累不累呀?我烦不烦啊?我也知道妈妈唠叨是因为爱我,可我还是想不通,难道爱我的方式就只有唠叨吗?希望妈妈明白,我是孩子,不是吸音机器,请给我自己的空间吧! 一味地强制性的灌输就能学有所得吗?对于别人来说,周六和周日就是真正的双休日,他们可以尽情地玩耍、嬉戏,享受着大自然的多彩和奇妙,感受着和同龄人交往的快乐和感动。而我却象一只断了翅膀的小鸟,整天被关在“笼子”里,做没完没了的练习题。要学习课本上的内容,要学习各种各样的课外资料,要练习书法,要听英语,还要听父母讲奥数和作文……。更象赶场子似的去参加各种特长班。大人们啊,你们是否知道,所有这些都是孩子的爱好吗?你们是在拔苗助长,压抑孩子的天性呀!

  我们有自己的爱好,有自己的`理想,我们渴望自由成长!请你们不要在我看书正入迷时,让我去做作业;不要在我正踢球时,让我去练书法;不要在我正在玩“植物大战僵尸”时,让我背英语单词……你们是管住了我的行为,但你们可曾想过,你们能控制我心中的那份渴望吗?在这样的情形下,会有怎样的效果呢?这无疑是在摧残一颗童真的心啊! 替我们遮风挡雨那是对我们最好的保护吗?现在的我,总是在大人们的保护伞下,但在伞下的我是永远长不大的,你们老是管我们,这样的话,我们会习惯的,一旦遇到挫折我该怎么办呢?是我自己解决,还是大人们来解决?该放手时就放手吧,人生不可能一帆风顺,大人们也不可能永远陪伴在身边,因此,我必须学会自己去面对,学会承担。只有走出伞的保护,去迎击风雨,千锤百炼,才能成为栋梁。 打击、讽刺能激发我们学习的动力吗?尺有所短,寸有所长,请大人们不要将我们分为“优等生”和“差等生”,我们也有自己的尊严,请不要把“傻子”、“二百五”、“笨蛋“加在我们头上,这样我们会有逆返心理,对你们更加反感。

  以公平的态度对待每一个孩子,你会慢慢地发现我们也有许多优秀的地方,鼓励和发搅潜能,也许我们的前途不可限量哟! 是雄鹰就让他搏击长空,自由飞翔吧!

优秀中学生作文 篇8

  节约用水,是良好的风尚,节约就是最明确的选择,水是人们生活中的必需,无时无刻都用到的,这样的资源就是应该更好的节约,这样才能让水永远的为我们服务。

  水资源多么的珍贵啊,好多报道显示缺水已将是当今社会上的一种最重要的了,只有节约用水才能让更多的人能有水喝,只有让更多的人喝上水,才是最重要的,节约用水关系到了生活在这个地球上的每个人。

  节约用水让更多的人认识到水对于我们的重要性。水的应用是最广泛的,节约用水让自己能喝上水,让缺水的地方能多一点人不会被渴死。水是人每天都要用到的,也是必须喝的,可见水对于一个人的一天是多么重要的,水能让人体力充沛,水是生活的必须,从每天早晨起床就必须要用到水,洗脸,刷牙,水是生活中的必须。要想让这样的资源更好的为我们服务就要节约用水,节约用水能让人能拥有水喝,能有水用。资源是有限的,无限的是用水的人,只有节约才能让更多的'水节省下来,让自己能拥有更多的可以用的水,这样就能更好的为自己的将来做一点点贡献。也是为了孩子们的未来做一点贡献。水的利用太多了,从生活到工业,哪里都会需要水,哪里都会需要水的用处。这么多的地方用水要想不让这样的资源被用光,只有一个办法就是节约,就是从人人做起,从节约用水做起。

  节约用水让更多的资源得以更长久的为我们服务,让更多的水资源能被节约。

优秀中学生作文 篇9

  飘着雨,空气中飘来淡淡的清新味道,打着伞来到学校,发现满目的绿。

  与校门正对的,便是校中一处池塘。雨中的池塘,显得格外宁静。池塘里,片片荷叶如翠绿的玉盘,互相挨挤着。走近一看,在这翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,使人心旷神怡;还有,这些个荷叶像撑开的一张张绿伞,有的轻浮于水面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪又如片片翡翠。

