(推荐)作业风波作文12篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的作业风波作文，欢迎阅读与收藏。
作业风波作文1
清明节放假啦！
激动的我回家就打开电视机，津津有味地看了起来，把所有的作业抛之脑后。假期第一天，我痛痛快快地玩着，打算明天写作业。转眼间，就是周日了。刚起床，我浑身难受，发痧了。病中的我又耽误了家庭作业。
直到假期最后一天，扫墓回来我才抽出时间开始写家庭作业。刚打开墙角里静静地躺了两天纹丝不动的书包，拿出文件袋，拉开拉链，拼命地找着《周末作业》。可是，只有一本《周记本》……我把情况告诉了妈妈，她说：“那可没办法。只能回学校去拿。”一旁的'爸爸听见了，懊恼地说：“拿什么拿！自己前些天就一直玩，拖到今天，才发现作业没带！自己明天去补！”我听了，低声抽泣起来。
妈妈对爸爸说：“当当前些天是玩得有些过分，可这是五年来第一次忘带作业，就开车去拿一下，给他一次机会吧！”我偷偷瞄了爸爸一眼，心里非常紧张，顿时感觉爸爸似乎要发大火了，便一声不吭。爸爸一直在旁边看着，冷若冰霜。泪流满面的我心想：平时妈妈对我要求严格，今天却主动帮我！妈妈不再多说，走过来，拉住我的手，说：“走！我和你骑车去拿。”走到电梯口，爸爸声音低沉地说：“外面风这么大，还是我送你们去吧！”“不用，”妈妈说：“走！我们自己骑车去拿。”说完，我俩乘坐的电梯缓缓地下行了。
在这小小的空间里，只听从家里传来“嘭”的关门声。这声音很大，可感觉这是一种十分不情愿的声音。我俩拿好车，刚从非机动车库出来时，一辆车挡在了前面，驾驶位上伸出一只大手，朝我们挥着，他是我最亲爱的爸爸！从他苍白的脸上看出他的劳累，可是对于儿子的过错，平时严厉的他选择了妥协。这是一种多么复杂的心情。就这样他带着我们拿到了遗失在学校的作业。
我的作业我没有作主，连累了父母，让扫墓劳累的他们因我发生争吵，我却没有醒悟。今天，当我提笔的时候，写不出这是一种怎样的爱，我只知道父母就是父母。
作业风波作文2
星期天的早上，吃过早饭，妈妈出去买菜，走的时候嘱咐我把作业做了再玩，我欣然答应。
之前的作业都做得一帆风顺，可就在做数学思考题时，我就好像遇到了一只强悍的拦路虎，怎么也跨不过去了。我有点畏难了，这可怎么办呀？
“算了，这么复杂，谁做得来呀，我还是玩了再说吧！“我喃喃自语,可转念一想要是妈妈回来见我没完成咋办呢？
就在这时，我一瞥眼，看见放在一旁的笔记本电脑好像在向我招手，似乎在对我说：“和我玩会儿吧！和我玩会儿吧！”
“好吧，我就玩一会儿，在妈妈回来之前把作业做完就好。”我再也忍不住了，放下手中的作业本，坐在了电脑前 。
一打开电脑，我就沉浸在网络的世界里，忘记了数学题，忘记了之前的忐忑，更忘记了妈妈的叮嘱。也不知道玩了多少个一会儿，突然听见”啪嗒“，我房间的门被打开了，转头一看，妈妈站在门口。瞬间，空气都凝固了，我目瞪口呆地望着妈妈。
妈妈见我这吃惊的表情，不用问也知道我作业没做完就在玩电脑了。我忙为自己辩解道：“我是因为做不来那道思考题，所以才上网玩的。“妈妈叹了一口气，许久没说话。我也垂着头，一句话都不敢说了。
