黑板上的记忆作文集合15篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的黑板上的记忆作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
黑板上的记忆作文1
那一方黑板，不大，却似一片天空，我在你构筑的天地中尽情翱翔；不远，却似一片大海，我在你宽广的怀抱中不断探索；不宽，却似一片草地，我在你温暖的土壤中奋力发芽。而那方黑板上的记忆，我也永远不会忘却。
刚上小学时，你买了一块黑板挂在墙上，雪白的墙壁衬得那墨绿色的黑板格外的显眼，你说：“以后有什么重要的事情，写在黑板上就不会忘记了。”再后来，我有不懂的问题向你询问时，你总是会把过程和思路详细地写在那块黑板上，讲解完后，你会把过程擦掉，又在一边写上重点。偶尔解不出题时，我会发脾气，但你从来都不会责备我，而是耐心地教导我，你在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，说：“宝宝，你听过《龟兔赛跑》的故事吗？尽管兔子跑得快，最后还是输掉了比赛，做题不用急于求成，要一步步稳扎稳打。”
每天，你都会把我不懂的问题写在黑板上，无论你回来得多晚，都会在黑板上为我解答，以便于我一早就可以看到。
这方黑板承载着的不仅仅是几道题目，更是你对我深深的爱。
记得刚上初中时，我的成绩大幅下降，这个现象顿时让我感到无措，不知道应该怎么学习，尝试了很多方法却依然得不到提高的我感到了几分绝望，不禁想：可能我也只能这样了，为什么还要努力呢？几乎放弃的我在一天早上醒来，惊讶地发现黑板出现我的房间，那上面写着“你要继续努力，学习总会有起色的，永远不要轻言放弃，我们一起加油。”这句话的后面画着一个笑脸。我知道这句话是你写的，你的鼓励自那以后，就一直伴随在我的身边，从未消散。
这方黑板承载着的是你给予我的鼓励。
近一个月里，你总是会在黑板上给我出数独题。题目简单时，我这边写一下，那边画一笔，就做出来了，你在我的答案边画了一个大大的勾，我总会缠着你再给我出几题；题目很难时，我总是在旁边写下很多的可能，有时会把自己都绕进去，你在旁边耐心地看着我，时不时地指点一下，经过长时间的思考后得出了正确的答案，你会和我一起在黑板上画着简笔画，庆祝着成功。黑板上画了又擦，擦了又画，总是灰白的'一片。你拿起湿抹布仔细地把黑板又擦了一遍，它就又恢复了墨绿的颜色。
这方黑板在承载着爱与鼓励的同时，还有着你给予我的快乐。
妈妈，感谢你对我的关爱。我明白，无论时间如何流逝，都无法磨灭我对你的爱和对这方黑板的记忆。
黑板上的记忆作文2
要说起黑板上的记忆，就数那次演讲给我的印象最为深刻了！
记得大约是两个多月前，语文老师郭老师给同学们布置了一个任务，就是每堂语文课都会请一位同学演讲一个小故事，然后由郭老师点评。这可就有意思了，没想到的是，第一个上台演讲的竟是我。唉，没办法，加油吧。
任务布置下来了，必须得执行呀！明天就要演讲了，我得加把劲！我找出找到《孙权劝学》的译文，读了一遍又一遍，用了将近二十分钟才把译文背下来。
终于，激动人心的时刻就要到来。下了早读，我便立刻跑到讲台上，拿起粉笔在黑板上依法写下：演讲者：邹美娇。演讲时间：20xx年3月11日。演讲内容《孙权劝学》。再写上我的志向，爱好以及人生格言。做完这些，也要上课了，我赶紧又看了一遍，确保无误后站在讲台上，等老师来上课。没一会儿，老师就来了，师生行礼后，我开始了演讲：“大家好！我是今天的演讲者邹美娇……”。
毕竟我是第一次演讲，没什么经验，看着同学们那审视我的目光，我感到非常紧张，头上有了汗，连手心也出了汗，腿也在微微颤抖。不出意料，我忘词了。当时我站在讲台上，看着台下一双双眼睛，突然脑中一片空白，竟然忘记了自己下一句要说什么。我尴尬极了，台下的同学也都笑了起来，我感觉很丢人。老师给了我一点小提示，我这才顺利完成了演讲。
演讲完，我的心还是跳得很快，但总算是放松了点，回到自己的位置上，等待着老师的点评。这时老师转过来对着我说：“邹美娇同学的演讲内容符合主题，有感想，姿态大方，声音清脆悦耳，就是中间有卡顿，缺乏手势，而且脸上没有微笑。咱们是演讲是讲故事，可不是背故事。大家要学习她的.优点，避免她的缺点。总体来说演讲的不错，九十分吧！”一听九十分，我终于高兴了些，没有白准备，下一次，我一定要把那些缺点都改正，力争完美。
好啦！我的演讲结束啦！请期待我的下一次演讲吧！
第一轮演讲结束后，语文老师根据演讲得分，8班选出了85分以上的优秀演讲者10位同学，7班选出15位同学。老师奖励给我们每人一个手链，手链上还刻着“金榜题名”呢。我们带上了手链，老师也送给我们祝福：“你们都是优秀的孩子，老师祝你们中考、高考都能金榜题名。”然后大家一起摆出加油的动作。“亮”出了我们的手链，并且一起喊出“中考高考，金榜题名！”
