我和汉字的故事作文精华【12篇】
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的我和汉字的故事作文，希望能够帮助到大家。
我和汉字的故事作文1
中国汉字已有五千多年的历史，是世界上最古老却沿用至今的表意文字。这么伟大的汉字我却常常让它张冠李戴。有一次，我把“雪”和“雷”给弄混了，闹了个大笑话，自己却浑然不知。
那件事发生在五年级上学期。因为下了场雪，老师发现我们那么兴奋，马上，让我们写一篇有关雪的作文。哈哈，这太简单，我一气呵成不仅把雪景描写得漂亮，还把玩雪的过程写得淋漓尽致，心想，这篇作文肯定会被当作范文在班上朗读。
第二天老师便把作文本发下来，而我的作文下面却有一行红笔写的非常醒目的评语——“你也太厉害了吧，”——哈，老师夸我厉害，我的“尾巴”立马翘了起来……我接着往下读“这种事连专业人员做起来都紧张害怕，你做起来竟可以如此的开心欢快，真叫人佩服！”“What？”什么专业人员，什么紧张害怕？这都什么跟什么呀？”我想“难道老师再次夸我写得好？”我猜到，马上下定决心，一定要把这文章改得更好，争取像别的同学那样发表！哈哈哈，说干就干，我把课间休息的时间也拿来修改作文，上面修改的'痕迹数不胜数……
盼星星盼月亮，平时最不想上的语文课我竟是如此地期待，按照惯例这节课要讲评作文。老师问：“谁愿意把作文拿上来讲评？”话音刚落，我的手就“直插云霄”——举得高高的。老师见我如此积极，嘴角微微上扬，把我的作文拿了上去。我坐在座位上面带微笑地听着，期盼再次得到老师的表扬……可老师刚开始讲，就大笑到“从博，你改了这么多怎么没把‘雷’改掉呀？”“您别乱讲，老师，我这明明是‘雪’。”我心里嘀咕着，边嘀咕边拿出字典查。“哎呀，是我写错了！”我脸刷……一下子红了……老师说：“你们还在玩‘打雷仗’、‘堆雷人’。”我脸更红了，想到我作文中的“扫雷”这不是排雷兵的工作吗？他们冒生命危险为后面的战友打清障碍，学校里怎么会有那么多“地雷”啊？我明白老师评语的意思了。可同学们早已笑得前俯后仰，我当时尴尬极了，真想找个洞钻进去......
汉字可真神奇，很多字就像两位双胞胎，我们要有一双“火眼金晴”来辨别它们。
我和汉字的故事作文2
最能代表中国的事物莫过于汉字!
汉字是一种相当古老的文字，在商出现甲骨文时，已为中国文化奠定了基础。汉字在不断地演变着，中国也在逐渐强大。如今汉字已经成熟，中国也会变得成熟。
汉字并不像英文一般直截了当，还是十分含蓄的。一个词语，包含好几种含义也不足为奇，就从意思上来说，足以把人家老外绕得团团转，这也就拉大了中外文化的差距。西方文化要说什么就说什么，直接了当;我们要说什么，还要一套公式一般换一个词来表达，更加内向含蓄。所以，汉字便是一种文化的基础，可以通过汉字去折射出一种文化。也许，就只有中国人的智慧才能铸造出如此多元化的文字吧!
汉字文化还拥有一些哲理，比如“明”，就是日月交辉，太阳和月亮拼在一起就是明亮了;比如“聪”，有耳有心，还能学到更多知识，更加聪明;又如“好”，一子一女，一直生活更美好……这一个又一个汉字，哲理也是十分有趣的。汉字也被叫做方块字，因为形状如同方块，也代表着方正，更代表我们中国人乃至我们整个华夏民族刚正不阿的气魄。
汉字最不可缺的便是拼音，四种语调，并非不做改变。就说“一”吧!大家都知道读音，可有的时候它还会变音。所以说，当老外按照正确发音读时，我们反而会发笑，这使得老外更会一头雾水。汉字的.魅力真是大呀!
