当小老师作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的当小老师作文，希望对大家有所帮助。
当小老师作文1
小老师就是我，“大”学生就是我爸爸。哎，这有啥稀奇，先别急，让我慢慢讲给你听。
以前，我在爸爸面前，总是毕恭毕敬的，可最近一段时间，我的腰直了，气也粗了。为什么？就因为我这个小学生正教着一个“大”学生——我的木匠爸爸呢！现在爸爸为什么端不起他的师傅架子，却敬起了我这位小“老师”呢？因为他几乎要失业了。
“失业”，在改革开放的今天，是个多难听的字眼，多难看的下场啊！可是，只要你们看过他对我的那副绝情样儿，就一定也会说：“活该！”
就说前年秋天，我刚上三年级，爸爸承包了一批门窗架的加工活儿。由于工期紧，妈妈也被派上了用场，一会儿递东西，一会儿稳架子。洗衣做饭全成了我的事。我上学迟到，他说不要紧，碍不了大事；作业拖欠，他说没关系，能拖能欠这算好本领，爸爸想学都学不会呢！一天早上，我看看又要迟到了，就央求妈妈送我去上学，好跟老师说明原因。可爸爸却瞪了我一样，说：“学校离咱们家这么远，送你去要耽误多少功夫？你自己快去！”我大哭起来，爸爸举起锤子，“啪”地狠砸了坐凳一下，坐凳桩震得弹起老高。他见我还呆在一边不走，那张老是板着的脸就更加黑了，撇了撇嘴，冷冷的说：“不走也好，我正愁没地方找徒弟呢。你认为自己能认几个字，会唱两首歌，爸爸就稀罕你？你看见不，爸爸书没读满两年，字不认得几个，还不是照样生意满门，赚钱发财？”
如果要打个比喻，那爸爸的.话可真像是自己搬得一块大石头砸了自己的脚。从那以后，爸爸的生意一天不如一天。因为无论是城镇还是农村，瓦房顶、木门窗、“土”家具越来越少，木匠的活儿也就越做越空。头脑活、读书多的木匠纷纷转向居室装修这个热门行业，还没读满两年书的爸爸，自然不能再“照样生意满门”了。
爸爸急了，拜师去？谁还会带个这么大的徒弟。再说现在的师傅收徒弟也要看文凭。自己不用说上初中，连小学都没毕业，谁敢收，急得团团转的爸爸，比热锅上的蚂蚁还焦躁。我说爸爸呀，热锅上的蚂蚁只要安上了一双会飞的翅膀，就能飞离困境，你能不也给自己安上一双翅膀……
爸爸终于醒悟了。他啃起了崭新的《装修入门》，并借走了我那本厚厚的《新华字典》，还聘我这位已读五年级的“高水平”的老师当他的小老师。每当有了疑难问题，他最先找的就是我，那张脸儿，就总是那么红；腰呢，总是那么弯。冲着他这副模样儿，你们说我可不可以这样轻轻地问一句：“爸爸，你那个铁锤，不知举过了多少次的铁锤，今天，你还敢当着我的面，拿它再狠狠地砸一下吗！”
当小老师作文2
窗帘后面渗进早晨的第一缕阳光，我伸伸懒腰，大呼一声：“早晨万岁！”想着今天我要当数学小老师了，不管干什么都充满精神，不过，我好紧张啊！！！
我希望我上课能有个特点，于是在昨天晚上，我备课到两、三点。为的就是上课不带书，为的就是让大家能够对我这个小老师留下深刻的印象。
走进教室，本以为同学们能给我个面子，安静一下。可事实并非我所想的那样，而是：教室里杂乱无章，乱糟糟的，看课外书的看课外书；写字的写字；玩游戏的玩游戏。我心想：这么乱，成何体统啊！便拍了一下桌子，大喝：“安静！马上就要上课了！”有个同学听我这样说，用大家都可以听见的声音嘟囔着：“切，不就是老师让你当个事什么破小老师吗？有什么了不起的呀！哼！”他这么一说，下面同学就异口同声了：“对，有什么了不起啊！”我这回可是生气了，可是为了能让大家对我有个良好的印象，我只好等，等上课。
上课铃打响了，这下班上终于安静了。我抓紧机会，赶紧在黑板上写下今天的主题：简易方程。
大家一看，蒙了。简易方程？以前怎么听都没听说过？我抓住了大家的好奇心，说：“想必大家都很想知道方程是什么吧？我们现在先不讨论这个问题。看我在黑板上写的！”我在黑板上写下了第一题。“大家想一想这一题，想完之后做一下书上的第二、三题：请将图形和字母所表达的数字写出来。我给大家留一分钟啊！”我走下讲台，吁了一口气，缓解一下紧张。一分钟过去了，我说：“好！大家都写完了吧？那么我问一下大家：从刚才做的节目中，大家总结出一个什么道理。”这回过了很长时间，终于有一个同学举手了，这位勇敢的同学说：“这些图形和字母可以代替数字！”我一听，惊喜不已：看来还是有人预习的嘛！但我也明白赏识的重要性，讲道：“我说怎么别的老师都讲你们聪明呢，看来我也该说你们聪明啦！乘法的各种定律大家都学过吧！学过那就在我发的`数学本上用字母来表示一下吧！最好多一些哦！”我紧接着又是一通连环炮：“小组长！上来把这个小卷子发掉！如果大家把乘法定律写完了，就把这个卷子写一下，下午我来检查！”我转过身去，又在黑板上写：今天晚上数学家庭作业是：把老师发的状元成才路第一页做完！我写完的时候，刚好打下课铃，同学们记下作业，就出去玩了。而我，颤抖的走出教室，张开紧攥的手：里面全是汗！