我们一起到学校的小亭子旁拍照片留念，此时我心中满是开心与感动。感谢郭老师对我们的鼓励，感谢郭老师提供的演讲机会，我们会更加努力的。
黑板上的记忆，开心的记忆。
黑板上的记忆作文3
“不要做一个懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面对！”四年光阴飞逝，这句话，仍久久，久久地响在我耳畔。
那还是二年级的光景吧，什么科目我都不怕，唯独体育使我闻之色变，甚至有些小自卑——放眼下去，全班只有我一个不会跳绳。因为它，我还留下了同学间的笑柄——“连小女生都不如”，使我为此恼羞成怒，心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这天，阳光还算晴朗，天是蓝的，树是绿的，一切都还好，没什么可抱怨的。但在我眼里，都是阴沉沉的，因为——今天又有一节体育课，又恰好是练跳绳的课程。我的'心里有一千一万个的不情愿，可又怎么办呢？
一下子，我的脑袋里蹦出一个念头：要不——逃课？不行不行，逃了我就死定了！也不能逃——忽然间，心里又萌发出一个念头：躲在桌子底下，“人间蒸发”？我的大脑居然还接受了这个指令，我不知怎么就钻到了桌子底下。同学们都去上课了，教室里静得鸦雀无声，连一根针掉到地上的声音都听得见。这时，一阵笃笃的高跟鞋声越来越近。我在桌子底下隐约看见了刘老师走进了教室。她好像发现了我，径直走过来，一惊，叫道：“子彦？！你怎么躲在桌子底下？”我被发现了，不得不钻了出来。
“子彦，同学们都去上课了，你为什么不去上课呀？”她的声音柔和了些许。我低着头，扭扭捏捏地搓着手，迟迟没有吐出来半个字。那句话一直噎在喉咙里，不上，不下。
刘老师又关切地问道：“你怎么啦，子彦？有什么事吗？为什么不说话呢？”我一直低着头，不敢直视她的眼睛。
憋了半天，我终于沉不住气了，喉咙里挤出一句蚊子叫似的话：“我，我......不会跳绳！”
听到这句话，她的微笑消失了，脸色变得严肃起来。她快步走向讲台，抓起粉笔刷刷写了一行字，一字一顿地读了出来：“不要做一个懦夫，即使做得不好，也要勇敢地去面对！”她又走到我面前，语重心长地告诫我：“孩子，跳不好不是你的错，可怕的是你逃避了现实。如果所有人都这样，那会成为什么样子？你应该自己去努力，切记：不要做一个懦夫！”
她把我带到三角空地，拿过我手里的跳绳，态度又温和起来：“孩子，来，老师教你跳绳，双脚并拢......”她耐心地教我跳绳，我一步一步地学着做，成功了！我跳出了我的第一步、第二步......我终于成功了！
我望着老师欣慰的笑容，深深地向她鞠了一躬：“谢谢老师！”我望向窗外灿烂的阳光，心里豁然开朗，快活地一蹦一跳，蹦向操场......
那一句黑板上的记忆，已在我心中留下了深刻的烙印，无法忘怀。它，给了我坚强，给了我，勇气。
黑板上的记忆作文4
黑板是一条长河，滋润、哺育着莘莘学子；黑板是一本厚实的大书，它记载着我们酸甜苦辣的学习生活；黑板是一扇窗，通过它我可以学习无数宝贵的知识。黑板更是我和同窗好友互相用以激励对方的平台。
黑板的记忆是从几年前的一天，脸上还带着些许稚气的我们一同跨进了这间教室，我和你有幸成为了同桌。那天下午，你拍着我的肩膀说： 为了我们在初中生活能更加刻苦学习，我希望你每天在这块小黑板上写下激励我的话。 你只想身旁的一块破旧的，早就应该做垃圾丢弃的小黑板。我幽默地打趣说： 你挺会旧物利用的呀！ 那天晚上，我就在想：该写什么呢？不经意间看到书上写有一句名言：书是人类进步的阶梯。我诧异道： 你也喜欢这句话？ 没想到你却说： 只要是名言，谁都喜欢，读书，当然是人类进步的阶梯了。 说完，就从书包里抽出一本《水浒传》，说： 我今年的目标就是把这本书读完。 我也不甘示弱，也从书包里抽出一本数，说： 我的目标就是读完这本书。
今后的几天，直到现在，黑板上每天都在更新着你我互相激励的话语。
也不知是何时遇见了你，认识了你，也仰慕起了你。黑板，每每看见你，心中都会升起一丝敬意。依稀记得小学时期的你。就像是一部宝典，记载着无穷无尽的知识。和蔼可亲的老师们通过你一次又一次地诠释妙不可言的真理。彼时，若是能够抚上你，谱写你，是一件多么自豪的事啊！但或许是我练习不多、学习不佳，所写之字一直难登大雅之堂，所以谱写你的次数屈指可数。好像也没有为你擦洗的殊荣，使得这一路下来，只能够仰望被倾注心血的你。
但你非个体，你是那笑起来使人如浴春风的语文老师，是那声音尖细却如熊猫般憨态可掬的.数学老师。你和我的曾经融为一体。
