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老师的作文500字优秀（8篇）
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的老师的作文500字8篇，希望对大家有所帮助。
老师的作文500字 篇1
“叮铃铃”迎着新的上课铃，踏入新的教室，面对的是新的老师以及同学，如今我还清晰地记着我与初一。8班所发生的点点滴滴，最让我难以忘记的，便是我的班主任——李春岩老师。
在刚入学校时，我处于一种懵懵懂懂的状态，怎么也找不到班级，找不到同学老师的踪影，我既着急，又紧张，害怕找不到自己将要学习的教室，将要相处的同学。我急得就差头顶冒烟了，当我还在跑上跑下东张西望的努力寻找时，有一双温暖的手放在了我肩上，我回头一看，您不知何时站到了我的`背后，您那春天一般的笑容安慰了我当时着急的心灵，您的手轻轻地扶住我的肩笑盈盈的说：“你就是墨文轩吧？我是你的班主任李春岩，我带你去教室吧。”您仿佛天使一般，降临在我身后，为我带来福音。我也是那时才知道，这个天使的名字-李春岩。
没用几个月，我就和班内同学混熟了，互相开着玩笑，您也时不时地插上几句话，逗得我们咯咯直笑，当然，这种场面只能出现在下课，上课时，您会像完全变了一个人，严厉而又苛刻，您对待我们学习从来都是不留情面的，“怎么回事，书写这么潦草，重写！”“你看看，这么简单的问题还错，下次注意！”尽管如此，我还是想上您的课，看着您在讲台前那飞舞的身姿，粉笔在黑板上飞快地游走，我就不自禁地进入那诗情画意世界中去。
然而现在，我来到一班这个新的班级中，再次面对新的脸庞，我又想起了八班老同学那活泼的笑容，老师也不再是那些熟悉的身影……一切又回到了陌生。
李老师，我想您了……
老师的作文500字 篇2
一大早，一个急匆匆的身影便踏进了校园。她，身着粉中透白的T恤，脸上总挂着淡淡的微笑，如春风拂面。没错！她就是我的班主任李老师。看着这微笑，我的神思就跟着李老师的脚步飞远了。
李老师爱笑，但对我们要求十分严格。一次宏伟同学在神游太空，慢慢地练起了“发愣功”。这当然逃不过李老师的“火眼金睛”了。只见，李老师走到他跟前，伸出手指，在宏伟的眼前晃了晃，宏伟没有丝毫的反应。李老师突然问:“松下问童子，会问什么呢？”宏伟脱口而出:“谁呀？”他的回答惹得同学们哈哈大笑，这时，他才回过神来，缩着脖子，慢慢抬眼，对上李老师凌厉的目光，战战兢兢地，心想：“唉！要站一节课了！”没想到李老师却是语重心长地说:“上课不专注，知识不会自己走进脑子里。”
李老师也是一位幽默风趣的老。语文课上，王伟明又和同桌唠起了嗑，声音还越来越响，甚至引得前后桌都不由自主地皱起了眉头。李老师突然停下讲课，“咻”的一声，一条抛物线从空中划过，只见一个粉笔头准确无误地命中伟明同学，而后说:“哟，又有同学苦练当媒婆的.功夫了。”同学们笑得前仰后合，而王伟明的脸则红的像个大苹果……
李老师对我们的关爱如春风般和煦，如阳光般温暖，如雨露般甘甜，看着她风风火火的身影，我情不自禁地加快了脚步。
老师的作文500字 篇3
大家肯定都看过漫画，漫画里的人物角色及其特点，都很恰如其分的配上独特的神彩和夸张的动作，及画龙点睛的文字表述，但大家有没有想过把我们的老师用漫画的形式来写一篇作文？今天老师就让我们写这样一篇作文，我写的是我们的班主任王老师。
王老师的性格谁也摸不透，当我们认真学习上课不说话、积极发言时的时候，王老师是用温和的语气来跟我们讲话，并且认真的教导我们功课。但是当我们嘻嘻打闹、上课不认真听讲时，并不时从下面还传出悄悄说话的声音，我们的王老师就会大发雷霆，教育我们一顿;还有在我们部分人作业没有写好，老师就开始批评那些没有把作业写好的同学，那感觉连我们这这些作业写好了的都感觉很害怕，所以王老师的情绪真是让人摸不透，要是你你肯定也摸不透。
