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【优选】《让》作文500字10篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的《让》作文500字10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《让》作文500字 篇1
“苏三离了洪桐县，将身来到大街前。未曾开言我内心惨，过往的君子听我言。哪一位去往南京转，与我那三郎把信传。言说苏三把命断，来生变成犬马我当报还。人言洛阳花似锦，偏奴行来不是春。低头离了洪桐县……”
或说大街上的戏曲别具一格；或说趴在地上的老人酸楚的辛苦；又或说十字路口的背后分离……
生来的我就不喜欢不用双手去创造幸福的人，偶尔也会遇见一些坑蒙拐骗，这些无非寒了老实人与善良人的`心，用别人的同情心换来的钱，良心难道不痛？
却是你，八十多岁了，趴在地上不知画了多少人物，虽然你画的的人物不是惟妙惟肖，但也是有模有样。
或许，你不会记得我，可是我记得你，我曾去看过你，你说你不辛苦，给人一幅乐呵呵的傻老头样，可是当我知道你是一个聋哑人，在你辛苦的背后抚养了很多残疾儿童，供他们生活，有的甚至帮他们上学。我深深地敬佩你。
可曾想你过你的衣服是多么褴褛，可是看到你抚养的孩子慢慢长大，看到他们能坐在教室里学习成长，你平时在烈日下、风雨的辛苦，现在想想都感到欣慰。
报纸上你那充满自豪又骄傲的笑容仿佛在说我是用双手撑起了家。虽然我是一个聋哑人而且已经年迈，但我一样活得有尊严，而且能帮助别人。我用自己的汗水换来的东西，我的生活过得不凄惨。
街头上的戏曲还在播放，那双沾满了粉笔沫却又充满老茧的手还在不停地工作，地上挥着大刀的关羽依旧活灵活现，栩栩如生。
我仍然又一次地从那里经过并蹲下，把一块钱放在了那个充满故事和生锈的铁箱里。
敬佩早已在我心中，是老爷爷让我懂得靠自己的双手而活，要抱着感恩世界的态度去回报社会。
《让》作文500字 篇2
岁月悄悄带走了你的光阴，憔悴漫上了你的容颜，风雨侵蚀了你的肌肤。这一切的一切都使你的生命更加沉沦。我越来越感受到你呼吸的艰难，我知道你即将面临的是那生命中不能承受住的痛——死亡。
你，承载了多少生命；你，孕育了花草树木；你，万树的开拓者，你，我们人类共有的家园——地球。而如今，你却在忍受着痛苦，生命的边缘无时无刻的威胁着你，我真想让你变得更加年轻，我们的.地球，人类的母亲。
我想让你变得更年轻，恢复你原有的青春，即使风再大，雨再大，死神也不敢靠近你，因为你有青春女神的庇护。
我想让你变得更年轻，去拖住岁月匆匆离去的脚步，让你生命的载体——人类生活的环境更美好。让你的生命显示出你原有的风采，那是任何星球都不能姚美的。
我想让你变得更年轻，我会每年为你载一棵树，使你的肌肤永葆你的青春，永远不会因岁月的侵蚀而失去了光彩。
我想让你变得更年轻，使快乐每天围绕着你。让你成为宇宙中一颗耀眼的眩珠。
我想让你变得更年轻，你想信你会更年轻吗？我相信，不信，请看，你的光彩又在一点一点焕发了，你的容颜正一点点复原。那觉醒了的人类正在植树呢？
我想让你变得更年轻，是我对你的祝福。也是全人类对你的承诺，相信吧！总有一天，你会年轻的。
《让》作文500字 篇3
时过境迁，想起这件事情，已经是很久之前的事情了，但是想起却是历历在目，不仅如此还在还是叹息不已，他为什么会变得如此，原来他本是一个极其优秀之人，为什么变成这样，这般景象实在让人不得而知。
在我的童年时光里面有一个人陪伴了我，他就是小明，但是他现在的人生却是和我背道而驰，我现在是一名地地道道的学生，他却已经在社会上跟着他爸爸打拼，已经完全失去现在年纪该有的模样，反而是久经社会磨练的老成模样。