经历了今天这次当小老师的过程，我明白了：老师为了我们可以花很多很多时间，很多很多汗水。我们一定要好好读书，好好学数学，来报答老师！
当小老师作文3
今天的问题可出的有点大呀！我本来作业写好了是好事，对不对？但我弟弟的老师偏偏在手机群里发了一首古诗让我弟弟背下来，而且自己的老师在细心后面严重的说了一下一定一定要背会。可是弟弟他三心二意的写个家庭作业就写到了三四点是不是写的很晚？那他背首古诗岂不是要哎呀，哎呀，不敢多想。
我写好作业之后就看着自己想做的事情，由妈妈来教弟弟背这首古诗。可背来背去题目都还不会背。就已经累得气喘呼呼啦！没办法，妈妈智能让我教他，当我听到这句话的时候，我虽然面无表情，但我心里却波涛汹涌。什么让我来教他背我可以吗？如果我教的不好怎么办？如果我教的不对，他们会不会嘲笑我？怎么办怎么办？我心里一下子蹦出了许多疑问和许多的担心。虽然心里是这样的，但脸上却不漏一点儿缝隙。还平静的说了一声好的，我可以教他。这时我心里突然蹦出个小人说：你怎么会说出这样的话呢，你不行就不要勉强呗。突然又蹦出个小人说：挑战一下自己吧，再说了那是你弟弟，而且是亲弟弟，那有什么可怕的？而且成败就在你一念之间，你的选择是非常重要的。因为它决定了你态度是什么样的？两个小人在我耳边说来说去，说来说去我真的不知道该选什么，但我的脚不由自主的走到弟弟的身旁。又不由自主的拿起笔在本子上做着拼音记。
难道我做到啦？我的嘴不由自主的说出了这句话。是不是感觉很傻？姐姐你在说什么呀？快点教我背诗。弟弟的这句话突然让我变得很亲切，感觉就像在玩儿一样。我的心放松下来，对弟弟说：你要背哪首诗我来教你。我让我的心慢慢的平静下来，变得不再那么紧张。可嘀嘀的'下一句话突然让我变得很紧张起来。他说：姐姐我要背的是这首诗，不过你会背吗？如果你不会背的话教我有什么用呢？我心里又紧张又生气，我努力使我的心平静下来说：我当然会背啦，如果我不会我还教你吗？于是我一字不漏的把这首诗给背了下来。突然心里的那个石头一下子就掉了下来，我变得轻畅了很多。
弟弟听到我那么流利的背了，这首诗就说：姐姐你真是个小老师，要不从今天开始你就来教我背是吧！我心里又是惊喜又是期待，实在是不敢相信我真的能当弟弟的小老师哦，天呐，我实在是太激动了！不过想当个老师也是很不容易的。弟弟一直东串串西望望，一点都不认真，而且更没有听到我在讲什么。他还在自己的书上胡乱的画着，实在是太不认真啦！我怎么讲他都不听，他总是嘴上说着好好好，但他却没有做出来呀！我今天终于体会到老师是多么的辛苦了！我教一个已经很累了，更何况我们的老师要教我们40多个学生学习。是多么一件不容易的事啊！
这一次的小老师可真的不好当啊！不管我怎么教弟弟，他就是不会这首古诗，他每次都不认真听讲。突然我又想起我脑海中蹦出的小人讲的一句话成败就在你的一念之间，你的选择。是非常重要的这句话给了我很大的启发，让我做每件事都更有挑战性了。虽然这次小老师当的不怎么成功，但是我会多多尝试多多努力的。因为，你做的总有收获。
当小老师作文4
平时都是我听老师上课，可是你知道吗？今天成了老师们听我上课了。因为，今天我们学校开展了stem日活动，我有幸当上了快乐科学微课堂的小老师。
我和同学们展示了两个与蜡烛有关的实验。
第一个实验，将一根长蜡烛和一根短蜡烛同时点燃，然后罩上玻璃罩，看哪一根蜡烛先熄灭。大多数同学都猜那根短的先熄灭。
实验开始了，我小心翼翼地把玻璃罩罩住了那两根燃烧着的蜡烛，大家都瞪大了眼睛，期待着短蜡烛先灭，可没想到是长蜡烛先熄灭了，出乎大家所料，这是为什么呢？听我——小老师慢慢讲来。一般情况下，二氧化碳比较重，是下沉的，但是蜡烛燃烧产生的二氧化碳由于温度高、密度小，先是浮在上面，然后由上而下慢慢充满整个瓶子，所以是长蜡烛先灭，神奇吧！
第二个实验，将两根同样长的蜡烛同时点燃，先熄灭其中一根，趁着冒白烟的瞬间迅速将另一根燃烧着的蜡烛靠近白烟，看接下来会发生什么。注意，是靠近白烟，而不是靠近灯芯。有的猜燃烧着的会熄灭，熄灭了的会被重新点燃，有的猜燃烧着的会熄灭，熄灭了的也不会被点燃。接下来是见证奇迹的时刻，大家屏息凝视，我熄灭了一根蜡烛，迅速将另一根蜡烛的火苗靠近白烟，只听“噗”的一声，熄灭了的蜡烛被重新点燃了，同学们都露出一脸的惊讶，接着我又做了一遍，结果相同。这是什么原因呢？告诉大家，蜡烛被点燃后，先会由固态变成液态，然后由液态蒸发成石蜡蒸汽，燃烧的.是石蜡蒸汽。蜡烛熄灭后冒的白烟就是石蜡蒸汽，所以只要火苗靠近白烟，熄灭了的蜡烛就会被重新点燃，长知识了吧！
