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爱笑的作文600字六篇
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的爱笑的作文600字6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
爱笑的作文600字 篇1
期终考试就在眼前，教室里的空气都庄重了许多。在“学习一帮一”活动中我与一个学习成绩不太好的同学结成了学习小组。那个同学很聪明，但学习不主动，也很贪玩，和他一起学习往往要“手脑并用”，很累很累。而且，他的复习资料常常玩儿“失踪”，我经常得把我的资料“无偿奉献”出来。但是，功夫不负有心人，在一起学习的日子中，我们也在一起进步，一起得失。功夫不负有心人，在期终考试中，我们分别获得了全班第一和全班第二十。当我的目光与老师相遇时，我和老师都笑了。
在班级中，我身为一班之长，大大小小的`事情都要安排一下。有一次，班级为迎接儿童节忙得热火朝天，我爬上爬下正在擦黑板准备换新黑板报，突然，一阵灰尘呛进了我的鼻子，我被呛得的猛烈的咳嗽起来，喉咙像被堵住一样，很不舒服。我抬起目光，同学们都在忙里忙外，没有谁注意到我，但当我的目光与老师相遇时，我和老师都笑了。
为迎接《小学生数学报》举行的奥数比赛，学校里从每个班抽取几名优秀的同学集中训练，我也是其中一员。学期结束后的暑假班里举行了一次测验，我以满分通过了测验，赢得了在这个提优班里学下去的“入学证”。老师得到这个消息，当我的目光与老师相遇时，我和老师都笑了。
老师由于疏忽忘记了通知同学们穿校服，于是将这艰巨的任务交给了我——打电话通知为一个同学。我将其分工给几个要好的而且可以信赖的朋友手中，但我按下最后一个电话号码并得知其余人也已顺利完成了的时候，心里充满了喜悦和欢欣。我打电话向老师报告这个消息时，我笑了，我能感受到，老师在电话那端也笑了。
我的笑是左括号，老师的笑是右括号，当左括号遇见右括号，谁说那不是一个完美的拥抱！
爱笑的作文600字 篇2
大家好，我叫高洋，我是一个既阳光又开朗的男孩，圆圆的脸蛋上镶嵌着一双黑宝石一样的大眼睛。就成了一个爱笑的我。
我有一个特点就是喜欢笑。有时就算是只有一丁点好笑的故事我也要笑得没完没了，停不下来。更别提讲了一个笑话了，那一定会笑的更厉害，根本停不下来。
现在放假在家笑傲江湖是我每周必看的电视节目。每看一次我都能乐好几天。有时甚至会莫名其妙地笑起来。
因为我的爸爸和妈妈都有点近视，都有一副眼镜，而且因为都带着眼镜所以样子也差不多。
记得有一次爸爸想看电视，就随手拿了副眼镜带上看电视。过了一会妈妈过来要玩电脑，就去电脑旁拿眼镜，不由自主地说：“我的眼镜去哪里了呢？”说完我就进来了，一看爸爸带着妈妈的.眼镜在看电视，又看妈妈在找眼镜，不由地笑了起来。
爸爸妈妈不约而同的看着我，异口同声地说：“怎么了？哦！原来是你，这肯定是你把我的眼镜藏起来的吧？”啊？我怎么成为怀疑对象了！这下子就真是跳到黄河里也洗不清了，我摇摇头，连忙说：“不是我藏的！你在找找看。”“哎！我在这找半天，原来在你这儿啊。”正在这时，妈妈看见了爸爸带着的眼镜说。说着就又唠叨起来。而爸爸拿下眼镜看了看，果然是妈妈的眼镜。
而我呢？却笑得更欢了，因为我觉得妈妈对爸爸唠叨是世界上最好玩，最好笑的事情了！