小明和我从小开始就是朋友，我们是邻居，在读书的年纪的时候我们也是一起走进了学堂，从次我们两个就开始了一起执剑天涯的时光。想起小学的时光的时候他的样子总是一点点的呈现在我的目前，他就是家长口里面的好孩子，不仅如此他还是一个帅气的小孩。他有着一双炯炯有神的'大眼睛，每天都会穿的很干净，头发也会梳理的很干净，让人一看就会很喜欢。后面我们考了升学考试，原本我们约定上一个中学，然而这次他却失约了，他消失了，我在学校里面再也没有看见过他。
再一次遇见他是我在学校门口，那天上学的时候我看见了他，他在门口徘徊，像是在等什么人。我走上前面叫了他的名字，他把我拉进学校的胡同，便张口向我借了钱，我把身上所有的钱都给了他，他便离去。看着他远去的背影我心中无限的悲伤，我不知道他经历了什么，现在的他承载了这个年纪不应该有的痛苦，心中莫名的感伤。
原来他是我羡慕的孩子，他应该是坐在教室里面认真学习的孩子，但是现在的他却是如此，心中再没有了校园，反而是接受无情社会的考验，想到这里心中就会莫名的叹息。
《让》作文500字 篇4
他，一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛；他，一对弯弯的眉毛。一个高挺的鼻子；他，就是我的弟弟。也是他，让我无奈。
我的弟弟是一个爱臭美的`人。有好多次，我都看见他在房间里，门虚掩着，他就站在镜子面前，一脸专注地望着镜子，做着各种动作。一会儿摆姿势装酷，一会儿摆起剪刀手，一会儿用手指拉下眼角做一个鬼脸
最令人好笑的是他有时会伸长了脖子，半眯着眼，眉毛往上扬，眼神迷离，并张开嘴露出两排白牙，对着镜子呵呵呵地憨笑，也不知是不是真的傻。
那时，我正坐在沙发上看电视，窗外鸟鸣不断。突然他冲出来问我：姐，我很帅对吧？我仿佛看见他的眼中闪着金光。不过我的答案能让他的心凉上半截：好丑。可他似乎一点都不在意，他斜仰着脸，手摸摸后脑勺，闭上眼自信地说：怎么可能，我明明这么好看！接着，他又蹦着跳着去照镜子了。
他也很喜欢唱歌。不论何时，不论何地，只要他高兴了，就会大展歌喉。他从不管自己唱的好不好听，也不管有没有影响他人，只要没有什么人时，他就会大声歌唱。
唱了一首，感觉良好，他就再唱一首，越唱越兴奋，越唱越大声。直到唱累了，他才肯停下。然而每次停下，他总不忘张开双手朝前、后、左、右各鞠一躬，嘴上还念着：谢谢大家，你们不用那么崇拜我啦！
其实，他唱的歌真的没有那么好听。
平时他做事拖拖拉拉的，特别是在写作业时。他一会儿写几道题，一会儿完毕，一会儿又去发呆了。我百般劝解，让他专心一点，他却说：我这可是适当的放松，只有充分休息，才能更好地写作业啊！
估计在他说话后看到的，这是我那张冷漠而又无奈的脸了
他便是我们家的开心果，他，就是那个令我无奈万分的弟弟。
《让》作文500字 篇5
在这个学期里，我很荣幸，因为我的组长还是房沂航，大家都觉得她很冷漠，但我不觉得。
我的组长房沂航，她还有一个双胞胎妹妹叫房沂珈，她们有四分之一的血脉是韩国的，她们的眼睛又大又圆，水灵灵的，犹如黑珍珠。她们的嘴很小，嘴唇很红很薄，她们的手很小巧，只有我三分之二个手掌的大小，手指也很细，我们的指甲盖有一厘米一平方厘米，但是她们的手小到出奇，只有零点七厘米，零点五平方厘米。但是和房沂珈相比，房沂航的脸更尖一点。
房沂航的个子不高，但是她的体育成绩很好，跳远和跳高是她的强项，跑步也跑的很快，是我们班里跑步比赛时的领头羊。在运动会上班里一个同学因为血压过高，不能参加800米跑，房沂航勇于挑战自我想参加，虽然最后还是那个同学坚持参加比赛，但是房沂航也十分勇于挑战自我。
房沂航还是一个名不其实的学霸，各科的每一次考试她都能名列前茅，回家作业的正确率也是高的出奇，我有些不会的题目问她，她都会帮我，我不一会儿就能解开疑惑，有一些题目，她和她妹妹会有热烈的讨论，我就在一旁听，等她们讨论结束，我心中的疑惑，也已经解开了。