过了好一阵，妈妈才慢慢地走到我身边，抚摸着我的头轻声说道：“昨天四川雅安发生七级大地震，我们都在床上被摇醒了，还记得这事吗？“我点点头。
”地震后，到达震中的交通都被中断，救援部队进不去，震中的人们没吃的，没喝的，没睡觉的地方，受伤的.人得不到治疗。你说，要是大家也都像你这样，遇到难题不去努力想办法解决，灾区的人们会是怎样一番场景？好在我们的国家，我们的救援部队想尽各种办法，即使冒着生命危险也要抢救灾区人民的生命。“妈妈哽咽着对我说，”我们虽然不能去灾区做些什么，但是我们却应该向他们学习，遇到难题不退缩，做好自己该做的才对呀！“
听了妈妈语重心长的一番话，我羞愧地连忙关上电脑。妈妈说的对，我要是遇到这样一点小难题就逃避，不去想办法解决，长此以往下去，我将会一事无成，更别说让我们的祖国繁荣强大了。
作业风波作文3
早晨，我如往常，迈着轻快的脚步刚进教室，一眼瞧见好几个同学趴在座位上奋笔疾书。我好奇地走了过去，问：“你们在写什么呀？”“抄写，老师后来才说的。”
“那个啊，我做了。”我答应了一声，回到座位上，一把拿出书包，翻了翻，糟了，没带抄写！
我忽然想到了什么，一股脑将书本塞入抽屉，拿出一本抄写本，飞速写起来，边写边想：如果我没写完，老师知道了，会不会——，想到那可怕的一幕，我不禁加快了速度。
不一会儿，有个同学大喊：“老师来了！”顿时，刚才还嘻嘻哈哈聊天的`几位同学，立刻变了脸，马上端正地坐好，开始装模作样早读。我刚反应过来，一道身影就缓缓过来，顾不上本子的安危，一把塞入桌子，早读起来。我吓得脸色苍白，呼吸也停止了。哈哈，老师终于走了，天助我也，我忍不住将手伸向本子。
写着写着，我有些放松警惕，只顾埋头挥笔。等老师到来时，我还是丝毫没有发现，忽然，老师咳嗽一声，我来不及细想，放下笔，将本子夹入课本，一抬头，和老师四目相视，我仿佛看到了老师眼中的怒火。老师不会发现了吧？要是走过来——不过，幸运的是老师走出了教室。
看老师走出教室，我又兴奋起来，如先前一般，偷偷写起来。可怜我没有想到的是：老师居然没走，只是在门口站了一分钟。我正写着，不知不觉，老师走进教室，径直向我走过来。我一看，来不及了，随手一把将书划下桌子，不幸的是，本子正面朝上，写了大半天的作业尽收眼底。
老师越来越近，我如热锅上的蚂蚁——团团转，老师啊，千万不要往下看啊！不幸中的万幸，老师原来只是问我个问题而已，至于有没有看到我写作业，我也不去管那么多了，哪管那“没影”的事，长长舒了口气。
就这样，我和老师开始了持久战，老师来，我躲；老师走，我写。
同学们都到了，老师也坐下来。我却没补完，可一想到后果，又忍不住写起来，最后甚至不顾老师，光明正大写起来。
终于写完了，我心里还砰砰直跳着，头上全是冷汗，狠狠揪大腿，以后可一定不能这么马虎！
作业风波作文4
明天考英语，后天考语文，数学.......期末考试已进入三天倒计时。上下课的概念已经不太分明，到处浓浓的火药味压得我们透不过气来。还有一节就放学了，我们才“拨开乌云见太阳”。
留作业了，按理临考前作业一般不太多，再说就该放学了，我们的心情依旧“太阳高照”。老师的声音响起：“第一项，改作文。”我们若无其事，玩弄着笔头。
