实用的优秀中学生作文集锦十篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的优秀中学生作文10篇，希望对大家有所帮助。
优秀中学生作文 篇1
经过二十年的努力，我成了一名著名的书法家。
一天晚上，我的小学同学李宇童打来电话，告诉我他刚刚接到上级命令，一个月后要乘坐神州十八号宇宙飞船到太空执行航天任务，就此话别……
我平时也是太忙碌，仔细一想，哎呀，小学毕业近二十年了，得联系一下当年的好同学——班长田云鹏，他现在已经是鹏泉路小学（当年我的母校西关小学）的校长。让他集合班里的同学老师，为李宇童接风，并办一次二十年同学聚会。消息发出后，同学们积极回应，人人做好了聚会的准备。
一个月后，终于盼到了那一天。
我们将聚会的地点选在了北京李涛经营的.九星级“聚能大酒店”。那天我第一个到了会场。紧接着田云鹏和我们的邢老师、毕老师一起从莱芜赶到了聚能大酒店。我把带来的二十幅珍品赠送给了田云鹏校长，请他必要时把我的作品义卖，用于母校的发展和救济需要帮助的人，田校长欣然接受。
不一会儿，同学们从五湖四海来到大酒店：郑文迪上校从西藏军营回来；韩一凡从美国旅游归来；徐瑶瑶外交官特地从联合国飞来；董事长王寒清也款款而来；陈宇昂连长从雪豹突击队请假赶来……同学们很快就到齐了。大家欢歌笑语，正盼着我们的大英雄李宇童凯旋。
李宇童来了，他身穿蓝色宇航服，精神抖擞，我们报以热烈的掌声。
仪式由蔡瑞卿和左东乐主持，她们是凤凰卫视的资深主持，著名记者高士杰负责全程拍摄。在热烈的掌声中，我们隆重地请出了邢老师和毕老师，她们虽然已经两鬓斑白，但精神矍铄。她们做了简短的发言，言语中流露出骄傲与自豪的神情。紧接着由当红歌星张佳怡献艺，夏舒雅、刘玥、亓哲等人伴舞……大家欢聚一堂，其乐融融。
二十年后，大家的愿望都实现了。虽然不在一起，但都在为家乡争光，为祖国争光。我感慨万千，欣然提笔，写下了“为国争光”四个大字。
优秀中学生作文 篇2
秋风吹落了金黄的树叶，吹走了夏日的炎热，伴随秋天的来临，我进入了学校的啦啦操队。
啦啦操是一项极其艰难的舞蹈，它对与力度、韧带、气质等各方面要求十分严格。进入啦啦操队，也意味着痛苦的日子正悄悄逼近……
“同学们，绑好沙袋，穿上练功鞋，拿好沙瓶，过来跑步五圈！”教练在发话了，我们不敢“抵抗”，一个个绑着沙袋、穿着练功鞋、手里拿着装满了沙的瓶子在跑道上奔跑，这种重量给我带来了很大的负担，就像背了一个人，赤脚走进泥潭一样。时间一点点过去，我的体力被无情地消耗。
“跑完步的过来压腿！”刚跑完步的`我们，还没来得及喘口气便开始压腿，“啊！痛死了！”这种惨叫我已经习以为常。放下沙瓶，每个人坐在地上下叉。韧带这种东西，真让我烦透了心，我的韧带糟透了！虽然在压完腿后，我可以勉强劈叉，但隔天韧带立马反弹，而且会比之前痛2倍，这种肉体上的痛，普通人是很难体会得到的。
“下叉！”一声号令，所有人齐刷刷地下叉，那些下不去的学姐，叉高得都可以过火车了，都可以同海沧大桥相比了！教练一步步向我逼近，突然一屁股坐在我的胯上，“咔嚓”一声，这种“骨头撕碎”的声音令我不安，“啊！”我发出了一声撕心裂肺的喊声，眼泪已经夺眶而出，我一直在死命抵抗，但越用力反抗，便会越疼，我干脆直接趴在前腿上，但没过多久，又是一种痛感撒满了全身，我已无力起身，只是抽泣，学姐们都为我加油，也和老师说情。大概是我已经麻木了，连老师离开我的胯部也没发觉，我只在那儿啜泣，但不仅仅因为痛而哭，也为我能劈叉而高兴。
谁知，第二天，我的韧带便反弹得和原来一样高，教练还是如往常一样给我们压韧带，我吓得四处逃窜，真的，“逃窜”这个词并不夸张。我在前面逃，教练在后面追，情景有些搞笑，但我马上便笑不出来，我又是一阵啜泣。“马上就马拉松比赛了，你再不压，就别去参赛！”教练放下狠话。