步入中学生活两年有余，你焕然一新，愈加丰富。因为你，我认识了红鼻子叔叔；因为你，我认识了巾帼须眉、性情豪爽的现代女性；因为你，我认识了一位喜欢用独特方言讲课的先生， 把阿基米德他老人家请来 、 买娃哈哈的故事 等趣语还能不时地在耳边想起。而现在，你还是那么令人痴迷。娟秀的字体、有条不紊的证明、连贯潇洒的英文，都一一呈现在视线里。如今我有了更多的机会接触你，但走到你面前，却又畏怯了。怕是不能写好你吧。说起这，又想了前段时间。怀着忐忑的心在你身上留下几何证明，而后回到座位上看着歪歪扭扭的字体，我不禁小小地挫折了。为你了，为了飘逸的你，为了工整的你，为了豪迈的你，我怎能不练好字体！你收藏着我的点点滴滴。过去、现在、以后都是由你记载，由你忆起。
抹去粉笔的灰色大衣，我向粉笔盒走去。
黑板上的记忆作文5
三年的初中生活转眼进入倒计时阶段，似乎连同学们的生活节奏都变快了许多。只见值日生匆匆地跳上讲台，麻利地抓起桌上的板擦，两三下就把蕴含着丰富知识的板书化为飘舞的尘埃，又匆匆地消失在门外。教室格外安静，除了几个埋头约会周公的人外，大多数人不愿意浪费这宝贵的消遣时间。于是，在这难得的安静中，我盯着面前那斑驳的黑板发呆，顺便翻翻有关它的记忆。 黑板上的字迹没有擦干净，虽然已被层层的粉笔灰和板擦印覆盖，但其中的几个字母数字还是依稀可见。我想起来刚才上的是数学课。最近讲的是几何，数学课的黑板自然而然也多了各种各样由点线组成的复杂的几何图形。而我们的目光则在黑板和一条条线中穿梭，脑中不断回忆着各种定理公式，恨不得把那些代表点的ABCD揉成一团塞到脑子里。忽然灵光一闪，豁然开朗，便提起笔写下繁杂的证明过程，否则只好举手投降，看着王老师带着那胜利女神般的笑容为我们解疑释难，在黑板上写下我们没想到的“秘诀”，自己则暗暗地不服气——这对我来说，是记忆。
这时，课代表走了上来。只见他一只手撑开手中的本子，另一只手上不知从哪抓来的粉笔已经在黑板上嗒嗒作响了。看着黑板上那一行清秀的自己，我不禁有些嫉妒。的确，我的黑板字自始至终都是虫子爬的.印。记得一次英语课，由于作文写得好，非常荣幸地被老师要求抄在黑板上作为范文，当然一起的还有某王同学。于是，当我好不容易托起酸痛僵硬的手臂给我的文章打下最后一个句点，视线转向一边，那种楷书（不知英文中有没有）和草书的鲜明对比竟让我在同学们的“欢笑”声中找到了一种浴火重生的感觉——这对我来说，也是记忆。
课代表潇洒地将最后一个句号闭合，便放下粉笔，走了下去，我看着那密密麻麻的题号，默默地叹了口气。这个时候总是我们肾上腺素达到峰值的时候——我们会为英语，数学的题海战术哭爹喊娘，会为语文的突然袭击惊恐万分，也会为科学历史那简单量少的作业欣喜若狂，但无论如何，黑板不会因为我们的心情而改变分毫，它就像一个严厉的执行者，告诉我们：“呶，这就是你们今天的作业。”于是，我们调整心情，转战题海——这对我来说，也是记忆。
值日生栏，每日一语，还有那几个浅浅的坑…太多记忆，被欢快的上课铃声打断。我扭头，看见缩着身子，抱着手臂的同学们出现在寒风肆虐的门外。他们走过讲台，眼神划过黑板，竟没有丝毫留恋，我想说什么，但还是咽了回去。
离中考还剩五个月。
其实我想说，当五个月后我们离开校园，那块陈旧的墨绿色黑板会再度留守原处，守望下一批学子。但永远不能忘记，黑板上刻下的记忆不会只是知识和技巧，或许还有成长中遇到的种种百感交集的经历，它们会是我人生中一笔珍贵的财富。
黑板上的记忆作文6
你信吗？黑板是一块神奇的画布，黑作底，粉作笔，却可以画出最美的画卷。童年时代，黑白色的光影给我留下太多美好的回忆。
还记得小学四年级的一次班会，当同学们伴着铃声纷纷走进教室的时候，惊奇地发现：往常纤尘不染的黑板上今天居然多出了一个可爱的娃娃脸，美中不足的是这张娃娃脸上少了个鼻子。
正当同学们窃窃私语、议论纷纷的时候，班主任老师带着神秘的微笑走进了教室。顿时，教室里鸦雀无声，一双双渴求答案的目光转向了班主任。在期盼的眼神中，班主任终于揭开了谜底：这堂课我们不上作文课，上美术课。但在美术课之前，我们先来玩个游戏，好不好？一听玩游戏，同学们个个都兴奋得摩拳擦掌、跃跃欲试：好！好！好！
任务很简单：给这个可爱的娃娃画上鼻子。四位勇士被挑中，完成这一神圣使命。可是当他们被蒙住双眼，那气势就去了大半。果然不出所料，看似简单的'任务却变得十分艰巨。第一位同学，初生牛犊不怕虎，不管三七二十一上去就画，结果那鼻子都跑到脸外面去了。换了一位同学，有了前面那位同学的教训，谨慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根据感觉画。左右的方位是找准了，可是手不听话，把鼻子画到眼睛的上方了。第三位同学依葫芦画瓢，先定位，再画画，可是矫枉过正，把鼻子画到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同学，吸取前车之鉴，屏气凝神，上北下南左西右东，都考虑到了，找位置找得非常精准，遗憾的是，那个可爱的娃娃脸快给他擦完了。
