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（实用）我的老师作文500字15篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的我的老师作文500字，欢迎大家分享。
我的老师作文500字1
“既生瑜，何生亮？”喜爱三国的朋友肯定会对这句台词记忆深刻。这句话可以说是对周瑜为人和其与诸葛亮关系的一种浓缩，周瑜与孔明为当时两大智者，孔明流传千古，而周瑜却为后人留下一句叹息，何也？我认为周瑜正是缺少孔明那种为别人喝彩的气度。
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”，一代文豪苏东坡都对其推崇至此，可见周瑜的才干与智慧决非一般。周瑜的用兵，才干，文学可以说均不亚于孔明，而且周瑜还是人见人爱的美男子，可周瑜与孔明比有一个致命弱点，便是气度小。有个成语叫“恃才自傲”，当他生活在那种人人不如他，舍我其谁的圈子里时，可能他会发挥得很好，可一旦有人和他不相上下或是超过他时，他不去欣赏，去为他喝彩，反而怨恨他人，最终郁闷而死，为后人惋惜。周瑜其实并非败于孔明，乃是败给自己，败于自己没有那种为别人喝彩的气度。
如果周瑜选择为孔明的.“借东风”喝彩，选择为孔明的忠诚喝彩，我想，也许历史会不同于今天的历史课本。曹操也可能会终日唱道“何以解忧，唯有杜康。”了。周瑜应该学习一下那个得到“道德风尚奖”的小学班级，这可以学会在欣赏别人的时候，不断提升和完善自我；也应该学学法国人，这可以学会在付出赞美的时候，不会损伤自尊，相反还会收获友谊。唉，如果周瑜学会为别人喝彩，吴国可能不会在三国中最不受重视；如果周瑜学会为别人喝彩，赤壁之战可能会上演多次；如果周瑜学会为别人喝彩，也许孔明会与他成为很好的知己；如果周瑜学会为别人喝彩，三国的历史恐怕要重新让罗贯中写一遍；如果周瑜学会为别人喝彩，如果，如果终究是如果。
其实为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这不但不会损伤你的自尊，相反还会收获友谊；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是矫正自己、培养大家风范的过程，可惜，这些周瑜不懂。
如果周瑜学会为别人喝彩。
我的老师作文500字2
1. 我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?
2. 一个阳光健康，心态向上的儿子，便是父亲眼中“最有风采的人”;一个独立聪慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有风采的人”;一个刚强勇敢，无畏牺牲的战士，便是战友眼中“最有风采的人”。如果要问我，谁是“最有风采的人”?答案就是，生活在这个世界上所有的人。
3. 蓦然回首，芳草萋萋春已逝，阴阴夏木正当时。大自然的美永远追随着你的身边，即使，鸿波汹涌，荷残叶落，她从来没有走远，就在我们的身临其境中，也在我们的`网络书本之间，只要我们用心去感受。海棠依旧吗?那是逝去的青春年华;月明星稀呢?那是多万公里漫漫追求。感知自然，近思远虑，自然就会与我们常伴。
4. 感知自然，就如同做一道写景诗的鉴赏题。只知道答题术语还不够，还需要对诗歌意境正确且深入的领悟。答题术语的获得很简单，翻翻教科书就能掌握，这就像通过科技途径去认知自然。这种途径能帮助我们更好组织答案，却不能助我们拿到满分，它充其量只是“知”，并未做到“感”。必须要领悟到诗歌的意境才是抓住了诗歌的灵魂，这如同要真正理解自然就要对自然做一番深入的感悟……
5. 初开的青春就像那骄阳下的玫瑰，娇艳欲滴;成长的青春就如同那雷雨下的芳草，坚韧无畏;枯萎的青春就像那微风下的柳枝，安逸无思。我知道你和我一样，一样喜欢在阳光下许下自己的梦想;我知道你和我一样，一样崇拜在人群中挥舞闪光的焦点;我知道你和我一样，一样愿意在泥泞中追寻不变的坚持。
我的老师作文500字3
正如诗人所说，“青春期是转瞬即逝的一天，是充满遐想的一天，是简单的一天，是多变的一天……”。
当我们处于完美的时候，我们应该花时间发展自己。说到爱因斯坦，很多人会想到他过人的智慧和非凡的成就；说到毛泽东，许多人会想到他非凡的军事才能；提起袁隆平，很多人都会想到他的伟大成就——杂交水稻。但是他们的天赋仅限于此吗？答案是否定的，爱因斯坦会拉小提琴，毛主席是伟大的诗人，袁隆平擅长打乒乓球。从这一切，不难看出，伟大的人不是一个人做自己的事业，而是也有广泛的兴趣爱好，可见综合素质是成长的关键。决定木桶体积的不是最长的板子，而是最短的。所以，除了紧张的学习，还要培养兴趣爱好，发展特长，让自我德、智、体、美全面发展。
秉承“适合教育”的理念，我校开展了三月体育节、四月读书节、十月金秋艺术节、十一月英语节四个节日。丰富多彩的节日活动不仅为学生提供了一个展示自己的舞台，而且丰富了他们的课外生活，促进了他们的全面发展。
三月的春天，脱下冬装的`同学们像快乐的小鸟，在操场上尽情挥汗如雨，奋勇拼搏，努力拼搏，誓要拿一等奖。“是男人读书的夜晚”，沐浴着四月的微风，学生们徜徉在书海中，读书的声音回荡在学校里。在十月的金秋，学生们展示了他们独特的技能。剪纸、书画作品琳琅满目。学校歌手大赛更精彩，音符在云上跳动。英语节是年底的重头戏，精彩的故事伴随着学生生动有趣的表演，让人发笑。
学生们，这个世界有我们，因为它需要更加美丽。在青春里，我们要流下更多的汗水，去创造一个更加美好的明天！所以，让我们共同努力，做一个德、智、体、美、劳全面发展的中学生，让生活因为奋斗而美好，让世界因为我们而精彩！
我的老师作文500字4
公元前278年，汨罗江畔。
或许你们永远都体会不到我此刻的心情。望着这片大好河山与滚滚东逝的江水除了哀叹，心痛，我还能做些什么!还能怎么办啊?天啊!地啊!你们为什么不睁眼看看!睁眼看看!