我们的快乐科学微课堂也吸引了台下所有的老师。接下来，我又向现场的老师们展示了气球和盘子的实验。一手拿气球，一手拿盘子，同时放手，谁会先落地呢？这个难不住大家，当然是盘子先落地。我又把气球放在盘子上，用一只手托着，让老师们猜，这时再放手会发生什么现象呢？有的老师猜，盘子和气球会在空中分离，盘子先落地，有的老师猜，气球和盘子会同时落地。谁猜的对呢？答案马上揭晓，我踩在凳子上高高举起气球和盘子，松手，哇！同时落地了，现场一片欢呼。这又是什么原因呢？留给善于研究的老师们课下思考吧，答案我将在下一节课揭晓。
今天的快乐科学微课堂赢得了老师们的喝彩。有人夸我有天赋，有人夸我很努力，其实我更愿意听有人夸我很努力，因为除了声音是天赋以外，其他都是努力奋斗的结果。从接到任务的那一刻起，我就不断地练习。在校老师指导我练习，在家妈妈指导我练习，会场等待时我一个人悄悄地练习。仅仅是划火柴这一个动作我就练了无数次，几乎划掉了一盒火柴。因为我知道，上好这一堂课是我的责任和义务！
感谢学校开展stem日活动，给我们提供锻炼和成长的舞台，也感谢老师对我的信任，好期待下一个stem日呀！
当小老师作文5
今天，老师笑咪咪地走进教室说：“同学们，今天我不做老师，让同学来做小老师。”我听了很诧异，但是觉得很新鲜。“男生来分析讲解第一张卷子，女生分析讲解第二张卷子。”老师帮我们安排好了任务。
而轮到我分析的是第二张卷子的第二题。我忐忑不安地走上讲台，手心一下子冷汗冒了出来，两腿不受控制的发抖。我心里一个劲的对自己说“我能行！”我深呼了一口气，站上了讲台，把前面一个同学在黑板上写的题目擦掉，就开始讲了：“首先请大家自己读一下课文。”于是，我等了一会，看大家都陆陆续续把头抬起来时，于是说：“请哪位同学来为我们读一下题目？”这时，只见好多只手都举了起来。“有请小陈！”我叫道：“请你来读。”说完她就站起来流利的读完了题目。“小关，请你为我们读一下句子。”小关也站起来大声地读了句子。我开始在黑板上写了起来，说：“′你怎么种梨树呢？’这一句里面有个′怎么’，也有个′？’，所以这个句子不是反问句，就是设问句，也可能是疑问句。”我把这些写在了黑板上，并解释了这三种“句式”的特点。“那么这个句子是什么句式呢？”我问小黄,“是反问句”,只听见小黄站起来大声的说到。我点点头，把“设问句”“疑问句”给擦掉了。“那么请问反问句有什么作用呢？”我趁热打铁，继续问。“强调作用。”小周脱口而出。这时我意识到小周的老毛病又犯了，又不举手回答问题了。其实小周在我们班语文还算不错的，数学课是他的强项，他足球也踢得好。只是他有两个不足，一是他脾气有点暴躁，动不动就会生气。二是他上课时一知道答案就说，有时还不举手，这样就使其他同学没有了思考时间，也打断了他们的思路。于是，我将计就计，故意提高了嗓门，“请举手回答问题”，“唰”，好几只小手都举起来，包括我的好朋友小刘和小王，可是我发现刚刚“抢答”的小周却没举手，我有意地盯着他，我心想，你再不举手我就学张老师一样点你名喽，可能他发现我看他的`眼神了，他也很知趣的慢吞吞的举起了小手，“小周，请你回答”，我叫道，“强调作用，”他答道，“同学们对不对啊？”我反问道，“对”，同学们异口同声地回答道——我心里美滋滋的走下了讲台，我觉得我只是寥寥数语，但是大家给了我热烈的掌声。我的心里比吃了蜜还甜。
原来做一个小老师一点儿也不难，只要我们勇于去做一件事，就要勇于克服困难。就像做小老师一样，一开始有点儿紧张，可我勇于挑战自己，勇于克服自己的胆怯，所以我成功了，得到了同学们的肯定和热烈的掌声。
当小老师作文6
我当小老师是从学习钢琴开始的。记得我六岁的时候，为了弹钢琴常常跟爸爸妈妈闹别扭，有一天，爸爸见我不愿意多弹一会儿钢琴，眉头一皱计上心来，自己乱弹了起来，嘴里还不住的说自己怎么这么笨，人家嵘嵘怎么就弹的那么好呢？要是有人给我教一下就好了。我果然中计，洋洋自得地给爸爸教了起来，而且还一遍一遍的示范，在爸爸的精心“欺骗”下，不知不觉中我却把一首曲子弹了个滚瓜烂熟。这次当小老师，虽然是上了爸爸的“当”，但我却体验到了当老师的快乐滋味。
也许是受了那次“钢琴教学”的启发，以后的'日子里，爸爸经常让我当老师，自己则心甘情愿地当“小学生”。我喜欢写写画画，为此，爸爸就在阳台上为我订了一块黑板，没事时，我在上面涂写绘画，尽情发挥自己的想象力。现在，这块黑板和阳台成了我的小课堂，而爸妈自然成了我的学生了。
我当老师不定期，只要有时间，我都要拉着爸妈给他们上一节课，主要讲语文、数学和英语三门课。这些大人学生总爱打破砂锅问到底，有时他们提的问题还真把我这个小老师难住了，为了挽回面子，我就糊弄他们一下，说，这个问题现在讲了你们也听不懂，等你们大一点的时候就明白了，爸妈听了只好一笑了之，或者变着法儿把答案告诉我。
我对课堂纪律要求很严，一次爸爸提出要躺在沙发上听课，我非常严肃地批评了他：“这是学校课堂，不是你们家”。爸爸听了直想笑，但是却很听话地乖乖坐在小凳子上听完了我的讲课。
