美术作文600字

美术作文600字7篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的美术作文600字7篇，希望能够帮助到大家。

美术作文600字 篇1

　　岁月如梭，转眼一个学期又开始了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作计划如下：

　　一、思想政治

　　忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

　　二、教学工作

　　在教育教学工作中，我会认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的'审美能力。在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。我注重去激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。

　　使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

美术作文600字 篇2

　　我不由得放下了手中的铅笔。

　　只见在那张B5大小的纸上，掷铁饼者正使劲地卖弄着他健美的身材，冲着皱着眉头的我来了一个比哭还难看的微笑。

　　这已经是我数不清是第几十次失败了，我不大高兴地翘起椅子，将正傻笑着的掷铁饼者揉成了一团扔到一边。人体也太难画了吧也许我真没什么艺术细胞之类的。我想到。闭上眼睛，脑海中总是会浮现出许许多多七年级同龄人的优秀作品，睁开眼睛，又能看到邻桌美术课代表下笔如有神般地在创作正当我一筹莫展之际，美术老师终于来救场了。纸团被一双大手拿起来拆开展平举到老师面前，我不由得缩了缩脖子，心里暗暗忖度：又要不及格了，不知道老师会怎样责备我这个所谓的美术生呢。老师的眼睛在画上扫了一遍又一遍，再转过头来将掷铁饼者举到我的面前。你先看下这里，他的手指向人物的腹部体现人体肌肉的时候主要要抓住线条以及凹凸感，腹部可以先从两侧开始表现我惊讶于老师并没有对我的.画作进行批评，要知道我画出来的人体在美术生中可是当之无愧垫底的存在。我在笔记本上认真地记下了老师的每一句教导。

　　在按照老师的要求进行了数个月的练习后，我终于有了质的提升最起码不会像起初那样的凌乱了。我明白这并不意味着结束，这仅仅是一个新的开始而已。

　　美术带给我们的不仅仅是视觉上的享受，更是一种在精神上的熏陶，在成长学习的过程中，我们同样有着一样多的懊恼，一样多的孤独，一样多的骚动，一样多的求之不得，有一样多的理想狂妄，歌声与诗意，也犯过一样多的错就如同铅笔后面才会有橡皮一样，失败是成功之母，在错误后寻找正确正是我们飞速进步的阶梯。

　　再次回忆我那年的美术课，脑海里总是一幅阳光穿透绿色银杏树叶的影像，叶随风动，光影斑斓在我身上移动，美得一塌糊涂。这就是我的美术课，我的美术课，就在这。

美术作文600字 篇3

　　我们班有一个很温和，而又搞笑的语文老师——刘莉老师。

　　刘老师身材微胖，眼睛明亮清澈，嘴巴红润，她还有一张天天对着我们笑的脸，走起路来特别优美，我们大家都喜欢刘老师，因为刘老师上起课来特别好笑呢！

　　有一次上课了，大家都坐在座位上等着老师讲课，刘老师一上来，大家都小声的说：“老师好！”老师说：“大家早上难道吃的饭都都吃到脑子里了？个个声音小的.像老鼠一样，重说！”我们咧着嘴哈哈大笑，又重说了一遍老师好！老师笑眯眯的说：“同学们好，请坐！”我们纷纷坐下了。上课上到一半时，有人在睡觉了，“呼呼！呼呼呼”！老师轻轻地走到那个同学身旁，清了清嗓子，说了一声：“杀猪了！”那个同学一惊，“杀我了！救命啊！”我们大家在那哈哈大笑，那个同学以为自己是猪呢！老师这个叫人的办法太好了。

　　记得有一次上课期间，老师让一个同学站起来，站了一会，那个同学就靠在墙上乱动，老师看了一眼，哼哼！说：“你是爬山虎啊！长墙上了？”那个同学赶紧站好，立正。又过了一会，那个同学又在墙上乱动，老师又看了他一眼，：“哎哎哎！你是怎么了！爬山虎爬一爬都休息了，你是爬山虎的后代吗！怎么乱爬呢？”大家都笑得捂着嘴，笑得大家肺都快炸了呢！老师说完之后，那个同学不由得站直站好了！