民生多艰，奸佞当道，灵修浩荡。朝堂之上，背绳追曲，竞以周容。余是不忍此态，宁孤独穷困，宁溘然流亡。
既遭放逐，游于江潭，行吟畔泽。渔夫见我，颜色憔悴，形容枯槁，问吾非三闾大夫?何故至于此态?吾曰，举世皆浊我独清，众人独醉我独醒。渔夫笑我，既然皆浊，何不掘其泥而扬其波?既然众人皆醉，何不哺其糟而歆其醴?
自前世固然，鸷鸟不群。老人家，异道何以相安?方圜岂能周兮?世人笑我愚昧无知，不会审时度势。罢了，芳与泽杂糅，唯昭质其未亏也。宁赴湘流，葬于鱼腹之中;安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃。
此时的心真痛，楚地民众，屈原无能。无力回天，唯有一死以示我清白之心。别了!
说罢，如断线的.纸鸢似挣脱束缚般一头扎入江中。
江水东流，无痕无迹。历史留笔，名垂千古。
回到现在，跨越五千年历史长河。屈原之心如滔滔江水般奔流不止。
不会忘了，那位抗倭的名将戚继光。不会忘了，淮海之上那位身披战甲的老人关天培，不会忘了，那位为弃医从文的一代大师鲁迅……
永远记得，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”;林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”
五千年华夏，五千年积淀。中国形成了以爱国主义为核心的中华民族精神。而屈原，随与我们相隔遥远，但是屈原的爱国之心去犹如一颗明星，历经千年仍然绽放着熠熠的光辉。
仰望星空，它是那样庄严而圣洁;那凛然的正义让人充满热爱，感动敬畏!
仰望星空，它是那样壮丽而辉煌，那永恒的炽热，让人燃起希望的烈焰，响起春雷!
我的老师作文500字5
养狗容易，养蟋蟀容易吗？欲知真相，请观下文。
从头说起：蟋蟀在学校捉的，它可九死一生，从三楼摔下，却毫发无损，大难不死，必有后福。现在它可大腹便便，简直一“大爷”，每天“饭来张口，吃了就走”，唯一工作——拉琴。这位天生音乐家虽没有专业水准，却为自己的琴声流连忘返，津津乐道。度过了几个快乐的假日，享受着充足的阳光浴和美味佳肴，它满足而快乐的生活着。
可是起初，它不服从囚犯生活，采用绝食策略，以示反抗。如果以前，我便中计，但自从学习先进的文化武器——《昆虫记》，囚犯的各种狡猾心理不起丝毫作用。见此种情景，囚犯认为我这“牢头”吃软不吃硬，策略改变，疏于防备之际，我终于上当。换食之时，囚犯利用矫健的大腿倾向地，全身下蹲。突然一跃而起，跳出笼子。正享受自由的它，认为大局已定，十分安全，奏起胜利的凯歌，得意忘形之态毕现。谁知牢头不可欺，寻声所向，发现囚犯，不禁大喊：“哈哈，想跑，没门！”于是，囚犯又关押笼中。经此教训，牢头领教到蟋蟀之奸诈狡猾，加强防备再所难免，每次换食，经常为之拧汗一把，连打扫笼子也格外小心翼翼。
苦后见甜，习惯禁闭生活后蟋蟀，每当夜幕降临，都会奏起宛转动听的'琴声。辛勤的养育，得来回报，我不亦乐乎。如果你现在问我：养蟋蟀难吗？你该知道我会怎么回答。
师评：意趣盎然，童心可见；比拟恰当，语言生动。
我的老师作文500字6
亲爱的妈妈：
您好！当我真正提起笔想写些话给你，千言万语却又凝固在笔尖，只觉的心里头有种复杂的情感，欲说还休，让人拿不起搁不下。大概这就是人世间最亲近的爱吧，往往最真挚的总是最难以用语言表达……
整整十一年，我未曾离开过你的身边。我们拥有过幼孩般纯真的欢笑和大手牵小手的丝丝温暖；我们感受过童年时期拼搭积木的默契和起早贪黑上学路上的袭袭寒意；我们还曾有过少年时深深的代沟和彼此伤害后伤心的泪水一切都这么随着时光井然有序的进行着，然而我们却永远不知道下一个考验是什么。母亲呵，就让我们一直这么拥有着，无论是喜是悲，是苦是甜，成长的纪念册记录的总是最真切的情感，而时间就是检验爱的证人。