我讲课的花样也很多，上英语课时，为了防止他们注意力不集中，我模仿阳光英语的秦老师，来点趣味教学，比如我大声读，他们就得小声读；我小声读，他们必须大声读等花样，这样的教学，往往搞得他们晕头转向，课堂上笑声不断。我还经常提问他们，遇到他们假装回答不上来的时候，我会毫不留情的用教鞭抽他们的手，并且严厉地教训他们：“你们把老师的话都当做耳旁风了，是不是把耳朵忘在家里了，现在不用功，将来可怎么办呀”，这时他们就皱着眉头“哎呀哎呀”地叫个不停，并表示一定努力，这时的我感到威风极了。
我有时还故意折腾一下老爸。一次，我看他正在出神，就停止了说话，慢慢吹了吹手上的粉笔灰，突然说，前面大个子同学来吧黑板擦一下，老爸听了差点笑出声。夸我不但课讲的好，连动作、语气、形态都完全像，每当看他们赞赏的目光，我心里别提有多得意，如果第一次当钢琴老师我是受了“骗”的话，现在，我倒是很越来越想当一名真正的老师。
我“教学”中的故事还有很多，下次再讲好吗？当老师的感觉真好，你不想试一试吗？
当小老师作文7
光阴似箭、日月如梭，一转眼，我已变成了六年级的大姐姐了。我们班同学做广播体操十分调皮，可体育老师偏偏让我们去辅导一年级的弟弟妹妹们的广播体操，或许也是想让我们体验一下做老师的辛苦吧！
面对着这群年幼无知的BB仔们，我显得十分紧张。但久了，我也不害羞了，时不时要纠正她（我的帮助对象）的动作。这个小女孩太“笨”了，但又十分可爱，我实在不忍心去训她，只好“劳驾”我的身体，一遍一遍地做示范，纠正动作，还得不厌其烦地为她讲解：什么是一个八拍、左手与右手的区分……每一次还没辅导完，体育老师就已喊下一拍了。
更苦的是，她慢拍时做得很好，可一到正式做操时总是“手忙脚乱”。我边做还要边喊，把我自己也弄得头晕脑胀，一连做错了好几拍，老是被后面的同学误会。每一次辅导完，都是腰酸背痛，我望一下四周，同学们个个忙得满头大汗，没办法，谁叫我们都是“小老师”呢！
相比之下，我前面的林小艳都快被她的辅导对象气疯了。叫她举左手，她偏偏举右手；叫她踏步，她偏偏站着不动，叫她立正站好，她偏偏蹦来跳去……也许，我应该为自己找了个好的辅导对象而感到庆幸了。
每次练习完了，我还不忘叮嘱几句。同学们好象也如同我一样明白了老师们平时的.辛苦，原谅了他们平时的严格。也许我们平常仔细一点，认真一点，老师们也就可以省一份心了！
光阴似箭、日月如梭，一转眼，我已变成了六年级的大姐姐了。我们班同学做广播体操十分调皮，可体育老师偏偏让我们去辅导一年级的弟弟妹妹们的广播体操，或许也是想让我们体验一下做老师的辛苦吧！
面对着这群年幼无知的BB仔们，我显得十分紧张。但久了，我也不害羞了，时不时要纠正她（我的帮助对象）的动作。这个小女孩太“笨”了，但又十分可爱，我实在不忍心去训她，只好“劳驾”我的身体，一遍一遍地做示范，纠正动作，还得不厌其烦地为她讲解：什么是一个八拍、左手与右手的区分……每一次还没辅导完，体育老师就已喊下一拍了。
更苦的是，她慢拍时做得很好，可一到正式做操时总是“手忙脚乱”。我边做还要边喊，把我自己也弄得头晕脑胀，一连做错了好几拍，老是被后面的同学误会。每一次辅导完，都是腰酸背痛，我望一下四周，同学们个个忙得满头大汗，没办法，谁叫我们都是“小老师”呢！
相比之下，我前面的林小艳都快被她的辅导对象气疯了。叫她举左手，她偏偏举右手；叫她踏步，她偏偏站着不动，叫她立正站好，她偏偏蹦来跳去……也许，我应该为自己找了个好的辅导对象而感到庆幸了。
每次练习完了，我还不忘叮嘱几句。同学们好象也如同我一样明白了老师们平时的辛苦，原谅了他们平时的严格。也许我们平常仔细一点，认真一点，老师们也就可以省一份心了！
当小老师作文8
每当在课堂上听课时，我就觉得做老师是个很棒的职业。查资料、制作PPT、教学生东西、布置作业……
面对着学生们求知的目光，站在讲台上谈古论今，感觉该有多神气！我跃跃欲试，曾经制作过好几份教学PPT，只是一直苦于找不到合适的学生。
今天，我终于有幸当了一回小老师！
上五年级的妹妹今天突发奇想请我教她语文，大概她想体验一下“姐姐老师”的魅力吧！
我爽快地揽下了这个活。教课文或作文太费时，我想就教妹妹古诗吧！古诗简短但内涵丰富，讨论起来也很有趣。
决定之后，我就开始备课了。我选择了四时田园杂兴（其三十一）和稚子锤冰两首古诗。因为它们都是有关于儿童生活的诗，跟妹妹现在的年龄很接近。
首先，我取出一块小黑板用来做板书，把两首古诗抄写到黑板上，并给难字注音。
然后，我就用电脑做了一个PPT课件。我的课件中对于古诗的学习顺序是先朗读；再理解字词句，从单个字、词到每句诗的意思；然后是理解整首古诗的意思。
最后是讨论环节：想象场景，让学生用自己的话把古诗讲述一遍。当然，我还准备了诗人的资料以及诗的背景作为拓展内容。
这样的准备十分充分了。但是我还是觉得不够稳妥，就去网站上搜索了一下其他真正的语文老师是怎么教课的。看完之后我去修改了下课件，心里更有底了。