“第二项，1-8单元日积月累——”“抄一遍考一遍”。“抄一考一”许多同学在底下小声接到。读读写写抄三遍。”老师的声音在教室中格外的响亮。我的心里有一丝不情愿，抄这么多，有什么用嘛！我看看四周，许多同学都摇摇晃晃，望东望西。老师严厉的目光迅速扫了一圈，我们欲言又止。
“快记，第三项，6、7、8单元所有的背诵课文......抄2遍！”我听见旁边的同学一阵惊呼“今天完啦！”她表达的不太清楚，但谁都明白她的意思。我的心提起了很高，只有敢怒不敢言。有的同学开始窃窃私语了，就连几个班干部也诧异地摇摇头，我也左顾右盼。
老师的语速明显加快，“方程、多边形面积的所有应用题和小数乘除法的所有竖式计算题、脱式计算题、简便计算题全部做一遍，明天交。”有的同学小声说：“那还不如抄数学书呢。”老师听见了如此细小的声音说：“你抄！”吓得那个同学连忙摇头。前面的同学看不见黑板，回头看我的本子，也用奇怪的眼神和我做了一个三秒钟的交流。有些同学大声高呼“作业太多了！”包括我在内的大多数同学都发出了不满的“啊？——”的声音，更有人大声抗议，老师有些得意地望着我们，像在惩罚我们一天的.不听话。
“准备交流平台，语文、数学、英语复习！”老师顿了顿，清清嗓子，“一篇作文！”我们再也待不住了，大声喧闹起来。当时，我想跳楼的心都有。这下，我得写到十二点了。我的速度慢着呢！“老师也太狠啦！明天考试，怎么能这样？”一阵阵声音，说出的话语也都是我想说的。这时，老师在黑板上大大地写了一个字，一个“假”字，我瞬间明白过来，教室里也早有人带头喊起了“万岁！”“耶！”。抗议声早已飞到九霄云外，取代的是一浪接一浪的更高的欢呼声！
啊！原来是虚惊一场。有这样幽默的老师，真让我们哭笑不得。
作业风波作文5
要问我是什么控，你们肯定猜不出来，因为我就是写作业飞快的"作业快"控。给你举几个例子，你很快就会知道原因了。
"作业快"控第一个特点作业写得快。有一件事情可以证明。英语调研考试开始了，英语虽是我的强项，但我心里还是有点紧张，因为这次考试只有四十分钟，所以我接到试卷后以风一般的.速度进行答题，等我做完试卷时，时间才过了二十分钟，剩下的时间好好检查吧。
"作业快"控的第二个特点准确率高。有一次老师搞"突然袭击"，我接过试卷一看，难得不得了!我以最认真的态投入战斗，用最快的速度答题，我写好时发现好多人还在奋笔疾书，我又抓紧时间验算了一下。在老师公布分数时，我是姜太公钓鱼稳坐钓鱼台，老师报到我九十九分时，我虽有点惊讶，但也在预料之中。
"作业快"控还有两个缺点，一个是准确率忽高忽低，就如过山车，给我带来的是痛啊!有一次作业我想在最短的时间内完成，就没有认真读题写起来了事。这一次可就没那么幸运了，一连错了好几题，一下子从优加几颗星变成了一个刺眼的"及格"。只有一个原因，就是因为我在写作业时过多关注要写快，而忘了认真二字，这又怪得了谁呢!唉，人生有起也有落呀!
"作业快"控的另外一个缺点就是有些不会做的题目不急于去查，而是放着这个"拦路虎"不管，随后急匆匆地写了下去。唉，最后竟然忘了回头把不会做的题目写起来，现在知道了"读书莫放拦路虎"呀!