如今，汉字的影响已经遍布全球，许多外国人都了解了方块字，最近的《汉语桥》是最大证明，汉字被富商老外学习，甚至去探究中国文化，有些老外对中国文化熟悉程度丝毫不亚于我们。这便是中国富强的象征。中国文化早已漂洋过海和外国人打交道，在街上看到老外在讲中文，心中便会油然而生出自豪感。
汉字被传承至今，可谓是千辛万苦，中国无数次的挣扎却依旧没有断绝这份文明，这代表了中国人的智慧。如今，让我们作为一个中国人最大的义务便是保持这种智慧，传承这份文化，向世界宣告中国文化是强大的!
中国文化早已烙印上的汉字，汉字早已象征着了中国。
我和汉字的故事作文3
今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。 我和汉字的故事450字
首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说："两个人是地主。"我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗?再一个地主的主，就是"往"了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是"阎罗王"，同学们想了半天，汤铭华说是"闰"，可不是那个字，刘许薇提示了一下："阎罗王是干什么的?"张聪猜是"鬼"字，可也不是。最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是"瑰"字，因为阎罗王吗，就是"王"，又因为是鬼，再加一"鬼"就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。
下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。王雅青说了一个"郑家的姑娘给何家，"让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，最后，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家---正合适(郑何氏)。"龙腾宇写了一个"龙门石窟"，不知哪个同学猜了出来，原来是"老实(石)人。"陈嘉诚写了一个"唐僧的.书"，我一下子猜了出来：是一本真(正)经。"知道我怎么猜出来的吗?我是在老师网站里找到的，那里的"书香文摘"里，有很多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。
"哈哈哈!"听了我的讲述，你一定觉得很有趣吧，你们也开展一个猜汉活动吧!
我和汉字的故事作文4
我依然相信，字所带来的那种文化传承。
——题记
大概是不在书香门第出生，儿时少有大人提起练书法这回事儿，自然是错过了开始练字的最好时期，往后再提到练字，已经是小学三年级了。
可能是我“颜值至上”的要求对我的字有一点影响吧，虽然不算很好看，但也算是保持在一个女孩该有的水平上。三年级后，班上开始使用钢笔了，从铅笔换到钢笔跨越了大半年才适应了一些。初开始时我的字不堪入目，但假期作业中强制要求的练字，也算帮我适应了。只是到了那个浮躁的.年纪后，便再也静不下心来临帖了。
从小学到现在，字是变了又变，始终未定下型来，但自从接触到网上那些好看的江湖体后，渐渐开始嫌弃自己大小不一，风格不定的字了。
幸运的是通过几次机遇，在网上浏览到许多大佬，自此便走上了模仿的道路。见到好的字型，便会在草稿纸上拼命的练，直到有几分相似了，才肯停下来。又或有时见到一个比之前更入眼的字，我又会把前段时间写惯的字换成新的。
记得自己练得最多的就是“的”字和“女”字了吧，直到现在都还在不停的换写法呢。但如此反复，好像也有了一些进步，但随之又暴露出了“字体结构”和“稳定性”这两个大问题，交流学习后，归根结底还是没临过贴的原因，导致了时好时坏的飘飘字体。
我的临帖如今还停留在视觉上，有人认为我的字还不错，但仔细瞧便会发现漏洞百出，再不济就两眼，便可知好坏。我只是单纯的停留在“相似”这一阶段罢了。