谁会那么傻？每天的魔鬼训练；绑着沙袋跑八百米；绑着沙袋跳那种耗体力的啦啦操；每天压韧带；休息才休息两分钟，不停地练套路，还得时刻保持夸张的笑容……
我想说，我就是那个傻子。
我体力很差，但我会坚持；我韧带不好，但我愿意每天听“骨头撕碎”的声音；我笑得不够灿烂，但我愿意每天咬筷子来练习我的笑容。不止一次，我在努力尝试。
我在尝试这魔鬼训练；我在尝试凭自己下叉；我在尝试让自己在舞台绽放笑容……
真的，不止一次，我努力尝试……
优秀中学生作文 篇3
在风景前面不断变化，既熟悉又陌生。只有那些树花，不管在哪里移动，或者如此新鲜如充满活力，但那些通过那些房子已经改变，所以总是有一种莫名其妙的感觉。
风景是美丽的，但我们还是想停下来，有一个完全拥有 在哪里你可以让自己在累了的时间休息，继续坚持下去。走在路上，因为有一个地方你想去，那个地方熟悉他们自己的温暖，心脏，然后冷会再次暖和起来。
当你回到家，当你回到童年，你总是觉得时间似乎放慢了。风慢慢吹来，小麻雀在开放空间弹起吃饭，猫也懒得留在门前，如果有的话，头发垂直向上，发出威胁的声音，那些宠物狗完全不同，那是真正的狗。
来到一些少年，只是笑了过来。当一个小的大孩子现在长大了。也穿着很外国，现在随着城市的伟大发展，没有地域和城市的差异，但那种浮躁或有的。原因和理解的生活，或需要多年磨削。
总是想到你不时，我和你实际上已经在路上。突然突然，时髦。我从我看见你的.时候开始变得明智和无动于衷，看到孩子在恐惧中抱着恐惧的手的方式无动于衷，并且包括在对年轻父亲的恐惧中，因为据说父亲是一个孩子是真的坚实和真实，而孩子们对待父亲 它更轻。也看到那些脸正确，和可憎的小心脏，创造什么样的不便和伤害。
道路很短，总是很快到达目的地，但路总会感觉很长。每一次的外观都比过去更美丽，而且对每一颗心里的许多人无动于衷，是他们自己扫雪的前面，切断他的瓷砖奶油的心态，是当前坏社会的影响，恐惧的灾祸。每当这个时候，我总是想真正喜欢他们的武术小说，就像那些侠义的人有一个不可思议的武术，可以拯救弱者的能力，而不是现在，只能看起来无奈，限制力量的弱者的手，不敢做那种没有什么来的事情。
总是喜欢在耳朵里穿mp3，让音乐慢慢流动在风中，自己进入音乐。或者悲伤或无助的看看那些充满活力的绿叶在闪光前，生活中的许多希望和希望，总是希望能够在健康的时间感觉更多。可以给自己带来自己的喜悦，但不是快乐沮丧感觉缓慢消化，而是不想要和任何
心灵的感觉只能理解自己，路上他们的脚，如何步只有自己去慢慢 过去。
汽车的流动一直向前，我的眼睛总是出现在古马，那么条件比现在差得多，但我们已经发展到现在或这么多在过去累积。但是我们漂浮在天空似乎没有什么满足和时间的实现，看起来那么清楚，但到目前为止这么朦胧，那种隐形的压力，让他们总是感觉累，累了在我的心。
所以只有在路上，整理想法，整理出心脏。它将如何生活？只要努力和意图，那么即使道路还在走，也会感觉到一种不同的心。天天这么高，所以还是广大，心脏会扩大。在你拥有我的流中涌动。
优秀中学生作文 篇4
背，是挺拔的，奶奶的背也是如此。人人都说“隔代亲”，小时候的我，真真切切感受到了。
走着走着，突然，一大片茂密的竹林映入我的眼帘，思绪霎时间坐着时光机，回到了六年前。