我认为笑给了我动力，笑给了我快乐，笑给了我向往青春的活力。笑还是一种一种沟通感情的工具。
因为爱笑，我的到了好多人的喜欢；因为爱笑，我战胜了无数次的困难，因为爱笑，给别人留下了许许多多美好的回忆！
爱笑的作文600字 篇3
闲来无事，上QQ音乐网听歌，面对一连串的歌名，却毫无兴趣。女儿走过来：“妈妈，向你推荐一首歌，特好听，王菲的哦！”
我笑了笑，小丫头倒没白疼她，还知道我喜欢听王菲的歌呢！
“别卖关子了！什么歌，谁来听听。”
小姑娘灿然一笑：“爱笑的天使。”
于是上网搜索，试听，浏览歌词，还有相关小故事。不由得对王菲肃然起敬：在她怀孕4个月的时候，就得知孩子患有唇裂，但仅仅用了4分钟的考虑时间，就毅然做出决定——决不放弃！
《爱笑的天使》这首歌就是王菲在成立了“嫣然天使基金会”后，写给女儿李嫣然的。
“爱笑的天使没有翅膀，嫣然一笑就飞翔，笑容在心里，快乐在脸上，……”王菲的天籁之音穿越天际，令人陶醉。
“妈妈，你说，嫣然笑起来好看吗？”
“这不重要。重要的是，天下的'妈妈都是一样的，她们希望自己的孩子是个爱笑的天使，因为，就像歌中所唱的‘笑容在心里，快乐在脸上’。”
“妈妈，我也要做个爱笑的天使——快乐的天使。”
我捏了捏她的小鼻头说：“你笑起来的样子比哭的时候好看多了。”
女儿平时总是动不动就委屈兮兮哭鼻子，屡教不改，很让人伤脑筋的。这回有了这个愿望倒是难得啊！
“对了，妈妈，我要给你朗读一首诗，我们书上的《微笑》。”
我静静地听着，“……永远微笑吧，在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。”
望着女儿的笑脸，我犹如看到了满地烂漫开放的的向日葵。
每个孩子都是妈妈的的天使。他们纯真、透明，是妈妈心中永远的牵挂。愿每个孩子都嘴角上扬，笑靥如花！
爱笑的作文600字 篇4
说起我们班的他，没有一个不会笑掉大牙。他是谁呢？我先不说。
他，每天都会以一个动作走进教室：弹指响指，迈着大步，左一摇右一晃的，满脸笑容。这使我每天都有好心情！
起先，我和他不是很熟，只是见了他偶尔打声招呼。可是不论何时，他的脸上都会挂着一个大大的笑容，露出一排洁白整齐的牙齿，眉毛笑弯了，眼睛一大一小，一单一双，眨呀眨的。我感觉，他应该不怎么难相处。
他，在我们班上很活跃。尤其是在课堂提问问题上，他的问题经典到老师都会笑。他抚着头，冲着老师笑，一会儿又低头，忽然仰起头来，再添上一个“大难题”，他又会抢在老师前笑几声。
换了位置，我和他坐的近了，交流也变得更多了，他的笑令我欣赏。
考试真的很烦，尤其是在发卷子时，班里一片叹气声，哀怨声。可是他笑着，跳着，唱着来发。我问他难易程度，他笑着说简单。成绩公布了，我的天空下起了大雨！可他只考了七十四，却咧着嘴，伸了伸懒腰，笑着说：“一次两次的，没关系，一切为高考服务。”
我没有感觉到他在自弃，反而让我明白，不好是暂时的，一切都为高考做铺垫么！
他常常笑，有时竟会手舞足蹈，配上幽默的话语和真诚率直的笑容，他成了一个没有烦恼的小孩子，更多的是自信与乐观。
他常说：“笑一笑，十年少。”我打趣他说他少年白发为伊人，他说：“少年白发为大学！哈哈！”说罢还不慌不忙的转个圈。
没有一丝的虚假，没有一丝的嗔怪，更没有一丝的烦恼，有的是真诚！在班里，我们都爱笑，可我总觉得，自己的`笑根本不是最纯正的，最美好的。
每个人都有自己的闪光点，但我以为，没有什么比得过真诚的笑容。和以往的经历相比，这笑容是多么感动我，影响我！
