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那些剩下的东西作文
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的那些剩下的东西作文，欢迎阅读与收藏。
那些剩下的东西作文1
我们的人生就像一条朝圣之路。
在前进的旅程中，你的食物会越来越少，你的衣物会越来越破旧，你的身体会越来越衰弱……但你依然会坚持向前迈步。明明自己已经看似一无所有，但为什么依然在困厄中挺直不屈的脊梁？支撑你的，就是此刻你心中所剩下的东西——执着的精神。
精神在那些物质至上的人们眼中是缥缈而无用的。殊不知，精神的意义绝不是通过“有用”、“无用”这把尺子就可以轻易测量出的。
周国平说过：“世上有味之事，包括诗酒、哲学、爱情等，往往无用：吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情……终成一无用之人，却因此而活得有滋有味。”诚哉斯言！我亦向往诗歌中流露的飘逸与不羁、哲学里蕴含的深邃与高远、爱情中潜藏的甜蜜与温馨……总之，我向往着这些剔除了利益杂质之后剩下的纯精神的东西。
在今天这样一个丰衣足食的年代，却仍有许多的人沉湎于利益的追求，甚至为之而不择手段。皮革奶、瘦肉精、地沟油的生产商们便是最为典型的例子。这些人利欲熏心，耽于物欲，而缺乏精神的陶冶，很多人最终落得锒铛入狱身败名裂。还是听听成功人士的翘楚乔布斯是怎么说的吧——“我愿意用我所有的科技去换取与苏格拉底相处的一个下午。”由此可见，精神追求是物质、科技之类无法取代的，精神的丰盈才能带来人生的充实。
精神追求可以丰富我们的内心，让我们变得强大。就像在哲学的`世界里，我们可以获得别处难以得到的惊喜与精神的升华。手捧《苏格拉底全集》，吟诵着“我们与世界相遇，我们与世界相蚀，我们必不辱使命，得以与众生相遇。”我相信，我们的心灵会自然而然变得纯粹而又丰赡。
也有人认为对精神的追求应在获得物质满足之后。对此，我大不以为然。相反，我认为精神追求与物质追求同样重要，甚至比物质追求更为重要。当一个人悠然沉浸在物质的大染缸中时，他必将是一具行尸走肉。没有精神层面的追求，一个人就会失去灵魂，每天庸庸碌碌地过着没有朝气、没有活力、没有激情的生活，最终，则会荒废一生。
毕淑敏曾在《精神的三间小屋》中这样写道：“若有可能，我要为自己的精神修建三间小屋。第一间盛放爱与恨，第二间盛放事业，第三间安放自己。”
是的，我们需要为自己的灵魂与精神修建一座小屋，用这座小屋来收藏那些剔除了物欲与杂念之后所剩下的东西。在人生的朝圣路上，也许你会有千金散尽、朋友反目甚至孤独绝望的时候，但是不用担心，你还拥有灵魂与精神的陪伴。它们会给你力量，给你信心，在你的心中点亮一盏不灭的灯！
那些剩下的东西作文2
微风拂过，带来丝丝清凉；细雨飘过，留下缕缕清爽。时光流逝，如白驹过隙，剩下的往往是经过层层积淀、番番淘洗之后最宝贵的，也是最值得珍惜的东西于我们而言，便是一颗寂静的本心。
在庄子眼里，本心是一种超脱，是一种永远不受羁绊的自由精神。他保留心灵的净土，渴望随性而行；他不受世俗的羁绊，即便旁人认为他诡谲难测，他也不曾改变那经过一番番挣扎之后剩下的寂静本心。那些“抟扶摇而上者”，即便飞上了九万里的高空，但仍然有所凭依，并非庄子所追求的“道”。而庄子那颗洗去了凡俗尘埃的纯洁的心灵，始终引领他超然于万物之上，追寻着俗人难入的精神的栖居之地。
宦海浮沉、岁月流转，时光渐渐洗净了王维的那颗追名逐利的心，剩下的便是对闲适生活和恬淡心境的追求。他隐居山林，辋川别墅便是他心灵的栖居之所。他，“行到水穷处，坐看云起时”；他，“倚杖柴门外，临风听暮蝉”；他，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”……山间之景，四时不同，他用诗意的目光审视“明月松间照，清泉石上流”的'景致，以恬淡的心境感受“雨中山果落，灯下草虫鸣”的禅意。王维最终摒弃了世俗的贪欲，珍惜心灵深处那些褪尽官场气息之后所剩下的东西。