“哗哗哗……”小小的我不厌其烦地听着欢快的流水声睡到自然醒。我揉揉惺忪的睡眼，费劲地坐起来，接着便晃晃悠悠走下楼。结果一个不小心，我摔了个底朝天。抬起头，我见奶奶扛着锄头，提着篮子。看这架势，奶奶是要上山挖笋了。我一下子来了兴致，不顾脚隐隐作痛，两步并作一步蹦上前去，大大的眼望着奶奶，拉着她的胳膊撒娇道：“奶奶，奶奶，我也要去……”奶奶皱起了眉，理了理散落在额前的银丝回道：“你还小，好好待在家里，山这么陡，摔着怎么办？”“奶奶呀，您老人家可别乌鸦嘴，我这身子骨棒着呢！”我继续央求道。“乖，听奶奶的话……”奶奶耐心地说。“不嘛不嘛，我要去，我就要去！”我打断了奶奶的话，一屁股坐在地上，撇着嘴仰视着她撒娇。
经受不了我的软磨硬泡，奶奶终于败下阵来，妥协了我这无理的要求。我高兴得一蹦三尺高，急拽着奶奶往山上奔去。奶奶微笑着看着我喊道：“慢点，慢点……”目光紧紧盯着我的背影。
走在林荫小路上，树叶绿得发亮，小草也绿得直逼双眼，风儿与溪水合唱，树叶沙沙伴奏，一派轻松和谐的画面。我松了口气，总算到了竹林。忽地转过头，看见奶奶的额头沁出了不少细细的汗珠。一到目的地，奶奶仔细地在竹坡中寻找竹笋的影子，而我则在竹坡里穿梭，就如同一只顽皮的小猴子，上蹿下跳。
当我到达坡顶准备滑下时，老天却和我开了一个小小的玩笑，我的笑声如同一个开关，突然关闭了闸门。一根粗大的藤蔓挡住了我的去路，我在下滑的同时失去了重心，一个踉跄，滚落下去。碎石在我身边滚动，手脚不断地撞到竹柱。最终，我撞在了一根足以承受我重量的竹子上，停止继续下滑。
刺骨的疼迫使我无法动弹，但模模糊糊间，我听到周围先是恐怖的安静，而下一秒便听到了奶奶撕心裂肺喊我的`名字。我仿佛看到她脚步不稳地跑来，脸色苍白地看着我。随后，我便失去了意识。我后悔来不及再喊一声奶奶，愧疚来不及再向奶奶扯出一抹笑，甚至来不及再多看她几眼。最后，是爱让患有风湿的奶奶把我背回了家。
我回神，望着这一片生机勃勃的竹林。唉，时光匆匆，家乡的竹林也应该没了吧？奶奶如今是否安好，那个疼爱我的奶奶，还会像当年那样吗？记得临行前，她的身躯更加瘦小了，是那么弱不禁风。
奶奶，我忘不了您的背，忘不了您的疼爱，更忘不了您！
优秀中学生作文 篇5
因为一些缘故，开始上学后，我便被爸爸妈妈送到了爷爷家，自此，我的玩伴从院子里的野孩子变成了一缕书香。
爷爷是个极爱书的人，他是一个作家，家里有一间书房，专供爷爷读书看报用的。书房里是满满当当的各种书籍，爷爷对它们极其宝贝，他总说，这是一笔巨大的财富，将来要留给我。我并不明白，但是莫名的，我也对它们特别的宝贝起来。整理书架，将大大小小的书本排放整齐，成了我隔段时间就要倒腾一次的事情。爷爷倒也不管我，由着我折腾他的宝贝。
没事的时候爷爷就喜欢坐在书房里读书看报，就着一杯热茶。我便坐在爷爷对面，或画画，或拿一本书似懂非懂的看着。
爷爷订阅了很多报刊杂志，每周固定的总要去报亭拿些最新的'杂志期刊之类的书回来。报纸是有专门的送报员每天送到家里来的，于是，每天傍晚，在家门口等着送报员来便成了我的专职，每每接到报纸，我都会兴奋的跑进屋里送给爷爷，因为我知道这是他期待已久的一剂不可缺少的精神良药。爷爷每次都会对我报以奖赏的微笑。每天，我都乐此不彼的看着爷爷读报，剪报，然后将剪下来的报纸文章用胶水粘在一个本子上，我便把他剪下来的报纸边角和残页收集起来，小心存放着，我喜欢里面的书香气。
渐渐地，我也认识很多字了，除了倒腾书，也可以看看书，书就像我的朋友，也成了我不可或缺的精神食粮。
那些被我收集起来的书香一直伴着我成长，而我终于明白，这的确是爷爷留给我的一笔巨大财富。
优秀中学生作文 篇6
这世上我们做感激的人是谁？有人说是父母，有人说……而我觉得是老师。
老师，老师，我默默读着这两个感动人心的字，我回想起幼儿时代老师对我的疼爱。