他，你们一定知道了吧，他叫CZZ。爱笑的他，尤其是他那真诚的笑容，会影响我的一生吧！
爱笑的作文600字 篇5
“哈哈哈……”听，是什么声音？是谁在笑？哦，原来是我。
我是地球亿亿万人口中的一员，我的名字叫苏晓欣，是一名七年级的学生。我有一双美丽的眼睛，圆溜溜的，像两颗黑葡萄在滴溜溜地转，一个小巧的鼻子镶嵌在脸上，嘴巴虽然能不足以说是樱桃小嘴，但也粉嘟嘟的，长长的齐刘海儿把那浓浓的眉毛盖住了，一头乌黑的短发使我看起来更精神了。
我的脸上随时保持着一副笑容，看起来很友善，所以，理所应当的，交的朋友也不少。考试得到了一个好名次，我会笑；一道苦思冥想的难题被我解答出来了，我会笑；被家长或老师表扬了，我会笑；就算遇到了伤心的事，我也会一笑而过。我想，如果把我一生的所有心情看做是100的.话，按现在的情况来看，我估计我笑的时间就会占80﹪。由于我很爱笑，所以同学们给我起了个外号——“笑星”(和晓欣谐音，哈哈，真有趣！)。
任何事物都有两面性，“笑”也不例外，我就曾经因为“笑”而蒙受了“天大”的冤枉。有一次，班里有一位同学的语文书不见了，老师就在班里进行调查。我那时正看见窗外的一只小壁虎从墙上滚了下来，因为是上课，不敢大声地笑，只好藏在桌子底下偷偷地笑。老师看见了，以为是我拿了那位同学的语文书，所以……“天啊，天大的冤枉啊！”我跟老师讲清了缘由，洗刷了“冤屈”，但还是挨了老师的一顿批评。这时，那位同学的语文书找到了，原来是在书包的小夹层里，只是太着急而忽视了，我又笑了起来。这样的事情还有很多，老师曾数次表明，那我没办法。
我就是这样一个爱笑的女孩，其实，笑一笑也没什么不好的，毕竟，“笑一笑，十年少”嘛！
爱笑的作文600字 篇6
我的弟弟长得十分可爱，特别爱笑。
一天下午，爸爸正坐在沙发上看《欢乐喜剧人》，我也坐在旁边看，弟弟坐在小椅子上。当时，电视上播放的是相声，看着看着，爸爸就不自觉地捧腹大笑起來。弟弟在一旁目不转睛地看着爸爸笑，自己也笑了起来。笑的模样跟爸爸真是太像了！弟弟的笑和爸爸的笑，声音不太一样。弟弟为什么笑呢？也许是在模仿爸爸的笑吧，或者弟弟觉得爸爸的样子很好笑，才不由自主地笑开了。
弟弟脾气随和，喜欢他的人都爱逗他玩。一次，我在弟弟脸上画了个猫脸，弟弟照了照镜子，又是一通大笑，笑得两只眼睛眯成缝。看着他那可爱的样子，我也不由自主地笑出了声。没想到，弟弟笑完以后，还要让我继续逗他玩。
弟弟睡觉时也爱笑。有一次，我悄悄地走进他卧室，往床上一看，弟弟躺在床上时不时就笑一下。
这就是我的弟弟，一个爱笑的弟弟。
病文诊断
①“十分可爱”过于笼统，弟弟到底是怎么可爱呢？应用具体的外貌描写来表现。此外，弟弟的年龄也有必要交代一下。
② 可以具体描绘出弟弟笑时的肢体动作及表情，再现弟弟“笑的模样”。
③ 中间缺少过渡语。笑的声音怎么不一样呢？可以运用拟声词具体写一写两人不同的声音。
④ 可以再具体写一写弟弟笑的样子，和之前的.笑要有区别。
⑤ 这里应写清楚弟弟在做什么，笑时表情的变化，和前两次笑又有什么不一样。
药到病除
作文能量盒
能量一：集中表现人物的一个特征，中心明确、单一。
能量二：不用表意笼统、抽象的语句，不说空洞的话。
能量三：调动视觉、听觉等感官，全面观察人物的肢体、表情等各方面的表现。
能量四：综合运用动作、神态等多种描写方法塑造人物形象，表现人物特征。
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