但正如蒋勋先生所说，汉字书写，是一种修行，它是与自我相处最真实的一种模式。
“字如其人”不是空穴来风，静心练字的人，有着那种谨慎、谦虚、端正的气质，他们对字是充满敬畏的，他们知道字儿时文化的传承。每一笔都不会马虎，每一次握笔都是一次修行。
我依然相信，字儿所带来的那种传承，只是时至今日，我都还无法做到，用简朴素雅的心完成每一次的“隆重仪式”。
愿之往后，静心拾笔。从汉字中学到，那包含了一生做人做事的“规矩”。
我和汉字的故事作文5
五岁的时候我十分调皮捣蛋，经常弄坏自己的玩具，还觉得被我弄断脚的机器人走起路来更有趣。爸爸看见了，没有打我，只是对我说：“你一定要养成爱惜玩具的好习惯，以后不能再这样了。”而我当时却是左耳朵进右耳朵出，根本没当一回事。
六岁那年，我过生日那天。我坐在椅子上，想着爸爸妈妈会送我什么生日礼物，只见妈妈把手背在身后，装出一幅神神秘秘的样子。她来到我面前，把礼物交给我，我迫不及待地撕开了盒子，可没想到里面只有一本《少儿画报》，虽然我才上幼儿园，可也认识一些文字。对于妈妈只送一本书，我的心里还是有点不高兴，我问妈妈：“妈妈！你为什么只送一本书？”而妈妈却说：“书就是给你最好的礼物，等你读完后就知道了。”听了妈妈的话，我第一次拿起一本书，认真的`看了起来。
我花了三天才读完这本《少儿画报》，这时我才恍然大悟，原来妈妈是想让我改掉调皮捣蛋的坏习惯，能静下心来去做一件事，之后我果真改掉了以前的那些坏习惯。因我觉得从书中学到的知识远胜于看电视，从此我喜欢上了读书，我待在书房的时间从以前的几分钟慢慢变成了几十分钟。
十岁时，我在爸爸的书柜中发现了一本陈旧的《三国演义》，它深深的引起了我的兴趣，刚开始读，我遇到了许多困难，有些句子的意思我不懂，还有的字不认识，可看到后来那些不明白的地方自然就明白了，书中的轮廓也越来越清晰。从那时起，我认识了四大名著。
《西游记》里有心地善良的唐僧，机灵多变的孙行者，贪吃又爱睡懒觉的猪八戒，敦厚老实毫无怨言的沙和尚。当我看到最后唐僧取得真经，修成正果时，我明白了做人一定要坚持、努力，到最后一定能取得最好的成绩。
从书中，我收获了知识、快乐，同时增长了我的见识、拓宽了我的视野。读书是我最大的快乐。
我和汉字的故事作文6
“八百标兵奔北，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕把炮兵碰。”这就是汉字，世界上使用人数最多的语言，还是使用最久的语言。我国历史悠久，地大物博。汉字来源于6000多年前炎黄的仓颉根据动物发明的甲骨文，继而演化成金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等八种字体。
每当走进校门听见一年级教室里那朗朗书声，便会勾起我的回忆：“小时候，老师拉着我们的手教我们读拼音写汉字，那稚嫩的童声，那长长的音调，和写字时一笔一画的认真……”想起来，以前还真是甜蜜无比。
一年级时有一次老师要我们用“马上”造一个句，写在作业本上。我回家坐在桌前绞尽脑汁也想不到答案，便焦急地走来走去，似乎想在这其中抓住一些灵感。经过我前思后想以后一阵，突然灵光一现，我在本子上写下“我和爸爸妈妈坐在马上玩。”结果第二天发下本子，看见了那鲜艳的红叉，拿回去给爸妈一念，屋顶都快笑塌了。我莫名其妙，当时觉得这难道错了吗?后来妈妈给我说了“马上”的意思不是指坐在马上，而是立即，很快的意思。现在一想，羞愧到无地自容了。
那时，刚进学校，学习的汉字不多，但是因为妈妈经常在家教我，所以我就比同学们相对认识的字多一点点，每次有新生字，我都得意的举手认读。老师也经常表扬我，我可高兴了，有时候经常得意得偷偷笑。但是有一次我可真是丢脸了，那次语文课老师布置了作业，回家写几句话给家人。我心想：这有什么难的，看我明天又要得表扬了。想着嘴角都翘起来了。第二天上课，我的`习作被老师展示出来，结果全班哄堂大笑。我给舅舅写的信：亲爱的老。(舅字不会写，画了个圈。)听说您生了，(病字不会写画了圈。)希望您能好好养。(病字还是不会写，又画了圈。)从此以后我再也不敢自以为是的得意了。