一个下雨天，我放学后习惯性站在保安室等妈妈，一个小时过去了，还是不见妈妈的身影，我心里焦急如焚，走出保安室，跺着小脚丫，一边哭，一边任雨水淋个透，泪水模糊了我的双眼，凭着直觉，身后似乎有一双手向我靠近，我回转一看，哦！原来是我的带班老师——漂亮的陈老师，她一下子抱起了我，一边走，一边说：“乐乐，先到我家去，待会老师打电话给你妈妈，好吗？”我点了点头，心里说不出的温暖。
还有一次，记得那是一个火热的夏天，我们排着队伍，一，二，三，没错，我们在跑步呢，啦啦啦，啦啦啦，我正沉迷于自己那“美若天仙”的歌声，根本忽视了石子滴滴的存在，于是石子王国决定给我最最严厉的惩罚，那就是——扑通一声，哎哟，我心想：疼死我了，臭石子。李老师闻讯赶了过来，关切地问：“俞易涵，怎么样？”我说：“没事。”李老师说“：扶俞易涵起来。”到了校医室，医生说：“她伤口发炎，伤口上有石子。较严重。”李老师说：“怎么办呢？”医生说：“得用钳子夹出来。”李老师说：“好吧，医生轻点。”“知道。”医生说，李老师走过来，对我说：“俞易涵，要是弄疼你了，就抓住我的手。”我点点头，说：“我知道。”啊啊啊啊，一，二，三，四，五，石子被夹了出来，回去的路上，我无意之间看见李老师的.手，有红红的手印，我知道那是我弄的，心里有说不出的难过。
老师，我想对您说：“我永远love you 。”
优秀中学生作文 篇7
人们不是常说童年是人生中最快乐的时光吗？可我却总觉得自己是一只被关在笼子里的小鸟，只能望着美丽的天空和白云发呆，不能在天空中自由地翱翔，你可知道我多么的渴望那份自由，我是多么的失落啊！
唠叨就是父母对我的爱吗？每天放学回家，从一进门开始，妈妈就开始唠叨起来：“今天在学校表现怎么样？老师批评你了吗？今天都上什么课了？中午吃什么？留什么作业了？作业完成了吗？……”追问一连串地没完没了，跟本不给我喘息的机会。哎，妈妈，让我怎么回答你好呢？每天总是重复相同的问题，你累不累呀？我烦不烦啊？我也知道妈妈唠叨是因为爱我，可我还是想不通，难道爱我的方式就只有唠叨吗？希望妈妈明白，我是孩子，不是吸音机器，请给我自己的空间吧！ 一味地强制性的灌输就能学有所得吗？对于别人来说，周六和周日就是真正的双休日，他们可以尽情地玩耍、嬉戏，享受着大自然的多彩和奇妙，感受着和同龄人交往的快乐和感动。而我却象一只断了翅膀的小鸟，整天被关在“笼子”里，做没完没了的练习题。要学习课本上的内容，要学习各种各样的课外资料，要练习书法，要听英语，还要听父母讲奥数和作文……。更象赶场子似的去参加各种特长班。大人们啊，你们是否知道，所有这些都是孩子的爱好吗？你们是在拔苗助长，压抑孩子的天性呀！
我们有自己的爱好，有自己的`理想，我们渴望自由成长！请你们不要在我看书正入迷时，让我去做作业；不要在我正踢球时，让我去练书法；不要在我正在玩“植物大战僵尸”时，让我背英语单词……你们是管住了我的行为，但你们可曾想过，你们能控制我心中的那份渴望吗？在这样的情形下，会有怎样的效果呢？这无疑是在摧残一颗童真的心啊！ 替我们遮风挡雨那是对我们最好的保护吗？现在的我，总是在大人们的保护伞下，但在伞下的我是永远长不大的，你们老是管我们，这样的话，我们会习惯的，一旦遇到挫折我该怎么办呢？是我自己解决，还是大人们来解决？该放手时就放手吧，人生不可能一帆风顺，大人们也不可能永远陪伴在身边，因此，我必须学会自己去面对，学会承担。只有走出伞的保护，去迎击风雨，千锤百炼，才能成为栋梁。 打击、讽刺能激发我们学习的动力吗？尺有所短，寸有所长，请大人们不要将我们分为“优等生”和“差等生”，我们也有自己的尊严，请不要把“傻子”、“二百五”、“笨蛋“加在我们头上，这样我们会有逆返心理，对你们更加反感。
以公平的态度对待每一个孩子，你会慢慢地发现我们也有许多优秀的地方，鼓励和发搅潜能，也许我们的前途不可限量哟！ 是雄鹰就让他搏击长空，自由飞翔吧！