  再仔细一看,原来荷叶身后还藏有莲蓬。莲蓬仿佛在母亲的怀抱里婆裟起舞,像一盘盘碧绿的珍珠。它们随着风儿轻轻摇动,似乎在向人们骄傲地炫耀自己。

  这一朵朵荷花,紧紧依偎这碧绿滚圆的荷叶,在轻柔的.雨丝沐浴下,显得更加清秀、妩媚和可爱了。

  走向操场,会发现,在操场的一旁,高高地伫立着两棵大树。虽叫不上名,但它们高大的身躯,使我印象甚深。笔直粗壮的枝干和结实的树根,使其一直坚韧不拔地伫立在这操场的一旁。走近些,只见片片嫩绿的新叶在清风中轻微抖动,不时地从树上落下身着迷彩服的“伞兵”,在树下铺上了一条柔软的地毯。踩上去,不仅比享有盛誉的波斯地毯更为舒适,还显得格外自然。轻拾一片落叶,青翠欲滴的叶面上布满叶脉,边缘却极为均匀。隐约地,还散发着沁人的馨香。这两棵大树,如同两位精神抖擞的士兵,始终坚守在自己的岗位。

  就连教学楼后的停车棚旁,也有树。阳春三月,停车棚旁的那棵树的枝干上,也悄悄地长出了许多嫩芽。在春雨的滋润中,新芽慢慢地长大,抽出了几片绿叶。这棵树,被细雨罩着,美极了。

  看着这天,享受春雨的洗礼,发现那花而越发美丽,那叶越发葱绿。

优秀中学生作文 篇10

  几年来,在作文教学中,有一个问题始终吸引着我的注意力:一篇又一篇的作文错误五花八门,可为什么总有些类似性?有的作文在某些方面如主题很好,可为什么在结构、语言方面不尽如人意呢?显然,要给出一个完整的答案是困难的。不过,这和中学生思维品质发展有着不可分割的影响。

  作文实际上是用语言把客观世界思维符号化,并用语言符号表现为物质存在的过程,它必然受到思维品质的影响。思维品质是人的思维的个性特征,反映了每个个体智力或思维水平的差异。如一次我布置课堂作文《童年趣事》,初一A班48人中能在当堂完成的有27人,其余10 人已完成一半多,另外11人只完成了1/3左右。48篇作文无论从开篇、结尾、结构、语言、选材等方面都不尽相同,这正是思维品质在不同个体之间的差异性所决定的。在同一个体之间思维品质的各个方面是否也存在差异呢?答案是肯定的。据心理学家朱智贤、林崇德《思维发展心理学》中认为:思维品质的成分与表现形式主要包括:深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面,这几方面在每个学生思维中不是同步发展的,而是互相牵制的网络关系。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平,是一切思维品质的基础。

  初一B班王志峰同学作文中有这么一段话:“不必说宽阔的操场、高大的树木、牛皮做的篮球;也不必说小孩在路边坡上玩耍,圆圆的夕阳落在山尖上,一大群鸟儿组成了一个人字形,单是走路就有无限趣味:鸟儿在这里飞翔,燕子在筑巢。翻开泥土来,有时遇见蜈蚣,还有螳螂……”

  他对鲁迅先生“百草园”的模仿是一般低年级的学生无法做到的,这是思维品质的深刻性发展的必然结果。显然,他能根据自己原有的思维水平进行整体迁移、创造,语句也较流畅,是敏捷性、灵活性、独创性的具体表现。然而,我们不难发现,他在思维活动中,估计材料的能力还是不够的。“操场”“树木”“篮球”的组合,“小孩”“夕阳”“鸟儿”的组合,并没有显示出一定的顺序或规律性。“单是走路,就有无限趣味”和前文联系不确切,是生搬硬套,显得杂乱无章。究其原因,我们认为,是思维品质中批判性的缺乏。它是对思维活动中各个环节、各方面进行调整并校正的自我意识,是创造性思维活动中不可缺少的因素。从该同学的错误可以知道,他用一定的手段将材料进行组合的过程中,没有进行自我校正、调整思维活动中的错误,或者意识到错误而不能纠正。

  在批阅同题作文中,初一A 班郑云飞同学是这样写的:“走近一看,且不必说黄澄澄的鸭梨压弯了树枝,红红的'苹果像小灯笼挂满了枝头,单那绿色走廊一样的葡萄架就够我陶醉的了。茂密的枝藤,爬满了架子,在那又大又绿的叶子下,挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄,紫黑溜圆,像一串串晶莹的珍珠……”这段文字写作技巧和表现手段都比上段要好。说明她的思维深刻性、独创性等都优于前一位同学,可还是没有注意到“鸭梨”“苹果”“葡萄”等季节性问题,导致不当。

  此外,作文中由于粗心大意造成的错别字、漏字、病句,也是很普遍的。

  我们认为学生思维品质的发展总有一个过程,在短时期内要求每一个学生都写出令人满意的作文来(不出现错别字,语句通顺,富有文采等等),在理论与实践上都是不可能的。

  根据一些研究表明,对于许多的错误,一方面随着年龄的增长,阅历的加深,以深刻性为基础的各个方面都会得到发展而随之消失。另一方面,通过外界因素如指导培养,是可以减少或纠正的。在此,我主要采用了“借鉴课文的迁移训练”,作了初步的尝试。

