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思维角度作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的思维角度作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
思维角度作文1
有时候，多了解一些新观点，真的能拓展自己的认知，了解到同样的一件事，为什么别人竟然能有如此不同的看法与角度，无形中也会被影响，同时也更明白了思考的重要。
有一位写作者曾提到了关于“鲤鱼跳龙门”和“丑小鸭变白天鹅”的故事。这是我们从小就听过的很习以为常的励志童话。一个是关乎努力，一个关于自信。这位作者却提出了让我眼前一亮的看法：这两个故事最大的`不同之处是，鲤鱼原本不是龙，而丑小鸭本身就是天鹅。
这是显而易见地事实，可是我们在看这个故事的时候，却有意无意地忽视了，只看到了表面上浅显的道理，可这位优秀的作者却一语道破其中的差别。一个是经年累月地努力积累，从量变到质变的一个飞越；另一个只是质的自然发展。
而生活中的我们大多就是那只“鲤鱼”，我们想要改变，就是需要很多不断地积累，需要投入很多地时间精力，而不可能一蹴而就地想着一朝一夕就能改变。这个故事，也在给予希望，当你足够地积攒，就有可能会有奇迹。同时也在告诉人们一种要敢于有梦想，哪怕一开始听起来有点天方夜谭，但是只有敢于去做去坚持的人才有可能达到。
同样的一个小故事，却能看出不同的大道理，学会改变思维模式，不同角度去看待问题，是值得学习与提升的技能。
思维角度作文2
无论是人还是事，都可以从不同的角度去看待，而每一个角度都是不一样的，主要看每个人会从哪个角度来看。只会一味死守从单一角度去看他人的人，他的生活必定是单调的、无味的、充满黑白；而一个会从另一个角度去看待别人的`人，那么他的生活一定是五彩缤纷的吧！
曾有一个故事，故事情节十分简单，却寓意深刻：一个小女孩站在窗户面前看着人们正埋葬她已经死去的小狗，小女孩泪流满面，他的祖父看见了，就把她带到另一个窗户面前，窗户外面是一片开的正艳的红玫瑰，顿时女孩的悲伤一扫而空。这时祖父拍拍小女孩的头，告诉：“孩子，你开错窗了。”这个故事告诉我们，悲伤与快乐本就不是一扇窗户，如果你打开了悲伤的窗户，你就会变得暗淡无光；当你打开快乐的窗户时，你就会看到光明美丽的东西，会让你变得精神焕发，积极向上。
杨桃是什么形状呢？没有一个具体吧，杨桃是存在的物体，它有形状、大小、和轻重俯视、仰视、左瞧右看同一形状看的角度不同，便形状也不同。用1+1=2的常规思维去看杨桃，它就是一个形状，运用1+1＞2的思维看杨桃，你会发现杨桃的形状中还包含一个五角星呐。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。世界是千变万化的，生活亦是如此，在现实生活中，我们常常遇到这样或那样的疑惑，如果我们只能局限性看待，只会越来越迷茫，疑惑我们要学会从不同角度去看问题，能使我们面对选择更加理智，我们在一条路上，不断地重复，有时觉得路已经走绝了，再走不出一片崭新的天地，再不可能有更大的成就，实际上路旁还是有小路的，只是我们眼光太狭窄了，所以最后堵死我们的只是思维罢了。你要永远记住，在思维方面1+1永远大于二。
思维角度作文3
咦？今天一上课，老师怎么写了三道数学题：3+1=、10+2=、199+166=。作文课怎么会上数学课呢？我疑惑不解，再说这是一年级的数学题，老师是不是不知道我们是四年级了，老师的葫芦里卖的是什么药啊？
老师说：“这三道题谁会做？”老师话音刚落，同学们争先恐后地举起手，我也不甘落后，把手举得高高的。最后，老师请陈荣冠答题，只见陈荣冠大摇大摆地走上台，毫不犹豫地拿起笔写了“4、12、365。”老师笑了笑，问：＂陈荣冠做对了吗？”同学齐声答道：“对了，对了。”只见老师在数字的'后面打了个红叉叉。嘿！我没看错吧！这答案明摆着是对的呀！我睁大眼睛认真看了看，可还是红叉叉。我心想暗想：“难道老师没有学过数学吗？”我疑惑重重。看老师后面揭晓答案怎么自圆其说。
揭晓答案了，只见老师转身写了个“1”，说：“这就是正确答案。”啊？教室里立马炸开了锅，这怎么可能啊！老师不会数学真的不过关吧。同学们议论纷纷。张舒禾说道：“这是数学题还是脑筋急转弯？”老师解释给我们听：“3+1=1是一年有4个季节、10+2=1是一年12个月、199+166=1是一年有365天。”老师就是老师，真的能自圆其说。老师请大家也说几道这样的题，王艺颖举手说：“30+30=1，一分钟有60秒。”黄馨摇接着说：“15+15=1，一个月有30天。”
通过这一次作文课，我明白了无论做什么事情都不能太死板，要会转变，要会换一种角度思考。
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