我和您一样，都是富有爱心的人。看到沿街乞讨的乞丐，您总是让我快快掏出自己口袋里的硬币，教我学会给予，并且从不在他们面前表现鄙夷的神色，我也总是心甘情愿的照您的话去做；找不到家的小狗，瘦骨嶙峋的小鸟，甚至都是我们争着爱护的对象。是啊，我们似乎宁愿把自己的爱全部分给别人，也不愿意给彼此留一点。因为，我们同时又都是任性倔强的人，以致于每次吵完架留下满屋的烟瘴，两个孤单的背影。殊不知，那时我好后悔啊，一句句中伤的话语就是一把把带利刃的剑，狠狠刺痛了你，也深深刺痛了我，不经意看见你黯淡的目光和失望的眼神，还有眼角打转的泪花，我就会狠自己。母亲，原谅我好吗？也许，你早就原谅了我，你说过无论一个人多大，在母亲的眼里，都只是一个孩子。是啊！正是你对我一次次的宽恕，才更让我感到自责。
母亲，我多么想保护你，像真正的人一样用自己的力量为你撑起一片天空，然而，我无法做到。在无数次困难的逼迫下，你依旧伸开双手为我遮风雨，仿佛一只大鹰，习惯伸展羽翼，全然不管身后的雏鸟是否已成为一直真正的猛禽！母亲呵，你总是想当个女英雄，什么时候才能在我的`怀抱里卸下伤痕累累地铠甲，安心地做个柔弱的女子？
有些事需要一辈子来解决，你和我之间无尽的生活也要用整整人生来磨合，因为我们是母女，是世界上最像地两个人。其实，我一直很喜欢一个成语——心想事成，在很多人看来，它的确很俗气，逢年过节被当作见面的口头禅，但是你想，真的很好啊，心里面的夙愿都能实现，还有什么比这更珍贵？我一直有一个梦想：如果这辈子我不是你的女儿，我甘愿做一株兰草，是你房间里的那株，常年散发淡雅沁人的芳馨，萦绕在你的身边，用最美的自己陪伴你一生。
我的老师作文500字7
这年头儿讲个性，然儿，个性究竟是个啥？
个性一：时尚的诱惑。
20年前在冬日街头看到女孩儿的纤纤玉腿，人们既羡且惊；而进北风呼啸中，丝袜皮裙100米可见一个，已无“个性”可言。有一阵儿流行男人留长发，据说是艺术家的特质；女人的板刷头也算显示“男女平等”，然后，再怎么“有个性”，也未流行敢为人先的“光头小姐”。后来刮起染发风，“红头苍蝇”、“黄毛丫头”满街跑，倒让我明白了“红男绿女”的由来。去年风靡的“肚兜装”，居然抢手的很……所谓“个性”，可见一斑。
个性二：语言的革命。不知何时出现了一批很好玩儿的词语：“低调、前卫、性感、另类……”有“新新人类”，也就有“伪新新人类”。
这年头儿什么都用“玩”：“玩新潮、玩品位、玩深沉……”词性的.活用，更为壮观：“你少唐僧”、“你的头发很郑伊健”……驱谴这些主谓宾不甚明了的语言，99.9%的人认为“有个性”。信息时代“个性”的另一体现是“数字化语言”：“CEO、DTY、IT……”我们无限惋惜地想：俺祖宗咋没想到呢？
个性三：异类的魅力。比较瞩目的是校园历的异类
一个是怪才韩寒，一个是邊才满舟。后者显然颇令人失望，曾作为个性化名词的他，终究还是回到课堂接受“再教育”。而一度闹得满城风雨的韩某人，却“三千宠爱于一身”，执著、叛逆、狂妄而又才华横溢，还有低的惊世骇俗的分数……这一切构成一种惊天动地的“个性”。学子门用近乎疯狂的眼神渴求着这中可望不可及的“个性”，然后长叹一声“他是天才，我是庸人”，或者呐喊一声“焉知我非韩寒第二”。
个性，满舟为个性差点失去上大学的机会；韩寒耍个性不知受过多少责骂。有时候，个性的代价不是一点点儿。名利与个性，你要哪一样？机遇与个性，你要哪一样？钞票与个性，你要哪一样？爱情与个性，你要哪一样？
个性到底是什么？是潮流的附庸？是狂妄的自负？是无谓的冒险？是极端的冒险？是畸形的自尊？是把“walkman”开得惊天动地、放肆地在卡拉ＯＫ厅进行“走调练习”？是尝遍寿司比萨、定期看望麦当劳必胜客？是灯红酒绿、迷光幻影？是咖啡威士忌红玫瑰早恋？是……有谁知道所谓的“个性”，会否随着盲目的追随而日渐湮灭呢？有谁知道今天的“个性”，有一天会否成为另一种庸俗，变成一座真正埋葬自我的坟墓呢？