接下来正式叫妹妹上课了。
“同学好，我们今天学习的是古诗两首。”随着这样的开场白，我感觉自己变成了一名真正的老师。
虽然开始有点慌乱，但我按课件安排顺序给妹妹上课，进展还算顺利。
在教学过程中，我特意出了些“难题”挑战一下妹妹。我问了她一些没学过的生字含义，没想到妹妹也能答上来。原来对于积极回答难题的学生，老师会是如此的开心啊！
在最后的讨论环节，妹妹在我的启发下像讲故事一样描绘了古诗的场景。她很喜欢这个环节，这样也能帮助她更好地理解古诗。
最后我模仿着老师的口吻说出了“下课”，感觉如释重负。
一节课下来，我哪里还顾得上寻找神气的'感觉，一心只想着如何按时完成教学计划。所以，我的第一个体会是做老师的时间观念很重要。
另外，我发现当老师比我想象的更复杂，台上40分钟，台下要花好几个小时备课，需要考虑的东西很多。
想到教我学习的老师们每天都要如此辛劳，我顿时心中充满了敬意。这次上课也让我体会到了老师教授学生的良苦用心。
我想我以后上课会更专心听老师讲课，积极发言，让每堂课都有更大收获。
“三尺讲台迎冬夏，一块黑板书春秋。”教师是一个平凡而伟大的职业，值得我们去赞美和歌颂。
当小老师作文9
秋天的阳光如同母亲的呵护，洒满大地。我的心里也充满了阳光。可是，一丝紧张的气息却如同薄雾遮住了半边阳光。原来，今天我将和曹夏岚等三位同学为虎山校区一年级的弟弟妹妹上一堂队课。第一次当小老师的我们既兴奋又紧张。
中午，我们带着精心准备的'课件和教案走进了一（3）班的教室。只见小弟弟小妹妹们一个个挺直腰板坐在位子上，还为我们的到来鼓掌。在掌声中，我们走上了讲台。在那一霎那，我们已经摇身一变，变成了一个小老师。“上课！”我鼓足勇气喊了一声。小朋友们“刷”的一声站了起来，说：“老师好！”我用幽默的口气对他们说：“我们看起来有那么老吗？叫我们哥哥姐姐就行了。”小朋友们一下子就被我的话逗笑了，我们的关系也变得融洽起来。我们四个人轮流自我介绍过后，开始进入正题。
我首先介绍到：“大家肯定都知道，我们的队名叫少先队，但这个并不是全名，而是简称，谁知道全称是什么呢？”我话音刚落，就有好几只小手举了起来。让我不知道该请谁。这下，我终于明白老师的难处了，我真不应该怪老师平时上课不请我啊！我点了最先举手的一个小弟弟，他用充满稚气的声音说：“是少先队。”听到他的答案，我差点晕倒在地上。心想：唉！真是出师不利啊！这可让我怎么办哪？说他错的话，这个小弟弟心情肯定会不好，接下来的课也会分心；说他对吧，就会引起后面的同学一连串的错误。没办法我只好微笑着对小弟弟说“很棒，你很勇敢，第一个举手，奖励你一个小苹果，可是离答案还有一点距离。
希望你继续积极举手。”说着，我将一个可爱的苹果贴在了他头上，小弟弟满意地坐下了还用眼睛瞟了瞟其他的小朋友，这是在向周围的小朋友炫耀。“吁”，我在心里深深叹了口气，庆幸自己成功越过了一道坎。在连续请了几个同学后，终于有人说出了正确的答案。我点鼠标，一个可爱的史努比跳了出来，还写了“中国少年先锋队”几个大字。可爱的卡通图片效果使小朋友们上课的兴趣更浓了。
在介绍完大队旗和中队旗后，我们进入了互动环节―挂红领巾。我和曹夏岚一组，裘辰驹和张若汀一组，为弟弟妹妹们做示范。在看完我们示范后，我们让小朋友们两人一组，互相挂红领巾。我们也走下了讲台，在小朋友堆里穿梭，忙得不亦乐乎。可还是有不少小朋友不会挂，没办法，只好耐心地一遍遍教他们。在大家都学会挂红领巾后，我们开始教他们唱队歌。这时，困难出现了，歌曲竟然放不出来了。负责将歌曲插入幻灯片的“机灵鬼”张若汀看着我们生气着急的眼神，马上清了清嗓子，带头唱了起来。使我们在不知不觉中度过了一个难关，同时也让课堂气氛达到了高潮。最后，我们以有奖答题的游戏形式，结束了这堂队课。
虽然只有短短的30分钟，却让我们和虎山校区的小朋友结下了友谊，也知道了老师上课的辛苦，更加提高了我们交流和管理能力。
当小老师作文10
大家一定都想尝试当老师的滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂语文课，像模像样地当了一回小老师。这次机遇，全靠我们班上可爱的语文老师张老师想出来的妙招。其实，我觉得这个想法很不错：
1、可提高同学们的学习兴趣；
2、可锻炼同学们的胆量；
3、可让同学们体验当教师的艰辛，从而更加尊重以后的课堂。
4、在“小老师”的带领下，同学们可吐露自己的心里话。
我们这组“小老师”要打“头阵”。而我，又是主动请缨，申请担此重任，因此是再紧张不过的了。
早在前几天，我们就在不停地“备课”，不停地策划这个，策划那个。当然，我的心里更是异常紧张，甚至有些不知所措，总在鼓励自己：邓诗颖，没事，不就是上一堂课嘛，不用紧张……邓诗颖，一定要上好这一堂课，一定要上好，一定要为我们这组争光……邓诗颖，台下60双眼睛会盯着你呢，可不能让自己出洋相呀……我的心里思绪万千。