  一、借鉴课文的片断迁移训练。

  例如我详细指导学习“百草园”中的景物描写的一些方法,然后要求根据下列词语写一段“晚归图”。

  “夕阳、小桥、流水、学生、农夫、鸭子、鹅、牛、小路、炊烟”。为了能顺利地完成,我设计了如下辅助性练习。

  示范:菜畦——碧绿(颜色)不必说碧绿的菜畦

  模仿:夕阳——红彤彤(颜色)不必说红彤彤的夕阳

  石井栏——光滑(性状) 黄蜂——肥胖

  小桥——古老(性状) 鹅——白胖、伏在河边

  牛——老,过河……

  如果学生能比较顺利地创造出句子的话,再进一步思考:鲁迅写百草园选取了哪些景物?可以分类吗?有规律吗?引导他们分析出有动物、植物的区别,并且有静态、动态描写,采用了拟人等修辞手法。根据经验,乡村中你可以选取哪些景物呢?怎么对这些景物分类呢?一般学生比较容易说出:

  静态的如桥、柳树、房屋、山……

  动态的如学生在路边玩耍、农夫劳动、炊烟升起、牛过河……

  然后再按一定顺序进行情境组合。这样就可以纠正上面王志峰、郑云飞同学作文中的错误,学生会尝试着自觉估计自己材料是否严密。

  在以上写作过程中,至少渗透着如下几个方面:

  A.对描写“百草园”景物整体概括,也包括对景物描写角度的认识的深刻性思维品质的训练。

  B.描写出“乡村晚归图”,思维过程中包含着敏捷性、独创性思维品质的训练。

  C.思维过程中自觉的与“百草园”相比较,从而纠正自己思维过程中的偏差或错误,找出不当之处,训练批判思维品质。既包含着对语感的训练,也包含着构思策略的培养。

  二、为了能有效的迁移,必须强化训练较长一段时间,直至学生能熟练操作。

  在这个过程中,要注重培养学生自我效能感,激发创造性思维。比如“夕阳”可以是“红彤彤”的,也可以是“灰红的”“淡黄的”“温馨的”“死亡的”“燃烧的”“羞红了脸的”等等,多角度去描绘,激发求异思维,从而独创性与敏捷性思维品质得到训练与培养。自我效能感是肯定他参与这种“自我活动”的成功,并能自觉运用教师指导的和自己所学的写作上的策略,自己主动去尝试并保持训练。需要作个别的指导与纠正,从课内延伸到课外,让学生自己去找些喜欢的句、段、包括描写的、说明的、抒情议论的、记叙的等,然后结合自己实践去运用。这也是迁移过程中从对他人的借鉴暗示到自我控制与创造的过渡。由此,我创办了班级《语文周刊》,大力鼓励全班所有同学参与片断模仿,尤其鼓励差生发表他们的一句二句话,过渡到一段一篇。这激发了他们的创造欲,也激发了班级热烈的竞争氛围。栏目也逐渐丰富,由单纯的写到“辩论台”。有时一周刊发三期。由教师主编转向学生主编。在每节语文课前7分钟,让有作品发表的同学到讲台上朗读、辩论等,

  收到了良好的效果。

  三、经过大量的规程化的训练之后,应从句段的训练,过渡到篇章的迁移训练。

  句、段是构成篇章的基础,所以一般来说,这个过程中要注意结构、立意、选材等方面的指导训练。

  根据学生实际,结构一般都能较好的把握,关键在于选材与立意,这就需在写作手法上作些辅助性练习。如学过的《炉中煤》,作者把祖国比喻成“年青的女郎”,把自己说成“炉中煤”,对祖国的眷恋热爱之情通过“煤”而抒发出来。既然“煤”可以抒发情感,那么“粉笔”“路灯”“雪”“春天”这些字眼呢?让学生通过诗与短章的形式尝试这种象征意义文章的写法。许多同学把“夕阳”比作“爷爷”,“春天”比作“人生的青春”,“路灯”比作“默默奉献的老师”。经过训练,最主要的是思维的深刻性与独创性品质得到了培养。

  此外,由单篇的训练须过渡到“综合篇”的训练。比如:选取主题相同,而题材、写法不同;题材相同,而主题、写法不同;写法相同,而题材不同等有联系的文章让学生进行比较学习,从而加深他们的深刻性与批判性思维品质的培养。在比较中进行交叉的两轮训练:一轮由教师定题定向训练,另一轮由学生“比较”中而产生“灵感”的自由训练。

  当然,这仅仅是我在作文教学中的初步尝试,也许是一个极其幼稚与单纯的开始。目前我深感理论与实践上种种艰辛与缺憾,恳切希望师长能给以指教。

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