其实，还有一种个性：余纯顺“明知山有虎，偏向虎山行”的个性 他用生命的热血，在中华历史上留下恢弘的一笔；中科院专家埋头高新技术研究而无怨无悔的个性；企业家大刀阔斧地改革、甘为人先的个性；下岗工人跌倒了爬起来、重塑自我的个性……“个性”二字，看时容易做时难啊！
个性的时代，时代的个性。我们追求个性，但愿我们能拥有真正的个性！
我的老师作文500字8
有一句名言说：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中的雷锋你发现了吗？或许是在学校里，是在灯红酒绿的城市中，又或许是在马路边，在我们的身边……
我们要做小雷锋，也要去发现雷锋。怎么样发现雷锋呢？我有一个好朋友，就像是一个小小雷锋。
小时候在幼儿园，我与同学们玩的很好。我们互相帮助，互相玩耍，摔倒了有同学扶。有忙也有他们帮。但是我上一年级就哭哭啼啼，迟迟不肯走进小学的大门，这时有一个和我差不多的小女孩望着我，我注意到她了，但压根没有理会她。她应该和我一样来上学的。哼，如果我那么哭哭啼啼的话，被她传出去怎么办啊？我想。这时，那个小女孩朝我走过来，问我“你叫什么名字？为什么在哭啊？”我生气了“难道哭不行吗？你又是谁？”她笑了。“我叫王可馨，你呢？”“我，我叫雷雅文，雷锋的雷”。我怯生生的对她说，对她很抵触。她说她也刚来入学，我很开心，终于有人陪我一起了。刚好，我们又摇在了一个班——一年级十班。她和我都欣喜若狂，本是素不相识的两个姑娘玩在了一起，那红彤彤像苹果的脸蛋，圆溜溜像玻璃球的'大眼睛，她的样子印在了我心里。她是雷锋，让我有勇气战胜自己。班级里自我介绍，我胆怯极了，她给我示范。陪我学习，让我懂得了很多道理，乐于助人，团结一心，善良友爱都是形容她的。她正直，优秀，乐于助人。她，是雷锋。
自然，生活中有无数雷锋，他们的品质值得我们学习，我们也要成为雷锋，成为领导者，为社会做出贡献。为国家做出贡献，为全世界做出贡献，国家兴亡匹夫有责。试问，难道天下兴亡不在我们吗？我们要好好学习知识，学习雷锋精神。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。世界哪有那么顺利，而是有人负重前行。所以我们要学习雷锋，发现雷锋，为社会做出贡献！
我的老师作文500字9
不用说，进入高中学习后，自然会紧张、忙碌些。然而，我也会更加自觉。课堂上的学习，少男少女们被连连抛出问题的老师吸引得眨巴着眼睛。我们一个问题接一个问题思考、讨论，竞答的同学陈述着、辩沦着，俨然举行小型的辩论赛。是对，是错，愈辩愈明。老师笑了，我们笑了，教室外绿树上的鸟儿也笑了。哦，好些物理、化学课，我们应当是在实验室度过的——动手实验的收获和乐趣，是大家公开的秘密。特别是每周两节的校本教学，内容丰富多彩。我们可以自由选老师、选课程，那高兴劲儿，就别提了。大家的能力提高了，视野开阔了，学习感受是“五味俱全”……
瞧，偌大的校园，宽广的运动场，体育课如火如荼，篮球、排球、乒乓球、羽毛球，大球小球飞来掠去。体操、队列队形训练，此起彼伏。这是最热闹的地方，青春的活力和美在闪耀……就连课间休息，我们也喜欢在单杠、双杠上显显身手，同学们比赛一番，欢笑一番。
当然，校园里也有安静的地方，那就是图书馆。图书大楼耸立着，不说排排书架上成千上万的图书，单说阅览室里的美好。学校安排各班学生每周阅读两次，每次两个小时，要么在早自习，要么在晚自习。我们自由选择喜爱的.书刊，自由地阅读，有时做做笔记，有时静静思考。几十个同学在阅览室里安安静静，连针落在地上发出的声音也会听见……这种阅读的收获，是不言而喻的。
至于我们高中校园里活跃着的文学、音乐、美术、摄影、书法等社团组织，用个用得不想再用的比喻就是“有如雨后春笋”;各种小组的活动精彩纷呈，同学们各显神通，再用个什么比喻呢？“有如群星灿烂”吧。