王老师最喜欢的方面就是给我们讲课，并且台下的同学们都认真听讲积极发言，一点儿也不分神一心一意的专注听课，这样就是老师最大的欣慰，因为老师讲的知识能灌入同学们的脑海中，而且我们的文老师讲课非常的有趣，讲一段课文儿的`内容就讲一些小故事之类的。这样我们同学也会觉得无聊，在下面开小差或者是干别的事情。
这就是我心中的“漫画”老师王老师。另外过几天就是教师节了在这里我祝愿王老师在新的学期里工作顺利，万事如意，给我们讲更有趣的课文。
老师的作文500字 篇4
说起我敬佩的人，那应该是我的语文老师了。他不但知识渊博，而且上课很有趣，上他的课感觉一点也不无聊，所以我很喜欢上他的课，他就是——沈老师。
沈老师的个子不高，身体微胖。他爱穿那件浅蓝色的.格子衬衫，而且还有一个将军肚，如果沈老师再穿上一件铠甲，那岂不是就成一个将军了吗？
他不仅仅是一位老师，他还是一名“侦探”。有一次我们班同学李文翔的书包不见了，李文翔急的坐在位置那里哭。
上语文课了，沈老师来了，看李文翔哭了，就上前一问：“李文翔你怎么哭了？是不是有人欺负你了？”
“不是，是我的书包不见了。”李文翔伤心地说。
老师得知李文翔的书包不见了，就一个一个的问，大家都说没有看见。
突然有一个同学站起来说：“老师外面有一个书包，好像就是李文翔的书包。”
“是的，好像呀。”同学们七嘴八舌地说着。
老师让李文翔去把书包拿了进来，然后李文翔就坐在位置上不说话了。
沈老师用严厉地目光看着我们，严肃地对我们说：“告诉你们，如果是你们当中的一个人扔的，就得要诚实的告诉我。”大家听了老师话，吓了一大跳，原来老师还有一副令人害怕的面孔。
下午第一节课是语文课，老师刚走进教室，杨亦轩就投案自首。
老师没有生气，而是用温和的语气对他说：“你为什么扔李文翔的书包？”
“因为他不跟我玩了。”杨亦轩说。
“哦，下次不可以了”。”老师说。
这就是我的语文老师，一个既严肃又和蔼可亲，具有双面性格的老师，同学们都喜欢他。
老师的作文500字 篇5
我的班主任是位男老师，他个子高高的，身强力壮，但看上去却很斯文，我觉着那是因为他宽大的脸上戴着一副细边的眼镜。
老师平常总是很风趣，经常会给我们带来意外的快乐。上课提出问题的`时候，他会微笑着对牛柯予说：“老牛，‘哞’两声！”又会幽默地对着孙嗣昌喊：“老孙快来，赶紧展示一下……”课堂氛围总是轻松惬意的。在大家你一言我一语的交流中，充满乐趣的学习时间变得脚步匆匆。
老师平日里很随和，课余时间经常和大家坐在一起聊天，有时也给我们讲一些有意思的故事。但老师也有生气的时候。记得一年级的时候，我总是把“抱”字中的提手旁写成女字旁，老师纠正了好几次，我仍然老出错。终于有一天，老师又一次看到我写的女字的“抱”时，一下绷起了脸冲着我喊了一嗓子：“王书凯，你到底会不会用手‘抱’东西？”我一下被老师的喊声和表情镇住了。从那以后，我认认真真地把这个字牢牢地记在了心里，再也没有写错过！
老师既像我们的朋友，又像一位时刻关心我们的父亲。下雨了，他会提醒我们打好雨伞，穿好雨衣；下学了，告诉我们要结伴同行，注意安全；有同学受伤了，他又会像爸爸一样着急地陪着去医务室包扎……
老师爱我们就像爱自己的孩子，严厉中饱含着慈爱；我们爱老师就像孩子爱爸爸，温馨里充满尊敬……
老师的作文500字 篇6
他，是我入初中后新认识的一位好朋友。
他身材一般，眼中总透露出自信的目光。他总喜欢穿粉色或深蓝小白圆点的衬衫。他给我留下的最深印象，是亲切和蔼。
开学第一天上午，他微笑着走进教室，笑容如同和煦的春风，温暖了我们的心间。
过了一会儿，我们准备去把破旧的课桌椅换成新的，他二话不说，领着我们一起走。路上，他一直微笑着，看上去是那么的慈祥有爱。他与我并排同行，走着走着，他转过头来，微笑着问我：“你以前做过什么班干部呀？”我愣了一下，心里：天哪！他居然一点儿也不摆架子，是那样的和蔼可亲。我立刻回过神来，稍有些紧张地说：“以前做过劳动委员。”他笑了起来，说道：“像你这样的身材，小学里肯定做过班干部。”我听了，莫名地害羞起来。他又笑着问我：“读初中了，你有没有想过竞争一个比劳动委员大的官职呢！”在去换课桌的.过程中，我感觉他如同自己的大哥哥一样。
