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实用的学问作文600字三篇
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的学问作文600字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学问作文600字 篇1
从小到老，书，都与我们人类不可分离。书，让我们获取知识，懂得道理，是我们一定要去读懂的最具学问的好朋友。
小时候，妈妈会给我讲睡前故事：《海的女儿》《灰姑娘》《白雪公主》……这些故事伴随着我进入甜蜜的梦乡……
一年级开始，老师每月都会发给我们一本叫《小学生导刊》的`书，从此，一有时间我必看看这本《小学生导刊》。在这本书里，我尽情地享受文字的优美。那感觉，如同在淋浴阳光雨露一样幸福开心。
随着年龄的增长，年级的增高，我的阅读范围越来越广。阅读兴趣越来越浓厚，也因此成了妈妈眼里的“小书迷”。
记得有一次，我正在房间看《奥数点拨》。看得起劲的时候，我总会不住地点点头，正当我点头的时候，一个声音从我耳边传来：“佳佳，帮我拿包盐。”“哦。”我慢吞吞地说。话音刚落，我又津津有味地看起了《奥数点拨》。“快点，黄佳欣！”妈妈有点生气了。于是，我便拿着书，去了厕所一趟。到了厕所，我不知我去干什么，便又回到了房间继续看。这回，妈妈发火了，骂道：“黄佳欣，再不拿，小心你的屁股！”“来了。”说完，我便走到妈妈面前，“哎呀，我是叫你拿盐。”妈妈唉声叹气地说道：“你真是个小书迷，唉！”说完，她便自己去拿盐了。
你们知道吗？自从我看了《奥数点拨》后，觉得数学更加神奇与奥妙了，而且还帮助我数学考试考了99+10分呢！
啊，书，你是我最有学问的好朋友，我要让你一路陪伴着我，点亮我的人生道路，做我永久的好朋友！
学问作文600字 篇2
“滴答，滴答，滴答……”同学们连呼吸声都不敢掩盖那微弱的滴答声，直到那原本“水富五车”的杯里“江郎水尽”，而那原本“饥渴难耐”的杯里“水漫金山”后，教室里欢呼声此起彼伏。欲知详情，快来看“运输”直播！
星期三刚过午后，科学老师便捧着一大筐实验材料，晃入了教室。他挨个发了实验材料后，眉飞色舞地卖起了关子:“把纸巾的一端放在水中，另一端会怎样？”
“永不会湿！”
“半湿半干！”
“会滴水！”……
在同学们的七嘴八舌中，老师笑着说：“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。’带着你们的疑问，开始实验！”
我小心翼翼地折好纸巾,试探地挪动纸巾入了水。没想到纸巾轻舞飞扬起来，在水面调皮地挺起了“小肚皮”。更奇的还在后面！一波波水吞噬着纸巾的.每个毛孔，扶摇直上，不到一分钟，便堵在了水天相接处——杯口。地狱无门你已闯，天堂大道你却停，快淌呀！
可水滴似乎准备安营扎寨了，纹丝不动。就这样，僵持了5分钟。我的手痒痒的，想去“拔刀相助”，可是，一触及杯口，“尊重科学”的告诫便让我触电般缩了回来。
终于一滴水耐不住性子了，一马当先，冲下陡坡。一马当先引出万马奔腾。滴了，滴了！一滴、两滴、三滴……滴下的水浸到了纸巾！我全身绷紧，屏息凝视。渐渐地，水滴得越来越快。越来越多了！满了！满了！当最后一滴水被吸入蓄水杯中，一下子水漫金山。
成功了！大家奔走相告着，这时，科学老师推推他那厚厚的镜片，一扬眉头：“知其然，不知其所以然了吧！这就是毛细作用。它可以克服万有引力爬升，人体7米长的血管供血可是它的功劳，植物供水也全靠它。
真没想到，奇妙的毛细作用在生活中如此常见！看来，生活处处皆学问，可要好好学习哦！
学问作文600字 篇3
一位生物老师在介绍黄鱼时，被学生所提的“什么是大黄鱼，什么是小黄鱼”这个问题难住了，只好老老实实地说：“不知道。”过后，他查阅了大量的书籍，仍不得其解。最后，他亲自到遥远的海滨渔场，请教当地的渔民，终于找到了答案，并告诉了学生。
能够在学生面前老老实实的承认自己不知道“什么是大黄鱼，什么是小黄鱼”，没有不懂装懂，不愚弄学生，真无愧于为人师表。做学问，教学生，就得讲诚信，“知之为知之，不知为不知，是知也。”如果为了面子，信口开河，欺骗学生，将会谬种流传，误人子弟，这样的老师就埋没了良心，枉为人师。
其实，老师有不懂的学问，一点也不足为奇，也不是奇耻大辱，因为学海无涯。当年，两个小孩向孔子提出早上的太阳和正午的'太阳哪个更大哪个更近的问题时，孔子也哑口无言。关键在于怎样面对自己不懂的东西，是不了了之，还是寻根问底。这位老师查阅了大量书籍，仍不得其解，但没有灰心丧气，半途而废。而是亲赴遥远的海滨渔场，请教当地的渔民，终于找到了答案。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，他身上那股孜孜不倦，誓要把不懂的学问彻底弄明的执着精神是值得我们学习的。求学就得有这样执着的毅力和恒心。
他能够不懈的追寻问题的答案，还在于他那种对教学事业的高度责任心。他知道“传道、授业、解惑”是老师的天职，不能为学生的提问寻找出一个正确的答案，就是失职。
这位老师能打破行业的界限，虚心请教，也是值得称赞的。韩愈曾在《师说》一文中批判了那种师生之间、同学之间、行业之间耻于相师的不良风气。如果他也端着老师的款，不去请教渔民，也许就长期找不到答案，那么，渔民的渔业知识就不能通过他薪火相传，就不能转化为学生的生物知识。
统而言之，这位老师做人的品格，为师的道德，治学的精神和工作的态度都让人肃然起敬，由衷赞叹。
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