公开课作文

时间:2023-06-01 18:59:42 作文 投诉 投稿

公开课作文汇总5篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的公开课作文5篇,欢迎阅读与收藏。

公开课作文汇总5篇

公开课作文 篇1

  教学目的:

  1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方法。

  2、 培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。

  3、培养写作的好习惯。

  教学重难点:

  学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象。

  教学安排:

  一、游戏:猜一猜。

  1、 教师先读几段卡片,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如:老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

  2、你想让大家猜猜吗?拿起你的笔,先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜的人的特征(爱做的动作,爱说的话,长相特点,走路特点等等)写在纸上。②指名读一读,猜一猜。③其间同学们可提问。

  3、游戏小结:

  请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业? 为什么有的同学却猜不出?

  请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍,仔细体会为什么别人猜不出?为什么能猜得出?体会描绘人物 外貌的方法。

  二 、小结,明确本节课的要求。

  大家猜一猜,这节作文课我们将辅导什么内容呢?(写人)写人的文章可以写很多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章,并且前面还有一个修饰语,“印象深刻的”。写人的文章离不开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。这节课,就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。

  三、 练习:

  1、 找朋友。

  在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下深刻印象?

  他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?

  这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助?

  2、根据这些问题,在班内或家里、社会上找一个人写一写。

  四、 集体交流。

  1、请同学们先在组内交流一下,然后选出成功的和不成功的各一篇。2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲,展示一下,并说明为什么成功,为什么不成功。

  五、引导总结怎样写好印象深刻的人

  1、写人的作文中,写出来的人物要有立体感,能够跃然纸上,呼之欲出,就叫形象鲜明栩栩如生,这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢?现在我们来共同小结一下。 我们的结论:

  ㈠写人,首先要抓住人特点。

  ㈡要有具体的事。

  ㈢描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。

  ㈣注意用词。

  2、老师总结:这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶,也没有完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质,性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。

  3、读资料,加深体会。

  (资料内容)写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来:

  (一)、抓住特征写外貌

  写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。

  (二)典型事例写人品

  什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的`?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事,这是有必要讲一下,写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写几件事,或者只写一件事的片断。总之,这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如:这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作:顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差,就是最好的身份证明(他就是足球之王)。”

  (三)深层展示写心理

  我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要求。例如:我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

  六、小结

  同学们,我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)

  请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下,使他(她)更丰满吧。

公开课作文 篇2

  今天我们的第一节课是数学公开课。这是第一次在我们教室上公开课。

  今天来了很多老师来听课,把教室塞得满满的。我一看这个阵容,哇噻,这么多老师,这节课一定非同寻常。

  果然,一上课,金老师就对我们说:“同学们,这次我们上公开课,老师要看同学们上课谁坐的好、举手积极,就可以得到奖励”。接着金老师说今天我们上的.课内容是’+’ 和’=’ ,同学们一起跟着金老师大声地喊了起来,课堂气氛马上活跃了。

  接下来金老师给大家出了第一道数学题目:“金老师在黑板上写上4,问可以分成几和几之和”,同学们都勇跃地举手,金老师请我回答,我立即大声说:“4可以分成2和2”。接着,金老师又出了一道题目:“5可以分成3和几呢?”,这时候我举手也很快,金老师又请我回答,我说:“5可以分成3和2”,金老师夸奖我真棒!

  接下来,金老师又出了一道题目1+3=4,金老师说:”1加号3等号4,请哪位同学说说金老师说的错正哪里,正确的应该怎么说?” 这次金老师请张荟璟同学回答。张荟璟站起来说:“正确的说法是1加3等于4。“ 金老师很满意同学们的回答。

  在这堂公开课上学到了很多知识,当我还在津津有味的听着金老师讲课时,下课的铃声响了,我真希望上课时间可以更长一点呢!

  真是一堂生动的数学公开课!