房沂航还是一个很热心肠的`人，我的修正带被我一不小心弄坏了，还没买到新的房沂航行借了我很多次修正带，虽然我没有很多，但她十分热心肠。有几次我整理书包时，有几本要写作业的本子没放进书包，房沂航，及时的告诉了我，不然我就要忘了。
我的组长房沂航学习好，体育好，漂亮，还热心肠，这样的人真的让我佩服。
《让》作文500字 篇6
说到“让”字，想必大家都不陌生，“让”这个字意味深长，我有着很深的感受，我总是能想到妈妈常和我说的一句话：“你是哥哥，让着小弟弟妹妹。”
“让”有很多组词，比如“谦让”“礼让”“承让”“拱手相让”“忍让”等等。正是因为有了“让”，我们的生活才变得更加幸福美好。
记得小时候，妈妈给我讲过“孔融让梨”的故事 ，四岁时的孔融就懂得谦让和孝顺，把大梨让给哥哥和家人吃，小的留给自己吃。他的品德是我们从小就应该学习的。
公交车上，总会有人将座位主动让给抱小孩的乘客或者行动不便的老人。马路上，总会有司机停下车辆，给行人让路。校园里，也总会看到同学之间相互礼让的场景。
有一次，我感冒了，妈妈带我去了医院。排队买药的人很多，妈妈要等二十多分钟才能拿到药。在妈妈后面有位阿姨好像很着急的样子，她的孩子在发高烧，不停地哭。妈妈说：“看孩子总是哭，你排前面吧。”这时，排在最前面的`人也依次把位置让给了这位阿姨。这位阿姨十分感动，连声说：“谢谢大家！”
还有一次，我和妈妈在公园玩，我走累了，就坐在公园的长凳子上休息。这时，我看到不远处慢慢走过来一位老爷爷，老爷爷气喘吁吁，正在四处寻找座位。这时，我一下子想到了“让”字，就赶忙站起来，把座位让给老爷爷，扶他坐下休息。老爷爷对我说了很多句“谢谢小朋友”，还不停地夸我懂礼貌，此时的我虽然有些累，却感到十分快乐！
由此可见，“让”字在我们的生活中有着特别的意义，它使人与人之间变得和谐融洽，也让生活变得更加美好幸福！
《让》作文500字 篇7
在日常生活中，我们常常会有看到、听到或经历过一些事情，有的使人气愤、有的使人惊喜、有的使人骄傲。而我，就有一件事使我很惭愧。
虽然这件事情已经过去很久，当时事情也已经解决了，但是一提起来，我的心仍久久不能平静。
那是一个阳光明媚的早晨，我们像往常一样，一到教室就交作业，交完作业开始晨读。然后我就下楼去打扫卫生。当我打扫完卫生回来时，看到一群人正围在我的桌子旁，走进一看，原来是我同桌小明的作业本上一道题目被谁擦掉了。正在这时，老师来了，老师一听小明作业没有写，便马上在家长群里通报，这下完了，难看的不止小明一个，还有小明的家长。
因为小明在班上的成绩不算太好，但是平时作业做的.正确率还蛮高的，这样不仅让老师产生了怀疑，甚至认为小明平时是抄答案。
我之所以惭愧，是因为他的作业是我擦掉的。一开始，我发现这一道题写错了，便拿起橡皮就擦，擦完后发现这个本子不是我自己的，便随手一丢。当我回头想帮他补写时，老师又让我去打扫卫生了，本以为没多大个事的，没想到却闹成这样，我准备第二天给他道歉，可是没想到，第二天上学时却听到他转学的消息，当时我心里非常的难过，还没有来得及给他道歉。
我欠同桌一个道歉，这件事一直深深的埋在我的心里，一直让我很惭愧！
《让》作文500字 篇8
他，富有幽默感却又有点不会看气氛，上课总是搞怪却又能认真听讲，平日调皮捣蛋却又不招人讨厌。他便是我的好友——王狄夫。
那天，正在上课的时候，同学们都能做到不说话，就连平日里调皮捣蛋的家伙，这是也安静了下来，班上除了沙沙地写字声，听不见任何别的声音，突然，一阵刺耳的歌声打破了这片宁静：“往后余生…”全班愣了一下，便开始哄堂大笑，唯有老师，恶狠狠地瞪着他，他也愣住了，好像自己也没有想到唱得那么大声。老师大吼一声：“王狄夫，你给我过来！”只见他瑟瑟发抖地迈着小碎步走了上去，老师一把抓住他的胳膊，捏了起来，他也“嗷嗷”地叫着。全班笑的更激烈了，老师又扭过头来：”笑什么笑，有什么好笑的！”但是，无济于事，虽然这件事将沉闷的课堂显现了一丝起色，但是同时也害得大家少了一丝学习的时间，这是对大家的损失啊！我不禁叹气，一件事有利有弊，是有双面性的'，要认真想好什么事该做，什么事不该做。