好了，邓诗颖，不要紧张，要开始上课了。
我们首先播放六年级下册湘教版的`《葡萄月令》的课文朗读让大家听，此时的我心里忐忑不安。完了，课文朗读快结束了，该从哪儿开始讲呢？顿时，我们商量好的“完美计划”已被打乱。好了，结束了，教室里突然鸦雀无声，几十双眼睛齐刷刷地看向我。顷刻间，我突然感觉一阵眩晕，就连一个字也说不出来，生怕说得不好被同学嘲笑。还好，我把站在我后面的搭档史辰睿移上前去，才打破了一切僵局。电脑操作员刘政吕打开幻灯片中的“作者简介”后，史辰睿就迎面而上，将“简介”读了起来。接着，刘政吕再上阵。有了他们两个为我“铺好了路”，我总算不是那么紧张了。我们写了一些练习给同学们做，并让他们更正不正确的地方。不知道同学们是有意配合我们，还是觉得我们这几个小老师上课有新鲜感，总之，一堂课上下来，还算顺利。只是，预计的内容没能讲完。
铃声照常响起，我们在遗憾中宣布下课。课后，我进行了总结，发现我们上的课有许多不足：
1、过于紧张，把重要情节忽略了。
2、没有与同学们太多的互动，所以感觉很无聊。
3、上课时，我声音较小，同学们听得不太清楚。
4、没管理好纪律，同学们在课堂上有些躁动。
不过，往好的方面想：我也帮后面的“小老师”打好了基础，他们可以吸收我们这次上课的不足，不会犯与我们同样的错误，就可以把课上得更好了。
虽然这次课没上好，但对我自己也是一个很大的突破。我爱这种当老师的感觉。我以后也要当老师，为更多的中华儿女上课，让他们变得才华横溢，为祖国贡献自己的一份力量。
当小老师作文11
这学期“我是小老师”的活动又开始报名了，老师说只有20个名额，我生怕名额被抢光了，所以立刻就跟老师报了名，我准备讲第3首古诗《蝉》。
《蝉》这首古诗是唐代诗人李商隐自伤身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蝉》这首古诗的解释、诗人简介和作者在写这首诗时的背景小知识，然后又看了北京师范大学文学院的康震教授是如何讲解《蝉》这首古诗的，于是我就开始做PPT了，我在网上找了一个PPT的模板，将我所学的知识要点写在了PPT上，为了让大家更好的了解这首古诗，同时也为了让这个PPT做的.更精美，让它生动形象，我在上面增加了一些图片、动画。
为了上好这堂课，不出现意外，做好PPT后我开始演练。我先要熟悉“瞩目”这个软件，要知道怎样共享我的屏幕，接着我和妈妈练习了一遍如何讲课，妈妈当听众，我当小老师，演练了一遍以后，妈妈跟我提出了一些意见：第一、妈妈说最好能够脱稿讲，像平时老师上课一样自然流利；第二、PPT的内容做的不够丰富。于是我又到网上去查找了一些关于这首诗的资料。如此反复，练习了一晚上，不断地对PPT和我讲的课程做出改进，可是我还是觉得我讲得很生硬，所以非常沮丧，都有点想放弃了，可是我又一想：我不能半途而废，坚持就是胜利。第二天晚上我又和妈妈练习了一晚上，因为有昨天晚上的基础，今天我表现得好多了。但是我还是不能像老师讲课那样娓娓道来。第三天晚上我和妈妈继续练习，我已经可以讲得非常流利了，妈妈说最好还可以加上一些自己对诗词的理解。
终于到了第四天，这天星期三，该我当小老师了，我既兴奋又紧张。我很担心由于我的紧张会出现一些无法预料的意外，还有，如果我讲着讲着忘词儿了，同学们笑话我可怎么办？
虽然我之前练习过很多次，但是在正式讲课的时候，果然还是出现了意外。有很多同学在我共享的屏幕上面乱画，可是我却束手无策，没有办法阻止他们，后来熊老师和房炜壹帮我想了个办法，解决了这个问题。但是这时，不知道什么原因，我的PPT不能自动播放了，我做的动画还有设计的小问题都不能正常播放，我觉得很遗憾，但是我管不了那么多了，还是坚持把这堂课给讲完了。虽然我在讲课的时候出现了一些小插曲，但是课后，同学们还是表扬和鼓励了我，我觉得很开心，努力没有白费。
经过这次当小老师以后，我觉得老师平时跟我们讲课多么不容易，这应了一句中国的老话“台上一分钟，台下十年功”。我们要珍惜老师的劳动成果，上课要认真听讲。
当小老师作文12
灿烂的阳光洒满大地，温暖的春风轻轻的吹拂着。“我总是太聪明，太聪明，太聪明……”贾聪明唱着他那永远不变调的聪明歌走进了教室。他一手拿着麦克风，另一只手叉着腰，慢条斯理地走上讲台唱着他的聪明歌。
这时，曾美美扭着腰，走着猫步进了教室，一边走进教室一边还自言自语：“这个老师美不美呢？”说完，便拿出镜子又装扮起来，走到自己的座位上安静地坐下来。
“书上曰，”李书博摇头晃脑的走进了教室，推了推眼镜大声说道：“老师乃……”他手里拿着一本书，慢慢地走了进来，嘴里还在说个不停。