公开课作文 篇3

  在我们的人生道路上,有着太多太多难忘了。它们像水中明珠,天上繁星,照耀着,伴随着我们一路向前。

  公开课,这个词并不陌生,可那次的别开生面的公开课却让我记忆犹新。

  那是在六年级上的时候,老师带来一个消息:“我们要在各个地区的老师面前上一场公开课。”接着,我们就预习了一切可能上的文章,又是排桌子,搬椅子,留出了空挡,那是我们很期待这次展示的机会。

  上公开课的那一天终于到了。我们在还没上课时就早已坐得笔直;上课铃响了,同学们精神饱满地等待着老师的`来临;老师们终于来了,从学校班主任到外地老师,同学们小声地提醒着周围:“准备好,老师来了。”令我更想不到的是——校长也来了!老师们鱼贯而入,前前后后大约竟有五十人。我自己鼓舞着自己:加油!

  公开课开始了。老师引人入胜的话语,同学们的发言使听课老师频频点头。可我却没有被叫起,我急得直冒汗。直到朗读时才叫到我。我对自己说:加油!我开了一个好头,不仅有我,我还看到了另外的一位朗读者——洪诚汶。只见他晃着脑袋,语气随内容变着,因喜而喜,因悲而悲,一段读完,老师投来赞许的目光。

  难忘,它们像水中明珠,天上繁星,照耀着,伴随着我们一路向前。

公开课作文 篇4

  我们班的公开课又要开始了,这一节公开课由6班的黄老师上。

  “等一会儿上课了,你们要好好表现,今天可是有奖励的哦!”语文老师说完轉身离去,留下了期望的眼神。很快,风度翩翩,戴着一副金丝眼镜,穿着花格子衬衫,皮鞋擦得格外亮的黄老师走上讲台:“上课!”黄老师的声音铿锵有力,就像一位军人。

  公开课开始了。因为平时上过很多公开课,所以同学们都很有经验,课堂按照黄老师的教学设计有序进行着。终于到了我最喜欢的朗读环节了,黄老师让我们先看一看朗读文段里面的字词,要我们注意词语的读音,别读错了。接着黄老师指着黑板上的“无奈”一词,要求同学们说出它准确的读音。我率先举起了手,手高得恨不得把教室上方的电风扇给取下来。黄老师看在我这么积极的份上,朝我示意:“这位同学,请你来回答。”我兴奋地站了起来,大声回答:“无奈(nèi)。”听到我的回答,全班同学大笑起来。黄老师指了指黑板上的.词语,亲切地对我说:“这位同学不要着急,请坐下再想一想到底怎么读?”顿时,我不好意思了,捂住脸坐了下来。真是丢脸呀!这时,不远处的一位同学倏地站起来,纠正了我的读音:“黄老师,这个字应该念‘奈(nài),无奈!”教室里掌声雷鸣,而我却被掌声羞愧着,恨不得在座位下挖一条地道溜走。

  这真是一节尴尬的公开课呀!

公开课作文 篇5

  这个星期四我们班上了一节数学区级公开课。

  星期四早晨,我们全班排好队在数学老师的带领下前往报告厅。到达报告厅时,里面已经有好多老师了,他们来自各个学校。数学老师让我们按平时的位子坐下,上课铃声响起了,我心里特别紧张,这是我们班第一次上区级公开课啊!但是又觉得特兴奋。这一节课我们学习找规律,刚开始我们怎么都听不明白,老师提出来一个问题只有几个同学举手回答,当时我心里特别着急,老师说的为什么有好多同学都听不懂,平时不是这样的,是不是大家都很紧张,根本没听清楚老师的讲解呢?后来通过老师的耐心讲解我们都明白了这种规律,老师刚一提出问题同学们都争先恐后地举手回答,就连平时胆子很小、不怎么爱举手回答问题的同学也举手了,老师看到我们的.表现会心的一笑。接下来同学们都积极地回答老师提出的第二个问题、第三个问题……这时下课铃声响起来了,在美妙的音乐声中结束了紧张又兴奋的数学公开课。我们欢乐的走向教室……

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