我就想当个"作业快"控，以后一定把急于求成、马马虎虎的毛病改掉，做一个书写令人赏心悦目、准确率又高的"作业快"控。
作业风波作文6
“唉，真倒霉！”阳光下，一个小女孩吃力地拖动一个大麻袋，一个个金黄色圆滚滚的土豆在阳光下闪烁着明亮的光。它们混杂着大滴大滴的汗水，在身后的泥地上留下深深浅浅的痕迹……而那个小女孩，就是我。
那一年，我刚上幼儿园。小小的我，总盼望着作业的到来！看那些小学生！一支画着美丽纹样的铅笔，他们在干净的本子上画下一道道优美的弧线，那神气劲儿，真让人向往。
终于有一天，老师郑重地布置了一项作业——明天带一个土豆！我欣喜若狂。含着激动，带着喜悦，我气喘吁吁地跑回到家，告诉奶奶这项重要的作业，并执意要去菜市场，好好地完成这件“人生大事”。
哇，菜市场里，鲜艳诱人的蔬果琳琅满目，清新的味道勾住了我的脚……我贪婪地呼吸着，高兴地手舞足蹈……
来到蔬菜区，各种各样的绿色铺天盖地般涌来：嫩绿、翠绿、深绿……明亮的灯光下，那一片片彩叶是多么新鲜、青翠，连那些皱痕也似乎是精致的蕾丝边！啊，不！这就是大自然馈赠的'蕾丝花边！
在一片浓绿之中，一颗颗的土豆是那样显眼。我拔腿飞奔，直“冲”目标。
一片诱人的金黄……
喘着粗气，我拿起一个大号塑料袋，手飞快地挑挑拣拣，口中还不住地喃喃：“这个又大又饱满，要！这个虽小却精致，要！这个中等微胖，要！……”渐渐地，三个塑料袋鼓鼓囊囊了，我才罢手……
第二天，当我站在教室门口时，所有的目光都惊奇地投向我。天呐，他们每个人手中都拿着一个土豆，而我却……此刻，那一个个金灿灿的土豆似乎都在嘲笑我呢！我不好意思地低下头，悄悄溜回了座位……
这次作业风波，趣意盎然。每次想起这幼稚事儿，我便暗暗发笑。不过，也正是这一件件带点儿趣味的傻事，让我逐渐褪去青涩，迈向成熟！
作业风波作文7
今天早晨我刚到教室，组长就开始收作业了。我急忙打开我的书包，找我的作业本。可是我翻遍了书包连作业本的影子也没见到。我急得满头大汗，心想：“这回可糟糕了，老班肯定会把我打入十八层地狱，谁都知道，老班对完不成作业的学生向来都是心狠手辣的！果不出我所料，老班一敲他的惊堂木，厉声宣布：“完不成作业的学生，重抄十遍作业，扫地一周。”
听到这个宣判结果，我一下子焉了，觉的颜面尽矢，没想到，没想到我周睿也沦到如此下场，也有今天！我百口难辨。觉得同学都像我射来询问的目光：“一向按时完成作业的你，今天怎么了？”真是怪了，我明明做了作业，记得清清楚楚，夹在英语课本里，怎么会突然飞了？我真是百思不得其解啊！
放学了，我闷闷不乐的走出教室。凉风一吹，头脑一下子清醒了许多，我猛然想起，今天早晨，妈妈突然对我说，我昨天晚上的作业不认真。对了，肯定是妈妈在我睡了以后，看了我的'作业，忘了放回原处。想到这里，我快步往家走去。
一见到妈妈，我就喊起来：“妈妈，昨天晚上你看了我的作业是不是忘了放回原处？”妈妈愣了一下，随即歉意地笑着说：“是我忙着做别的事，就忘了放回去。”“妈妈，你这样今天可把我害惨了”我带着哭腔把老师对我的处罚说了一遍。这有什么，给老师解释一下不就行了吗？真的？我仿佛捉住了一根救命稻草，升起了一线希望．不过，十遍作业，作业很少，半个小时就能完成，至于扫地一周嘛，正好可以锻炼你的生活能力，也没什么不好．”妈妈话锋一转，接着说。我的希望一下子又变成了失望。不行，我必须说服妈妈，让妈妈为我作证，我不能蒙受不白之冤。于是，我晓之以情，动之以理来说服妈妈，说我挨罚事小，可我的面子问题可就大了，这个尊严是最重要的．这句话真有神奇的效果，妈妈立即拿起手机说，我这就打电话给老师说明白。结果老师取消了对我的惩罚。我一蹦三尺高，欢呼起来。