不知不觉中我长成了大孩子，我学会了读诗看报，写作文，现在我可以灵活的运用汉字而不怕出错，这可真是让我开心啊。
现在生活中，我们时刻和汉字打交道，汉字已成为我们的一种不可缺少的东西，如果没有它，生活从此枯燥无味了。这就是我和汉字的小故事，有趣吧。
我和汉字的故事作文7
记忆是心中的蔷薇，永远不会败落。
那些过往的曾经，是丽日下石板路上的树影，如此斑驳，如此零碎，却又给人清新淡雅的.味道；是那江南望下的流水，平静如镜，偶有一片落红轻点，就荡开一圈涟漪；又或许是滴在行间晕开的墨，某时翻看，见着了，想起了那一次……
回首望向那张字，那一幕幕便如放映机般浮现于脑海中……
“家长会马上开始了，同学们每人写一幅字，由家长评定好差，第一名有奖励哦！”话音刚落，同学们便议论起来，你一句，我一句，“有什么奖励呀？”“我的字写不好啊！”……一刹那间，教室中便如菜市场般喧闹。老师脸色一变：“别吵了！现在发纸，可以写任何内容。”
纸一到我手中，我便思索起来，写什么好呢？书本生字表？不行，课文都还没学完。对了！就写《岳阳楼记》。我微微一笑，从抽屉中抽出字帖便一笔一画写起来，要横平竖直，多横等距，多竖等距，柳叶撇两头尖……一个个技巧浮入我的脑海。
十分钟、半小时、一小时……我一动不动依然坐在座位上，手心已渗出汗珠，背心也有些湿了，眉头紧锁，咬紧牙关，坚持！坚持！就要写完了！身旁一位位同学陆续走过，而我还未完成作品。怎么办？怎么办？心头已有些焦热，像是揣了只兔子般忐忑不安。
我的额上也有些细密的汗珠渗出，手也越来越酸、越来越累。就剩两个字了，快！快！
一个字！五笔！四笔……一笔！耶！完成了。一阵微风轻轻拂过脸庞，拂去了焦热。大树沙
沙作响，小草随风摇曳，一切都像是在为我庆贺般。
走上讲台，满意地笑着，将它递给老师。
家长会如期而至，我的字成了全黑板最亮的明星，细细数一数，整整三十七颗星！
邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，手捧一卷书，每忆及那个故事，便禁住一笑，成功，都是奋斗出来的……
我和汉字的故事作文8
汉字，是中华民族的无价之宝，我十分喜欢汉字。它犹如一片无边无际的知识海洋，让我们陶醉其中。在生活中，我们无时无刻不接触到汉字，打电话、写作文、看报纸……都被它那神秘的面纱给迷得神魂颠倒，如痴如醉。记得小时候，我还与汉字发生了一件件小故事呢!
那一次，我还小，还不怎么认识汉字的读音，老是说话说跑调。一个阳光明媚的早晨，我独自一人在家玩儿，突然“叮铃铃，叮铃铃”电话响了!我急急忙忙跑过去，拿起电话，说：“你笨(你好)!你重睡牙(你是谁呀)?”只听电话那头说：“请问，你妈妈在家吗?”我可高兴了，开开心心的抱着电话说：“甭拽呀(不在呀)!是笨鸟鹅(是她女儿)，靠要木要串锅给你天(我要不要唱歌给你听)?”“锅在妈母骗，蠢蛋你打脸……(我在马路边，捡到一分钱……)”“滴—滴—”电话那头三下五除二就挂了。
还有一次，我大了一点儿，认识的汉字有点儿多了。妈妈正要上街买东西，我急急忙忙的`攥住妈妈的手，如愿以偿的和妈妈上街去了。一路上，我为了快点儿认识汉字，一会儿背背古诗，一会儿读着商店的名字，一会儿和妈妈玩词语接龙，十分开心。
突然，妈妈指着“小鱼美发”说：“宝贝，妈妈考考你，那个牌子上写着什么呀?”我说：“小鱼美发，妈妈，我说对了吗?”妈妈高兴的摸着我的头，“嗯~对了哟~那再考考你，那个呢?”“双好超市。”“你再看看那个，宝贝~”“小高便利店!”我和妈妈对答如流。“宝贝，妈妈最后再考考你，”只见妈妈指着美术这两个字，我在脑海里飞快的回忆着这两个字，得意洋洋的说：“这容易!当然是美木咯!”我耸耸肩，等待妈妈的表扬。“宝贝，你是不是看错了，那是美术，可不是美木哦!”我的脸不知不觉的红了起来。妈妈语重长心地说：“弈蝶，你要记住，我们看字、辩字的时候，要仔细、认真、用心，才不会错哟!”
这就是我和汉字的故事，怎么样?是不是很有趣呢?
