（优秀）晒晒我们班的“牛人”作文4篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的晒晒我们班的“牛人”作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
晒晒我们班的“牛人”作文1
我们班的“牛人”乃是我们班的学霸。
她是一个活泼开朗的女孩，一双大大的眼睛，一头乌黑发亮的头发，风一吹飘然而起。她长得真“牛”！
她学习、跳舞、书法、钢琴样样都很“牛”。她是学校的大队委，学习成绩在我们班上一直名列前茅。每年的“六·一”表演，都能目睹她的风采，每次的领舞就是她。铅笔、钢笔和毛笔字她样样写得好，她是班里的“小小书法家”。她的才艺真“牛”。
她的'钢琴水平最“牛”。
说起钢琴，她可不是普通人。上次在北京的国际比赛中，她还获得了三等奖。这可是一场国际级别的比赛啊！
今年文化部组织了一场校园艺术节大赛，她参赛的节目是钢琴。
我也在比赛现场，并与她同台献技。
比赛那一天早晨，我们相遇了。
她穿着一身白色的礼服裙，化了淡妆。我们不敢多说话，只是相互微笑致意。
从她来到比赛现场的那一刻起，她的手指就一直默默地在弹，弹着她的比赛曲目，一脸严肃。
我知道她的妈妈对她要求很高，容不得她半点马糊。我的妈妈也一样。
她在我的前面演奏。
看她的神情，胸有成竹。看她弹琴的神情，陶醉其中。
我不由得认真反复地听着录音，也默默地练着我的曲目。
我感受到了，我感受到有一群音乐的精灵，从她的指尖缓缓飘出，也从我的指尖飘出。
“高山流水遇知音。”我们是钢琴的知音。
这位“牛人”是谁呢？
她就是我们班的学霸——小贝。
晒晒我们班的“牛人”作文2
我们班有一位“牛人”，他在许多课上都很调皮捣蛋。但他上了英语课之后就会很文静，他就是我们班的英语大神——石牛。
记得在五年级初的时候，英语老师李老师让一位同学领读，结果没人敢举手。这时，石牛勇敢地举起了手。老师终于有了“消防员”，就微微笑了笑，示意他站起来朗读。
在我看来，这家伙倒是读得一般，跟我比差远了。
但是，他读完以后，老师倔强的脸上欣喜万分。一边夸赞石牛朗读得好，一边走过来摸了摸他的头，并请他坐下。
在这之后，他就成了我们英语老师眼中的“宠儿”，也就这样成了我们班的“牛人”。大家都称呼他“石牛”。
这下一到上英语课的时候，只要需要同学领读，老师总是在自己领读前，叫起石牛领读。这是要让石牛表演压轴大戏啊！
石牛不紧不慢地读着，表情丰富，声音抑扬顿挫，重音停顿恰当。同学们听了刮目相待，老师听了大加赞扬，真是个“牛”气冲天的人啊！
我记得有一次英语课，口语交际的内容是说一说“自己小时候的故事”。
石牛拿着一张自己小时候的照片，走上了讲台。
照片中，他举着吹泡泡的东西，两眼直放出炯炯有神的光芒。
他说的那一段英语极为精彩，像唱戏一样。老师和同学们都投来羡慕的眼光，聚精会神地看着他。
等他说完以后，李老师拿起石牛的.照片看了又看，直说真亲啊，真亲啊！
下课了，大家都争着去看了一遍他的照片，同学们的心被萌化了。
大神不愧是大神，“牛人”不愧是“牛人”啊！
这就是我要晒的班级“牛人”——小润。
晒晒我们班的“牛人”作文3
说起我们班的“牛人”真的挺多：有体育牛人、英语牛人、唱歌牛人……他们各有各的优点，各有各的闪光之处。但我今天要介绍的这位“牛人”可不一般。
她走路总是昂着自信的头。她喜欢扬起下巴，用眼睛向下看，感觉一副盛气凌人的样子，也给人一种莫名的距离感。
你说“牛”不“牛”呢？
她有一双鹰一样的眼睛。若是有谁犯了错，马上就会被抓出来。一次“六·一”表演，我们都拿着小板凳坐在操场上看节目。有两位同学因为一点小事吵了起来，声音越来越大。只见她拿起小板凳，坐在了这两个同学的面前，面带惊讶地说：“哟！这边的节目可比场上的节目好看得多，精彩得多啊！”她这句讽刺的话一出嘴，这两位同学立刻羞得脸都红了，立刻停止了争吵。
怎么样，够不够“牛”呢？
别看她这么严厉，其实她更多时候还有和蔼可亲的一面。
有一次，我有一道题不懂，她发现后，马上就开始教我做题。
“你首先多读几遍题，看这道题的条件是什么呢？”
我读了几遍题，找到了两者之间的关系——核桃比白果多5/2。
“好，这就找到了条件。”她耐心地引导我，“通过这个条件，我们知道了核桃比白果多，那么多多少呢？”
“520千克的5/2。”
“对了。只要先算出这个数是多少，核桃的`自然就能算出来了。”她也若有所悟似地继续讲解。
“哦！我知道了。”我开心地答道。
她就是这样，严厉的时候像头“斗牛”，和蔼的时候像头“黄牛”。
你们是不是特别想知道这位“牛人”是谁呢？
她就是我最敬爱的班主任———马老师！
晒晒我们班的“牛人”作文4
我们班有一位“牛人”，这位“牛人”可不是一般的“牛”。
他在我们年级可谓是“家喻户晓”“妇孺皆知”的人物了。这位“牛人”不仅学习好，而且待人厚道，关键领导力极强。可以算得上是我们的模范了。
在英语课前，他是老师的“小助手”。他时常从容不迫地走上讲台，带领班里的同学一起朗读英语课文。课下，他是同学们的英语“小老师”，多少同学的困难问题，不是他帮忙解决的呢！
如果光是英语方面的表现，还不足以说明他有多“牛”的话，那么，他在数学课上的作为，就足以证明他有多么“牛”了。
他是一个数学天才。只要是三位数以内的乘除混合运算，他都能用口算算出正确结果来。我们也就只能在草稿本上，一步一步地往出算结果。
在一次数学课上，老师为我们一字一顿地读着题，那是一道非常难的图形题。
老师读完后，全班寂静，就好像空气都凝固了。随后，一阵阵沙沙的写字声打破了寂静。
突然，一只大手，有力而坚定地，从我正前方高高地举了起来。全班发出了一连串的感叹。
“好的，你来为大家讲解一下。”老师面带微笑地说。
“在中间的`长方形上画一条斜线。”
老师点了点头。
“然后，直接求出长，就可以得出面积了。”
“完全正确。”老师竖起了大拇指。
接着，同学们便发出一阵阵的赞叹声和雷鸣般的掌声。
他冲我们挑了挑眉毛，昂着高傲的头，坐回到了座位上。
这就是我们班的模范，一位学习力和领导力极强的“牛人”，他的名字叫小伟。
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