这场作业风波终于平息了，一场冤案得到了昭雪。
作业风波作文8
“啊！”教室里突然发出一阵叫苦连天的悲怨之声，“这节课要检查暑假作业了！”是的，除了检查寒暑假作业，好像再没有别的事情能让已经有九年学生经验的同学们感到为难的了。
看着周围同学一个个皱着眉头，一阵阵的慌乱骚动，纠结在脸上的愁容，我一阵暗喜：“来吧，老师快来检查我的作业吧，我可是全部都认真完成了呢！”
但身为戏精，当然要喜怒哀乐不形于色，于是我学着同桌的样子，皱起的眉头隆成一座喜马拉雅山，装出一副“怎么办？要是检查到我怎么办”的着急样。旁边的.同学看到后一脸释然地劝慰我：“没写完？没事的，班里大部分人都有没完成的部分，不用着急，老师不会拿我们怎么样的。”
还没等我应一声，讲台上的老师又宣布了一件让很多同学都卸下了心头重担、喜上眉梢的一件事：暑假各项作业由同学们先自查再互查，自评和他评都写到日记本上。
霎时间班里炸开了锅，有的人在为老师不来亲自检查欣喜若狂；有的人为自己辛苦完成了作业却无法得到老师的首肯默默失落；还有的人一边高兴着一边为还要每项写三行的自评而愁眉紧缩……
写自评时，同学们拿着自己的作业左翻翻、右看看，左凑一个字，右编一句话。先狠狠地夸了自己两行半又觉得有些不妥，最后半行只好塞上一句自我批评的话……
与写自评时不同，给别人写他评时同学们各个跃跃欲试，费出九牛二虎之力拿出最漂亮的一手字体写到别人本子上，仿佛刻意让别人看看假期练出的这一手好字。
当然也有人面露狡黠的目光，在“仇人”的本子上刷刷刷地胡乱划着，仿佛想要把这几年心中的仇怨全都发泄出来。
在教室里转来转去的老师，脸上一直呈现出一种微妙的表情，让人猜不透她到底在想些什么。
我四处看了看，早早写完了自评和他评的同学都是平时看起来就很认真的那种；平时就比较拖拉潦草的仍旧在那里抓耳挠腮，别人的两评都写完了他那里连自评都没写几个字。
我想老师让我们自己评价或许就是让我们在和别人的对比中反思自我，找到自己的优点和差距吧。
认真完成作业的感觉真好，我为自己点赞！在这个新学年的开始，我已寻找自己的定位，中考，我来了！
作业风波作文9
“YES!太棒了！”咦？怎么回事？哈哈！你不知道，今天我们班发生一场“作业风波”啥情况？哈，就让我用“三寸不烂之舌”来给你讲讲吧！
一天枯燥无味的学习终于该结束了，又到了留作业时间。首先老师的第一项作业就有点让我诧异了，有点隐隐的不安，再看看那些平时作业写得快的简直不屑一顾，根本不放在眼里，很快第二项可让那些人神气不起来了，就像一个炸弹，在我们中间炸开了花，大家都小声的议论着，而我更惊讶，额头上都吓出密密的汗珠，小声的嘀咕；“怎么这么多啊！”可又不敢公然反抗。不已汇第三项作业就“出炉”，一看，我可吓得不轻，嘴巴张的大大的，口里使劲咽着口水，使自己平复一下心情。有些同学使劲皱着眉头，有些同学瞪着大大的眼睛，有些同学使劲的擦着眼，生怕自己看错了，后来的第四、五项作业，更是来势汹汹，同学们大声的吼叫、反抗，以发泄自己的不满，有些同学似乎被吓傻了，而我使劲的`攥着自己的拳头，而我旁边的徐兆龙甚至开始怀疑老师的神经是否正常，而我此时的心里只有一个念头：写到明天也不完了，明天还要考试呢！我嘟哝着。当老师把所有的作用都留完了以后，作业大军都开始来袭了。这彻底让同学们崩溃了，怒火都烧到了脑顶了，感觉世界都黑暗了，教室里鸦雀无声，连同学的呼吸声都听得见，唉，老师今天真的疯了。