谁说高中生活单调而艰苦？明明可以调出许多色彩啊，明明可以欢乐开怀啊……在我的梦想中，高中生活应是一幅美丽的丽，是一首抒情的诗，是一曲动听的歌，是一顿丰富的美味大餐！
眼看进入高三，即将迎接高考了，无形的压力，莫名的紧张，自然充斥我们心头。但不要怕，班主任老师组织我们去爬学校旁边的大山，那里青山绿水，鸟语花香，空气清新得让我们如痴如醉。一阵热汗出来，一番劳累过后，全身轻松了，整个人又开始活蹦乱跳。此外，学校要求我们早晨起来的第一件事就是“跑操”,一阵阵整齐的脚步声，一阵阵雄壮的口号声，响彻校园。大家绕着校园里的林阴大道，长龙般的队伍十分壮观。我们就是从这里出发，从这样清新的早晨出发，从如此美丽的校园出发，向远远的未来跑去……
我的老师作文500字10
郭敬明曾经说过：“青春，是一道明媚的忧伤。”说的恰到好处呢！谁的青春不是在淡淡的忧伤中度过的呢？青春的萌动来了，便是心中生花、成林。
十五岁时的中考，是一场没有硝烟的战争。虽然结局没有我想象中的满目疮痍，然而，终归在这场战争中，在潜意识的竞争里，我们似乎丢失了什么。有的，随着时间的流逝渐渐远去，也有的，它就在那里，静静地等候着。那时的我，默默地靠着教室门框，看着余晖散洒在一张张废弃的试卷上，仿佛宣告着别离。有人问我：“初中结束了，开心吗？”“嗯。”我附和着，不知为什么？心里的空洞感却愈来愈强。我在寻找什么？我也不知道。
时光尚早，我还未明白，一次成长便喻示着一场别离，而我们，便是在一次次的分离和蜕变中，构成了青春复杂的骨架。
踏进闻名遐迩的二中，面对一张张青春的的.面孔，心情不免有些紧张。但，每张脸上都洋溢着青春的激情，眼中却也透露着好奇、兴奋、疑惑与迷茫，这样矛盾的心理似乎熟悉又陌生。
坐在位置上，一张光洁的额头抬起，弯弯的眉毛下笑盈盈的眼睛里传递着善意信息，“你好！”。“喔，你好！”我有些局促不安，双手极不自然地拽着书包带子，“我们是同桌啊！”我说，说完，我的脸腾地一下子红了起来，这说的是什么废话呀！她似乎也愣了愣，却很快反应过来，笑着说：“对呀！我们是同桌。”
那一刻，在心中困扰我很久的空洞感好像一下子消散了。我明白了我在不安什么。对于新环境、新同学的不适应，对于旧时光、旧朋友的不舍。这种情绪，就像香醇浓厚的咖啡，温柔的泡沫下隐藏着淡淡苦涩，虽仓促地滑下，却又在唇齿间弥漫开浓浓醇香，如同我的怀念与期待。
阳光从树杈间穿过，透过青绿的树芽，顺着微微清风，伴着青春的暄闹声，从门缝中挤进来，落下一地光晕，撒下一室萌动……
我的青春，我的萌动，我在花季雨季中所有的光影，无论悲伤或是喜悦，都是我美丽独特的青春滋味。
我的老师作文500字11
帕斯卡尔的名言：“人是一根脆弱的芦苇，但是能思想的芦苇。”
——题记
梦境中的那片广袤处，总有那独守江畔一方瘠土的自由的精灵。她们那瘦瘦的筋骨却把生命的火苗一缕缕地挑起，密密的芦花像一片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默。芊芊芦苇，根深扎泥土，却不会因狂风暴雨的洗礼而睡在泥土之中……
那些天，风，夹杂着令人窒息的N2，迎面吹来。天空本是那样绚丽而多彩的，可我为何却用紧锁的眉头以对呢？夕阳依旧刚刚爬过树梢，周围还有一层淡淡的光晕，像笼了一层轻纱般，朦胧，缥缈，虚无。虚无，为什么会想到这个词？为什么思绪是那样浮动不定？芦苇的来去不定，鼓作得我太不稳定了，我爱它，然而我也恨它。我自恨不能与它鱼水和谐，为什么鱼儿可以用一种表情来面对这世界，而我却不能！
湖畔，有一株被霜包裹得似经历过所有的沧桑的芦苇。
其他芦花那般轻盈地飞到了天边，而它却在那不可能见到底的池塘里欣赏自己的`水泡。咕噜，……和大海盐度近相等的水滴流了出来，咕噜……流完可能会好受些，它自我安慰。
地铁站口，我莫名地哭过，难道只因为丢在铁里的一把雨伞？有谁会陪我哭泣？