优秀中学生作文 篇8
节约用水，是良好的风尚，节约就是最明确的选择，水是人们生活中的必需，无时无刻都用到的，这样的资源就是应该更好的节约，这样才能让水永远的为我们服务。
水资源多么的珍贵啊，好多报道显示缺水已将是当今社会上的一种最重要的了，只有节约用水才能让更多的人能有水喝，只有让更多的人喝上水，才是最重要的，节约用水关系到了生活在这个地球上的每个人。
节约用水让更多的人认识到水对于我们的重要性。水的应用是最广泛的，节约用水让自己能喝上水，让缺水的地方能多一点人不会被渴死。水是人每天都要用到的，也是必须喝的，可见水对于一个人的一天是多么重要的，水能让人体力充沛，水是生活的必须，从每天早晨起床就必须要用到水，洗脸，刷牙，水是生活中的必须。要想让这样的资源更好的为我们服务就要节约用水，节约用水能让人能拥有水喝，能有水用。资源是有限的，无限的是用水的人，只有节约才能让更多的'水节省下来，让自己能拥有更多的可以用的水，这样就能更好的为自己的将来做一点点贡献。也是为了孩子们的未来做一点贡献。水的利用太多了，从生活到工业，哪里都会需要水，哪里都会需要水的用处。这么多的地方用水要想不让这样的资源被用光，只有一个办法就是节约，就是从人人做起，从节约用水做起。
节约用水让更多的资源得以更长久的为我们服务，让更多的水资源能被节约。
优秀中学生作文 篇9
飘着雨，空气中飘来淡淡的清新味道，打着伞来到学校，发现满目的绿。
与校门正对的，便是校中一处池塘。雨中的池塘，显得格外宁静。池塘里，片片荷叶如翠绿的玉盘，互相挨挤着。走近一看，在这翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，使人心旷神怡;还有，这些个荷叶像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于水面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪又如片片翡翠。
再仔细一看，原来荷叶身后还藏有莲蓬。莲蓬仿佛在母亲的怀抱里婆裟起舞，像一盘盘碧绿的珍珠。它们随着风儿轻轻摇动，似乎在向人们骄傲地炫耀自己。
这一朵朵荷花，紧紧依偎这碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的.雨丝沐浴下，显得更加清秀、妩媚和可爱了。
走向操场，会发现，在操场的一旁，高高地伫立着两棵大树。虽叫不上名，但它们高大的身躯，使我印象甚深。笔直粗壮的枝干和结实的树根，使其一直坚韧不拔地伫立在这操场的一旁。走近些，只见片片嫩绿的新叶在清风中轻微抖动，不时地从树上落下身着迷彩服的“伞兵”，在树下铺上了一条柔软的地毯。踩上去，不仅比享有盛誉的波斯地毯更为舒适，还显得格外自然。轻拾一片落叶，青翠欲滴的叶面上布满叶脉，边缘却极为均匀。隐约地，还散发着沁人的馨香。这两棵大树，如同两位精神抖擞的士兵，始终坚守在自己的岗位。
就连教学楼后的停车棚旁，也有树。阳春三月，停车棚旁的那棵树的枝干上，也悄悄地长出了许多嫩芽。在春雨的滋润中，新芽慢慢地长大，抽出了几片绿叶。这棵树，被细雨罩着，美极了。
看着这天，享受春雨的洗礼，发现那花而越发美丽，那叶越发葱绿。
优秀中学生作文 篇10
几年来，在作文教学中，有一个问题始终吸引着我的注意力：一篇又一篇的作文错误五花八门，可为什么总有些类似性？有的作文在某些方面如主题很好，可为什么在结构、语言方面不尽如人意呢？显然，要给出一个完整的答案是困难的。不过，这和中学生思维品质发展有着不可分割的影响。