　　记得还有一次，我们上自习课，老师让我们写作业，我却偷偷在画画，老师绕着教室转圈看我们，老师一过来，我就把美术本收起来写作业，每次都这样，蒙混过关，但这样好几次老师都没有发现我，我就开始放松警惕，结果我画了很长时间，左右扭头看了看教师在哪，也没有发现，就一直画了下去，结果过了一会，同学们都看着我笑我呢！我尴尬了，怎么回事？同桌给我写了三个字：看后面。我扭头一看啊！刘老师已经在我身后站了十分钟了，老师说：“你挺贼呀！我没有发现你这偷鸡的人在这画画呢！”我在那笑了笑，同学们都看着我大笑呢！

　　这就是我们班的刘老师，多么的幽默，搞笑呢！

美术作文600字 篇4

　　美术课是我不太喜欢的一节课，因为老师所讲的东西对我来说没有很大的意义。但是今天这节美术课和往常不同，也是我最喜欢的一节美术课。

　　美术老师拿着书跨进教室，笑盈盈地说：“同学们，我要告诉你们一个消息，对你们来说，应该是一个好消息。”听了这句话，原先低着头写作业的同学，趴在桌子上睡觉的同学，双眼望向窗外的同学纷纷将目光投向老师，老师顿了顿，接着说：“我们这节课不在教室里上，也不在学校上，我们走出校园，去感受大自然的魅力。这节课我们到离我们学校最近的公园去上。”听了这句话，同学们立刻来了兴致，都拿出自己的美术本，在门外站好了队。

　　到了公园之后，同学们立刻玩儿开了，有的在公园的健身器材处做活动，有的三五个人坐在一起聊着天，而有的`则沙堆里玩儿沙子。老师又笑了，说：“这节课就是一节写生课，同学们可以画任何的人、物，同样也可以发挥自己的想象力，若植物也能像人一样活动，景色会发生怎样的变化？”

　　就在大家纷纷动笔开始画的时候，我却盯着几棵竹子发呆，不知道如何下手，老师出现在我的身后，吓了我一跳。老师问：“不知道怎么画吗？你可以用手摸一下这棵竹子，在两节相交的地方，你会发现这些地方都是突出来的，只不过突出部分的多少是你不清楚的，但是你可以用手去丈量。大自然的美，其实不止可以用眼睛去看，要全身心去感受。花儿的香味，你要用鼻子闻；鸟儿的鸣叫，你要用耳朵去听；而山坡有多陡，你要自己走过才知道。不要只限制于用眼看，全身心投入进去，说不定你们能把景物画得更加栩栩如生。老师的话让我豁然开朗，像他一样摸了一下竹子，真的有些地方是突出来的，这里可给了我灵感。

　　这节美术课是快乐的，即使我的画并不是班里画得最好的一个，但是我一样很快乐，因为我明白，大自然的美要用全身心去感受，有自己独特的见解。

美术作文600字 篇5

　　今天，我在做奥数时，发现了一道难题。题目要求在一块有7颗枣的甜糕上竖直切三刀，分成7小块。每小块大小不一定相等，但是每小块上面必须有一颗枣。

　　这道题真难啊！我在草稿纸上画了图，又在脑海中仔细寻找解题思路。但是脑子成了糨糊罐，什么也想不出来。我在草稿紙上不停地画线，希望能够瞎猫遇上死耗子，让我蒙对。但是绞尽脑汁也没画出来，反而把草稿纸擦破了。

　　正当我烦恼不已的时候，爷爷来了。他看了看，自信满满地说：“这道题有什么难，我画给你看！”这么难的题，爷爷能解开？我倒要看看他的好戏。我半信半疑地把草稿纸递给了爷爷。结果爷爷第一步刚画出来，我就已经笑喷了。他犯了一个最容易犯的'错误“审题不严”，直接跳过了“竖直切”这三个字，一上来就画了一个完美的弧线。哈哈，爷爷，如果这样行得通的话，那你怎么不直接画成优雅的S线，一笔搞定？这可是奥数，不是美术！我魔性的笑声让爷爷莫名其妙。他还反问我：“这样切怎么不行？”我反驳道：“竖直切，竖直切，竖直切，重要的事情说三遍！”爷爷听了，这才如梦方醒。“这么难，那我不做了。”爷爷说完就回到床上继续他的美梦了。

