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冬趣作文600字6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的冬趣作文600字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
冬趣作文600字 篇1
春姑娘已经走进了我们的世界，冬哥哥却不肯离开。为了寻找冬天遗留下的快乐，我和妈妈兴高采烈地来到了古梨园冰场。
我急忙穿上冰鞋，就开始滑冰了。我刚要加速，由于用力过猛，一屁股摔在了冰上，疼得我差点没起来。晃晃悠悠地我又重新站了起来，像个企鹅似的优雅地滑了几圈。我又要加速了。突然，脚一滑，一下子扑到了冰上，和冰面来了个亲密接触，可我的膝盖却钻心的痛，疼得我在冰上打起了滚。幸亏妈妈及时救场，把我扶了起来，要不然，现在还在那儿呢！又坚持玩了一会儿。我和妈妈就去门口那抽冰尜了。有一个小男孩儿也在玩儿。我俩都想让我们的“精灵”握握手，可它俩却像两个调皮的孩子，就是不听话。时间过得真快，妈妈发话了：“回家吧，儿子！”我一边抽，一边往家的方向走。哈哈，两不耽误。前面有一个上坡，妈妈挑衅道：“你把尜抽上去，怎么样？”我点点头，第一次我轻轻一抽，尜刚到坡上，它就像打滑梯一样滑了下来。第二次冲锋，我稍微加了一点儿劲儿，快要上去的时候，妈妈喊：“加油！加油！加油呀！”可它就是不争气，又滑了下来。我不气馁，发起第三次进攻。我用尽全身力量，“嗖”的一下，把它像火箭一样发射出去。终于成功了，此时此刻，我想起了妈妈说的一句话：“爱拼才会赢！”
最后，我和妈妈一边讨论着，一边回味着，高高兴兴地带着冬天的快乐离开了古梨园。
教师点评：小作者真是个坚韧不拔的勇敢男子汉，语句流畅的'把生活中的一件小游戏，详细的娓娓道来，带大家进入他那小小的世界，感受到他的小小的快乐。能够结合生活去感悟，是个细心地孩子。
冬趣作文600字 篇2
我的家乡在美丽的新疆克拉玛依市。过去，那里很少下雪，但是现在，气候变好了，开始下雪了，而且，下的还是厚厚的积雪。我很喜欢雪，因为，他给我带来了。
雪，洁白无瑕的雪，在寒风凛冽的冬天，可以给我们带来无限欢乐；春暖花开时节，又可以化成水滋润树苗、麦田……
最让我开心和快乐的是我和爸爸妈妈一起去我们家乡的一处美丽的冬天的游乐场所—侏罗纪滑雪场。
爸爸妈妈带我走进了侏罗纪滑雪场。到了那里，就飘下了纷纷扬扬的雪花。雪花仿佛一个个小精灵，顽皮的翻着跟斗，飘落在大地上。我捧起一片小雪花，手上感觉凉凉的，我心想：冬天多么美丽，有好玩的滑雪场，有美丽洁白的雪花，有银装素裹的白色世界，我太喜欢冬天了！我更喜欢我们家乡这冬天里白雪皑皑的银装世界！
在滑雪场玩耍时，我和妈妈我们玩的是“气胎滑雪圈”。要从低处把滑雪圈通过电动传送带把人一起带到高处，然后人坐在滑雪圈上，从高处向下滑去，从高处到低处大约有二百米的长度，滑动线路被设计成不同的形状。滑雪场的从低到高处的电动传送带被叫做“魔毯”，通过这个“魔毯”我们就很轻松地从低处到了高处。
当我站在高处往下望时，心里感觉到：滑道是那么的`长，又那么的颠，我真是有点害怕。准备滑时，我紧闭着眼睛，把小手放在嘴边，握紧小拳头，心里想，这么又长又陡的滑道，会不会把我摔翻？于是，我就同妈妈一起滑，滑下去的感觉真好呀！我滑了一次又一次，滑的过程真是刺激极了！我也开心极了！
