难忘的“教学”作文

短美文网>作文>

难忘的“教学”作文

时间：2024-03-12 16:59:29 作文投诉投稿

相关推荐

难忘的“教学”作文

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的难忘的“教学”作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

难忘的“教学”作文

难忘的“教学”作文1

　　我有一辆黄色自行车，一看见它就想把它拆了，再把零件烧了。原来——

　　那是一个不冷也不热的下午，同学约我去骑车，我答应了。我们刚到广场上，同学们就开始起哄了：“吴宇诺，你先来吧！”“就是，我们几个人中就你骑得好！”“来给我们露一手！”我爽快地答应了他们的请求。坐上自行车，脚放在踏板上，一使劲，自行车就“奔跑”起来。“来点儿花样！”我的脚更使劲了，把自行车的'轮子骑得像风火轮似的，就在这时，我把龙头向上一提，车轮就离开了地面，一秒之后，我感到一阵强烈的震动，自行车又回到了地面上。“行啊！”“够厉害的！”我耳边的风呼呼地响，好像在为我喝彩。

　　我兴奋极了，忍不住要再来一个，于是我把车骑得更快了，突然把龙头向右一歪，再向左一扭，车体向左倾斜，本想再往右飘下，可车体的倾斜度太大，我就马上刹车。车没刹住，人却掉下来了，车还径直向前擦了三四米，在地上磨出一道炫丽的火花。我心里一阵发慌：“完了，完了！这次受伤是逃不了的，早知道就不作了……”没等我想完，就被腿部的痛疼给打断了。我趴在地上，轻轻把裤腿挽起，膝盖上多出了一道鲜红的口子。“Oh No！”我对着自行车大喊一声：“我恨你！”

　　我虽然恨自行车，但它让我明白了：要量力而为和谨记安全第一。说起来，我还要谢谢它呢！

难忘的“教学”作文2

　　六月二十七日，我十二岁生日到了，爸爸就给我买了一个平衡车做生日礼物。

　　在车刚刚买回来的时候，我就简单的看了一眼说明书，就叫我爸送我去新城区玩。刚到新城区，我就拿下平衡车，打开按钮，小心翼翼的站上去，就开始骑了。

　　一开始，我慢慢的开到平地，再向前一冲“飞”到下坡去，我继续冲，那强大的风力把别人家的铁帘门吹得发出了声音，我耳边也不时传来“风”的声音，就像是打雷一样直冲我的耳朵。到红绿灯的'地方时，发现正好是绿灯，我就继续向下冲，平衡车也随着加起了速。

　　没过多久，我就更加狂了，在一个上坡的时候一直冲，快到顶时，我猛得一个大漂移直接转变方向，再向下面冲，那时速度已经达到了每秒五米，当时我感觉自己快飞起来了，听不见任何声音，只能听见风“呼呼”的狂啸。在旁边散步人的衣服都给吹动了。过了几秒后，我冲到了平面上，一个漂移，在漂移的时候，感觉身体都要被扔出去了一样。

　　在我准备回去的时候，爸爸就打电话说：“儿子，快回来，回家了。”接着，我就又飞快的冲了回去，到红绿灯的时候幸运女神就不眷顾我了，这次不是绿灯，而是红灯。等了一下，我等不下去了，看了看旁边，确认没人了之后就加大“马力”冲了过去，在快到对面时，没看到路，结果直接摔了个狗啃泥。天哪，好痛，好丑。

　　这次摔倒，让我懂得了：骑车时不能做危险动作，安全才是第一位。

难忘的“教学”作文3

　　教学目标：

　　1、学会在习作中写出自己的独特感受。

　　2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

　　3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。

　　4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。

　　教学重点：学会细致的`观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

　　教学难点：描写细致，感受真实。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、出示照片，讲故事：

　　（教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的照片）

　　讲述自己假期愉快的旅游经历。

　　二、师生交流，激发写作兴趣：

　　1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？

　　生自由交流。

　　2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？

　　三、片段赏析、发现写作方法：

　　1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。

　　生讨论。

　　2、师：谁有好的建议，快给大家说说！

　　（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。）

难忘的“教学”作文4

　　生活中有很多让我难忘的事，比如：快乐的足球比赛、欢乐的同学聚会、学校举办的春游。但是，除夕晚上这件事最令我难忘。他让我学会了在成长的过程中，要做一个有责任心的男子汉。

　　这是除夕夜，家人在忙着做饭，婶婶便将弟弟交给我“照顾”，我心想：该怎么办呢？我能照顾好弟弟吗？转过头看着弟弟天真的样子，我不禁有些发愁。突然，我灵机一动，要不------就教他玩电脑吧！我把我的想法告诉弟弟时，弟弟高兴地小手直拍，脸上写满了天真。

　　刚开始，教弟弟玩连连看时还十分耐心，温和地说游戏规则，边说边做示范。弟弟似懂非懂的点点头，我把电脑放在他的腿上，他学着我的样子点着，弟弟嘟起了小嘴，渐渐的也不耐心了，东看看，西看看，心不在焉的点点这，点点那。我对弟弟说：“别胡乱点。”弟弟点了点头，但是还是原来的样子，我渐渐的'不耐烦了，于是拿过一旁的书跑到里屋看了起来。一开始还看得很入神，慢慢地，我想到了弟弟，他在干什么呢？婶婶会不会责怪我呢？我不禁反思起来：这样做对吗？婶婶让我看弟弟，说明对我很放心，可我却不理弟弟做自己的事，如果这样的话，他们下次还会让我帮照顾弟弟吗？不，一定不会。我决定了，我要做一个榜样，我不是要叫他玩游戏吗，那么做事就应该有始有终，我要继续回去教他。弟弟看到我回来了，又露出了他那天真的笑脸，让我重拾耐心，再一次细致的讲解了一遍，时间一分一秒的流逝，他也认真地听着，在我不懈的努力下，我终于把他教会了。这时，婶婶进来了。婶婶问弟弟爱不爱跟哥哥玩，弟弟说爱。