沉默……
有谁会为我撑伞？死寂……
啊！那朵芦花。
早晨6：15分，我喂好我的猫，走出家门，沿着那条甬路。空中弥漫着小雨，我走进地下铁。
明知里面漆黑，为何还要走进去？我不解。难道只是因为自己那顽固的信念？——我知道下一站会有最红的苹果，最黄的金叶子！
感觉自己很像那傻傻的芦苇，它眼见了荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路。却不知在它沉酣于这令人沉沦的夕阳美景的同时，别人早已飞入了更肥沃的土地，正在茁壮成长。此时，它似乎就是那井底之蛙。它不再进取，夕阳的幻影磨掉了它想飞的翅膀。
而我呢？或许，我的想法是正确的。但却离不了那副拐杖，是吗？
惊涛骇浪袭来，人类无力抵抗，只能任凭大自然的折磨。一条小鱼随波而来，它用疑惑的眼神频频追问：
为什么万能的人类，竟会如此不堪一击？
其他芦苇们来了又走了，他们围着那池塘摇曳一阵，在窃窃私语。“我曾是那片夕阳下的芦苇湖中最美的，是被大自然所公认的，为何在今天的夕阳下，我却如此黯淡无光呢？”它始终不解。芦苇还是芦苇，还是拥有理想的芦花，却有丝多愁善感。但它始终紧紧抱住这团存有昨天余温的失重的围巾，希望听到一些断裂的声音。
风，送来了梦的气息，蒲公英飞来了，它们是那样渺小：芦苇不屑一顾。而自然证明它们的生命是最强的。芦苇惭愧地低下了头，埋入水中，想让自己清醒清醒。为何要被迷雾蒙了眼睛？而困难来临时，总喜欢戴上放大镜去看呢？芦苇的眼睛湿湿的。
“我害怕”
“怕什么？你有著同样的土地，享受着同样的夕阳，月光。有着更强的生命力。甚至比任何人都多的经历，何必忧心忡忡呢？”我用尽全身力气含着泪冲着它吼。
原来，人生是如此艰辛，却又如此简单，而人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。
笑一笑吧芦苇，该随风摇曳时，伸展你的双臂展示你的丰姿。静静的月光下，给自己一身素裹吧！那样的你，才是最美的。
遥远的那边，传来这天簌之声。芦苇想要自己制造日出，不再傻傻的，痴痴的，等。
我的老师作文500字12
刚上小学那会儿，我不喜欢语文、数学，因为这些科目一点也不好玩，还老要考试。所以，尽管差不多天天都被老师留下补习，学习成绩还是一塌糊涂，班上排名毫不含糊地总是第一名，不过是倒数的。
老师心里着急使不上劲，无可奈何之下，使了个激将法。有一回上完了补习课，最后一个离开教室时，老师对我说：凌空啊，你可不能老当咱们班的看门狗啊！想起了那个毛绒绒的小东西，就像孙猴子被玉皇大帝封成弼马温一样，我不但没有什么羞愧，也没生气，还挺高兴。回到家里马上对爸爸很自豪地说，老师说我是看门狗。我就喜欢当小狗。可爸爸愣了愣神，一句话也没有说。
终于，有一天爸爸说话了，他问我：“凌空啊，你喜欢音乐吗？”。我说：“当然喜欢，哇里哇啦地唱，还不用考试。”爸爸又问：“那你想学学弹钢琴吗？”
想起了小朋友们围在老师的钢琴周边一起高高兴兴使劲唱歌的情景，我脱口就说：“想学，弹琴多好玩。”
“学弹琴可不是玩”爸爸说：“想学就得认真学，要有一定要学好的决心”
“只要不考试就行”我向爸爸表明了态度。爸爸沉吟了一下没有理我。只是说，那就试试吧。
于是，爸爸为我请了一位老师。
第一次上课的时候，我走进琴房，老师就叫我在钢琴边坐下，然后端详了我一回儿，问我：“你特别想学弹琴吗？”我说：“不，是爸爸要我弹的”。老师又问我：“那你喜欢吗？”我说：“不知道”。老师又端详了我一会儿，说：“好吧，老师给你弹一支莫扎特的“渴望春天”你听听看，好听不好听”。我说：“好啊！”