千里素雪，万里琼宇，在阳光的照耀下光彩粼粼，使我更觉得雪华而不俗，清而不寒。让我在这滑雪场的冰雪世界里找到了温暖的感觉，给我带来了无限的冬天里的童趣。
冬趣作文600字 篇3
寻找故乡的冬趣
我的故乡是北方的一个边陲小镇，镇虽小，景色却迷人，风土人情浓郁。且不说家乡夏日一望无垠的草原秀色，只家乡冬日的白雪盛景就可说它几天几夜呢！记得小时候，只要放假，就会约上几个小伙伴一起去后山玩雪，白雪皑皑，踩在雪地上发出咯吱咯吱的声音，甚是有趣，那时候由于年龄小，玩心重，所以大家会来回在雪地里跑来跑去，一趟一趟的.，雪地上画满了各式各样的“鞋印画”，最著名的当属拖拉机印，两只脚的脚跟并在一起，脚尖分开大约180度，在雪地上慢慢的走，一段距离后回头就能看见完美的车辙印。除了在雪地里撒欢，还喜欢打雪仗、滚雪球、堆雪人……总之，童年的冬天一多半时间是玩雪度过的，至今想起仍兴趣浓烈。再后来，渐渐长大，对故乡的冬天感受的仿佛没有那么浓烈了，觉得有些冷，不愿意再整日扎到雪里……直到现在，不知是年龄渐长的原因，还是近乡情更怯，对故乡的冬天越发的喜爱，看着家乡的小镇处在白茫茫中间，别有一番味道，亲手做一个小滑冰车，带着孩子到硬雪的地方，撒欢地拉着车奔跑，仿佛慢慢地回到了童年，回到了儿时……记忆的大门慢慢地打开了……
以前冬日玩的简朴，现在各式各样的玩具和游乐城比比皆是，却仍喜欢撒欢于大自然间，喜欢在故乡冬日的雪色中寻找趣味。冬日的雪景，配上红日，静静在雪里找草吃的马群或奔跑的骏马，一副天然画卷呈现在眼前，却比画美，比画更多添了现实的韵味，多了和谐的氛围！就这样寻找下去吧，将曾经记忆的童真，记忆的美好一一找寻！
冬趣作文600字 篇4
深夜中，雪悄悄地走来了，雪花在空中悠闲地舞动，等待着黎明从空中慢慢升起。太阳渐渐地从地平线中升了起来，雪花的身影仍在舞动着，仍在平凡的大地上，织着那无比洁白的巨大毯子。
刺眼的阳光透过晶莹的雪花显得更加耀眼，阳光透过了我的窗子，将我从美好的梦境中换了回来。在一片温暖的舒适中，忽然从窗外飞入了一丝丝的寒气，让我瑟瑟发抖，使我的目光立刻转向了窗外，窗外的一切将我深深震惊了，一片白雪纷纷的景象，这是我感到了快乐。深深的积雪高过了行人的脚尖，兴奋的我看到了这一幕，从家中拿来了一把铲子，飞奔了出去玩雪了。
在我将漫天飞舞的雪花，搭成了城堡时，一个新奇的念头在我脑海中产生了：要不要把家中的那几个红彤彤的苹果，放在雪地里面，等几个小时后，再将苹果拿出来，就会有一个白苹果了呢？我渐渐被这个想法征服了，我就悄悄地跑回了家中，拿出了一个苹果，放入雪地里，满心期待看他的“华丽变身”。
雪花在不断纷飞。一粒粒晶莹的雪花落入了我的苹果上，化为了一滴滴冰凉的水。我看了看周围，拿出了那把铲子，往白茫茫的雪地中，挖出了一个巨大的'坑，我将那个红苹果掩埋在了雪地之中，就利用玩耍来消磨苹果变成白苹果的时间了。
一分钟过去了……十分钟过去了……一个小时也过去了……我又一次回到了埋藏苹果的那片雪地中，有铲子将那片雪挖开，拿出了苹果，可是那个苹果却只有一点点的雪花，我感到十分惊奇，心想：一定是还需要更长的时间，不管这么多乐彩。我就一口将苹果咬了一口，一股寒意直沁我的肺腑，我不禁哈哈大笑起来。
如今，那场北方的那场惊艳的雪，又让我想起了那次，想起了长那个天真无邪的自己，想到那一去不复返的美好头年……
