续写的作文汇编7篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的续写的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
续写的作文 篇1
皇帝回到宫中后，让钦差大臣去把那两个“御聘织师”叫来，而皇帝自己又在大臣们面前走来走去，似乎是在炫耀自己的衣服。那两个狡猾的骗子来到时，皇帝对他们说：“爱卿，你们认为我以后要不要一直穿着件衣服呢？”
两个骗子连忙说：“陛下，我们觉得您先穿这件衣服，我们在之后还会给您再做几件的。”皇帝听了十分高兴，又赐给了两人许多金子和布料，两个人大摇大摆的离开了。
就这样，皇帝便一直穿着不存在的衣服。人民在底下都说他不可救药，直到有一年闹饥荒，皇帝不顾人民的安危，依然不断地去给两个骗子钱财和粮食，这引起了人们的怒火，一个人以皇帝爱慕虚荣为由，联合人民一起推翻了皇帝。之后，在皇宫中，响起了人们胜利的`凯歌，皇帝在绝望中死去。两个骗子早已收拾妥当，逃去了其他国家。一些忠于皇帝的人便带着皇帝的儿子，逃往了最近的幸国。
续写的作文 篇2
成功骗了老虎后，狐狸便到处炫耀自己的聪明。这件事传到了老虎耳中，老虎很生气。有一天，老虎在山上又遇到了这只狐狸。
老虎二话不说猛扑过去，把狐狸扑倒在地。老虎问狐狸：你为什么要骗我？狐狸满不在乎地说：因为我要逃跑啊！老虎气了个半死，它张开血盆大口刚想咬狐狸，突然一只巨大的神鹰从空中俯冲而下，一把抓起老虎，老虎还没搞清状况就被神鹰抛到了九霄云外。狐狸笑了笑说：鹰大哥谢谢你。神鹰说：不用谢。说完，便飞走了。
大家一定很奇怪，神鹰为什么会帮狐狸？原来，自从狐狸骗了老虎以后，它心里一直忐忑不安，想要给自己找条后路。当它看到空中翱翔的`神鹰，便计上心来——它抓来一只活蹦乱跳的小鸡，冲着天空中的神鹰大喊：鹰大哥，我有事向你汇报！神鹰飞到狐狸身边，边吃小鸡边听狐狸诉说：鹰大哥，老虎说它才是百兽之王，连天上的神鹰也怕它。神鹰听了后火冒三丈：下次你碰到老虎，给我个暗号，看我怎么收拾它！
于是，狡猾的狐狸再一次得逞了。
续写的作文 篇3
【教学目标】
１、正确、流利有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
【教学重点】
了解故事所蕴含的道理，续编。
【教学难点】
提高阅读能力。
【教学时间】
１课时。
【教学过程】
一、揭题
读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么？
１、借助拼音、读通课文。
２、读课文，了解课文内容。
３、围绕问题读课文，理解课文。
４、感情朗读，谈体会。
三、反馈
１、同桌互读。
２、抽生读，检测读音。
３、说：
小木偶身上发生了什么事？
４、谈体会：
从课文的最后一句话，你体会到了什么？
（学生自由说。）
四、熟悉故事情节
１、分角色读课文。
２、分角色表演。
五、拓展训练
１、展开想象续编故事。
２、把编的故事写下来。
六、词语盘点
１、读读读记记。
２、完成读读写写。
３、把好词积累到词汇本。
【板书】
小木偶的`故事
启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
【教后反思】
建立新型的师生关系，才能让学生拥有自主学习的权利。崔峦先生指出“教师的教，要切实转到学生的学。在教学过程中，教师只是教练、辅导员，学生是主角、主人。‘教’是为了‘学’，要服从、服务于‘学’，学生的自主学习要贯穿于教学的全过程”。
在教学《小木偶的故事》中指导朗读小木偶头疼被误认为撒谎一部分时，孩子们强烈要求与我合作朗读，我快乐地答应了，并让孩子们自己挑选了两个同学来与我配合，我当小木偶，他们一个当小白兔，一个当老婆婆。读完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可爱的小白兔，你读得真好，咱们来个拥抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠个躬：“老婆婆，您的亲切让我感动，您的指责真让我伤心，我真的是头疼哪！”此时，教室里已炸开了窝，孩子们都绽开了灿烂的笑脸前仰后合。随后，我又赶紧调整情绪收回孩子们的思绪。我将自己变成了他们的大朋友，在愉快的气氛中完成了这篇精彩的童话。从孩子们放着亮光的眼睛中我深知他们已非常向往学习童话了。
续写的作文 篇4