　　爷爷遇到困难就放弃，这样可不行，我一定要破解出来。我重新拿起了奥数书，继续研究例题，寻找相似的线索。经过不懈的努力，我终于领会到了这道题的解题关键——三条线都要交叉包围甜糕最中间的那颗枣，重点在于三刀切七块，不在于一块一颗枣。“耶，终于做出来了！”我高兴地呐喊，把爷爷从黄粱美梦中硬生生地拉回了现实。

　　爷爷惊讶地把嘴张成“O”形，只好乖乖认输。耶！这次我获胜了！

美术作文600字 篇6

　　快来听，她那带温州口音的普通话，又逗得同学们哈哈大笑了。你还不知道吧，这是新调来的美术老师，姓陈，她高高瘦瘦的，留着一头乌黑的长发。一双炯炯有神的眼睛，时刻都像在寻找什么似的。陈老师也许是想观察得更为清楚，就戴了一副眼镜，看上去挺有学问的。

　　她让我最难忘的，是她给我们上的第一节美术课。说到这儿，你也许并不觉得有什么稀奇，老师就是做个自我介绍而已，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然她的目光停留在一堵墙上，问我们：“谁来说说，这是什么颜色？”我们都莫名其妙地望着老师，心想：这似乎是问3岁小孩的问题吧，是不是我们听错了？“怎么没人回答呢？”老师虽然还是面带微笑，但看得出她的.脸上透露出一点失望的表情。我们这才齐声答道：“白色！”老师又悄声地问：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，怎么会呢？全班同学都微微地摇着头，静静地等待老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也明白了陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着，她给我们讲述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到了很多东西。

　　以后每节课，陈老师都会用各种不同的方式来吸引我们，让我们对这位老师既欣赏又迷惑。

美术作文600字 篇7

　　20xx年2月5日，我和妈妈来到了宜兴美术馆。宜兴美术馆的外表很独特。远远看去像由一块块长方形组合而成。这些长方形共有三种颜色。分别是米色，黑色和蓝色。看起来非常和谐，壮观！美术馆里有许多珍贵的雕像和名画，其中有很多是收藏家捐献的的收藏品，吸引了很多游客。

　　走进美术馆，一座巨大的古老拱门呈现在我们眼前。穿过拱门，左边的一个场馆吸引了我。我边看边听介绍，了解到了这个展厅展现的是我国古代的各种文物。第一部分，展览的是“荆火相传”的古陶瓷。在古代，人们把陶光称之为木、火、土在人工的`作用下完美结合的化身。其中有战国时期的原始陶鼎，瓷单柄杯，还有春秋时期的陶方壶等。第二部分是银质神工一铜镜。通过参观，我知道了现在我们用的镜子早在四千多年前我们的祖先就已经创造出来了。这一部分，我印象最深的是一个精致清代翡翠，名叫“翡翠山子”，和一座小巧玲珑的佛像一铜观音。翡翠山子雕刻精细，真可谓妙不可言。好多游客都拍手称赞！铜像着色统一，唯妙唯肖。虽然她高不到五厘米，但她五官清晰，衣着整洁，就连她戴的一颗一颗的佛珠雕刻家也刻得很逼真！能想像得出古代雕刻家的技艺是多么精湛啊！

　　最后，我们上到二楼参观了著名画家徐悲鸿的纪念馆。徐悲鸿是江苏宜兴人，中国现代画家。他擅长画马。他的代表作“奔马图”也展在这里。奔马图长3。26米。画出了神态动作各不相同的八匹马。有的四脚腾空，有的后腿抬起，有昂首奔跑，有的回头张望……。真是栩栩如生啊！

　　参观结来后，我和妈妈恋恋不舍地离开了美术馆。通过这次参观使我了解了宜兴历史悠久的陶器制作和精美的雕塑。这一切给我畄下了深刻的记忆。以后有机会我还会再来这里参观。

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