如果再看看我们班的孙浩然，你就会明白人与人的不同，孙浩然上课几乎不怎么说话，无论是平时还是回答问题。他总是坐在那呆滞的看着老师，身上少了一丝学生该有的灵气，如果可以把他俩综合一起，那样就不会出现在课堂上有两种的极端了。
在王狄夫的纸上，永远都会有一幅幅画在上面，这一幅幅作品都是在课上完成，每当我提醒他别画了，老师来了，他依旧不慌不忙地画，仿佛不怕老师的到来。
他，有时真是令我摸不透。
《让》作文500字 篇9
让我成为一只黑猫在漆黑的夜晚，蜷缩在月亮的角落里不能安稳地轻睡因为我是一只黑猫，我可以容纳所有的白色，虽然白色永远不能容纳黑色。让我成为一只黑猫流浪在茫茫人海中，独自舔着自己的伤口，猫女王说:伤口会留下伤疤，伤疤会像奖牌一样值得胜利者炫耀。是这样吗?也许作为一只黑猫，我们有责任保持悲伤。此外，快乐总是容易与他人分享，而悲伤只能独自品尝。
让我成为一只黑猫微风把他拽上了屋顶，并喊道:“嘘，风来了!”我真的'想插上翅膀，快乐地在蓝天上飞翔，看看这个世界有多大。我是一只黑猫，所以我可以让我的心灵永远和鸟儿一起飞到美丽的香格里拉。让我成为一只黑猫偷偷爬上苹果树，品尝苹果的甜味，回忆过去一年的悲伤、快乐和喜悦，我们轻轻地叹了口气:当苹果成熟时，我们应该收获自己的幸福。在这个秋收的季节，我闻到了远方思念的味道，很浓，很香，很简单..。
让我成为一只黑猫不顾人类对我的践踏，毅然穿梭在黑暗中人们把黑猫视为折磨者，我没有必要强迫它们喜欢我。走自己的路，即使你暂时不能见光——因为我是一只黑猫。黑猫在人们看不见的黑暗角落流泪。他们不明白为什么每个温暖的家都有一扇门和一把锁。
经常感到不安，像一只在风中飞翔的气球，无法控制方向也许，黑猫是敏感的让我做一只黑猫，一只看起来困惑和徘徊，但实际上是自由和快乐的黑猫。在黑夜中跳到月亮的中心。全身发光。
《让》作文500字 篇10
做为家长，你和孩子的生活中，是不是出现过这样的镜头：
镜头一：孩子和小伙伴出去玩耍，回来时，满头是汗，满身脏污，看着孩子的样子，不等孩子把嘴巴张开，就是一顿训斥。
镜头二：晚上，孩子说没有作业。而第二天，你才知道，孩子晚上的作业没有做。这时，生气的你不容孩子说话，就是一番教育。
镜头三：放学时你接孩子回家，这时有同学向你告状，你家孩子在学校和同学打架了，上课没有表现好等，气愤的你不由分说对孩子呵斥一顿。
镜头四：孩子面带愁容，吞吞吐吐，想给你说点什么，看见孩子的样子，心中急躁，“想说就说，不要这样浪费时间。”一句话把孩子挡了回去。
生活中有很多这样的`镜头，而且孩子会不止一次的犯着同样的错误。做为家长，有时我们就失去了耐心听孩子解释，让孩子把话说完。
其实，我们的孩子，不管是乖巧听话，还是调皮捣蛋，他们做某件事情，也总有自己的理由。就那不完成作业来说吧，或许是孩子没有记住作业，或许是孩子对今天的作业不感兴趣，不想做，或许是孩子在老师布置作业的时候没有在教室，也或许是孩子忙于其他的事情，把作业的事儿给忘了。毕竟是小孩子，有时候丢三落四是难免的。做为家长的我们，当孩子出现这样的情况，犯了类似的错误时，急于呵斥、教育孩子，不如耐心的听孩子解释一下，让孩子把自己的理由说出来，静下心来，让孩子把话说完，然后，我们再和孩子一起，分析事情的对错，孩子做法的正确与否，引导孩子寻找正确的解决问题、处理问题的方法，这样，孩子才能够接受我们的批评，接受我们的建议。再遇到类似事情的时候，孩子才能够认真的思考、对待，并合理的处理。
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