我再一次认识他，是在开学后的第一节体育课上。那天，我们刚慢跑完一圈，忽然有一位女生晕倒了，体育老师见了，马上抱起她奔跑进了我们的教室（我们的教室出门便是运动场）。立刻，他就知道了，也奔进了教室里，我们只看到他匆匆的背影。过了许久，他皱着眉头，急急地走出教室，闪进了办公室，又给我们留下了一个匆匆的背影。后来，我才知道，他是在简单了解了那位女生的情况后，打电话通知了家长。虽然，这只是件很普通的小事，但我们从中感受到了他对我们全力的关心。
这，就是我初中新认识的朋友；这，就是我们初中的班主任。他的姓名叫姚远，但他的心却离我们很近。
老师的作文500字 篇7
老师如一盏灯，照亮我们前进的方向。
只要我们遇到困难，只要我们请教，老师都会虚心指导。
老师就好像一本百科全书，只要我们去翻开它，细心的品尝它，总能吸收许多有用的东西。比如，有一句歇后语：“外甥打灯笼——照旧”，如果我们像查字典一样去寻找它，我们就会知道，哦，“旧”的通假字是“舅”。不愧是一本百科全书。
老师如同一个指示牌，指引我们学习的方向、思考问题的路径。譬如，在学习中遇到长时间还思考不出的难题，这时我们便可以去请教老师。但老师不会给你直接的`答案，而是先带你穿过隧道再让你进行摸索，去揣摩。你别说，有些老师很精，有时给你挖个坑，你跳了下去，自己都不知道。所以就要让我们冷静思考，寻求路径，怎样顺利的绕过这个坑，而不被摔个狗啃泥。
老师类似一本哲学。几乎每天都在教导我们要努力学习，珍惜时间。告诉我们，努力不一定成功，但不努力一定不能成功!
老师也是我们生活中的帮助者。特别是掌管班级的班主任，要让学生遵守班规，可真不容易。但是只要班级同学一有事情，即使身在远处，也能连夜的快马加鞭赶过来。可见，这是称职的老师。比如，“毛猴”之间挑起“战争”，老师也能当一个说客，说服这些调皮捣蛋的学生，听得最多的是这一句话：“同学之间要和睦相处，别让家长和老师操心。”这一刻，会让人感觉校园多么美好，阳光明媚。
老师啊老师，有你们在，什么艰难困苦我们都不怕!
老师的作文500字 篇8
一个好的老师可以影响孩子的一生，每个老师的教学方法各不相同，很庆幸儿子在二附遇到了一位位好老师。比如孙老师喜欢温柔待人，给同学们一个宽松的学习环境。而陶老师则是严格要求，让同学们感受到紧张的学习氛围并加倍努力。而班主任朱老师，更是严慈相济，含辛茹苦地教导孩子，是学生喜欢、家长信赖的好老师。
朱老师讲课很认真。她总是通过绘声绘色地讲解、制作精美的课件等手段来丰富课堂内容。孩子们有不懂问题，她总不厌其烦地讲解。因此孩子都喜欢上语文课。亲其师，才能信其道。其实很多孩子对作文的反感与老师有密切关系，就像我们不愿意在一个讨厌的领导下工作一样。所以如能为孩子寻找到一位他中意的老师指导孩子写作，实则很好。他会把老师和作文紧密联系在一起，于是对老师的喜爱也会带动他爱上作文。尤其是孩子，他好胜的.劲儿会用在写作上，写的有劲了，不断看到进步了，自然就渐渐感兴趣了。我觉得朱老师在这方面做得很好，孩子回来写作文都不会有什么问题，而且很感兴趣。
朱老师还建议让孩子们多看课外书，从而让孩子们对写作更加感兴趣。能利用上阅读的因素让孩子爱上作文就再好不过了。其实阅读文章不就是一篇篇作文吗？可以引导孩子对阅读的文章产生一种崇拜与喜爱，不断夸赞他爱看的书写得好，夸赞作者棒，孩子不知不觉中养成勤于阅读的好习惯，朱老师还经常开展丰富多彩的读书活动，如：评选“阅读之星”，评“小蜜蜂”读书奖，开展读书交流会等，极大地提高了孩子的阅读积极性，在潜移默化中，孩子的作文水平也不断提升。
现在，孩子五年级了，能够轻松自如地完成语文学习和作文，特别要感谢朱老师。正是她的独特的教学方法，使孩子受益匪浅。
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