于是老师坐到琴前，略一沉思，一段美妙的乐曲就从老师的手指上流淌出来。老师边弹边讲：“凌空你听，一股带着丝丝暖意的春风正吹拂着雪山，山上的小溪又欢腾起来了，溪边的柳枝正随风漫舞，蔚蓝色的天空下，芳草萋萋，朵朵小花点缀的草地，充满了生气。啊！一群唧唧喳喳的小鸟飞了过来，他们似乎正在称颂着春天的温暖……”老师娓娓动听的讲解伴随着悠扬的琴声，似乎把我带到了我刚去玩过的，云南玉龙雪山下那仙境般的东巴谷。
呀！原来音乐里面还藏着这么美丽的图画。虽然是听到的，但在脑子里却比经历过的更加美丽。
琴声停止了，老师问我：“好听吗？”
“好听极了”。我说
“喜欢吗？”老师又问
“喜欢极了”。我说：“可是，老师你也去过东巴谷吗？”
老师说：“没有。我刚才说了，这首曲子是莫扎特写的“渴望春天”，是莫扎特在阿尔卑斯山下写的。音乐就是这么奇妙，你听了就能把她和东巴谷联系起来。这说明你很有音乐悟性。好了，以后老师会给你讲得更多。咱们就开始学吧”。
就从这一天开始，每周一次，从“小汤”起步，我就学起了钢琴。
没有几个月，我就从“爷爷的大钟”弹到了“蓝色的多瑙河”。这期间，我学会了看五线谱，还知道了什么是和声、和弦，什么是主旋律、什么是伴奏……无意之间我忽然成了我们班的演奏家。有一次，上音乐课，王老师问，咱们班上有会弹琴的小朋友吗？全班同学异口同声地指着我说：凌空会。王老师叫我去试试。我问老师弹那支曲子，老师说弹一支你比较熟悉的。我于是弹了一支李希乃尔的.小奏鸣曲。王老师说我弹的真是不错，指法很规矩，还有点表现能力。被老师这么一夸，我一下子成了全班的“小明星”。就像是安徒生笔下的丑小鸭一下子变成了白天鹅一样，我感到了从未有过的痛快和满足。
有一次弹完琴我正在穿衣服，老师问我的学习情况，我说一般，不太好。可是老师不信，他说：“音乐和文学是双胞胎，是天生不可分的。文学或者语文就是没有声音的音乐，音乐就是有声音的文学。孔老夫子的六艺不就把诗、书、乐包括在一起吗。至于数学呢，伟大的科学家爱因斯坦说过，他的很多科学想法，都是从音乐中得到启发的”老师停顿了一下，又接着说：“所以，凌空啊，只要你努力，我相信你也一定能学好的。因为你有很好的音乐悟性。”
老师的鼓励打动了我的心。再说，我的爷爷还当过编辑呢，我为什么就不能学好语文呢？我问爸爸，怎么才能学好语文，爸爸说要多看书。我就请爸爸给我买些故事书。说来有趣，不看不知道，一看就上瘾。我现在连上厕所也要抱一本书了。妈妈直跺脚，说眼睛要看坏的。爸爸慢条丝理地说那就在厕所里再装一个大一点儿的灯泡吧。
我越来越喜欢语文了。我觉得老师说得真对。语文就是没有声音的音乐，音乐就是有声音的语文。你看，那一部电视剧里能没有音乐。只有伴随着那或起起伏伏、或悠悠扬扬、或慷慨激昂的音乐，电视剧才更加有味、更加好看。不信，你把伴音拿掉，看看还有几个人要看电视剧。但是，喜欢听音乐的却大有人在。
我们班的不少小朋友都喜欢玩电子游戏，但却一点也不能打动我的心。我喜欢看动人的故事，听美妙的音乐，写心里的情趣，。因为只有这三件事情才能给我带来乐趣。
我现在还不太喜欢数学，也不知道音乐为什么会和数学产生关系，为什么爱因斯坦会说他的很多科学想法是从音乐中得到启发的。但我相信像爱因斯坦这样伟大的科学家是绝对不会说假话的。所以我相信，只要我努力，总有一天我也会从音符里找到数字，或者从数学中听到音乐。现在仅仅就是这个想法，就已经叫我激动不已，或许只有到了那个时候，我才能真正找到藏在音乐里的全部乐趣。
我的老师作文500字13
家中是单一的色调，而家的附近却是绚丽多姿的景色。
镜头一：深邃悠转的巷子
一座座古老的房子，错落有致地呈现在面前。房子与房子文章隔着小道，小道仅一米五宽，脚下的青石板很平整，小道向前延伸，然后消失在远处。小道总是左转右拐的，时而出现三两个岔口，不知该往哪儿走，走过一段，又似与前一段如此相像，如果你不是这村子的人，第一次来，你一定会在这小小的巷子里迷了路。巷子就像一座迷宫，有多个入口，中途又有多个岔口，两旁的景物极为相似，如果你不小心走到了其它地方，也许你欣赏到的将又是另一番景色了。