在同学们的哄笑中，班主任开始总结了：为什么他们没能够成功？大家你一言我一语，说得不亦乐乎。等大家讨论得差不多了，老师说话了：这次失败的主要原因是没有眼睛的指引。后面的同学一个比一个有改进，那是因为在前面同学错误的基础上。所以，当你们学知识还很盲目的时候，老师就是你们的眼睛。当你们不断发现错误的时候，也就是你们不断进步的时候。一番话，顿时点亮了我们的心灵，一时间，小小的我们都陷入了沉思。
时隔几年，我仍记忆犹新。那段黑板上的记忆挥之不去，老师的那番话至今言犹在耳。现在的我们，正值十四岁的花季，充满朝气，充满活力，但是在老师和家长面前，还是那么的幼稚，那么的可笑。我们只有听从老师的循循善诱、谆谆教诲，在老师的引导下，走好人生每一步，更少错误，更多进步，画出人生最美好的画卷。
黑板上的记忆作文7
她是与我相隔五岁之差的姐姐，或许现在经常会为芝麻大小的事情与我针锋相对，但我始终忘不掉在那些岁月里，她给我留下的一点一滴。
在小时候，家里有块小布黑板一直挂在我们姐妹俩的房间里。她上小学的时候我还小，没有什么知识，所以她放学写完作业后，便做起了我的家庭教师，把在学校获得的东西一一传授给我。每当她开课，我就会拿着一块小板凳端端正正地坐在黑板跟前，她也会偷偷在学校带几只不同颜色的粉笔回来，我便是在这黑板上的粉笔字中长大的。
依稀记得，她做为我的`全能教师给我上过古诗课。她把一个一个方块字整整齐齐地写在黑板上，一个一个地教我念。年幼无知的我跟在姐姐后面依依呀呀地学着，享受着平仄起伏的汉字的音
律，享受着黑板上苍劲有力的汉字。那是一首李白的《静夜思》，诗意对于那时的我来说较容易理解，它是我人生中第一首熟读成诵的古诗，而现在我还能朗朗上口地背诵出来。那时黑板上的粉笔字带给了我快乐，给我留下了美好的回忆。
依稀记得，她还会在闲暇的时候教我一些简单易懂的数学题。黑板上简单的数字符号使我觉得枯燥无味，姐姐便用生动的图案来代替无聊的数字，这种通俗的方法很快让我对它产生了浓厚的兴趣。她说：“数字‘1’就像一根铅笔，数字‘2’就像一只天鹅，数字‘3’就像一只耳朵……”她把大于号与小于号比作一个嘴巴，把两旁的数字比作一大一小的苹果，并且告诉我，嘴巴一定要朝向那个比较大的苹果。黑板上的数字和图案如同跳动的音符一般在我的童年生活中荡漾，留下了有趣的回忆。
依稀记得，她给我上过美术课。教会我不同颜色相融合在一起会变成另一种不一样的色彩。当时她就在黑板上面示范，我便拿着那袋爱不释手的水彩笔在下面静静地跟着画，感觉很神奇。她还会教我捏橡皮泥，捏成各种各样的小动物和小花。那时候稚嫩的我们还什么都不懂，我们把课堂当成了做游戏，也时时常常会有很多欢声笑语，黑板上的图画给我留下了多彩的回忆。
后来，搬了家，过了几年后再回那间房间里，那块挂钩还孤零零地紧紧贴着墙壁，黑板它已经不知道被扔去了哪，只剩下墙壁上四边的印记。我的姐姐现在已是一名18岁的高中生，即将面临高考的战场。已经回不去幼年时期那些纯真的场景，猛然觉得那如丝如缕般的记忆被深深地刻进了脑海中，伴随着时光永远地走下去。回忆，你好！
黑板不在了，但黑板上的记忆却仍在我梦中萦绕。——后记
黑板上的记忆作文8
一快发黄的黑板，残留着几丝未擦尽的粉末。讲台上几支粉笔默默的躺着，仿佛在诉说古老的故事，不禁勾起我儿时的回忆。
依晰记得刚升小学一年级的那一天，当时的我对任何事物都充满了好奇心。蹦跳着，欢笑着我迈进了教室的大门。映入眼帘的便是黑漆漆的一块东西，摸上去滑溜溜的。
“妈妈，这是什么？”我天真的'问道。
“这是魔术师的画板，他用神奇的魔法棒就能在画板上变出许多你喜欢的东西。”妈妈用神秘的语气说道。
我半信半疑。不过，从那以后我的确爱上了妈妈所谓的“画板”。我喜欢和小伙伴在“画板”上涂鸦。画蓝天白云，幻想着有一天能飞上蓝天，坐在云端；画高山流水，想要一睹祖国河山的秀美；画巧克力牛奶，希望有永远吃不完的零食。画一切世间美好的事物，那时的我是如此快乐，无忧无虑。
渐渐地，我长大了。我知道了那是黑板，而老师就是那神奇的魔术师，拿着粉笔这支魔法棒在“画板”上左圈圈，右点点。教我们认汉字，学算术。噢，原来黑板是用来学习的，是老师教育我们的工具，孩时的我这样认为。记得第一次被老师调上黑板做练习的时候，我惊慌失措，缓慢地走上讲台。我拿起粉笔填上了一个不确定的答案，只听见台下一片唏嘘，前排好心的同学小声叫道：错了，答案是三，快改！于是我慌忙的改过答案，匆匆走下讲台，最终得了满分。殊不知在我平静的表情下内心却波澜起伏，我在心里默默告诉自己下次要更认真，用沉着代替今日的慌张，自信取代今日的犹豫。