我和汉字的故事作文9
什么是在你的生活中无处不在？什么是我们中华民族的古老文化？——是汉字。
在生活中，汉字无处不在，你时时刻刻都离不开它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好记，人们非常喜欢它。它给中国的文明作出了巨大的贡献。正因为生活中到处离不开它，所以错别字就多了。
喏，你看——在大街上，你可能会看到“旦糕点”“油七批发”“零售小商品”……等等这些错别字，你不仔细是观察看不出来的。我也有一个爱写错别字的坏习惯，所以闹出的笑话就更数不清除了。
“叮铃铃！”下课铃声发“疯”似地响了起来，我并没有放下手中的笔，因为我的`作文还没有写完。手中的笔不知不觉慢了起来，潜意识里我想休息一下，不行还没写完呢。于是手又渐渐快了起来“唰唰唰”几下，看都不看一眼，便交了本子哼着小曲走开了……
过了几天，本子发下来了，我心想肯定没错！快速地翻开本子，一看，什么？竟然有错别字！同桌过来一看，便捂着嘴巴不停的笑，这一笑可不好，大家呼啦一下全部围上来啦，哈哈大笑起来，干嘛呀？有哪么好笑吗？我带着疑惑的心情一看，竟然也忍不住哈哈大笑。妈呀！原来我一不小心把“迈克杰克逊写成了迈克杰点逊”，随便看看还真看不出来的，只有睁大眼睛仔细看的话才知道有错。我不禁羞红了脸，把头埋得低低的。哎！早知道就好好检查一遍啦，可世上没有后悔药，要怪也只能怪自己，谁叫我如此粗枝大叶呢？我垂头丧气地想。
汉字虽然简便但是我们一不小心就会经常闹出笑话。在这里，我想提出几点和同学们共勉：
1、做事情一定要认真再认真；
2、写完任何东西一定要仔细检查几遍；
3、要勤翻字典。
让我们努力做到这些，和错别字说bye-bye,做一个真正会写汉字的中国人吧！
我和汉字的故事作文10
“古文今习言辞雅，白话此时语不文。”我喜欢汉语，我崇拜汉语，我还爱戴汉语。因为汉语是我们中华民族的语言。而且我和汉语之间发生了许多故事。
记得以前杨老师刚来的时候，也就是我刚接触对联的时候，我就不会对对联。后来我上网查了关于对联的知识，学到了不少东西。对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。你知道最早的.对联是什么吗？是新年纳余庆，佳节号长春。老对令我印象最深的就是：师友肯临容膝地，儿孙莫负等身书。新对是：大爱无痕，我对的是：小事一桩。
我还知道古时关于汉字的故事。明朝翰林学士解缙是个著名的大才子，退休在家的李尚书对他的才气不服，就设宴喝酒作诗，还叫解缙作陪，想借机出出他的丑。解缙到李尚书家门时，大门不开，小门大开。解缙绝不进小门。李尚书走过来大声说：“小子无才嫌地狭。”解缙对曰：“大鹏展翅恨天低。”李尚书大吃一惊，马上打开大门相迎。一个贵客说：“听说才子能出口成对，就以你父母职业为题写一联，如何？”解缙马上脱口而出：“户挑日月上街卖，手把乾坤日夜磨。”原来他母亲是在家里做豆腐，他父亲挑上街去卖呀！另一贵客见解缙穿绿袄，嘲笑道：“井里蛤蟆穿绿袄。”解缙看那人穿红袍，对道：“锅中螃蟹着红袍。”酒过三巡，李尚书往天上一指，自鸣得意地说：“天作棋盘星作子，谁人敢下？”解缙往地上一顿，对曰：“地做琵琶路做弦，哪个能弹！”口气比他还大，李尚书无可奈何，不得不佩服他的本领。
对联，考验你对字、词、意，境的理解能力。对联，对个人来说可以了解他的文字的功底，对时代来说可了解时代的内涵。这就是我和我最崇拜之一的“大明星”——汉字。
我和汉字的故事作文11
汉字是我们中国人智慧的凝聚，也是我们中国人的骄傲，更是我们祖先文明的传承，同时还是我们语言交流的工具。谈到汉字，我和它有着很深的感情，汉字还帮我答题、交流，是我的得力“小帮手”呢！