冬趣作文600字 篇5
当南飞的大雁把它清厉悠长的鸣声，移留给北方广袤雄浑的山川原野时，秋天，便系在大雁的翅尖，袅在野菊花的幽香中而翩然来临了。
倘若，春天是一位花枝招展，透着活泼纯情的少女。那么，秋天该是一位仪态丰满，端庄沉稳的少妇了。春天，有着少女的娇嫩和稚嫩，而秋天却洋溢着少妇的成熟和充实。盈盈秋水，是她含情的秋波；悠悠远山，是她淡淡的娥眉；缥缈的月夜，是她朦胧的睡态；层林尽染，是她斑斓的梦幻；松软的土地，是她神奇的肌肤；艳艳野菊，是她恬静的笑靥；皎皎明月，是她那未泯的童心。
秋天是温柔的，因为她是一位母亲；秋天是多情的，因为她有那么多产儿；秋天是秀丽的，因为她曾经是如花似玉的春女；秋天又是含蓄蕴籍的，那旷野，那长烟，那黄昏中的牧童，那暮色里的笛声，那融融月色里的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌音……无不如诗、如画、如歌、如梦，在你心头缭绕，牵动你一片悠悠的远思。秋天是收获的季节，那茫茫秋野，恰似秋天的大海。那村村舍舍，好像散落其间的点点岛屿。车儿如舟，镰刀若桨，秋收，恰若汛期般繁忙。秋收后田野上拾谷穗的`少女，你可是在捡拾退潮后遗落的贝壳？秋天又是播种的季节，当人们把一颗颗沉甸甸饱盈盈的种子播进泥土的时候，也把他们那沉甸甸饱盈盈的希望播进了这春华秋实的田野。明年的春天，若要萌发出绿色的希翼，那么，秋天，一定会结出金色的硕果……
在我们人生的秋天里，可也有这么一片浓重的秋色，让我们得以惬意的慰籍。
冬趣作文600字 篇6
北国的冬天，千里冰封，万里雪飘，零下30度的严寒，令南国的孩子望而生畏。然而，在北国孩子的心中 ─── 北国之冬 ，那简直是安徒生的童话，杨朔的海市蜃楼。
不知为什么，今年的冬天姗姗来迟。当盼望已久的第一场大雪降临之际，积蓄了九个多月的感情，再也抑制不住了，孩子们簇拥着从楼里挤出来，争先恐后地跑到操场上，就地打几个滚儿，堆几个雪人儿，还印一溜歪歪斜斜的`脚印。不一会儿，红鼻子、蓝眼睛、白底花裙的小雪人便一个个地活跃在孩子们中间，让您眼花缭乱。
当您正在那尽情创造的时候，不知是谁，悄悄儿将一个雪球塞进你的脖子，还未等你弄清是怎么回事，一个个洁白的坚实的炮弹向你飞来，简直是躲不胜躲，防不胜防，你还来不及反攻，你的对手早已被其他同学打得狼狈不堪了。
打雪仗，堆雪人给孩子们带来无限的乐趣与丰富的想象。更让人感到新鲜可笑的是：从这一天起，走在上学路上的孩子们的肩上，除了书包以外，又增加了一双冰鞋。从小学到中学，没有一所学校不浇冰场的，学校的体育课一律为冰上课，老师一声哨响，同学们纷纷起飞，那娴熟的动作，滑行的速度，令人目不暇接。近看象春燕，远观如游龙，首尾相接环环相绕，平视若圆盘飞旋，俯视似飞碟行空。
最有趣的当属冬泳。人们来到松花江上，站在岸上的人们穿着三层棉衣尚觉寒冷，而我们的冬泳运动员却冒着零下30度的严寒，在用冰雪搓身以后，身着泳装，毅然跳入江中，这些冬泳运动员，有青年学生，还有中年人，老年人，如果不是坚强的意志和持久的锻炼，他们怎能奈何这数九隆冬的严寒，战胜这冰封大地的季节。
冬天，是北国的骄傲，堆雪人，打雪仗，滑冰，冬泳等，是北国的孩子们特有的情调，它引孩子们遐想，教孩子们创造。
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