时光荏苒，我早已告别小学时代，步入了中学殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉笔仍宁愿化为粉末也要奉献自己；老师依旧是恪尽职守，关爱每一位学生。只是，我变了。我不再是一只被母亲呵护在怀的小鸟，不再是受挫后畏缩胆怯的孩子。我正试着挥动那还不算坚强的翅膀向着未来飞翔。黑板在我眼里不再只是老师教育我们的工具。黑板是我追求梦想的天空，它无边无际，它充满人生的曲折。在这片“天空”那些在苦难中成就大业的伟人令我折服，那些才华横溢，誓死报效祖国的君子令我敬佩。更重要的是，在这片“天空”所折射出的人世间的“真”“善”“美”使我感动不已。我们在黑板上书写自信与梦想。
在我漫长的成长过程中，黑板已成为我记忆中一道绚丽的风景线，永不腐朽。夕阳西下，那黑板上泛着的金光，不正是通往梦想的方向！
黑板上的记忆作文9
黑板上的记忆老师，你往黑板上写的白色知识就如同伤口上药还是会留下疤痕一样，即使用黑板擦擦掉，也还是会留下淡淡的痕迹。
虽然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。转眼，我已经上初二了，已经离开小学两年多了。一天傍晚，和几个小学同学去小学看老师，顺便怀念一下在小学时的那种亲切的感觉。我们几个男女生相约一起回到小学，因为那时已是傍晚，小学生都放学了。所以我们偷偷溜进去看看老师和以前的教师。我们去了我们我们以前的教师。一打开教室门，就感觉四面八方的回忆向我脑海涌来，没变！真的没变！后墙的板报没变，讲桌没变、讲台也没变，图书角的书、墙上的奖状，还有那充满记忆的黑板，统统都没变！
我走到南排第一的位置，那是我曾经的“宝座”，我把手背向身后，眼睛看向黑板上的细小的裂痕，记忆如潮水般涌来……“看！黑板上这几道应用题，比较难，叫几个学习比较好的学生上黑板做给大家看。小亮、小梦、小白你们三个上黑板去做。”我们三个慢吞吞的上黑板，一上黑板，我傻眼了，我咋觉得我这道题怎么那么难啊！而我只是望着黑板迟迟没有“动手”，我用求救的目光望了望下面，得到的`不是同学鼓励的目光，而是嘲笑的目光、奇怪的目光、讽刺的目光，我的心沉到了湖底，为什么？我愤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下，不知是我力量大还是黑板质量太差，竟被我砸出一条细而浅的裂痕，但很快被我用粉笔盖住了，心里有些害怕。老师走了过来用温柔的目光看着我对我说：“人无完人，没事，不丢人待会儿听老师讲就会了，好了，回位吧。”
我低着头，回到了座位上，等待老师讲，老师将我写的步骤擦干净，那裂痕又跑了出来，但老师随即又在裂痕上写下了正确的步骤，便微笑问我：“懂了吗？”我点了点头。心想：老师，您真好！一滴水瞬间滑过我的脸颊……我慢慢走向黑板，手拂着那淡淡的裂痕。眼泪又湿了眼眶。突然，一个好听的声音说：“你们怎么来了啊？”我转头一看，老师！我们一拥而上，把老师团团围住，我对老师说：“您还是没变，有着那阳光般温暖的笑容。”老师又笑着对我说：“你不是也没变吗？还这么爱哭……”
黑板上的裂痕，已不是普通的裂痕，它装载着一段师与生之间的美好回忆。清风飘荡，粉笔末簌簌落下，如飞舞在记忆中的繁花……
黑板上的记忆作文10
就剩下一年了，一年后就要毕业了，我不想离开这让我充满了喜、怒、哀、乐回忆的学校。
和同学在一起读书，一起学习，一起听课。受到了老师的斥责，我们一齐默默低着头，一起承认错误。在课堂上，每个人的眼睛，都离不开那黑板。
黑板上的字，写上了再擦掉，擦掉了再写上，反反复复……就这样，一天过去了，几天过去了，几个星期、几个月都过去了…
当我再看到那黑板，觉得它充满了回忆。
黑板已经很旧了……有的时候写上去的字，很难擦掉，即使擦掉了，也会流下淡淡的痕迹……或许是粉笔太好了吧。
曾经，被老师叫到黑板上去做数学题，因为忘记在最终的问题上写答案，而被老师狠狠的批评过；曾经，作为课代表，每天在黑板的右下角写下作业，那是属于我充满回忆的地方；曾经，因为在黑板上乱涂乱画，而被老师打过；曾经，因为痛苦而把泪水洒在了黑板上……
这快黑板，让我想起了好多好多，它或许成为我永远的回忆。
黑板报，说声爱你不容易。——题记
升旗台前彩旗招展，七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开，诗文并茂，插图优美，百花齐放，美不胜收。
