一波三折取“宝”印小学作文

一波三折取“宝”印小学作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的一波三折取“宝”印小学作文，希望对大家有所帮助。

　　唉，病了三个多月了，终于快好了，可在这节骨眼上，那病似乎又有卷土重来的苗头，无奈，在妈妈千呼万唤下，为了我的身体，我忍痛割爱放弃了去学篆刻的机会。

　　盼至中午老妈放学回家吃饭，我迫不及待地要求妈妈说说见闻。“好家伙，这么烦啊！”妈妈说道。我的兴奋劲立刻消去一半。在争取下，老爸同意我去见识下学篆刻的过程。随着老妈来到车库，我的帽子咋戴也戴不好了，老妈这急性子的火爆脾气立刻发作了，“笨!这都不会戴，要迟到了。”说完把帽子用力一拔。“啊！”我一声惨叫，老天爷，你差点把我的猫毛拔下来了啊！我在心不甘、情不愿的情况下，来到兰中。

　　一脸不快地走进教室，老妈却又催我到她老师那求“字”。我虽然胆怯，但在老妈的威逼下，忸怩地用蚊子般的声音说：“老师，帮我写个印吧。”谁知那老师漫不经心地“哦”了一声，随手写了个印。我妈很不满意，又催我去另一个老师那刻。此刻碰了壁的我，哪里还愿意？终于，我起身去找那老师。老师一脸和蔼，头发也掉了没有几根了，听说练字几十年，已是著名的大家。怀着敬畏，我说：“公公，帮我写个印好吗？”“那你把名字写下来。”我忽然见到一本篆书字典，却翻来覆去找不到我用篆书写的姓，记得满头汗，忽听一阵声音：“小朋友，怎么找不到了？”说着见那老师接过字典，翻阅起来，不一会儿便找到了，只见老先生胸有成竹地拿过我准备画印的书，仔细写下我的名字，忽觉得不够，又在我拿去准备刻的石头上画了起来。不知是没有看清，忽然多画了一笔，正向我解释回家不要刻那一划，又像不放心似的说：“这个字我来刻吧。”刻刀在石头上飞舞，见时间还早，老先生干脆一鼓作气，全刻了下来。又听他悠悠说：“我帮别人刻印，一个1000块钱哩。”旁边同来学习的老师发出惊叹，既羡慕又嫉妒地说：“你真走运，这可是特殊待遇。”我受宠若惊连叫：“谢谢！”老先生连忙：“不谢，不谢，小孩子嘛！”又龙飞凤舞地在印的右侧刻下日期和姓名。我兴奋劲别提了，在场的每个人都没有我的这种待遇啊。

　　兴奋、激动、快乐、还有一点窃喜，所以特写下此文章留念，和大家分享我的快乐寻宝记。

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