作文实际上是用语言把客观世界思维符号化，并用语言符号表现为物质存在的过程，它必然受到思维品质的影响。思维品质是人的思维的个性特征，反映了每个个体智力或思维水平的差异。如一次我布置课堂作文《童年趣事》，初一A班48人中能在当堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了1／3左右。48篇作文无论从开篇、结尾、结构、语言、选材等方面都不尽相同，这正是思维品质在不同个体之间的差异性所决定的。在同一个体之间思维品质的各个方面是否也存在差异呢？答案是肯定的。据心理学家朱智贤、林崇德《思维发展心理学》中认为：思维品质的成分与表现形式主要包括：深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面，这几方面在每个学生思维中不是同步发展的，而是互相牵制的网络关系。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，是一切思维品质的基础。
初一B班王志峰同学作文中有这么一段话：“不必说宽阔的操场、高大的树木、牛皮做的篮球；也不必说小孩在路边坡上玩耍，圆圆的夕阳落在山尖上，一大群鸟儿组成了一个人字形，单是走路就有无限趣味：鸟儿在这里飞翔，燕子在筑巢。翻开泥土来，有时遇见蜈蚣，还有螳螂……”
他对鲁迅先生“百草园”的模仿是一般低年级的学生无法做到的，这是思维品质的深刻性发展的必然结果。显然，他能根据自己原有的思维水平进行整体迁移、创造，语句也较流畅，是敏捷性、灵活性、独创性的具体表现。然而，我们不难发现，他在思维活动中，估计材料的能力还是不够的。“操场”“树木”“篮球”的组合，“小孩”“夕阳”“鸟儿”的组合，并没有显示出一定的顺序或规律性。“单是走路，就有无限趣味”和前文联系不确切，是生搬硬套，显得杂乱无章。究其原因，我们认为，是思维品质中批判性的缺乏。它是对思维活动中各个环节、各方面进行调整并校正的自我意识，是创造性思维活动中不可缺少的因素。从该同学的错误可以知道，他用一定的手段将材料进行组合的过程中，没有进行自我校正、调整思维活动中的错误，或者意识到错误而不能纠正。
在批阅同题作文中，初一A 班郑云飞同学是这样写的：“走近一看，且不必说黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，红红的'苹果像小灯笼挂满了枝头，单那绿色走廊一样的葡萄架就够我陶醉的了。茂密的枝藤，爬满了架子，在那又大又绿的叶子下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠……”这段文字写作技巧和表现手段都比上段要好。说明她的思维深刻性、独创性等都优于前一位同学，可还是没有注意到“鸭梨”“苹果”“葡萄”等季节性问题，导致不当。
此外，作文中由于粗心大意造成的错别字、漏字、病句，也是很普遍的。
我们认为学生思维品质的发展总有一个过程，在短时期内要求每一个学生都写出令人满意的作文来（不出现错别字，语句通顺，富有文采等等），在理论与实践上都是不可能的。
根据一些研究表明，对于许多的错误，一方面随着年龄的增长，阅历的加深，以深刻性为基础的各个方面都会得到发展而随之消失。另一方面，通过外界因素如指导培养，是可以减少或纠正的。在此，我主要采用了“借鉴课文的迁移训练”，作了初步的尝试。
一、借鉴课文的片断迁移训练。
例如我详细指导学习“百草园”中的景物描写的一些方法，然后要求根据下列词语写一段“晚归图”。
“夕阳、小桥、流水、学生、农夫、鸭子、鹅、牛、小路、炊烟”。为了能顺利地完成，我设计了如下辅助性练习。
示范：菜畦——碧绿（颜色）不必说碧绿的菜畦
模仿：夕阳——红彤彤（颜色）不必说红彤彤的夕阳