党支部书记亲自宣布评比结果，当他读完三等奖和二等奖名单后，停顿了一下，沸腾的操场顷刻鸦雀无声。“一等奖一名——二年一班！”哗——掌声雷动。我却忘记了鼓掌——
一个星期前，我接受了参加七一黑板报竞赛的任务，回到班里就碰了一鼻子灰。几个主要骨干都说竞赛标准太高，面临期末考试复习，实在没有精力和时间搞这样的黑板报。
能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢？我急中生智，建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛！考试正好有这一内容。”得到语文老师和全班同学的一致支持！一人一首，老师亲自批改！哇噻！稿源丰富，质量一流！
可是，缺一副别出心裁的对联，我去求语文老师写一副，皮球却被踢了回来，他对我说：“可以帮忙，你写我改！”我搜肠刮肚，苦战了半天，在黑板上写了6副对联，请老师“钦定”，谁知又遭否决：“你说人家不行，自己写的也好不到那里去，眼高手低！”在反复翻阅同学们的`诗歌和对联中，我灵光一闪，终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗，抒发真情！民歌、山歌、水乡歌，歌唱我党！”老师高兴的加了个横批“七一颂”，
后来在版面设计者的策划下，“七一颂”当了报头，对联竖写在黑板报两边，中间是24首小诗、对联或歌词，浑然一体，妙趣横生。
“请二年一班黑板报主编上来，发表获奖感言！”左右两边的同学使劲推了我一下，我才回过神来，快步走上升旗台，由衷地说了一声：“黑板报，我爱你！”掌声一片！
陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深。
黑板上的记忆作文11
我不记得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自哪位诗人，我只知道那肯定在形容你——老师。
那是两年前的故事，那是只属于老师的故事，那是只有黑板才能全部忆起的回忆……
六年级，临近毕业会考时，语文陈老师身体不适，不得不请假，所有的语文课都改成了数学课，可是数学胡老师偏偏这时也患上了严重的咽喉炎，每次讲话都痛苦不堪的样子，但眼见着要会考了，胡老师硬是接了课。
我记得那几天，胡老师上课，讲两句就不得不停下来，手撑着讲台，头深深地低下，脸涨得通红，剧烈地咳嗽，我们静静地看着老师，连平时调皮的同学突然间都很懂事，谁也没有说话。
这样子持续了好几天，后来胡老师一句话也讲不出来了，那天他仍像平常一样笑容满面走进教室，取出一封信交给班长，示意他念给大家听，我记得信的内容是这样的：同学们，陈老师身体不好，却依然坚持将课上完才离开，这体现了一名教师伟大的人格，在这紧张关头，我也患上了咽喉炎，现在讲话都不能了，以后几天的课只能写在黑板上了，请同学们见谅，你们要认真地看，并记好笔记。
班长念着念着声音就哽咽了，我们一个个眼里都涌出了泪花，胡老师背对着我们，在黑板上写下他要讲的全部内容，细致到了方法技巧，教室里安静得只听到洁白的粉笔触到黑板的沙沙声，很快四块黑板都写满了，胡老师就这样擦了又写，写了又擦，老师的手在黑板上激情地挥舞，我看见那些字一个个变成了爱的精灵，飞向我们，久久地激荡着我们的心灵，那不仅仅是教给我们知识，还教给了我们坚强与执着，我们含着泪，静静地抄着笔记，记下老师这一片厚爱，也写下我们无尽的感激。
直到今天，我还喜欢跑到对面的小学部，看我们过去的教室，那四块黑板会勾起我美好的回忆，它聚集了我们班34个同学感恩求知的目光，它浓缩了老师智慧慈爱的火花，黑板的记忆是永远说不完的......
虽然我们早已离开那间教室，黑板也渐渐被我们遗忘，初中繁忙的学习，使同学们似乎忘记了那些感人的故事，可是每次看到胡老师，我心灵深处总会有丝丝触动，是什么在感动着我？也许是没有忘记黑板的记忆，那里记录过老师无怨无悔的付出，其实每一块黑板，都谱写过老师动人的`故事，而我们很多同学却浑然无知，还在抱怨学习中的困难，也许我们早该静下心去聆听黑板的隐语，那里面有最真最美的爱。
在这里，对胡老师表示真诚的谢意，对所有站在讲台上的老师们说声：辛苦了！每一堂课都浓缩了你们对每个学生无尽的关爱，黑板就是最好的见证！
黑板上的记忆作文12
我抚摸着黑板，渐渐回到了当时的记忆。
——题记
时光迷离，光阴流逝。好像手中刚抓起一把金黄沙土，却又在转瞬间消失殆尽。我盘膝坐在时间的沙滩上，回想着，在那很久以前的黑板上的记忆……
天晴朗，宝石蓝的天空上缀着几朵白云，一缕阳光透过玻璃，折射在毕业照上，我看到了你，笑靥如花。
“温柔女神”
你的面庞并没有多么地令人惊艳，但是你那温柔的笑脸和飘逸的长发，却和着一份盈满了爱意和信心的心一同闯入了我的世界。