可就在这种混乱的情况下，老师偷偷的躲着笑了一下，似乎在笑我们太傻了，直觉告诉我这笑不怀好意。这作业不对，有蹊跷。果然，一个“假”字惊现在我们眼前。“假......假......假作业！”原来是这样，老师跟我们开了一个国际玩笑，得到结果的我们茅塞顿开，顿时教室里欢欣鼓舞，有的同学嘘了一口气，原来是虚惊一场啊！
原来老师也疯狂，幸好不是真的，但这次闹剧也让老师看到了董老师的幽默风趣的一面，让我们感觉有这样一个老师陪伴我们学习而感到快乐。这起难忘的“作业风波”就这样在我们笑声中平息了。
作业风波作文10
今天是假期归来后的第一节语文课，没讲新课，同学们互查作业，互相写评语。班里闹哄哄的，老徐呢全程坐在台上看着我们评，偶尔带着她的“打狗棍”下来转转，背着手，东看看西瞧瞧，就那么带着微妙的表情看着我们如何“教”对方写评语。
我给小章同学查作业，啧啧啧，实在是无语呀！
他眯着小眼睛，一本正经地把他的作业本递过来，然后又小心翼翼地拿来绿皮本让我给他写评语。
“跟你说哈，好好写评语！”
“嗯，好好写，一定如实汇报！”
“别……”
我不再理会他欲言又止的神情，随手打开了他的本子。
“这是……周记？”哦，看格式的话应该是了吧，八篇，正好。本来好奇地想看看他写的啥。结果呢，这字像是附加了密保效果，我都看呆了，比我犯困眼皮打架的时候写的那字还……圆润、洒脱。刚看了三四行，我就赶紧往下翻，实在是难以入目，当然没忘在他的绿皮本上添了浓墨重彩的一笔。
我偷偷抬头瞥了他一眼，他似乎捕捉到了某种信息，从厚厚的作业本子里把目光抽离出来，左手扶了一下架在鼻梁上的眼镜，看着不怀好意的我，眼神中有百分之九十九的心虚和百分之一的哀求……我的心瞬间就软了。
往后翻翻看看别的`吧。
哇，读书笔记，这么少！八篇还不如我一篇写的多，就抄了泰戈尔的几句诗了事，听到我的惊叹，他探过身子，煞有介事地说：“八篇，写完了啊，老师没规定字数！”
好吧，你赢了！我叹了口气，对于接下来的几项作业，我做好了充分的心理准备。
练字，我都不忍心看了。好……好……你写完了……也写够了数量……好……古诗文也写了……对……你都合格了……好的……好的……我马上给你写评价……
查完他的作业，我彻底崩溃。怪不得老师下来转的时候带了一种“只可意会不可言传”的表情，原来，哦，或许她想用这种方式给我们点启示。况且作业写成啥熊样她闭着眼睛都能猜到，何苦第一节课就因为查作业和我们较劲呢？
班里还是一片闹哄哄的，老师带着那微妙的表情转来转去……
作业风波作文11
那一件事，永远铭记于我的脑海中。它让我体现了获不到别人的信任是多么的难受，它教懂了我“信任”。