小木偶拥有人类的表情之后，他就十分想感激帮忙过他的蓝鼻子小女巫，也十分想把自我的红背包拿回来。
一天，他在一家玩具店停了下来，盯着一个玩具。心想：如果我把这个玩具送给蓝鼻子小女巫，她必须很开心。可是，我身上没有钱，这可怎样办呀？小木偶很苦恼，只好离开了玩具店，在大街上走着。小木偶走着走着，突然他想到，我自我能够挣钱啊！于是，小木偶去打工了。小木偶当上了服务员，他每一天的工作是洗碗、端菜。一个月过去了，小木偶把钱挣够了。他又回到玩具店买了那个玩具，把玩具送给了蓝鼻子小女巫，小女巫十分开心，从此，小木偶和小女巫成了好朋友。
自从小木偶认识了小女巫后，每一天都过得十分开心。一天，小木偶去找他的好朋友蓝鼻子小女巫，走着走着，他遇见了那只抢走了自我背包的小红狐，小红狐背着他的背包在大街上走，小木偶十分想把他的背包抢回来。
可是，他看见熊警官在大街上巡逻，小木偶就放弃了原先抢背包的想法。于是，小木偶灵机一动，想到了一个更好的主意，用自我身上剩下的钱再买一个更漂亮的背包，小红狐必须想要。小木偶就开始实施他的`妙计，买了一个更漂亮的背包，果然，小红狐把背包骗走了。
小红狐一走，小木偶就立刻坐在地上大哭起来，熊警官听见了就走过来问：“你怎样了？”小木偶哭着说：“小红狐把我的红背包抢走了。”熊警官听了之后就开着车去捉小红狐，小红狐被抓之后，熊警官就把小红狐身上的两个背包拿下来都还给了小木偶，还把小红狐用力地扔到树林里。
蓝鼻子小女巫出现了，把小红狐变得仅有笑一种表情。从此以后，小红狐只会笑，不会哭，不会生气，不会着急。而小木偶也渐渐明白了老木匠说的话：笑是很重要的。可是，要是只会笑，那可是远远不够的。
续写的作文 篇5
部编版七年级语文教材的第六单元所选取的童话、诗歌、神话、寓言等，都是富于想象力，引人遐思的名篇佳作，能引导我们换一种眼光来看世界。在学习完《皇帝的新装》这一课后，编者安排了以下作业：
作家对故事结局的描写是有限的'，也是无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？
请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，运用多种描写为童话故事写一个别致的续篇。
以下是同学们的续写，一起看一看他们会有怎样的想象呢？
续写的作文 篇6
说着，狼就往小羊身上扑去，小羊灵机一动对狼说：“狼先生，如果你想吃到更多的羊，我把您带到我家去，您把我的家人都吃掉吧！”狼听了高兴地说：“好！快带路！”
小羊就带起路来，一边带路一边问狼：“我能学您叫吗，狼先生？”狼说：“羊学狼叫？哈哈，真是趣事！”“你不信我叫给你听听。”“你倒是叫给我听听。”狼心想：反正你也逃不掉的。说着就把小羊放开，小羊大叫起来：“咩！咩！咩！”狼听了直摇头：“这哪是我们狼叫，分明就是你羊叫吗。你听，狼叫是这样的——哦呜，哦呜！”“哦，我会了，咩，咩，咩！”狼说：“不对，不对，你真笨。”狼正要开口叫时，一只猎狗向它扑来，狼最怕猎狗了，撒腿就逃。原来猎狗是小羊的.好朋友，它听见小羊叫，又听到狼叫，就知道小羊有危险，赶紧来救自己的好朋友。
小羊和猎狗看见狼逃走了，它们高高兴兴地回家了！
续写的作文 篇7
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“哇，是天使给我的礼物吗？”鸟太太说完就剪了一段胡子来用，把这根又长又细的胡子挂在两棵树中间。鸟太太想：“这下好了，我终于有一根绳子给鸟宝宝们晾尿布了，真的是太好了！”
胡萝卜先生经过山羊家时，羊爸爸刚好抓住了两个坏蛋，可正为没有绳子绑坏蛋而发愁。这时，胡萝卜先生的长胡子正好在风里飘动着。羊爸爸看见了，说：“太好了，终于有绳子绑坏蛋了！”说完，羊爸爸剪了一段胡子把坏蛋绑了起来，交给了警察。
一路上，胡萝卜先生的胡子帮助到很多人，所以他的胡子不再长了。胡萝卜先生一直这样走着，他来到眼镜店，他对店员兔小姐说：“我要一副眼镜！”兔小姐一边给胡萝卜拿眼镜一边说：“如果你怕眼镜不小心摔坏了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”说完，她便帮胡萝卜先生戴好眼镜，又用胡子系住了眼镜。
每当胡萝卜先生的'眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子总是及时地保护着他的眼镜。这时，他总会得意地说：“我的胡子太棒了！”
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