【实用】语文课作文四篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的语文课作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文课作文 篇1
几层纱衣，青丝绸缎，淑女般的淡雅从容，微风吹拂，纱衣随风飘扬。她就是我的语文老师——杨阳老师。
——题记
想起语文课上的二三事，真是令人回味无穷，终生难忘啊！
苦中品诗文
“嗒，嗒……”教室外响起了高跟鞋的声音，这熟悉的声音，我们知道，是我们的语文老师——杨阳老师来了。
今天的她，美极了！身着一件青色汉服，头发随意地披散在肩膀上。杨阳老师的声音似江南女子，细腻柔和。讲到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，老师的声音有些伤感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”窗外的树也被吹得东倒西歪，似乎也和杨阳老师一起为王昌龄的悲惨遭遇深感同情。
清风微醺，师徒一起沉浸在伤感的诗文中。
笑中诵诗文
来到学校的紫藤长廊。只见老师身着汉服在那里等我们。她手捧书卷，唇齿间满是笑意。
大家顺着一句一句地朗诵诗文。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”……念到杜甫《春望》时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”老师眉头微微皱起，好像体会着国破家亡的痛苦。当读到振奋人心的诗句时，老师的声音也不觉提高。念完后，轻抿朱唇，笑盈盈地看着我们，大家也不觉地笑了起来。
清风微醺，大家笑中诵诗文。
乐中飞花令
“同学们，我们一起来玩飞花令吧！”杨阳老师提议，“获胜者有奖品哦！”大家顿时激动坏了。
“要不，先飞‘春’吧！”同学们思考片刻，纷纷举起手来。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”……大家你一言，我一语地交锋起来。老师在一旁，微笑地听着。不时，还笑着为我们讲解几句诗文。老师在讲台上深情并茂地讲着，同学们在座位上聚精会神地听着。恍惚间，我好像穿越时空，来到了诗人所在的朝代，与诗人一起经历着一切……老师话音刚落，我却仍没有回过神，依然沉浸在美妙的古诗词之中。
清风微醺，大家在乐中飞花令，乐中赏诗文。最后，并没有分出胜负，但老师依旧遵照约定，给我们一人发了一个小礼物——一个充满诗韵的'书签。
翻开语文书，上面全是密密麻麻的笔记。书上的笔记凝结着古诗词的精华及老师智慧的结晶、魅力的体现。
时光带走的是时间的尘埃，带不走的却是语文课的美好与语文老师的魅力。
——尾记
语文课作文 篇2
星期五的下午，我们学了《画杨桃》的课文，老师为了加深我们的印象，带来了两个真的杨桃让我们亲自体验一下。
老师把杨桃放在讲桌上，我坐在前排所以看得非常清楚。杨桃有五个棱角，身披黄绿色的外衣，表面油光发亮。摸一摸，它润滑的表面上有点凸凹不平，闻一闻，一股清香扑鼻而来。
老师让我们先画出杨桃的样子。从我的角度看上去杨桃是五角星的形状，但别的同学从不同角度看杨桃像宇宙飞船的样子。这就告诉我们从不同的角度看待事物的结果也就不一样。
接着，老师把杨桃切成一片一片的。淡绿色的`果肉晶莹剔透，大家个个都垂涎欲滴，馋得口水直流。说实话我还是第一次吃杨桃呢！老师发到我手里的时候我迫不及待地品尝起来，咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻涌入整个嘴巴。再咬一口感觉甜味盖过了酸味还水份十足。虽然不是特别喜欢这种酸甜，但是我吃得津津有味。
杨桃不但外形独特，味道清香爽口，而且营养价值也很高。富含多种维生素，果酸，生津止渴，促进消化。
我想我永远不会忘记它的味道了。
语文课作文 篇3
人生于自然，感悟于自然，创作于自然。
可以说，人所有学来的一切都离不开自然，它是世界上最博大的课堂。一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。
那是一池静立着的荷花。七八月的风，轻轻地拂过水面，水波不惊，仿佛也在配合着荷花续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地，也蒙上了一层薄纱，或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影，又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。对岸的青草软绵绵地伏在地上，似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过，匆忙的脚步变得舒缓了，慌乱的神情变得松弛了，烦躁的心变得柔和温暖了。那一池荷，以惊人的'魅力感染着身边的一切。
但是，你若见到那池荷花，丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。
荷叶郁郁葱葱，放眼望去，满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角，你甚至会怀疑那是否是清晨是留下的露珠。近处，蜻蜓绕着荷叶来回地飞着，累了，便栖在荷叶上，与这荷塘融为一体，已分不出哪儿是蜻蜓，哪儿是荷叶了。渐渐地，我看见了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，理解了杨万里对荷花的期待，领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。在这片荷塘中，最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花。它虽没有完全绽放，却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹透彻，仿佛被洗涤过一般。那粉色与白色交融的花瓣，有如一朵美丽的霞云，被刻在了白玉上，远远看去，就如在洁白无暇的雪中，燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中所描绘的场景吗？这永久不变的景象，让我亲身感受到了一千多年前的触动，透彻地领悟了这一句中作者那激动不已的心情，品味了语言的无穷奥妙。
这也是一堂语文课，一堂亘古不变的自然语文课。是大自然，赋予了我如此精妙的写作题材，给我创作的火花；也是它，给予我如此深沉的感触，让我领悟了文学的博大精深。
语文课作文 篇4
这个学期，我已经读五年级了。开学初，老师发给我们许多新书，其中，我最喜欢那本漂亮的《语文》书。
《语文》书的封面可好看了：上面是两个大写的“语文”汉字，字下面是一幅漂亮的画，画中一个小朋友在和她的妈妈一起摇桂花，飘落的桂花在空中飞舞，就象下雨一样，旁边还有一个小男孩正蹲在地上拾落下的桂花呢，这幅画就象给语文书穿上了一件美艳的外衣。
《语文》书大约二十厘米长，六厘米宽，五厘米厚。翻开的`书扉页，也有一幅画，是两个小学生，好像是拿着地图在寻路呢，旁边是一只可爱的小兔子。再往下翻，就是目录。从目录看，这本书共有八组课文，每一组都有四篇课文，还有语盘点，口语交际，习作，拓展训练等内容。
现在我们已经学到第九课了。其中，我最喜欢的课文是《桂花雨》，因为它让我也想到了家乡的桂花树，并且这课的插图就是《语文》书的封面。我不仅喜欢《语文》书，也喜欢学习语文，它让我学到了许多的知识，也学到了许多人生的道理。我想，今后，我还会更加喜欢学习语文知识和其他科知识，长大后就会成为一名有用的人材。
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