记得那时的你总是拿着我的语文成绩向其他老师炫耀，而后又马上和我一起细细分析试卷；你在我走错路的时候，和我闲聊以暗中引导；更会常常把失意的我紧紧拥住，用温柔的怀抱承接着我那不争气的眼泪。时过境迁，尽管那些日子早已成了回忆，可你的音容笑貌却一直以圣洁的光辉将我围绕！
小学已成过往，我面临的又是一个新的挑战，但我并不会退缩，因为：我就是我，而您，永远是那“温柔女神”，在我成长的道路上，一直将我陪伴。
“幽默大王”
当我满怀着对初中生活的憧憬，意气风发地踏进实验中学大门，迎接我的，是一脸严肃的你——王老师。你那一头微微卷起的头发透露着你那与众不同的.个性。起初，我以为你是刻板的，甚至有几分怕你。可在语文课上，你是那么地神采飞扬，幽默乐观，激情满怀，你在黑板前大声“演讲”，声情并茂地朗诵，每到精彩之处，总会冒出几句妙语，精辟之极，使我们在笑声中微微汗颜：“唉，姜还是老的辣啊！”
慢慢地，我更加了解你了，你的博览群书和渊博的学识，豁达开朗的性格，滔滔不绝的讲演，都令我钦佩不已。老师虽然你已不再教我们了，但是你永远是我心目中的“幽默大王”，在我成长的道路上，似一盏明灯，永远为我指明前方的路。
“亲切严师”
你的敬业精神让我为之折服，你的一视同仁让我既兴奋有钦佩，你的与众不同和天马行空更是令我刮目相看。你看似漫不经心，实则明察秋毫，而且发现问题决不手软……虽然有的时候会对我们发脾气，但从不会让我们觉得累或疲倦。
你在那小小的三尺讲台上演绎着只属于你一个人的精彩，放射出夺目的光彩，让我们无法把目光移开。你是多么亲切呀！李老师，虽然你才与我们相处三周，但是你可知道我们早已把你当成自己人了，你也被我们私下里称为“亲切严师”。在我成长的道路上，你像灯塔，记远为我指明航向。
沙沙，沙沙……我在黑板上继续书写着属于我们的崭新的记忆！
黑板上的记忆作文13
我伫立在那块黑板前，凝望一段历历在目的往事。
庭树知故事，殷殷记今朝。
还记得我第一次办黑板报，都不知道怎么去布置黑板，几个人只好面面相觑。小毕提议：“集思广益，都说说自己的看法。”大家便开始你一言我一语，琳一一记录下来。经过激烈的讨论，画出了底稿。我负责写字，起初，我信心满满，可是用粉笔写了几个字，便泄了气：握粉笔的姿势不适应，力度控制不好就断成好几截，写出来的字也是歪歪扭扭，大小不一。我叹了口气，看看别的同学，也都遇到问题卡住了。小毕见我们垂头丧气，便拍拍我们的肩膀，“别泄气！万事开头难。我们一定可以！”大家又打起精神，投入工作。费了好几天的功夫，我们才把黑板布置好。望着这黑板，我们都由衷地开心。
可这时，班主任却不满意，“文字选材不好，再找，擦了重写。”这话犹如晴天霹雳，我有些泄气。这几天赶制板报，手指磨得又红又肿，呛了好多粉笔灰。琳附在我耳边说：“别泄气。我和小毕帮你。”顿时，我的心中漾起了满满的感动。
经过了大家不懈的努力，我们的第一幅黑板报终于大功告成。望着老师和同学投来赞许的目光，心中是无限的满足。
就这样，我们彼此的感情越来越深，默契也越来越足。办黑板报，也变成了我们的家常便饭。
尚不谙世事的我们相遇，相知，在那块黑板的相伴中走过几度春秋。流光飞逝，须臾间竟已六年。当微醺的夏风又吹动了我们的头发，黑板下的我们都长成娉婷少女。快要毕业了，周末，我们约好偷偷溜到班里，用黑板报送给大家一份毕业礼物。落日余晖洒满我们的教室，黑板上50个用粉笔画出来的同学都笑的十分灿烂。我在一旁写下“不离不弃”四个大字，有些凝噎。“小毕、琳，毕业后你们还会记得我吗？”她们以笑回答，“不离不弃。”话罢，小毕揉揉我的头发，“别瞎想，我会永远记得你的.。”
第二天，当同学们看到这板报，都说：这是你们办的最好的一次。我在心底暗想，大概，也是最后一次一起办板报了。
后来，毕业了，各自天涯路。我加入了新的板报小组，也不必趴在黑板前落一身粉笔灰，像只小花猫，改用白纸画板报了。可是，那些留在黑板上的记忆，却深深烙印在我的心上；那些写在黑板上的一字一句，一词一画，在我心头挥之不去。“不离不弃。”
当一段日子加上“记忆”二字，就变成了我们再也回不去的时光。
庭树尚青春，故人今安好。溯一路流光，觅音容杳杳。黑板还在，岁月如潮。
黑板上的记忆作文14
“《石榴》，郭沫若……”上完体育课的我们奔回到教室里，便在黑板上看到了这么几个字，端端正正的方块字，下面沿着一串省略号，似乎没有尽头……
回忆就此被勾起，黑板上的粉笔的印记，似乎从来没有淡过。
现在的新式设备添了很多，我们几乎很少用黑板了，可以毫不夸张的说，我们老师除了数学、英语以外，加起来的粉笔使用数量不超过两只。
黑板从八年级开始，便从记忆里淡了。
说实话，我是非常喜欢黑板的，从小时候开始就很喜欢。
