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我想做这样的人作文
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的我想做这样的人作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我想做这样的人作文1
看到别人“好嗨呦”，你是否成为“柠檬精”？他人成功时，你是否会真诚地送上掌声和赞美？为他人喝彩，是一种气度和智慧的体现，更是对自己的鞭策和激励。
我们生活在一个充满竞争的社会，有竞争就会有高下输赢。当他人成功时，你可以羡慕但不能嫉妒，你可以失落但不能因此一蹶不振。你要学会在为他人喝彩的同时，从中汲取正能量。为他人喝彩给自己蓄力，这何尝不是一种智慧？用他人的拼搏精神为自己加油鼓劲儿，这何尝不是一种获取力量的方式？
看到朋友在某一方面表现出色时，我们要为他喝彩，分享其成功的喜悦，借鉴其成功的经验，并对照自己找差距和不足，从而提升自己。历史上，文人之间的喝彩可以穿越时空，迸发出无穷的力量。韩愈为李杜的诗词喝彩，赞：“李杜文章在，光焰万丈长。”鲁迅为司马迁的《史记》喝彩：“史家之绝唱，无韵之离骚。”苏东坡为王维喝彩，赞美他的作品：“诗中有画，画中有诗。”在他人的成就面前，文人们从不吝惜自己的赞美。这何尝不是在为自己蓄力？这些颂扬他人的千古名句早已深入人心，世人记住的永远是他们的博大胸襟和智慧。
喜欢下棋的人往往喜欢找高手过招，不愿意陪棋艺不如自己的'人干耗时间。棋逢敌手才能锻炼棋艺，尊重对手才能棋高一筹。金庸小说里的独孤求败，一生难逢敌手，最终憾然离世。《三国演义》中的周瑜很有才华，但心胸狭窄。他每次和诸葛亮斗智皆处在下风，而又不能开解自己，最终怀着“既生瑜，何生亮”的恨意而亡。而诸葛亮的另一个对手司马懿则更睿智一些。诸葛亮摆出空城计后，司马懿仰天长叹道：“吾智不如孔明！”他承认对手的实力，在宽慰自己的同时暗暗蓄力，使自己能在一次次失败中站起来。
因此，为他人喝彩，给自己蓄力是一种明智之举。赛场上我们为运动员喝彩，学习他们拼搏、团结的精神，就是给自己蓄力。看到他人“好嗨呦”，我们只有反思自己哪里做得不好，找出与成功者的差距，从成功者身上汲取向上的力量和智慧，才能快速成长。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在赞赏他人的同时，你能够全力以赴，以奋斗点燃青春，不正是最值得喝彩的吗？
我想做这样的人作文2
他，个子不高，但很强壮，国字脸上，一双浓眉特别突出，眼睛虽然不大，倒也显得特别有神，他是我小学时代的数学老师，周书翔，我们一直以他的品行为榜样，想要成为他那样的人。
周老师在上课的风格非常风趣幽默，大家都喜欢上他的课，但如果有人上课调皮捣蛋不认真的话他就会非常的威严，特别是他发火的时候，两条眉弓似乎已如双龙互打一般缠到了一起，让人不禁想到张飞的样子，所以有些调皮的学生背地里称他为“周魔头”！我也是其中之一，如果作业不认真或者习惯不好，他的栗子手会立即来敲你的头，让我胆战心惊。
严格归严格，周老师有很多的优点值得我们学习，比如工作生活条理清晰，为人正直友善。
周老师是从小学四年级起做我的数学老师的，那时我们的学习习惯还非常差，但周老师用他的言行来引导我们，每天他总是很早到校，将办公桌收拾收齐，通知课代表上数学课时要准备什么，并让他们去办公室把作业捧到班上，让前几桌的同学去发掉，然后他会把昨天做好的PPT再放一遍，并拿出手机准备好十条计算题，让我们上课做。他会利用下课的时间把题目抄到黑板上，上课后给我们5分种的时间做完，即提高我们的计算能力，又让我们能迅速从课间兴奋快乐的心情回到课堂安静的氛围中，碰到那些桌上很乱题目没做完的学生，他会用“周氏管教”法让他们及时纠正，他的这种教学方式让我们都养成了课前几分名钟收拾桌面，整理题目的`习惯。
碰到一些学生家里有特殊情况不能来上课的，他会安排时间组织学生进行补课，给他们如沐春风般的温暖。记得有一次上课，张XX肠胃不好，整个上午都精神萎靡，数学课上他突然想吐，结果还没来得及报告就吐了出来，周围的同学都趋之若鹜，周老师立刻拿起讲台旁边的扫把冲到他身边，先用报纸把脏东西盖住，然后立即给他的妈妈打电话，通知到校来接，接着把脏东西推到走道那儿，并安排两名学生把张XX送到老师办公室休息，回来继续上课。下课铃声响了，周老师第一次拖堂，给我们把内容全部讲完，但所有的人心里都暖暖的。
这就是我的榜样周老师，我也希望长大后能成为一个像他那样正直、宽容、友善的人，让未来的路走得越发坚实。
我想做这样的人作文3
青春期的少年，多少有点叛逆。我们班的同学凭着一些小聪明，频频向老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三位语文老师。这几个老师的“失败”，几乎动摇了我想成为一名人民教师的愿望。但初三那年，刘老师的到来，让我坚定了这个信念，而且也想做一个像刘老师这样的人。
刘老师初来，站定讲台后便宣告了一件事，无论他是第几个，他肯定是最后一个。我有点不相信，但接下来刘老师的各种表现，深深地镌刻在我的内心深处，不仅坚定了我想成为老师的信念，也让我为有这样优秀的老师而自豪。
刘老师讲课，幽默风趣中透着严肃，旁征博引时略带调侃，他引经据典，学通古今。试想，有哪位老师可以在课堂上随口背诵《管锥编》，下课谈笑间剖析《逍遥游》；有哪位老师会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生；又有哪位老师面对中考压力，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”！这是何等气魄，何等豪迈！我暗下决心，我也要做个像刘老师这样的人，博览群书，学富五车。
刘老师不仅语文方面积累丰厚，对体育的热爱也让我刮目相看。印象中，语文老师的形象一般都是文质彬彬、温文儒雅的，但是他的出现彻底打破了我这个认知。刘老师讲课，时不时地把篮球、足球挂在嘴边，常常用球星的事迹来举例，引得一帮热血男儿击掌称快。校运会上，他挥汗如雨；绿茵场上，他奔腾驰骋。我着实为有这样一位文武双全的老师而自豪，也使不爱上体育课的我从此爱上了体育。同时，我更坚定了想做一个像刘老师这样全面发展的好老师的愿望。
想成为刘老师这样的`人，还因为他不畏强势家长的压力，敢于据理力争，对教育有自己独到的见解；想成为刘老师这样的人，更因为他敢于顶住升学考试的压力，坚持推行他的教学模式，创新语文学习，让我们眼界大开。我今后也一定要做一个这样的老师！
遗憾的是，我们只与刘老师相处了短短一年的时间。但得遇刘老师，足以使我一生铭记。幸哉！我可以遇见刘老师这样优秀的老师！快哉！愿我可以做一个像刘老师这样的老师！
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