世界作文400字

（精华）世界作文400字4篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的世界作文400字4篇，希望能够帮助到大家。

世界作文400字 篇1

　　人类世界那么的神奇，动物世界神奇吗？这都是我到了野生动物世界才知道的。他们可真是千奇百怪。它们长的有的长，有圆的，有胖的，有瘦的，有顺风耳，有千里眼。有动物中的明星也有动物中的'强盗。

　　有＂大富翁＂——金蟒蛇，它全身上下铺着一片片金色的鳞片，闪闪发光，一定很＂值钱＂。有＂顺风耳＂——大象，他的耳朵就想两把大蒲扇，一定可以把所有的声音尽收耳底。有＂千里眼＂——长颈鹿。他那长长的脖子一定能够帮助他看到很多远处的事物。

　　有动物中的明星——秃鹫。他的两只爪子，紧紧地抓着树枝，尖尖的嘴巴和敏锐的眼睛配合起来，形成了一只秃鹫的帅气的相貌。有动物中的强盗——长尾猴。看着长长的黑白相间的尾巴，在空中摇摆，看着是挺可爱的。但只要你把食物在他眼前一放。他就会马上向你的方向跑去，甚至窜上你的肩膀，抢你手里的食物。曾经有三位小朋友吃着冰淇淋来到这里，被这群“可爱”的小猴子们攻击了呢！还有动物中的绅士——火烈鸟。他们正迈着优美的步子向我们走来。有红色的、粉色的、白色的，每一只都是那么的优雅可爱。还有动物中的寿星——乌龟。你瞧他先向前迈了一只小脚，然后谨慎地往周围望了望然后才迈出另一只脚，正因为他的谨慎，他才能活得那么久呀。

　　动物世界里的动物真神奇，每一个都有自己的特点，可真有趣啊。

世界作文400字 篇2

　　书籍是人类进步的阶梯，在忧愁的时候读一本好书，会让你忧愁尽散；在快乐的时候读一本好书，会让你锦上添花；在疑惑的时候读一本好书，会让你豁然开朗。

　　读书有时会感到兴奋，有时会感到欢乐，有时会感到忧愁，有时会感到伤感，它可以让我们枯燥无味的生活变得丰富多彩起来，让我们足不出户，便可感知世间百态。

　　读一本好书就好似交了一个益友，在孤独时与我们做伴，在快乐时与我们共同欢笑，在遇到困难时与我们共进退。读书可以让我们收获很多，它并不仅仅局限于考试和写作业，它可以培养我们的.兴趣爱好，调节我们的心情，给我们心灵上的滋养。

　　现在书籍已经成了我生活中不可缺少的一部分。从书中，我体会到塞林格不落窠臼、愤世忌俗的坚硬性格；从书中，我读出了张爱玲笔触细腻、心思缜密；从书中，我读出了刘慈欣对于未来的憧憬和想象。每个时代的书都反映了那个时代的特点，有着那个时代独特的美，每读一本书，就会对一个时代多一些了解，让我们感受到古今中外各个时代的独特风情。

　　读书带给我的不仅是视觉上的盛宴，更是灵魂与思想的碰撞，从书中，我读到了别样的世界，用肉眼看不到的世界。

世界作文400字 篇3

　　月，圆了，想去月下走走，于是，从家里拿了一瓶香槟，一些石榴、梨子、和中秋的月饼。把毯子铺在空阔的草地上，绿草已有些湿润了。一个人躺在这静静的夜色里，心，柔柔的像绿；心，亮亮的像月；心，甜甜的像蜜，是因为想着你，才这般地感觉。

　　喝一口冰凉醇香的香槟，任思绪任意驰骋，想到月的海上看看，想到你的闺房看看，像摘一片红叶夹在日记里，想着想着，突然地有一丝孤单，细细的品味创业的艰难，细细的品味人世的浅薄，感觉自己像漂泊在大海上的一叶小舟，恍若千年，飘向远古。

　　饮他一杯酒吧，饮进人生酸甜苦辣咸，像那枚含沙的贝，苦苦的努力，孕育那颗闪光的'珠，想到深处，止不住泪流满面，那珠不是希望所在吗，匍匐在汗水中，屹立在人世间，何不依凭着仁智，在雪中驱豹逐虫。人生路上，只能前进，不能退缩。

　　月， 已当头，瓶中酒不多了，略有寒意，你说我变得冷峻，是不是我有了心事，谁知道呢，我亦感觉有些迷失，自己有个干干净净，明明白白的人生不好吗。山一样的性格，爱，就爱的执着、爱的精巧、爱的羞涩、爱的炽烈、爱的纯真。

　　今夜，月圆了，我自己把自己梳洗在这个迷失的世界。

世界作文400字 篇4

　　“苏格拉底模式”：科学研究的客观条件尚不具备，智力条件也不那么充足，尽管做出了主观努力却得不出令人满意的结果，并且也意识到沿着这条道路走下去很可能一事无成；而人文世界的探究却不受这种条件的限制，它为一心想要探索世界而自知不能解开自然之谜的人开辟了一个全新的天地，也为富有创造力而无法在科学领域里施展的人提供了舞台，这是一种“理性选择”。

　　“帕斯卡尔模式”：人生的特殊经历可以使在科学研究上极有天赋的人放弃或基本上放弃先前所热衷的事业，转而沉浸于在他看来是更有意义和价值的人文探究。这是一种在信念变换的驱使下所作的自主选择。

　　“爱因斯坦模式”：对科学的探索使学者的眼光转向形而上的疆域，转向人文关怀的'终极问题；而对科学局限性和科学家责任感的双重把握，使科学家有可能走向对科学的人类性效应的深切关注。在这种情况下，科学家将继续追求更新的科学成就，同时致力于发掘其人文意义，实现其积极的人类性价值。这样，科学事业和人文事业成为可以统一的事业。

　　之所以不断提起这三种模式，是想启发更多的教师建立起自己的学术自信，同时也想表明，在中小学，如果我们不具有庞大的图书馆资源，也不具备高品质的实验室与科研条件，但是，我们同样可以走出我们的学者之路，成为基础教育领域里可以与高等教育领域的学者专家们比肩的代表。

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