【必备】第一次作文3篇
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的第一次作文3篇，希望对大家有所帮助。
第一次作文 篇1
直到那天，我又发现了钉钉的一个新功能：视频会议。不论学生、老师，都可以发起视频会议。这个功能成为了老师观察、监督同学们学习的好工具！
这个工具可以给你来一个措手不及，不论何时何地老师都可以不定时的给我们发起视频会议。就在周四早上六点半，老师突然发起了视频会议，说是要看看我们的早读情况。当时我刚好把我的`角膜塑形镜洗干净，准备收拾东西早读，妈妈的手机突然嘟嘟地响了起来，一看，是文华邀你视频会议。
我想这一招就是要打我们个措手不及！我赶紧拿出了我的英语书开始早读。一开始老师的头像是黑屏着的，我便没那么紧张，毕竟这是我们用手机露脸互动的第二次。后来老师打开了摄像头，便露出了老师的脸。好长时间没看到老师，猛一看见老师那有点严厉的眼神还真感觉有点吓人呢！还有一点点不习惯。在早读的过程中，还总是忍不住瞄一眼老师，我那眼神一定跟小偷似的吧！然后又赶紧缩回去读书，真是搞笑极了！
我还发现了这个功能的一个似好非好、似坏非坏的特点。就是那么多人读书，嘈嘈杂杂，只见其人，却难以听清其声；但又象极了在学校时和同学们一起读书的那种场景，重现那种嘈杂的感觉。老师还时不时插上一句，或提示、或指导、或点评。这一切都仿佛让我置身在学校。
期待谢老师下一次的视频会议，更期待早日开学，好想端端正正地坐在教室里专心听老师讲课；好想和同学们在课下认真讨论问题、尽情嬉戏；好想三两好友漫步在知识氛围浓厚的书香校园；好想和同学们在操场上肆意挥洒汗水，强身健体；好想好想。
第一次作文 篇2
一天，我看见我们班的一位同学拿了一幅毛笔字作品给了老师，老师称赞他真是写得好极了，我也羡慕不已，所以我让妈妈给我报了一个书法班。
到了书法班，老师让我到他的办公室选一只崭新的毛笔。那里的毛笔各式各样，羊毫的.，狼毫的，羊毫狼毫相间。我选了一只羊毫在外，狼毫在内的。
老师给我示范写了一个“主”字。我心里很奇怪，这是什么字？王不像王，主不像主。老师告诉我：“这就是“主”，你看这个字的点变成了横。”我这才知道，原来古代的字被改变了呀。
我跟着字帖和老师写的字模仿。第一个字写得特别夸张，墨胀得把整个格子都全阴透了，轻轻地捅一下纸就碎了。我知道是蘸墨太多了，于是我在墨盘上把笔锋挑尖，把笔上多余的墨挤出来。这时，再写一个字就不胀了。不过写得还是不太好看，跟字帖相比实在是差太远了。
这时，赵老师过来把着我的手写了一遍，让我感受到写书法是不能均衡用力的，有时用笔尖写，有时需要下垂写出粗笔画。有了这个经验，我接下来写的每一个字都有一点儿像模像样。赵老师也夸我一次比一次写得好，越来越有进步。
赵老师又给我换了一个“今”字，我照着练习。不了一会儿，老师见我写的“金”字有一个写得特别好，像字帖上的似的，就拿剪刀给我剪下来，说要保存。我特别高兴。
下课了，妈妈接我放学，赵老师告诉妈妈，我今天写的金字被他剪下来收藏，我妈妈也特别高兴。回家路上，妈妈对我讲，以后我一定能写出一幅好作品。
第一次书法课，让我有了很大的成就感，我也相信我一定会写好书法。
第一次作文 篇3
一直以来，我常看见别人做窗花，十分羡慕，所以也想自己动手做一做。
每次我想自己干什么的时候？妈妈总是说：你能做好吗？要不我来帮你吧。我说：不用了，我已经长大了，可以做了！妈妈总算不把我当成小孩子了。
刚开始做的时候，我很担心，也怕自己做不好。我拿起纸来折了又折，然后用左手捏住纸，右手拿起剪刀，把纸剪开。当我剪完之后才发现我的剪纸不是一个整体，而是被我剪断了。我很伤心，心想：绝不能放弃，这才刚开始做，也不能找妈妈帮忙，要不她永远都把我当小孩子了。
我又重新拿出一张纸。为了不出错，我拿着黑笔沿着纸把要剪的图形画出来，再把纸张对折。折好后，就按着画的线剪起来。我一用劲儿，失手又把纸张剪断了。我撅起小嘴，想拿着剪坏的折纸撒气时，妈妈过来说：你不要伤心，只要努力不放弃，就一定能成功。
我拿出第三张纸，再次把要剪的`图案画下来，对折好。这次我把着剪刀尖一点一点剪，生怕剪过了头。一边剪还一边告诉自己，这次一定要成功。这是最后一张五彩纸了，必须成功。我把剪完的东西打开一看，都连在一起了，成功了。我开心极了，忙把剪好的作品给妈妈看。妈妈看到我的作品，夸我真棒！
我觉得无论做什么事，都要坚持，不能轻言放弃。
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