最喜欢看老师在黑板上写字，那些字体各不相同，有的是漂亮的，看起来很舒服的行楷，还有的则是龙飞凤舞的草书。百看不厌，有的字很大，占满了整个黑板，有的很小，如同涓涓细流。我爱上的是黑板，其实，有时候，稍稍哀怨起黑板擦来，怎么可以这样，那样的字体很快就消失在了一堆飞扬的烟尘粉屑之中。
黑板上，我看了多少年的行云流水，超凡洒脱。那里流逝着的东西太多，回忆的扁舟载着它并没有走远。老师虽然换了一任又一任。同学也换了一拨，但是黑板每件教室仍然有着。擦黑板的值日生也换过一拨又一拨，黑板时而干净，时而却粉扑扑的。我们在教室里上课，在黑板上扒拉着字眼，寻找课堂的意义。
曾经看着别的城市的人用电脑上课，曾经还羡慕过，但是真正的离开黑板，也进入这种生活的时候，有一种怅然若失的感觉。
空旷的教室，漆黑一片的黑板，有多少人在孤独的时候将他们抚摸了一遍又一遍……
英语老师那潇洒的笔体，每当英语课的时候准时的出现在黑板上，明明不多的两三句话，却占去了半个黑板，再配上英语老师奸诈而又有一点小腹黑的笑容，我不得不拜倒。说是对他不佩服是不可能的。
数学老师的字体只能用娟秀来形容，美丽而小巧，小巧到精致。我很喜欢那种怎么也模仿不来的美感。写在黑板上，给人一种美的享受，但是，数学老师从抱着笔记本电脑走进教室的那一刻，我终于知道，也许……一切都不会再回来了。
物理老师有一种近乎狂热的偏执，他用着电脑，却用草书占去了半个黑板。投影仪在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像，但是他却更宁愿用手绘着那一幅幅的熔化凝固图。他的`字不粗犷，也不娟秀，可以说是毫无特点的草，却又有一种倔强的味道。不曾擦尽的黑板上到底残留着多少多少人的味道，我们这块黑板，换过多少个老师，又步上了多少的新人呢，那也无从知晓了，但是那黑板上的记忆却是真真实实的发生过了。
你是否喜爱一块黑板，还是贪恋黑板上的回忆？你是否会在无人的时刻，细细地抚摸那黑板上从不曾真正尽过的粉屑，还有那折射反光的弧度？
黑板上的记忆，永远都不走远，我看过了字体的更变，那些曾经改变，终究还是和黑板上的记忆交叠，那师生共度的日子，也不会遗忘。
黑板上的记忆作文15
一所很古老的学校，走进大门，那座被生锈的铁墙包围起来的浮雕就告诉了你这一切。
看着那富有革命意义的画像，你就会感到它的不同。在最外面的行政楼上缠满了爬山虎，他们用自己那四季常青的绿遮盖住了楼上褪色的蓝。在一个转口处，还特地在墙上挖了一块地方，种上了竹子。真不知道这是外国的建筑风格，还是中国的。也不知道是古典的，还是现代的。继续前进，你就能看见我们的教学楼。那一座座破旧的楼房，无一不显现出学校的悠久历史。
楼房上，到处都能看见那种暗黄色的洗不掉的斑纹。教室里的设备到是经常更换，比如说桌椅啊、大屏幕的电视啊之类的，唯独那一块块黑板，还和学校一样保留了岁月的沧桑。他的上面坑坑洼洼，不过也都是一个一个的小洞。洞的旁边，就是那种被擦后的粉笔留下的印记，有的地方只有暗暗的一道，有的却像刚刚写上去的一样。总而言之，是没有空白的地方的。为了方便学习，前人想出了一个好办法：将黑板分成板书、作业以及成绩三个部分，以便于学生和老师在学校的学习和工作。就在这样的一个学校里，这样的一块黑板上，我度过了我那美好的童年。蓦然回首，才发现在我的记忆中，学校这两个字，不过是淡淡的一笔，而黑板，却像那一个大坑，那一个永远无法弥补的大坑。
刚刚进入小学一年级，我们的老师就把黑板分好了板块，占面积最大的，自然就是板书这一块了。虽然六年过去了，但我还是记得当初，几十双眼睛齐齐地盯着那块黑板的情景。的确，在这么小小的一部分黑色区域中，包含了无数的老师几十年的心血以及下面许多学生求知的渴望，它的'作用实在是太大了，使得人人都无法离开它，生怕在眨眼的一瞬间，自己就少了一点什么。作业板块，素来是学生们最讨厌的一块，毕竟小学里，还是以多讲多做为主，往往许多很容易的题目，还要重复的做上好几遍。而作业板块，就是传达这一消息的。俗话说“爱屋及乌”，但是“厌屋”也会“及乌”啊。加上随着年龄的增长，作业板块也随着逐渐扩大，同学们对它的感情也是一点一点的恶劣。最小的板块莫过于成绩版块了，但是在这么小的一片黑色中，却包含了学生们最多的感情，有欢笑，也有泪水，因为在这里，写的都是一个学生作为一个学习者的价值。那几个小小的数字，往往就代表了一个学生几个月甚至几年来的成果，这么庄严而又重要的一个地方，怎么能缺少情感的衬托呢？
转眼间，我已经步入中学了。教室的前端也已经不再是那一块破旧的黑板了。可是我的眼前，却依然是那三个板块。我的心中，依然是那一面历经沧桑的黑板。
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