　　除夕夜发生的这件事，让我难忘，在我成长的道路上留下回忆。

难忘的“教学”作文5

　　今天，是教学开放日，为了向家长汇报我们在校三个月内学习生活上的情况。我们做了精心的排练。

　　到了这一天，我很早就起床了，来到教室，我焦急的等待着我的父母亲。我希望我的家长是最早来的，但，会不会令我失望呢？突然我看到两个人影很像我的父母，我往近一看，啊！果然是我的父母。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我的父母能在百忙之中来看我，可以看出父母多么爱我，是非常关心、重视我的学习呀！

　　人越来越多，不一会儿，家长已经坐满了教室后面的座位。我是个小主持人，我为了这次表演，费尽了心思。快到我上台了，我的心不停地跳着。我慢步走向前方，妈妈正坐在位上对我微笑呢！就凭这一点，就给了我信心。表演开始了，第一个节目是我的钢琴曲《同一首歌》，我文雅地敬了个礼，文质彬彬地坐下来，我的双手放在琴键上，我的指头开始在琴键上轻盈地跳动起来，到后来又慢慢地停了下来，直到最后停止。我站起来，看看妈妈，妈妈悄悄地给我竖起了大拇指。

　　第二个节目是男生组的歌舞《真的`爱你》。潇洒的男生刚出场！他们的精彩的舞让我们吃惊，仔细一看，这是街舞。我们班的男生不光会跳拉丁舞，还忙里偷闲学了街舞，哟！等他们跳完，台下报以热烈的掌声。

　　第三个、第四个、第五个……下面的节目越来越出色。让大家长饱眼福。2个小时过去了，这美好的时刻入这样飞快的过去了，当我们几个小主持人依依不舍地读完最后一句话时，台下再次报以热烈的掌声。掌声中流露出一种高兴，一种激情。但我们要知道，能让我们家长露出欣慰笑容的还是要感谢老师，是老师让我们各方面都有了很大进步。我们要报答老师对我们的辛勤教育之情。

　　我永远望不了这一天，永远……

难忘的“教学”作文6

　　之前在暑假里，我的旧车坏了，妈妈给我换了一个新车，这车的颜色是蓝白相间的。

　　我把车买回家，就迫不及待的想把新车骑出去，接着我就把新车的.锁给打开了，准备去公园让别人看看我的新车。当时我很得意，先是在那单手骑车，我把左手放在车把上，右手放在腰间，脚放在踏板上，此时，我的衣服随风飘扬，头发也被吹地都立了起来，耳边还时不时的传来“嗖嗖”的风声，此时我的脸上也露出了得意的笑容，旁边的人看的也情不自禁地鼓起了掌，我做得越来越好，一看时间不够了，要回家吃饭去了，我准备晚上也骑车出去，可是妈妈不让，所以我只好不骑了。

　　第二天，我10点半起来了，看到外面没有太阳，就准备去外面骑车。说干就干，我把车锁打开，比昨天更得意了，这次我直接就把双手抱在一起放在胸前，脚踏着踏板，昂首挺胸的，别人看了都鼓起了掌，我更加骄傲了，这次直接连脚也不踩着踏板了，全身摆出了大字，耶，成功了，得到胜利的喜悦后，我就更加放肆了。结果只听“砰”的一声，我倒在车前，车子压着我的身体，还好只有手被划伤了，不过也挺痛的。哎，早知道就不骄傲了；早知道就不逞能了。我的新车的一个装饰掉了下来，在这之后我再也没有空手骑车了。

　　经过这件事后，我明白了一个道理：做事时不能骄傲要谦虚对待每件事，而且还要谨记安全第一。

难忘的“教学”作文7

　　上完这节课后，我通过回顾当时的师生互动的情景并对照教学设计，对此课进行深入反思，感到自己以下几方面做得比较成功：

　　1、注重评改兴趣的激发，《难忘的……》作文评改课教学反思。修改作文对于学生来说是有一定难度，学生懒于修改，畏惧修改。针对这一心理，我把三位中外著名作家（老舍、鲁迅和托尔斯泰）曾说过的.有关修改文章的话语作为“礼物”送给学生，通过让三个孩子汇报阅读后的感受来激发学生认真修改的兴趣，让他们理解修改习作的重要意义。

　　2、注重习作评改方法的指导，教学反思《《难忘的……》。如何紧紧围绕“难忘”这一中心，把内容写具体，语句写通顺，能表达自己的感受和体验等要求，是习作评改课的重点。注意鼓励有创意的表达、有独特的感受，有自己的见解，有个性的评价。

　　3、注重自主评改的训练。在作文评改课上，主要采取两种教学结构交叉在一起：一是先扶后放式，即老师提出修改要求后，先抛出一篇习作进行集体评改、示范评改，然后让学生对照标准，模仿互改、自改。二是先放后收式，即老师提出修改要求后，先让学生互相评改，然后集体交流，教师适机点拨、示范评改，最后让学生自主修改。

　　这节课也有不少遗憾之处令我感到惋惜：如：评析作文中，学生善于发现优点，寻找问题，找到了问题，学生知道去修改，谈了自己的观点与看法，我认为学生只做到了蜻蜓点水，但究竟如何去修改，怎样修改，才能恰到好处，这节课做得还是不够到位。在今后的作文教学中，我应引导学生不但善于发现问题，更重要的是如何处理问题，如何解决问题，这也是我今后习作课的努力方向。

【难忘的“教学”作文】相关文章：