古人拥有超凡脱俗的大智慧，究其本源，正是因为他们存有一颗寂静本心，看破尘世浮华，领悟到人生的真谛。其实，当今社会中也不乏这样的人。诺贝尔奖获得者莫言，长期以来一直默默地用笔向人们讲述一个又一个故事，即便是获奖后，他仍平静地说：“我只是一个讲故事的人。”是的，他安于平静，始终本心寂静，令人赞赏。当今社会物欲横流，金钱和名利不断侵蚀人们的身心，我们倘若能够如莫言一般保持心灵的安静，珍视饱经风霜后剩下的那些美好的东西，那么，当面对未知世界的各种挑战时，我们就不会再彷徨和无奈，取而代之的是淡定与执着，然后便可安享原本属于我们的那份恬静与安详。
林徽因曾说：“真正的宁静，不是远离喧嚣，而是在心底里修篱种菊。”诚然，只要坚守寂静本心，纵使身处繁华闹市，也能守护心灵的一方净土。人活于世，不应随波逐流，即如一朵墨梅，不求鲜艳炫目，安然绽放于生命的绢帛，为这个世界留下一缕暗香。
在漫长的人生道路上，那些用心浮躁者往往会顾此失彼。但这并不可怕，因为那些失去的大都是些身外之物，而那些剩下的往往是你最不愿失去的，最想守护的，比如你那颗回归本原的心。一颗寂静本心足以抵御世事的纷扰和挂碍，求得精神的富足。如此，我们便可以慨叹一声：纵使年华逝去，沧桑历尽，我仍剩有一颗充实的心，此生足矣！
那些剩下的东西作文3
当你问一个中国学生什么是“对数”时，他可以从定义到性质到应用准确、详尽地为你解答，然而当你问他煮一千克米饭需要加多少水时，他可能会苦思冥想半天然后无奈地告诉你：“不知道。”如果你问一个中学生发生地震时该如何保护自己，他大多是不知道；问他在野外被毒蛇咬伤了怎么办，他还是不知道——至于为什么会不知道？就更没人知道了。
难道学校除了传授给学生应试的知识和技巧之外，再就无所作为了？学校教育到底应该给学生什么？有人说：“当你把从学校里学到的知识全部忘记，那剩下的就是教育给你的东西。”可是今天的学校教给学生的，除了应试的知识和技巧，到底还剩下些什么？
教育界有一句名言：授人以鱼不如授人以渔。教育在教给学生丰富的知识的同时，更重要的是要传授给学生学习的能力、生活的常识和做人的道理。
美国高三所学的课程甚至还赶不上中国初中课程的难度，到国外留学的中国高中生常常被视为天才，因为他们上知天文，下知地理，数理化无所不精，由此可见，中国人的智力水平堪称一流。可是，为什么染指诺贝尔科技奖的基本都是外国人？为什么高精尖的科技发明总是被欧美日科学家所垄断？这就是教育的差异所致。国外学校在长达12年的基础教育阶段，教给学生的更多的是自主学习和探究的能力、独立思考的能力、创新能力、团队合作的能力。
在一次世界中学生智力大赛中，一位中国选手一路过关斩将，可以说不费吹灰之力便脱颖而出。然而到了总决赛，中国选手虽说领先了美国选手很多分，冠军已经近在咫尺，但由于有一道题没有答好，内心被失败的恐惧击垮，竟当众嚎啕大哭，最终是在美国学生的安慰下才稳定住了情绪。比赛结果是中国选手大获全胜，但却让中国教育很没面子。
教育的功能除了“育才”，更重要的是“育人”。所以，基础教育首先应该加强学生做人的基本素质的教育，然后再向他导入知识的清泉。否则，纵然知识的泉水再澄澈甘冽，也只会在不良的`环境中慢慢变质，最终沦为一潭死水。
近几年的高考的改革让我们看到了希望，中国的教育正在向着健康的轨道迈进，相信越来越多的中国人会蒙受到它的恩泽。但改革的旅途上荆棘丛生，需要我们努力铲除那些有碍教育发展的路障。教育立，则人立；人立，则国立。所以，我们在关注教给学生什么知识的同时，更要关注学生身心的成长，让学生在忘了学校教给他们的知识之后，他们身上那些“剩下的东西”依然会支撑着他们走向美好的未来。
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