石井栏——光滑（性状） 黄蜂——肥胖
小桥——古老（性状） 鹅——白胖、伏在河边
牛——老，过河……
如果学生能比较顺利地创造出句子的话，再进一步思考：鲁迅写百草园选取了哪些景物？可以分类吗？有规律吗？引导他们分析出有动物、植物的区别，并且有静态、动态描写，采用了拟人等修辞手法。根据经验，乡村中你可以选取哪些景物呢？怎么对这些景物分类呢？一般学生比较容易说出：
静态的如桥、柳树、房屋、山……
动态的如学生在路边玩耍、农夫劳动、炊烟升起、牛过河……
然后再按一定顺序进行情境组合。这样就可以纠正上面王志峰、郑云飞同学作文中的错误，学生会尝试着自觉估计自己材料是否严密。
在以上写作过程中，至少渗透着如下几个方面：
A.对描写“百草园”景物整体概括，也包括对景物描写角度的认识的深刻性思维品质的训练。
B.描写出“乡村晚归图”，思维过程中包含着敏捷性、独创性思维品质的训练。
C.思维过程中自觉的与“百草园”相比较，从而纠正自己思维过程中的偏差或错误，找出不当之处，训练批判思维品质。既包含着对语感的训练，也包含着构思策略的培养。
二、为了能有效的迁移，必须强化训练较长一段时间，直至学生能熟练操作。
在这个过程中，要注重培养学生自我效能感，激发创造性思维。比如“夕阳”可以是“红彤彤”的，也可以是“灰红的”“淡黄的”“温馨的”“死亡的”“燃烧的”“羞红了脸的”等等，多角度去描绘，激发求异思维，从而独创性与敏捷性思维品质得到训练与培养。自我效能感是肯定他参与这种“自我活动”的成功，并能自觉运用教师指导的和自己所学的写作上的策略，自己主动去尝试并保持训练。需要作个别的指导与纠正，从课内延伸到课外，让学生自己去找些喜欢的句、段、包括描写的、说明的、抒情议论的、记叙的等，然后结合自己实践去运用。这也是迁移过程中从对他人的借鉴暗示到自我控制与创造的过渡。由此，我创办了班级《语文周刊》，大力鼓励全班所有同学参与片断模仿，尤其鼓励差生发表他们的一句二句话，过渡到一段一篇。这激发了他们的创造欲，也激发了班级热烈的竞争氛围。栏目也逐渐丰富，由单纯的写到“辩论台”。有时一周刊发三期。由教师主编转向学生主编。在每节语文课前7分钟，让有作品发表的同学到讲台上朗读、辩论等，
收到了良好的效果。
三、经过大量的规程化的训练之后，应从句段的训练，过渡到篇章的迁移训练。
句、段是构成篇章的基础，所以一般来说，这个过程中要注意结构、立意、选材等方面的指导训练。
根据学生实际，结构一般都能较好的把握，关键在于选材与立意，这就需在写作手法上作些辅助性练习。如学过的《炉中煤》，作者把祖国比喻成“年青的女郎”，把自己说成“炉中煤”，对祖国的眷恋热爱之情通过“煤”而抒发出来。既然“煤”可以抒发情感，那么“粉笔”“路灯”“雪”“春天”这些字眼呢？让学生通过诗与短章的形式尝试这种象征意义文章的写法。许多同学把“夕阳”比作“爷爷”，“春天”比作“人生的青春”，“路灯”比作“默默奉献的老师”。经过训练，最主要的是思维的深刻性与独创性品质得到了培养。
此外，由单篇的训练须过渡到“综合篇”的训练。比如：选取主题相同，而题材、写法不同；题材相同，而主题、写法不同；写法相同，而题材不同等有联系的文章让学生进行比较学习，从而加深他们的深刻性与批判性思维品质的培养。在比较中进行交叉的两轮训练：一轮由教师定题定向训练，另一轮由学生“比较”中而产生“灵感”的自由训练。
当然，这仅仅是我在作文教学中的初步尝试，也许是一个极其幼稚与单纯的开始。目前我深感理论与实践上种种艰辛与缺憾，恳切希望师长能给以指教。
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