镜头二：河，庙宇
通过那一段曲折的小道，便可看到一条大河，这条大河是村子的“母亲河”！河面宽阔平坦，河水透出幽幽的如美玉般的翠绿，河里有鱼虾游来游去。小孩们喜欢在河边嬉戏，妇女们而在河边洗衣，聊天，欢乐无穷！在河岸边有一座很大的庙宇——天凤庙。红砖绿瓦透出一份庄重。庙里香火鼎盛，殿中央供着天凤娘娘的金身，庙中的梵乐（也许是吧，听不太懂）古老而深沉，弥漫着一种特殊的香味，散发着神奇而神秘的气息！
镜头三：古树
家的附近有一排高大挺拔的树，我不知道那树名，那些树每棵至少２０米高，树干呈灰褐色，奇怪却不粗，叶子也很细，稀疏，如针一般，但颜色很翠。过往的人经过总会仰望，然后不自禁的叹一声：“好高啊！”村子里还有三棵古树，它们可是“镇村之宝”，三棵古树根分而枝干环抱，树干十分粗壮，要三个人才能合抱住，而且似乎历经沧桑。树皮已皲裂开，像一位已近垂暮之年的老大爷。但是，你往上看时，你就会惊讶，枝叶相当茂盛，郁郁葱葱，犹如一撑开的一把绿色大伞．谁也不知道它们的年龄，村中的老人们说，他们的祖父的'祖父就有了这三棵树．
…………
我爱我家附近的一切，希望不论外面的世界如何改变，这里的一草一木，一树一景都永远美丽长留！
（简评：扣题紧，首尾呼应。中间内容分三个场景分述，把家附近的特有的风情，人物活动都大体勾勒出来，其中还渗透作者的情意。写法上采用三个镜头描述，较有创意。如果你去过顺昌大干富文村，相信你看到的靠近河边的风景，一定如小作者描述的那样！）
我的老师作文500字14
一个凄美的故事，一个凄清的结局。
他，她，曾经触动了多少人的心弦；曾经得到了多少人的祝福；曾经痴迷了多少人感情……
然而，如今的一切都变了，只因为这个故事本就不该发生，一段凄美换来了最后的凄清；他，她，他们都没有想到吧！
如今，多少人为他们伤心；为他们叹惋；为他们失望；为他们……
可是这毕竟只是一场梦，再美再美的'梦，也会出现阴沉的雨天，带给梦无限的痛。
也许，梦醒，雨停，是他们之间最好的结局。
但，为什么，还会有那么多挂念；那么多不甘；那么多难舍；那么多……
或许，错了，是她伤害了他。
凄美一定要用凄清做结局吗？
没有人能创造奇迹吗？
凄美＆凄清？
我的老师作文500字15
每个情感纯真的人，心底都有一首情歌，它漂亮且忧伤，心动又*。
心怀淡淡烟愁的女子，注定比别人多一缕细腻的伤感，注定比别人多一抹触景生情的悲凉。
总是轻易就被一些悲情的东西，突然触碰了至低的泪点。一颗温柔的心，竟然变得那么敏感那么脆弱。
好不容易跨过了一段艰难的时间，又被一种低落的情绪侵占泛滥。我的世界，你的世界，幸福和忧伤不再交换，挥手即是永久……
谁是谁的风景，谁是谁的过客都是注定的。你握过他的手又怎样?你拥抱过他的一切又怎样?最终都是指尖划落的尘烟……
一个人疼痛不堪的时候，总想寻一种方式来麻痹自己，麻木自己的一切神经，好让自己在一瞬间忘记了那疼，忘记了那殇。
暮然间，一股酸楚的感觉，突然在眼底流淌泛滥。有些东西注定在远去的同时，也在心上留下抹不去的疤痕。
在心角处寻一个凄美的位置给自己，再华美的文字都不能呼唤回那个温暖的怀抱。那盈握在心的'美好，不舍得它走远，又该将其存放于何处?
一段爱情，分离了，也就散了，一颗沸腾过的心，变成一池死水微澜，一个人安静的忧伤，是镇痛的方式。
爱是漂亮的忧伤，爱是甜美的心碎。看着一个熟悉的背影，终于消灭在自己的视线里，双唇颤抖着，心却已无言。
爱到忘却了自己，等到有一天从那个爱情的痴梦中醒来，发觉自己的身心竟已是伤痕累累。
曾祈祷此岸彼岸，莫失莫离，如今却已失已离。无力改变的结局，无法持久的炙热，情深缘浅是早就拟定了的结局。
斑驳的情话，凋谢成旧忆旧年，贴在胸前寻不到那时砰然跳动的感觉，代替它的却是一种隐隐的痉挛。
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