在上幼儿园时，我就开始识字了。每次和小朋友们捧着书，一起跟着幼儿园阿姨读书时，总隐约感觉到方块字很神奇，还很亲切，像一个个小精灵，有着奇妙的本领，给我们带来了名目繁多的小故事，让我们沉浸在欢乐的海洋中。
上小学一年级时，我开始写字了。平时亲切的小精灵，这时却非常调皮，不听使唤。想写好它，但总是歪歪扭扭、横七竖八的模样，很不美观。不满意就反复擦写，田字格里经常坑坑洼洼、凹凸不平。天天写到深夜十一二点。这个时候，妈妈就是我的精神支柱，给我加油、打气和鼓励。使我精神大振，更用心写字了。在老师的期盼、妈妈的鼓励和自己的努力下，用了一学期，我终于“征服”了汉字书写难关，字也写得美观了，在书写过程中还认识了许多汉字。
上小学二年级时，我已经可以理解词语的意思了，也学会了用字典查找生词。同时学习用词造句，进一步了解了汉字的文化内涵。
小学三年级时，老师不特意教我们识字了，语文书上也没有识字表了，字典就成了我们的识字老师，帮助我们课前预习，并加固和提升了以前学习过的.知识。在老师的精心指导下，我学会用汉字造句、答题、写作文、做考卷了。
我现在已经是四年级学生了，对汉字研究情有独钟，对汉字了解更深了。还经常和爸爸讨论汉字的内涵。汉字造字方法有象形字、会意字、形声字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”预示着我们人类是站立行走的，而不同于动物的趴着走；“羊”头上长角还挂着尾巴、“马”长着马头，靠四蹄奔跑；多有意思啊！汉字字体有甲骨文、篆体、楷体、草体、行书……一直到现在的简体字，活生生的一部华夏文明进化史。
汉字像一个个小精灵既活泼又可爱，带我走进学习的殿堂。也仿佛是一幅幅美景画面展现在我的眼前。我特别喜欢汉字的精神、文化和内涵。汉字是我的得力“小帮手”，也是我的好朋友，更是我的启蒙教师。
我和汉字的故事作文12
夕阳披上青纱移步于青山之间，鸟儿飞过山川湖泊，朝着家的方向前进。一眨眼儿，夕阳已潇洒离开，鸟儿也已回到温暖的家。闭上眼，我的眼前浮现出“签字”两字，一瞬间今天上学时发生的一幕出现在眼前，白天就是因为“签字”，才闹了笑话啊。
“签字，签字，签好了吗？”磨难又一次降临到我的眼前：听写。我的心儿砰砰直跳，害怕啊，如果写错10个字以上，就要抄全部词语两遍，而且还要再听写一遍，虽然词语提前看过两遍了，但这时还是慌乱着。
我心里紧张着，一不小心把“崭”写成‘轿”，这下惨了，用笔划去，已赶不上老师报词语的速度，只能弃车保帅了，先放在一边，等报完听写后再来改吧，当时的我却不知另一个意想不到的错字就紧随其后。
终于报完听写了，我全部都写出来的，反正没空着，我拍拍胸口，但心里暗暗担忧。我的听写本交给其他同学批改了。接下来在默写古文的时候，我时不时转过头，直勾勾地盯着那同学的手，生怕他画完一个圈又画一个圈，又看不清到底错了多少个，心都爬到了噪子眼。终于，下课时，听写本发了下来，我捧着认真数了数，有三个红色圈圈，有两个写错，是在我意料之中的，但是“签字”写成了“签家”，却是很尴尬的。我马上合上听写本，不想让其他同学看见，“家”和“字”我总是弄错，已经被老师发现好多回了，屡教不改是大错。我偷偷看了看老师一眼，发现老师视乎没有发现，低头看看听写本，想到老师上回因为错别字，严肃教导我的模样，我马上汗毛直立。我咬了咬牙，拽紧了手中的听写本，就想着快点订正两遍，再找个地方把它藏起来。正在我飞快订正的.时候，我的好朋友凑上前来，表示关心的，看看我错了几个字，她瞧见了我的错字后，不禁哈哈大笑起来，“梁雪霏，你个错别字大王！难写的字都写对的，错的偏偏是最简单的，哈哈哈！”，在朋友的笑声中，我面红耳赤，狠不得挖个地洞钻下去……
想着白天闹的笑话，我下定决心，以后“家”和“字”就是我的好朋友，她们俩，我绝对不会再弄混了！
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