这时，当老师的我来到教室，扫视了下面的“学生”一眼。我找到老师经常用的字典，装模作样地翻起来。一不小心我把老师的字典掉到了地上，我连忙蹲下去捡书。可那书就是不听话，又掉到了地上。我心想：这可糟了，他们肯定会嘲笑我。
果然，它们哄堂大笑，教室里充满笑声。贾聪明笑得前俯后仰，使劲拍着桌子，说道：“嘻嘻，你连书都拿不稳，还当什么老师啊？哈哈哈……”“是呀！你是我们的.老师吗？”曾美美也说道。“你还是别当老师了！”李书博推了推眼镜对我说道。
听了他们的话，我恼羞成怒。我瞪着乒乓球似的眼睛，眼里喷射出无限的愤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下讲台。“你们，你们真是太可恶了！给我安静下来！每个人下去操场上给我跑十圈，快！”我大声呵斥。心想：你们竟敢嘲笑我，我就罚你们！哼！我就让你们跑十圈！
听了我的话，教室里像炸开了锅似的，议论纷纷
“你别这么生气嘛！”
“是呀！我们安静点就是！”
“对不起，我们错了，下次我们不敢了！”
“有什么了不起的，跑就跑呗！”
“我才不跑呢”
……
这时曾美美撅起嘴，晃晃身子说道：“好啦！上课吧！我们不讲了！”“对，我们不讲了。”贾聪明大声说。
我这才满意的点了点头，得意洋洋地拿起尺子，摇头晃脑、装模作样地指着黑板说道：“请跟我读，‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。’”它们都齐声地跟我读了起来，这读书声是多么整齐，响亮。
忽然，李书博站起身来，大声地对我说道：“请问，老师，这首诗是哪个诗人写的呢？他是哪个朝代的呢？”他昂起头骄傲地问我。我愣了一下，一只手抓住后脑勺装作思考的样子。过了半天，我还是没想出来，便支支吾吾地说道：“这……这个嘛……让我再想想……嗯，这个……”我惭愧地低下了头。
唉！做老师可真难，真是很不简单啊！
当小老师作文13
“啦啦啦，今天我是小老师，啦啦啦……”今天我很高兴，因为我终于能当一次老师啦。当周老师告诉我们可以体验当一次老师的时候，我赶紧跑到她那儿报了名。邀好友，查资料，排练……做好了这一系列的准备。下午，我和彭美旺，潘梦龙元气十足的来到了一年级251班的教室。
刚进教室，我就被小朋友们围了起来，“姐姐，你来我们班做什么呀？”“我来给你们上课呀。”“原来老师说的小老师就是你呀！”“没错呀！等会儿还有两个姐姐会来。”“太好啦！”“你给我拿支粉笔好吗？”“好嘞……”这些可爱的孩子们温暖了我，我想：这些可爱的小天使上课也应该会很乖吧！
“叮铃铃……”上课了，我看着这些小朋友们好听的歌声，情不自经的鼓起了掌来，还想：这里的纪律可比班上的好多啦，我们班可不能比一年级的小孩差呀！
午唱结束，我们要上课啦，首先，我们都挨个挨个的介绍了自己，“嗨喽！小朋友们，我叫陈宝雯，来自五年级218班，你们可以叫我陈老师……”首先，彭美旺教大家唱队歌，教室里飘扬着小朋友们欢快的歌声，我不由得感叹：“啊，瞧这些小天使们，真是又可爱又听话！”可当轮到潘梦龙教大家系红领巾的时候，这些小朋友们就展现出他们的`真面目了。调皮，捣蛋，随意走动位置，讲话，无视我们的存在……唉，他们的老师才刚走啊，怎么他们一下就从天使变作恶魔了呢？刚才听话，不捣蛋的小朋友们到哪去儿了呢？潘梦龙见状，脸有点儿红了起来，这时他们的班长大喊了一声“请安静！”“我安静！”小朋友们听到班长的号召，连忙顺着说了起来。这时，我们才开始注意到这个坐在墙角边的小男孩。
嘿！捣蛋事件终于解决了，轮到我来教他们敬队礼了。“大家请注意，我来告诉大家队礼代表的意义，是：人民的利益高于一切！大家一起念！”“人民的利益高于一切！”嗨，总算好点了。“大家请站起来。左手五指合拢，中指贴紧裤缝；右手五指合拢，从前方升起，升到头顶！手心朝右！别动，我来检查……”
这会儿好了一点，过了一阵子又是“恶魔发作”，我们忍无可忍，抓了一个小男孩到讲台上来站着，可是他又无聊，拿着一只粉笔在黑板上写着“你是猪”，引的下面哄堂大笑。我很生气，胡乱的用手一抹，狠狠的盯着他，可他却不以为然，还朝我做了个鬼脸。一看，下面还在笑，我气急了，大喊：“班长班长！记名字！”班长连忙记了下来。这时他们老师来了，冲着我笑了笑。
唉！只有体验过当老师才能知道当老师的苦，下次我上课也等好好听喽，不然可对不住老师了！
当小老师作文14
“考考家长！”这是一次有趣的家庭作业。
老师布置给了我们一个艰巨的任务：当一回小老师，考一考爸妈对中药名的知识。我得意地想：“我要考妈妈，她肯定回答不上来的！因为这些词都是生僻词，平时很难遇见的。”
一回到家，我就出好试卷，蹦蹦跳跳地进了房间，满脸堆笑地对妈妈说：“妈妈，你来放松一下，我来考考你，看看你能考多少分。好吗？”也许是想展示一下本领吧！妈妈一口答应了。