记得那年我读四年级，那是个美丽的夏天。早上，懒洋洋的太阳光照在了我身上。我忽然地睁开了眼，却发现：要迟到了！我赶快以最快的速度收拾、洗刷，便冲向学校。最后，我没有迟到，因为我是踏着上课的铃声跑进教室的。 很快，上第三节课的铃声响了起来。语文老师春风满面地走进了教室，她让大家拿出昨天的作业本。于是，教室里一阵翻东西的声音，随即又安静下来。可是，我却找不到了——昨天把作业本放枕头旁边，忘记拿了！无奈之下，只有与同桌一起看一本。 果然，老师的目光扫射到我的座位上。随即她便问我：“你的作业本呢？”我告诉了她。“那么你现在就回家拿！”其实我也想，可那时我还没有钥匙，奶奶也出去了，我根本无法进屋。所以我也一五一十地说了，并用平静的'目光与她对视。她又怀疑地问了我几句，很显然，她对我的回答有所保留。不知道为何，我突然感到很难受，很想大哭一场，但我也不想让别人看见我的软弱。即使是那样，眼泪仍然是不争气地流了下来。与此同时，老师用更锐利的眼神直逼我，让我觉得无法呼吸。眼神里包含怀疑，斥责，还有不信任。我用泪眼对视老师的眼，却没能把那千万根锋利的针反射回去，而是被它们刺得我疼痛，又无法作声。那一瞬间，我真的好想放声哭出来，大声对老师说：“我真的那样不值得你信任吗？”然后，头也不回地走出教室。可我没有那样做，我只是在座位上静静地坐着，任那流不尽的眼泪，又咸又苦的眼泪，模糊我的眼睛，浸湿我苦涩的心。
那件事使我尝尽被怀疑的痛苦，仿如哑巴吃黄连，有多么的苦，却无法作声。但它同时让我认识到，别人的信任对自己来说是多么重要。它教懂了我“信任”。
作业风波作文12
今天的作业可真多呀！多的应接不暇，数不胜数啊！
语文、数学、英语一大堆。一般我都是先开始写少的，少的吗？没有了。那先写哪个呢，很难以为情。一般来说就应该先写英语，英语怎么来说是最少的.？英语非常少，是写字母表。也就是“A、B、C、D……”这样的。只需要抄一遍，非常非常的少，我写完只需要两分钟。说时迟那时快，我已经写到“E”了，这根本不用费什么劲儿。因为是默写，所以我脑子里想着手飞快的写着。
时间一点儿一点儿过去，转眼间我已经写到“Y”这个单词了，剩最后一个单词“z”，主要我写的太快了，所以我的手、胳膊写的酸疼，疲惫不堪。我就歇会儿吧，于是我坐在板凳上发愣。发什么愣呢，我在想妈妈给我做什么饭？是:米饭、面条、米汤……？是:炒番茄鸡蛋、炒土豆、炸茄子还是……？转眼间已经过去十分钟。啊，已经过去十分钟了，我还在发呆呢。我得快点儿写了，我催促着我，让我快点儿写作业。就剩一个字，我一秒钟就能写。握着笔我又开始发呆了……
唉，下一个该写数学了，为什么呢？因为我的语文肯定比数学少。这时候我一般应该写的是语文，可是我只能写数学，你们知道是为什么呢么？唉，因为语文老师还没发作业呀！本来是快放学的时候，老师让班长上去抄作业，可是时间太紧了，班长没有抄完。于是老师让我们拿着语文书和语文本儿直接放学，然后把作业发到班级群里。可是……这都什么时候了，老师咋还没发作业呢？那就只好先写数学了。数学是巩固，还有本儿上的题。巩固不好写，上面的题没有做过，也没有讲过。书上留的题我们讲过，也就意味着非常好写。我先写的是书上的题，非常好写。第一题是解方程，解方程需要一步一步的算，不要飞起来。第二题和第三题是解方程与实际问题，这一题说难也不难，说简单也不简单。但是对讲过的人来说是太简单了
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