妈妈来到“考场”，我递给妈妈一张试卷，只见妈妈龙飞凤舞地签了自己的大名，然后用敏锐的眼睛扫描了各种名称，看完就扬起眉毛，一挥手，洋洋得意地说：“这些名称对我来说是小菜一碟！”
“真的？！”我则用一种不可思议和怀疑的眼神看着妈妈，“那就试试看吧。
考试开始啦！妈妈首先瞟了第1道题，不禁脱口而出：“人参(shēn)，是第一声。我说得没错吧？”话音刚落，妈妈就咧嘴一笑。看她的.样子，真像一只高傲的孔雀。
我见状，连忙不屑地说：“切，这个词，地球人都会读，你别得意得太早!说完，我心不甘、情不愿地在上面打了一个淡红的“勾”。
轮到第2道题目了。我忍不住在旁边偷笑起来，心想：这下你不可能知道的。“白术”怎么读？妈妈随口读出了白术（zhú），我顿时丈二和尚——摸不着头脑，感到不可思议，这么难的题目妈妈居然回答得干脆利落，准确无误。
妈妈又瞄了第3题“黄芩”，顿时就被难住了：“是芩（qí）还是芩（qín）呢？”只见她迟迟不下笔，我等不及了，就故意使坏，幸灾乐祸地倒数道：“5、4、3……”妈妈见时间不多了，连忙抢答：“黄芩（qí）！”我控制不住情绪，喧天的笑声超过了空气的数量。随后在本子上重重地打了个大而鲜红的“X”。
妈妈见状，连忙狡辩：“不算！不算！我是让着你，故意的嘛，快点擦掉”。“故意的？我看是‘无意’的才对吧！”想完，我迅速地在旁边扣了20分，不让妈妈有赖皮的机会。妈妈见我识破她了的计谋，只好认可，也不与我计较了……
最令我难忘的是第5题“大黄”了，妈妈只初步看了一次题目，脸上就拂过欣慰的笑容，随即说道：“大（dài）黄？”我百思不得其解，张口结舌：“你……你怎么知道的？”但妈妈始终不肯透露真情，只是微微笑着摇了摇头。
考试结束了，我只好硬着头皮签上了名字，同时也为妈妈感到欣喜，于是兴高采烈地在“得分栏”里打了一个大大的80分。
我忽然想到，妈妈是老师，这样的考试还真难不倒她。看来不论是谁，不论是什么学习，都要在平时多读多积累的，待到用时方不恨少哇！
当小老师作文15
我的愿望是当一名老师。今天，我的愿望终于实现了，我当了一次小老师，心里别提有多高兴了！
早上，我跟着妈妈一起去幼儿园上班。看到妈妈给小朋友们上课，我也好想当当小老师，给他们上一节课呀！妈妈说：“好吧，你来试一试吧！”
刚开始，我有点不好意思，不知道该说什么？妈妈鼓励我说：“没事的，这些小朋友好多你都认识，当老师要大大方方的！”于是，我走到了小朋友们面前，对他们说：“现在，我来当小老师，给你们上课，好吗？”小朋友们说：“好！”我说：“上课！”小朋友们都整齐地站了起来，大声说：“老师好！”我一下觉得心里好激动呀，就赶快说：“小朋友们好，请坐！”小朋友们都整齐地又坐下了。
首先，我教小朋友们背诗。我告诉他们：学诗的时候，我说一句，他们跟着学一句。我先教他们一首《池上二绝》（其二），可是我说第一句，有些小朋友都背出来好几句了，他们学过这首诗。我又教他们背《画》，这首诗有的小朋友也会。我又教他们背《春夜喜雨》，还是有小朋友会。算了，我又教《寻隐者不遇》，这次可没有会的了，小朋友们都认真地跟着我学。妈妈班里的小朋友可真聪明呀！刚学了三遍就学会了。我让他们背了一遍，背得很熟练。
我又教他们读拼音。我拿着教棒，从声母“b”开始，一个一个地教他们读，每个读三遍，一直教到“h”。教完以后，我就让他们自己再连起来读一遍。他们读得特别熟练，发音也很准确。我说：“妈妈，你们班的小朋友好聪明呀！”妈妈说他们班的小朋友都已经学过23个声母了，还会背呢！真的吗？我可是这学期才学的拼音呢！我就让他们一组一组地上来背，没想到他们背得都很熟练，没有背错的.。我觉得他们都很棒，每一组背完以后，我就带着小朋友们给他们鼓掌。
最后，我问小朋友们还想学什么？他们说想认表，我就又教他们认表。我先让他们认整点，又让他们认半点，可是他们都会，因为妈妈说他们也学过了，我决定让他们认个难的。我把表拨到了2点15分，好，这次他们都不吭声了。不过，有一个小男孩还是认识，他说出了正确的时间。他真聪明，我奖给他一张小贴画。小朋友们都想学，我就教他们认表的方法：短的是时针，长的是分针，短针指到几就是几点，长针从12开始，每一个格是5分钟，指到1就是五分，指到2是2个5分钟，就是10分，再往后，指到几就是几个5分钟。我一边讲，一边在表上拨着分针让他们看着。可是，有的小朋友说懂了，有的小朋友还不太明白。我想：我上大班的时候也是光学的认识整点、半点，可能他们太小了，等他们再长大一点就明白了。
好快呀！该下课了，我说：“下课”，小朋友们又整齐地站起来说：“老师再见！”我说：“小朋友再见！”
我觉得我今天当小老师当得很好，小朋友们的表现也很棒！他们都很喜欢我，听我讲课的时候特别认真，我提问题的时候，他们都争着举手，回答问题声音很大。下次，我还想去当小老师！
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